草帽计
北师大版小学五年级上册语文《草帽计》教案（通用13篇）
北师大版小学五年级上册语文《草帽计》教案（通用13篇）北师大版小学五年级上册语文《草帽计》教案篇1教材分析：课文讲述的是贺龙在革命战争时期，用智谋指挥部队，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗的胜利的故事。
教学目标：让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。
默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细复述这两节。
学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。
积累词语10个。
教学重点：理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。
教学难点：在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。
教学时间：2课时教学构想：交流课前查找的资料，提高学生的表达能力；通过学习理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。
教学准备：电脑教学时间：2课时第一课时教学内容：学习课文。
学生学习过程：一、揭示课题：1.谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。
“草帽记”就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。
2.出示课题：《草帽计》，师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策。
问：什么叫“草帽计”？（利用草帽设计的计谋。
）3.你知道这个草帽记是谁想出来的吗？（贺龙）你对贺龙了解多少？交流资料简介贺龙：原名贺文常，字云卿。
湖南省桑植县人。
一九一四年加入孙中山领导的中华革命党。
一九二七年参加领导南昌起义，任起义军总指挥，同年加入中国*。
在长征中担任红二方面军总指挥。
一五年被授予元帅军衔。
“*”中遭*致死。
二、初读课文1.自由朗读课文，自学生字，读通课文，回答问题。
2.检查朗读。
指名分节读正音。
回答问题。
三、整体进入1.自由朗读课文，谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样？那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用“草帽计”的呢？2.课文中也有一句话写了“草帽计”怎么样，请你用直线划出来，并读好它。
《草帽计》课件
语言特点
朴实自然
草帽计的语言特点朴实自然，贴近生活实际，使得读者能够更好 地理解和接受作品所表达的思想和情感。
生动形象
草帽计的语言生动形象，通过比喻、拟人等修辞手法，使得作品更 加生动有趣，给读者留下深刻的印象。
幽默诙谐
草帽计中运用了大量的幽默诙谐的语言，通过幽默诙谐的表现手法 ，使得作品更加轻松愉快，引发读者的阅读兴趣。
当地的地主和富农们得知红军战士们 正在食用这种野草，认为这是他们的 机会，于是开始向红军战士们收取这 种野草。
小李和其他战士们不愿意交出野草， 于是地主和富农们开始威胁他们，声 称如果不交出野草，就不提供其他的 食物和衣物给红军战士们。
故事的高潮
小李和其他战士们经过商量，决定采取一种巧妙的计策来对付地主和富农们。他们利用当地的草帽编制成草帽甲，穿在身上 以保护自己。
《草帽计》课件
汇报人：
2023-12-06
• 草帽计背景介绍 • 草帽计故事情节 • 草帽计人物形象 • 草帽计的艺术特色 • 草帽计的启示与思考 • 草帽计相关资料推荐
01 草帽计背景介绍
草帽计的历史背景
清朝末年，中国面临着内忧外患的严峻形势，外国列强的侵 略和国内动荡不安的局面给人民带来了深重的苦难。在这样 的背景下，草帽计应运而生，成为当时农民自卫的一种手段 。
《草帽计》电影 《草帽计》电视剧
《草帽计》纪录片
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02 草帽计故事情节
故事的开端
红军长征途中，部队进入贵州北部山区。由于敌人封锁，部队缺少粮食和衣物，许多战士因为寒冷而 病倒了。
《草帽计》优秀教案
