11、秋天的雨

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人教版小学三年级上册第三单元11课《秋天的雨》

人教版小学三年级上册第三单元11课《秋天的雨》

如果你是小画家,请用你多彩的画笔画一 画秋天的五彩缤纷; 如果你是小作家,请你用优美的文字描绘 秋天美丽的景色; 如果你是小歌唱家,请你用你美妙动听的 歌声让我们感受秋天的美好; 如果你是小小舞蹈家,请你用你那曼妙的 舞姿让我抹去夏的炎热 把秋天的大门打开 秋天的雨 带来了秋的五彩缤纷 带来了秋的芬芳扑鼻 秋天的雨 亲吻着丰收的硕果 深情地呼唤冬的纯洁
我们看到了一个 看啊, 我们心中的秋天是
的秋天。 。 !
我们看到了一个 看啊, 我们心中的秋天是
的秋天。 。 !
我们看到了一个 看啊, 我们心中的秋天
的秋天。 。 !
在秋天这个大千世界 中,如果只存在一种颜色, 那秋天不就是一个单调的 世界吗?只有大家每人都 献出自己身上最美的颜色, 才能把秋天打扮得
11、秋天的雨
钥匙 衔着 趁机 扇子
凉爽 炎热
五彩缤纷
飘哇飘哇 扇哪扇哪
我会写
秋天的雨,是一把 钥匙 。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着 非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了 金色的小喇叭 , 冬天快要来了。 它告诉大家,
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄 的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇 走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红 的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘 哇,邮来了秋天的凉爽。
秋雨霏霏,它把红色给 了枫树,红红的枫叶乘着秋 风,给大地穿上了红色的棉 衣。它还把红色给了柿子、 橘子,满树的果实,你挤我 碰,争抢着欣赏秋天美丽的 景色。还有那红红的苹果, 挂满枝头,仿佛一张张绽开 的笑脸。
秋风习习,秋高气爽。你 看,秋天的天空万里无云,天 空穿上了瓦蓝的舞裙。大雁们 也忍不住对天空的好奇,终于 飞上了蓝天,更有趣的是他们 也会玩文字游戏,一会儿排成 “人”字,一会儿排成“一” 字。

《11、秋天的雨》PPT课件

《11、秋天的雨》PPT课件
11、秋天的雨
自学要求 1.请同学们轻声读课文,注意读准字 音,遇到不认识的字,借助拼音读一读, 读不通的句子多读几遍,把课文读通顺。 2.自主观察本课会认会写的生字有什么 特点。想想你是怎么记住它们的?
拼读
生字朋友从课文中跑出来了,你还认识他们吗?
yàoshi chèn xiān 钥 匙 趁机 仙子
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
秋天的雨,轻柔地抹去夏的 炎热,把秋天的大门打开
秋天的雨,带来了秋的五 彩缤纷,带来了秋的芬芳扑鼻
秋天的雨,捂着丰收的硕果, 深情地呼唤冬的纯洁
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give 源自p, Stick To The End


字型解释
部首:艹 结构:上下 笔画: 11
菠菜 菠萝
luó

字型解释
部首:艹 结构:上下 笔画: 11
萝卜 菠萝
liáng

字型解释
部首:米字旁 结构:左右 笔画: 13
粮食 种粮
jǐn

字型解释
部首:糸 结构:上下 笔画: 10
加紧 紧急
yáng

字型解释
部首:木 结构:左右 笔画: 7
杨树 杨桃
钥匙 清凉 温柔 趁机 留意 五彩缤纷 颜料 扇子 扇动 炎热 一枚枚邮票 凉爽 橘子 柿子 仙子 美丽的菊花 衣裳 喇叭

