初中英语语法中考总复习教学案_定语从句
中考英语复习教案：定语从句教学设计
一、教学目标：1. 让学生掌握定语从句的定义和作用。
2. 使学生能够识别并运用关系代词和关系副词引导定语从句。
3. 培养学生正确运用定语从句进行句子构建和理解的能力。
二、教学内容：1. 定语从句的定义和作用。
2. 关系代词who、which、that的用法。
3. 关系副词where、when、why的用法。
4. 定语从句的先行词确定。
5. 定语从句与主句的连接方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：关系代词和关系副词的用法，定语从句的句子构建和理解。
2. 教学难点：关系代词和关系副词的区分，先行词的确定。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，通过具体例句讲解定语从句的用法。
2. 运用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 运用问答法，引导学生主动思考和探究问题。
五、教学步骤：1. 引入定语从句的概念，让学生了解定语从句的作用。
2. 通过例句展示关系代词who、which、that的用法，引导学生进行分析。
3. 讲解关系副词where、when、why的用法，并与关系代词进行对比。
4. 练习确定先行词，让学生学会判断先行词的方法。
5. 运用定语从句构建句子，进行实际操作练习。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待您提供相关要求后，我将为您编写。
六、课堂练习：1. 选择题：a. 这个女孩是我的朋友，她在去年去了美国。
（关系代词填空）b. 我最喜欢的电影是《泰坦尼克号》，它在1997年上映。
（关系代词填空）c. 我家附近有一个公园，公园里有很多树和花。
（关系副词填空）2. 翻译题：七、课后作业：a. 这本书很好看。
b. 昨天我去了一家新开的餐厅。
a. 你的朋友是谁？b. 你最喜欢的电影是什么？c. 你的家乡在哪里？八、教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了定语从句的定义、关系代词和关系副词的用法以及先行词的确定。
在课堂练习和课后作业中，学生能够运用所学知识进行句子改写和回答问题。
但在教学过程中，发现部分学生对关系代词和关系副词的区分仍有一定难度，需要在今后的教学中进行针对性讲解和练习。
中考英语复习教案：定语从句教学设计
中考英语复习教案：定语从句教学设计一、教学目标1. 让学生掌握定语从句的定义和基本用法。
2. 培养学生正确运用定语从句描述事物和人的能力。
3. 提高学生在中考英语试题中的定语从句应用能力。
二、教学内容1. 定语从句的定义和分类2. 定语从句的关系词：who, which, that, where, when, why3. 定语从句的先行词：名词、代词、形容词性物主代词4. 定语从句的用法：限制性定语从句和非限制性定语从句5. 定语从句的倒装现象三、教学重点与难点1. 重点：定语从句的定义、分类、关系词、先行词和用法。
2. 难点：定语从句的倒装现象和区分限制性定语从句和非限制性定语从句。
四、教学方法1. 采用案例分析法，通过实例讲解定语从句的用法。
2. 运用互动教学法，引导学生积极参与讨论和练习。
3. 运用任务型教学法，设计实际语境中的定语从句练习。
五、教学过程1. 导入：通过图片和情境引入定语从句的概念。
2. 讲解：讲解定语从句的定义、分类、关系词、先行词和用法。
3. 练习：设计相关的练习题，让学生区分限制性定语从句和非限制性定语从句。
4. 案例分析：分析一些典型的定语从句案例，引导学生理解定语从句的倒装现象。
5. 任务：设计一个小组任务，让学生在实际语境中运用定语从句。
7. 作业：布置相关的课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过即时练习和问答，评估学生对定语从句的理解和应用能力。
2. 小组讨论：观察学生在小组任务中的互动，评估他们的合作能力和定语从句的实际运用。
3. 课后作业：通过分析学生的课后练习，评估他们对课堂内容的掌握情况。
4. 单元测试：设计单元测试，全面检测学生对定语从句的定义、用法、关系词等的理解。
七、教学拓展1. 定语从句与同位语从句的区分：通过案例分析，让学生理解两者的区别和应用场景。
2. 复杂定语从句的讲解：介绍一些复杂的定语从句结构，如多重定语从句、定语从句中的虚拟语气等。
初中英语语法中考总复习教案—定语从句
Hanbo Culture Training Center Test Paper for Grade 9初中英语语法中考总复习教案—定语从句I like the music that I can sing along with.先行词定语从句一.定义：在复合句中，用来修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
被定语从句修饰的名词、代词叫先行词。
定语从句放在先行词之后。
I like music that I can dance to.先行词（物）↘引导词She is a girl ( who has long hair.)先行词（人）↘引导词二.引导词：关系代词：that , which, who, whom, whose关系副词：where, why, when关系代词关系副词①② A clock is a machine that ______ people the time. A. tell B. is telling C. tells先行词总结：㈠从句谓语动词的单复数与_____________的单复数一致，（当引导词充当定语从句的主语时）③ It is the thing ______ I like. A. that B. when C. why④ She is a girl ______ studies well. A. whom B. where C. which㈡判断找引导词是关系代词或关系副词，找出定语从句的主谓宾，看缺什么成分。
1 / 8⑤ I like the music _______ he writes. A. / B. who C. why㈢that 引导定语从句，充当定语从句的宾语时，可以省略。