《草帽计》优秀教案一、教学目标1.知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受草帽计的巧妙和智慧。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法通过自主学习、合作探究的方式，分析草帽计的巧妙之处。
培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3.情感态度与价值观感受智慧的力量，培养学生的创新意识和实践能力。
激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点理解课文内容，感受草帽计的巧妙。
学习生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点分析草帽计的巧妙之处，培养学生的观察力和思考力。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示草帽计的故事背景，激发学生兴趣。
简要介绍草帽计的来源和意义。
2.自主学习学生自主阅读课文，理解故事内容。
圈出课文中的生字词，查字典或询问同学，理解词义。
3.课堂讨论针对课文内容，提出问题，引导学生思考。
学生分组讨论，分享自己的看法和感受。
4.分析草帽计的巧妙之处草帽计的设计原理。
草帽计在实际应用中的优势。
草帽计对当时社会的影响。
5.小组活动学生分组，每组设计一个类似的智慧计策，并进行展示。
其他小组进行评价，共同交流学习。
鼓励学生在生活中发现并运用智慧，解决问题。
7.作业布置摘抄课文中的好词好句。
根据本节课的学习，写一篇关于草帽计的感悟。
四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探究的方式，让学生充分感受到了草帽计的巧妙和智慧，提高了学生的观察力、思考力和表达能力。
2.通过小组活动，学生积极参与，相互交流，提高了课堂氛围，培养了学生的团队协作能力。
4.作业布置注重巩固和拓展，有助于学生更好地理解课文内容，提高写作能力。
五、教学资源1.多媒体课件。
2.课文原文及注释。
3.生字词卡片。
六、教学时间2课时七、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对草帽计的分析能力。
3.学生在小组活动中的表现。
4.学生作业完成情况。
重难点补充：1.教学重点在自主学习环节，可以这样设计对话：“同学们，你们在阅读课文时，觉得草帽计最巧妙的地方在哪里呢？”“哦，小明，你觉得呢？”“我觉得草帽计利用了视觉错觉，让人从远处看以为是士兵，这样就能迷惑敌人。
草帽计课文原文
草帽计课文原文草帽计课文原文《草帽计》文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，带领战士用丢掉草帽的办法引诱敌人上当，不仅躲过对方的追击，还让误戴草帽的敌人自相残杀，最后取得战斗胜利的故事。
《草帽计》1934年，中国工农红军开始了举世闻名的二万五千里长征。
贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发，蒋介石的白军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。
那时，正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了;指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。
走着，走着，忽然，天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。
贺龙一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。
敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了。
战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的白军赶上来了。
”贺龙同志听了点了点头，只是命令部队继续前进。
队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。
这时，正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这首命令，都面面相觑，感到莫名其妙。