第11课《秋天的雨》课件

第11课《秋天的雨》课件

教学效果的反 思:是否达到 了预期的教学 目标和学习效

改进措施的反 思:针对存在 的问题和不足, 提出改进措施
和建议
教学总结
教学内容回顾 教学效果评估 教学方法反思 改进措施建议
感谢您的观看
汇报人:
小组合作学习法:通过小组合作,培养学生的合作精神和沟通能力,提高学习效率。 多媒体辅助教学法:通过多媒体手段,如图片、音频、视频等,丰富教学内容,提高 教学效果。
教学手段
多媒体教学:使用 PPT、视频、图片 等多媒体手段,丰 富教学内容,提高 学生的学习兴趣。
情景模拟:通过模 拟秋天的场景,让 学生更加直观地感 受秋天的氛围,加 深对课文的理解。

教学难点
理解课文中“五 彩缤纷”等词语 的意思
体会文中比喻、 拟人等修辞手法 的作用
感受文中描写的 秋天美景和作者 表达的思想感情
正确、流利、有 感情地朗读课文
教学方法与手段
第六章
教学方法
情景教学法:通过创设具体的情境,激发学生的学习兴趣和情感体验。
朗读教学法:通过朗读,培养学生的语感和语调,加深对文本的理解和感受。
净化空气:秋天的雨能够净化空气, 去除空气中的污染物,让空气更加 清新。
添加标题
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带来凉爽的天气:秋天的雨带来了 凉爽的天气,让人们感到舒适和宜 人。
提醒人们注意保暖:秋天的雨提醒 人们要注意保暖,因为天气逐渐变 凉,人们需要适时增减衣物。
秋天的雨的感受
秋雨的特点:绵绵细雨,轻柔而富 有诗意
第11课《秋天的雨》 课件
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汇报人:

三年级语文上册11课秋天的雨

三年级语文上册11课秋天的雨

12天鹅的故事班级_________姓名_________得分_________【课前预习】1、把课文读正确。

(可借助生字表、字典)2、你有什么不理解的内容,可以写下来问问同学和老师?【课后练习】1、换部首组词。

脯()()吱()()陷()()()()()()()()2、照样子写词语。

呼啸窟窿()()()()()3、在括号里填上合适的词。

()地啼叫()的天鹅()地工作()的冰面()地扑打()的叫声4、阅读短文,完成练习。

突然,一只老天鹅腾空而起。

它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的,用自己胸脯和翅膀重重词扑打冰面。

镜子般的冰面被震得颤动起来。

接着,又是第二次,第三次……别的天鹅似乎怔住了。

它们呆呆地站在那里,瞧着这位“破冰勇士”。

只听得“咯吱”冰层裂开了一条小缝,接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了,出现了一个小的冰窟窿。

有几只天鹅来帮忙了,很快,整群天鹅,大约百来只,都投入了破冰工作。

它们干得那样齐心,那样欢快!湖面上传来阵阵“克噜――克哩――克哩”的叫声,就像那激动人心的劳动号子:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!(1)从文中找出下面词语的近义词。