有的说草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢?有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉呢?有的说贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透!有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理!战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。
贺龙同志一声令下，战士们不把草帽统统仍在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。
贺龙同志见了，哈哈一笑，马上命令部队迅速转移。
这时，蒋介石的一团反动军队从后面急急赶来。
白军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然，发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。
匪军官见红军把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，认为红军是丢盔弃甲，狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。
这支白军戴上红军扔下的草帽后，个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。
《草帽计》
《草帽计》的人物形象与社会意义
人物形象
主要人物是红军的指战员，他们勇敢、机智 、灵活，为了完成任务不畏艰险；次要人物 是国民党军队的追兵，他们愚蠢、机械，最 终被红军的“草帽计”所制服。
社会意义
文章通过红军指战员与国民党军队的对比， 突出了人民群众的智慧和力量，以及人民群 众在革命斗争中的重要作用。同时，文章也 表现了军民鱼水情的思想，强调了军民团结
象征手法
作品中运用了一些象征手法，通过具体的事 物来象征抽象的概念或情感，使得作品更加 深刻和丰富。
04
《草帽计》的思想内涵
Chapter
《草帽计》的主题思想
主题思想：歌颂人民战争的伟大胜利
草帽计是人民战争中发挥聪明才智的胜利产物，充分表现了人民群众的集体智慧和勇敢顽强、机智灵活 的斗争精神。
文章以“草帽计”为线索，通过叙述红军在长征途中巧妙设下“草帽计”的经过，表现了红军官兵的聪 明才智和英勇顽强的精神品质。
03
《草帽计》的艺术特色
Chapter
《草帽计》的文学风格
朴实无华
作品以朴实无华的文字展现出战争的 残酷和壮烈，用平实的语言来表现人 物性格和情感，给人以深刻的印象。
细腻入微
作品中细腻描绘了人物内心的变化和 情感转折，通过细节描写来展现人物 性格和情感，增强了作品的艺术感染 力。
《草帽计》的叙事技巧
• 余海仁趁机又派出一个班的战士，换上俘虏的敌军服装，押着俘虏走在前头， 继续向沙口子方向前进。半路上遇到一股敌人，也没有怀疑，随着就跟着他们 一起行动。直到走了一段路后，敌人才发现上当受骗。
《草帽计》的主要人物
余海仁
红军营长，本故事的主要人物之一，足智多谋、英勇善战。
姜世炎
缩写草帽计四年级
缩写草帽计四年级篇一：四年级缩写《草帽计》举世闻名的二万五千里长征，有很多的故事和传说，有一次贺龙率领一支红军队伍向桂洲进发，蒋介石的白军紧紧的跟着，一面派飞机跟踪、轰炸、扫射。
当时天气酷热，红军虽然带了一个草帽，但还是热气冲天，走着、走着，突然敌人的飞机来了，贺龙让全体战士到山中隐蔽。
敌机转了一圈，没发现什么，就走了，队伍刚要走，侦查员报告说：“后面有一团的白军追上来了。
”贺龙同志命队伍据需前进。
队伍翻过一座山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志传了一个命令，说；把草帽扔到旁边，有的人说草帽是从根据地拿来的怎能随便人掉了，有的人说；“贺龙同志葫芦里买什么药”，但一切任务听指挥，贺龙同志一声令下，战士们统统把草帽扔到旁边，贺龙同志见了，哈哈一笑，命部队撤了。
白军没有草帽，早已筋疲力尽，在酷热的太阳下，看见了满地，都去草帽就去抢草帽。
匪军见红军把草帽扔的满地都是，也德意忘形，认为红军狼狈而逃，这时飞机来了，驾驶员只看头顶没看衣裳，结果驾驶员把白军打的稀巴烂。
红军听了，个个赞叹贺龙同志神机妙算。
篇二：缩写《草帽计》字年，中国工农开展了举世闻名的二万五千里长，有一个红军的队伍，从湘西向贵州出发，在途中，贺龙带领着红军。
出发了。