愣住()忽然()快乐()(2)文中的“破冰勇士”是指,用“”画出奋勇破冰的句子。

(3)根据文章内容填空。

在的带领下,投入了破冰工作,他们都用扑打冰面,湖面上传来的叫声,这真是一个的场面。

(4)想象说话(请你联系上下文,写写它们当时的心理活动。

)别的天鹅似乎愣住了。

它们呆呆地站在那里,瞧着这位“破冰勇士”,心里想:。

秋天的雨知识拓展

秋天的雨知识拓展

11、秋天的雨知识拓展1、降雨的形成地球的表面,特别是江海湖泊里的水,在太阳光的照射下会升温变热,其中有一部分水因受热而变成水汽。

这些水蒸汽随风飘拂进入空中,当上升到高空时,因为周围的空气温度比较低,此时水蒸汽就会凝结成微小的水滴。

许多微小的水滴集中在一起,并悬浮在空中,这便是我们日常看到的云。

由于空中温度是随高度的升高而降低的,所以,当水蒸汽被气流携带到比较高的高空时,它会变成冰晶。

云中的水滴或冰晶,在气流起伏的作用下,通过凝结、碰撞和合并,使其体积越来越大,到了空气的浮力再也承托不住它的时候,就会降下地面。

同样,大冰晶在下降过程中,随着气温的变高而融化为水滴,降到地面也成为雨滴了。

2、关于“雨”的谚语早晨下雨当日睛,晚上下雨到天明。

(山东)鸡呜雨,下不长。

(浙江象山)投瞑雨,天卖晴。

(福建福州)早晨下雨,一天晴。

(河北沧县、山东栖霞)早雨睛一日,晚雨到天明。

(陕西武功)雨打五更,日晒水坑。

(《田家五行》论雨)3、有关“雨”的诗歌雨景(朱湘)我心爱的雨景也多着呀:春夜春梦时窗前的淅沥;急雨点打上蕉叶的声音;雾一般拂着人脸的雨丝;从电光中泼下来的雷雨──但将雨时的天我最爱了。

它虽然是灰色的却透明;它蕴着一种无声的期待。

并且从云气中,不知哪里,飘来了一声清脆的鸟啼。

4、世界上几个终年无雨的地方塔里木盆地是我国雨水最少的地方。

塔克拉玛干沙漠东南部的若羌,年平均降水量只有5毫米。

这里四周高山环绕,离海洋很远,湿空气很难到达。

非洲撒哈拉大沙漠中部,一连几年都不下雨,阳光灼照,空气干燥,被称为沙漠中的沙漠。

中亚土库曼和乌兹别克,也是多沙漠的地方。

那里常常有这种情况:天空在下雨,地面上见不到一滴雨水。

这是怎么回事呢?原来,那里的空气十分干燥,好不容易云层凝雨,它们还没落到地面,就在半空中被蒸发掉啦!这种“高空下雨,低空无雨”的景象,人们叫它“干雨”。

北非的哈尔夫旱谷,曾经一连有八九年没下过雨。

三年级语文《秋天的雨》课文原文

三年级语文《秋天的雨》课文原文

三年级语文《秋天的雨》课文原文三年级语文《秋天的雨》课文原文《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文,作者是陶金鸿,这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。

以下是三年级语文《秋天的雨》课文原文,供各位阅读和参考。

秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的`小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

秋天的雨课文解读课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

11《秋天的雨》教案

11《秋天的雨》教案

11.《秋天的雨》教案【教学目标】★知识与技能:1.认识钥、匙等8个生字,会写扇、邮等12个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的那部分,积累好词好句掌握颜色、味道的描写方法。

★过程和方法:1.通过朗读、品评,读懂课文内容。

强调朗读品味,让学生在读中有所感悟2.有所体会,有所思考。

3.运用情景教学、赏识激励等方法,为学生营造开放的空间,引导学生大胆进行联想,乐于表达自己的想法。

★情感态度和价值观:使学生感受课文的语言美,接着体会秋天的美,培养热爱大自然,热爱生活的感情。

【学情分析】这篇文章是抒情意味很浓的散文,描写秋天的景色内容丰富多彩,要使学生通过学习本文生动的描写,体会秋天的美好,感受语言的美,激发学生对秋天美丽景色的热爱以及对大自然的热爱。

【教学重点与难点】1.正确读写会认及会写的生字,书写生字新词。

2.正确、流利地朗读课文,培养学生语言感悟、积累和运用的能力。

3. 朗读短语句子及全篇课文,感受文中美的语言,体会秋天美好。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时第一课时教学过程:一、激趣导入师:孩子们,现在已经是秋天了。

谁来说说你观察到秋天是什么样吗?今天我们就一起来学习一篇有关秋天的文章,板书课题。

齐读课题。

二、检查预习出示生字:凉爽趁着柿子邮票衔来菠萝衣裳,喇叭,钥匙五彩缤纷领读正音自读查读出示句子:黄叶像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

(出示:多音字扇)知道在什么情况读四声,什么情况读一声?三、初读课文,整体感知师:读课文读时除了要把字音读准确、句子读通顺外,还要边读边想:秋天的雨给你带来了什么礼物?学生汇报四、细读体味,品秋天美(一)学习第一自然段1.那么请看课文第一自然段,秋天的雨是什么?板书钥匙2.为什么说秋雨是一把钥匙?3.老师:在不知不觉中,秋雨这把钥匙悄悄的帮我们打开了秋天的大门,那么让我们跟着秋雨走进秋天,看看秋雨给我们带来了什么?(二)学习第二自然段1.先看课文的第二自然段?说说秋天的雨有什么?(板书;颜料)秋天的雨把什么颜色送给了谁,默读课文,边读边用----画出?(1)学生边读边画(2) 学生汇报2.把你喜欢的部分有感情的多读几遍,看看谁读得最美。

人教版三上《11、秋天的雨》第一课时教案

人教版三上《11、秋天的雨》第一课时教案

人教版三上《11、秋天的雨》第一课时教案人教版三上《11、秋天的雨》第一课时教案教学目标:1、会认8个生字,会写12个生字。

读准多音字"扇"的读音,正确读写"清凉、凉爽"等12个生字所带的词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

背诵自己喜欢的部分。

3、重点学习第一、二两个自然段,积累好词佳句。

感受秋天的美好。

教学过程:一、导入新课。

3分1、师:同学们,现在正值秋季,这两天呢,一直下着绵绵的秋雨,大家喜欢秋雨吗?那你眼中的秋雨是怎么样的呢?今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。

(板书课题,朗读课题)二、初读课文。

10分1.师:作者眼中的秋天的雨又是怎么样的呢?请同学们把课文翻到第11课,用自己喜欢的方式读一读课文。

注意读准字音,读通句子。

2.生字词指导第一组:柿子橘子钥匙衣裳(有什么共同点?)第二组:小喇叭轻轻地油亮亮(ABB模仿说词)3.轻声难句朗读指导(自由读、个别读、齐读)梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

三、精读课文第一、二自然段。

20分过渡:同学们读得那么认真,看来大家都很喜欢读读带有轻声词的句子。

那王老师就奖励大家再来读一读,不过这次可不止一句话哦,而是一大段,大家有没有信心挑战?请同学们先自由朗读第一自然段。

品读第一自然段 5分1个别学生朗读,读通第一段,生字学习:(秋雨姑娘有礼物奖励我们呢?)趁(强调前鼻音、组词:趁机、趁势、趁虚而入)2.朗读指导:同学们,听出来吗?秋天的雨带着什么和什么落下来了呢?学习词语:清凉(区分偏旁:清清的秋雨伴着凉风)温柔(谁能读出这种味道?)赏读第二自然段15分1.师:不错,秋天的雨就这样带着清凉和温柔,悄无声息地落下来了,那它还有哪些特点呢?2请学.生快速默读2-4自然段,把有关的句子划下来。