红军走着走着，听到了白军的飞机飞来了，贺龙同志非常的镇定，让全体指战员们去山林里躲避飞机的扫射和轰炸，敌机的飞机看见可疑情况，就走了。
他们刚要走，后面的敌军来了，贺龙同志让战士到山场，将草帽扔到山场。
这时，敌军看见草帽，就赶紧戴上草帽，敌军的飞机以为他们是红军，就一阵狂轰滥炸，把敌军都炸死了。
年，中国工农开展了举世闻名的二万五千里长，有一个红军的队伍，从湘西向贵州出发，在途中，贺龙带领着红军。
出发了。
红军走着走着，听到了白军的飞机飞来了，贺龙同志非常的镇定，让全体指战员们去山林里躲避飞机的扫射和轰炸，敌机的飞机看见可疑情况，就走了。
他们刚要走，后面的敌军来了，贺龙同志让战士到山场，将草帽扔到山场。
《草帽计》
民国时期，《草帽计》经过一位名叫李玉的民间艺人的加工 和改编，增加了更多的情节和细节传情况
《草帽计》在清朝末年和民国时期广为流传，尤其是在华北 地区。它被民间艺人广泛传唱，成为当时非常受欢迎的传统 曲艺节目之一。
随着时代的变迁和社会的现代化，《草帽计》的流传范围逐 渐缩小。然而，在一些乡村地区，它仍然被保留下来，并成 为当地传统文化的重要组成部分。
《草帽计》
汇报人： 2024-01-01
目录
• 《草帽计》的背景介绍 • 《草帽计》的主要内容 • 《草帽计》的艺术特色 • 《草帽计》的影响与评价 • 《草帽计》的版本与流传
01
《草帽计》的背景介绍
《草帽计》的创作背景
历史背景
故事发生在土地革命时期，当时中国 社会矛盾激化，农民运动和武装斗争 此起彼伏。
出版时间
01
作品于XXXX年首次出版。
出版社
02
由XX出版社出版。
版本
03
经过多次修订和再版，目前已经出版了多个版本。
02
《草帽计》的主要内容
《草帽计》的故事梗概
《草帽计》是一部以红军长征为 背景的小说，讲述了一支红军部 队在长征途中遇到的一系列挑战
和困难。
故事中，红军部队在穿越茫茫草 地时，遇到了恶劣的气候和自然
生动形象
作品语言生动形象，善于运用修辞手法，使 描写更加具体、形象，给读者留下深刻印象 。
朴实自然
作品语言朴实自然，贴近生活实际，让读者感受到 浓厚的生活气息和人文关怀。
地域特色鲜明
作者在作品中融入了地域特色，使作品具有 鲜明的地域色彩，丰富了作品的文化内涵。
04
《草帽计》的影响与评价
《草帽计》的社会影响
北师小学语文四下第五单元《草帽计》课文解读
课文解读
《草帽计》讲的是红军长征途中，贺龙带领战士用丢掉草帽的办法引诱敌人上当，不仅躲过了对方的追赶，还让误戴红军草帽的敌人遭到自己战机的轰炸，刻画出一位临危不乱、有勇有谋的将领形象。
《草帽计》记叙了贺龙同志神机妙算、智斗白军、以弱胜强的故事。
第1自然段是事情的开头，简略交代了时代背景：红军长征；在贵州附近（山地）；对阵双方分别是贺龙领导的红军和蒋介石领导的白军；敌军天上地上两路追击，敌强我弱。
第2自然段是事情的发展，是敌我双方的第一回合的较量。
第一句写当时天气非常热，“骄阳似火”“酷热”两个词语直写；“枯焦”“汗流浃背”通过写草木和人表现天气的炎热。
接着记叙“敌机来了”，贺龙同志命令部队“到山林中隐蔽”，敌机什么也没发现，就离开了。
贺龙同志“镇定自若”，用“智谋”瞒过了敌人，避免了我军的伤亡，这一情节有三个特别的作用：
（1）“草帽”在这里突显了天气的炎热。
草帽是遮阳用的，但指战员们戴着草帽“仍然热得汗流浃背”，说明当时炎热的程度，遮阳已经不能解决问题了。
“草帽”又是后面“草帽计”很重要的道具，在这里自然地出现，有一石二鸟的作用。
（2）敌机“没有发现可疑迹象”，也就是说，没有发现红军的踪迹，为下文作了很好的铺垫。
后来敌机看见“地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五星”，自然以为那是红军，不会想到真正的红军在戴草帽的队伍的前面。
假如敌机这时发现了红军，一来会狂轰滥炸，。
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5智谋
计 草帽计
计策 计谋
贺龙（1896——1969） 贺龙（1896——1969） ——1969 伟大的无产阶级革命家、 伟大的无产阶级革命家、 军事家， 军事家，中国人民解放 军的创始人和主要领导 人之一。 人之一。他在半个多世 纪的革命斗争生涯中， 纪的革命斗争生涯中， 为中国的旧民主主义革 新民主主义革命、 命、新民主主义革命、 社会主义革命和建设， 社会主义革命和建设， 作出了重要贡献， 作出了重要贡献，建立 了不朽的功勋。 了不朽的功勋。
大家都读过《三十六计》了，可你知 道贺龙在“草帽计”中主要用的是 《三十六计》中的哪一计吗?