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《秋雨的色彩》
• • • • • • 秋天的雨是 的,她染黄了 ; 秋天的雨是 的,她染红了 ; 秋天的雨是 的,她染白了 ; 秋天的雨,请告诉我你到底是什么颜色? 哦,原来你是 , 因为你有一盒 的颜料。
自学提示: 自由读思考:
1 秋天的雨里藏着哪些好闻的气 味?
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、 橘子,好多好多香甜的气味,都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香 味勾住。
拟人句
菊花仙子得到的颜色就更多了, 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的 菊花在秋雨里频频点头。
菊花仙子得到的颜色就更多了, 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽 的菊花在秋雨里频频点头。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子 像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎 热。 它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚 枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄 色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红 色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要 人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了, 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨 里频频点头。
梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子, 好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小 朋友的脚,常被那香味勾住。
小朋友的脚,常被那香味勾 住。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、 橘子,好多好多香甜的气味,都躲在 小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香 味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭, 它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮 食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服 服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮 亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树 妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
本文写作特色:
1、运用了大量比喻、拟人等修辞手法,使句子 生动具体。 2、课文层次分明,思路清晰。
• “嘀嘀哒,嘀嘀哒,冬天要来了, 小喜鹊,快快搭窝准备过冬吧!”
• “嘀嘀哒,嘀嘀哒,冬天要来了, ( ), 准备过冬吧!”
秋雨吹起了小喇叭: 小喜鹊 衔来树枝造房子 , 小松鼠 找来松果当粮食 , 小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉 , 松柏 穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 , 杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子 像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶 像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的 凉爽。金黄色是田野的,看,田野像金色 的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子 你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子 得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、 雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
是谁像一把神奇的钥匙, 打开了秋天的大门。 是谁吹起了金色的小喇叭, 告诉我们秋天的到来。 是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美 丽的衣裳。 啊!是凉爽的秋风,绵绵的秋雨,。
返回
我会读 钥匙 柿子 衣裳 扇子 菠萝 扇风 凉爽 仙女 一枚邮票
喇叭 粮食 衔来 赶紧 油亮亮
扇子
菠萝 粮食
边听边想:
秋天的雨把颜色给了谁?
你看,它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
你看,它把黄色给了银杏 树,黄黄的叶子像一把把小扇 子,扇哪扇哪,扇走了夏天的 炎热。 你看,它把黄色给了银杏 树,黄黄的叶子扇哪扇哪,扇 走了夏天的炎热。
你看,它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭, 它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔 来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮 食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服 服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮 亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树 妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当 粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大 觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳 树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬 了。
柿子
仙子
凉爽 杨树
邮票 加紧
一枚枚
请大家用自己喜欢的方式把 课文读得正确、流利。并思 考:课文有几个自然段?每 段主要讲什么?
秋天的雨,是一把 钥匙 。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着 非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了 金色的小喇叭 , 冬天快要来了。 它告诉大家,
返回
秋天的雨,是一把钥匙。它带着 清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你 没留意,把秋天的大门打开了。
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秋天的雨,带给大地的是 一曲丰收的歌,带给小朋友 的是一首欢乐的歌!
秋天的雨 秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭, 它告诉大家,冬天快要来了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
秋天的雨有什么颜色 呢?请大家按顺序找找描 写颜色的句子,用横线划 出来,再用“△”把颜色 词语作上记号。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子 像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天 的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶 像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的 凉爽。金黄色是田野的,看,田野像金色 的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子 你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子 得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、 雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
• 秋天是( )的季节。农民伯伯看 见田野里( ),( )( ) ,( )、、、、一阵风吹过, 金色的田野像( ), 他们脸上露出满意的( )。
我会说:
它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把 小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮 票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
我会写
扇 枚 邮 柿 仙 梨 菠 萝 粮 紧 杨
我会读 钥匙 柿子 衣裳 扇子 菠萝 扇风 凉爽 仙女 一枚邮票
喇叭 粮食 衔来 赶紧 油亮亮
秋天的雨,是一把钥匙。 秋天的雨,是一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭, 告诉大家,冬天就要来了。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌, 带给小朋友的是一首欢乐的歌。
金黄的田野 )像 它把金黄色给了田野,( 一片片金色的海洋 ),( 摇 )啊(摇 )啊, ( ( 摇 )来了(丰收的喜悦 )。
秋雨把
给了
, 。
它把 萄像
给了葡萄, ,
的葡 。
它把 果像
给了苹果, , 。
的苹
橙红色是给果树的,橘子、柿 子你挤果树的,橘 子、柿子你挤 我碰,争着要 争 人们去摘呢!
红色 它把红色给了枫树,红 红的叶子像一枚枚邮票,飘 哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚 枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪 像 扇哪,扇走了夏天的炎热。 红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇 像 飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野 像金色的海洋。
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