金蝉脱壳
你还能用自己的话来说一说白军被炸的场面 ？（可以选用老师提供的词语 可以选用老师提供的词语） 吗？（可以选用老师提供的词语）
惊慌失措
措手不及
屁滚尿流
鬼哭狼嚎
四处逃窜
你能用一个词语夸一夸贺龙吗？ 你能用一个词语夸一夸贺龙吗？
（
神机妙算 镇定自若 智勇双全 料敌如神 足智多谋
）的贺龙
面面相觑 莫名其妙
贺龙的神机妙算神机妙算表现在文中 哪些地方？快速浏览课文，寻找答案。
(1) (2) (3) 善用天时 善用地利 知己知彼
队伍翻过一座大山， 知 队伍翻过一座大山，眼前是一片 平坦的山场， 平坦的山场，贺龙同志仔细观察了 地地形，然后传了一道命令，要全体 地形，然后传了一道命令， 指战员把草帽摘下丢在路边。 利指战员把草帽摘下丢在路边。 …… 贺龙同志一声令下， 贺龙同志一声令下，战士们就把 草帽统统扔在道旁， 草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁 都是红军的草帽…… 都是红军的草帽……
课文讲了一件什么事？ 课文讲了一件什么事？
口头完成一下填空题。 口头完成一下填空题。 课文主要写了 长征途中 ，贺龙 在前往贵州的途中遭遇 同志带领一支红军队伍 大股白军 。在敌 强 我 弱 的危急时刻， 的危急时刻， 草帽计 从而让红军不 贺龙使用“ 贺龙使用“ ”， 一枪一炮， ， 自相残杀 费 一枪一炮让白军 并取得最 终胜利的故事。 终胜利的故事。
率领 称赞
难熬
匪徒
人困马乏 人困马乏 拍手称快 叫苦连天 毫不介意 喜从天降 狼狈而逃
隐蔽
侦察
面面相觑 喜出望外 血肉横飞 眉开眼笑 莫名其妙 汗流浃背
丢盔弃甲 神机妙算 狂轰滥炸 摇头摆尾 得意忘形 镇定自若
思考:
刚才读的词语中， 刚才读的词语中，哪一个词最能概括 贺龙的草帽计？ 贺龙的草帽计？
神机妙算
问题导读
2-5自然段各段分别写了什么？按照什么顺序？ 自然段各段分别写了什么？按照什么顺序？ 自然段各段分别写了什么
默读是我们随身宝，既能遮太阳， 有的说，草帽是我们随身宝，既能遮太阳， 又能挡风雨，怎么能随便丢掉呢？ 又能挡风雨，怎么能随便丢掉呢？有的 贺龙同志葫芦里又在卖什么药， 说，贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实 在叫人猜不透！也有的人说， 在叫人猜不透！也有的人说，贺龙同志 要我们这样做，一定有他的道理！ 要我们这样做，一定有他的道理！
知己
这时，蒋介石的一团反动军队从后面急急赶来。 这时，蒋介石的一团反动军队从后面急急赶来。白军 都没有草帽，在酷热的太阳下， 都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏 ，眼冒 突然发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽， 金花 ，突然发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽， 顿觉 喜从天降 一窝蜂似的往前抢草帽。匪军官见红军把 ， 似的往前抢草帽。 草帽扔得遍地都是， 认为红军是丢盔弃甲、 草帽扔得遍地都是，也 得意忘形，认为红军是丢盔弃甲、 狼狈而逃，也不去阻挡当兵的抢草帽。 狼狈而逃，也不去阻挡当兵的抢草帽。这支白军戴上红军 扔下的草帽后， 背着枪追赶红军去了。 扔下的草帽后，个个眉开眼笑 ，背着枪追赶红军去了。 这一回，一看地上的军队都戴着草帽， 这一回，一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印着 红五星， 红五星，顿时喜出望外 。几架飞机像饿鹰抓小鸡 一样俯冲 下来，对着这批“红军” 下来，对着这批“红军”，轰隆隆一阵狂轰滥炸，直打得 死的死， 叫苦连天 ， 死的死，伤的伤 ， 这一团白军官兵血肉横飞 ， 逃的逃 。