三．That与which的区别：that和which一般可互换，但下列情况只用that1. I’m sure she has something ______ you can borrow.A. thatB. which⑴先行词为：all, everything, nothing, something, anything, little, much, few等不定代词时2. I’ve read all the books that are not mine.⑵先行词被all, every, no, some, any, little, much等修饰时3. This is the first book that he was read.⑶先行词被序数词和最高级修饰时4. This is the only book that belongs to him.⑷先行词被the only, the very, the same, the best, the last等修饰时5. There are some books and a man that I have seen.⑸先行词既有人也有物6. Who is the girl ______ spoke to you just now?Which is the car ______ was made in China?A. thatB. whoC. which⑹当主句以who或which开头时，定语从句的引导词用that,不用who或which,避免重复3that不能用于介词后及表示所有的，和非限制性定语从句四．其它的：⑴ Who is the man ______ I saw yesterday.who与that都可指人，但前面有who,后面只可用that⑵ This is the house in ______ he lives. A. that B. which C. who先行词是物，且介词提前用whichThe school (______ my father works) looks very beautiful.(my father works in the school)A. whichB. in thatC. in which⑶ Is this the man with ______ you went to the zoo yesterday?A. whoB. whomC. whichHe is a man ( _______ we can learn).A. whomB. from whichC. from whom先行词是人，且介词提前用whom2 / 8⑷ He lives in a house, _______ has many trees around it.A. thatB. whichC. who先行词（物）与引导词之间有逗号隔开（非限制性定语从句），用which⑸ I know the boy _______ bike is red.名词He loves the room _______ window is towards the east.Do you know the girl _______ hair is long.A. whichB. whoseC. that引导词后面有名词时，引导词用whose⑹ He is a boy（______ is confident.）(The boy is confident.)主语He is the teacher for _____ you are waiting.(介词提前)He is the teacher ( ______ you are waiting for.)(You are waiting for the teacher)A. whoB. whomC. whose 宾语先行词是人：①引导词在句中作主语，引导词用who②介词提前在句中作宾语，引导词只能用whom③引导词在从句中作宾语，引导词用who/whom⑺This is the factory ________ my father works in.This is the factory in ________ my father works.This is the factory ________ my father works.先行词表示地点时，引导词用where,在句中作状语，where不能作主语。
定语从句复习教案
定语从句复习教案一、教学目标1. 理解定语从句的定义和作用。
2. 掌握定语从句的关系词及其用法。
3. 能够正确运用定语从句修饰名词或代词。
4. 提高学生的英语写作和口语表达能力。
二、教学内容1. 定语从句的定义和作用2. 关系词who、whom、which、that的用法3. 定语从句的先行词4. 定语从句的位置和句子结构5. 定语从句的练习和应用三、教学方法1. 采用讲授法，讲解定语从句的定义、关系词的用法和先行词的确定。
2. 通过例句和练习，让学生掌握定语从句的运用。
3. 采用互动式教学，鼓励学生提问和发表自己的观点。
4. 采用小组讨论和角色扮演，提高学生的实际应用能力。
四、教学步骤1. 引入定语从句的概念，让学生回顾定语从句的定义和作用。
2. 讲解关系词who、whom、which、that的用法，并通过例句进行解释。
3. 引导学生确定先行词，并让学生练习判断先行词。
4. 讲解定语从句的位置和句子结构，让学生理解定语从句的构成。
5. 提供练习题，让学生运用定语从句进行句子编写。
五、作业与评估1. 布置定语从句的练习题，要求学生回家完成。
2. 课堂上抽取部分学生进行练习讲解，评估学生的掌握程度。
4. 对学生的作业和口头表达进行评价，给予反馈和建议。
教学资源：PPT课件、定语从句练习题、小短文写作素材。
教学时间：45分钟。
六、教学活动1. 开展小组竞赛，让学生在限定时间内完成定语从句的练习题。
2. 组织角色扮演活动，让学生在实际语境中运用定语从句。
3. 举办定语从句的知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
七、课堂互动1. 鼓励学生提问，解答学生在学习定语从句过程中遇到的问题。
2. 引导学生互相讨论，分享学习定语从句的心得体会。
3. 教师与学生互动，及时反馈学生的学习情况，给予鼓励和建议。
八、拓展与延伸1. 讲解定语从句在实际应用中的注意事项，如避免定语从句冗长、保持句子简洁等。
2. 引导学生运用定语从句进行高级写作，如描述人物、景物等。
中考定语从句专项教案
中考定语从句专项教案教案标题：中考定语从句专项教案教学目标：1. 了解定语从句的定义和基本结构。
2. 掌握定语从句的引导词及其用法。
3. 能够正确使用定语从句来修饰名词或代词。
4. 能够辨别和纠正常见的定语从句错误。
教学重点：1. 定语从句的定义和基本结构。
2. 定语从句的引导词及其用法。
3. 定语从句的正确使用。
教学难点：1. 辨别和纠正常见的定语从句错误。
2. 运用定语从句进行综合性语言运用。
教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、教学PPT、教材、练习题。
2. 学生准备：课本、笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过引入相关话题或展示一些相关图片，激发学生对定语从句的兴趣。
2. 教师简要介绍定语从句的概念和作用。
Step 2：讲解定语从句的定义和基本结构（10分钟）1. 教师通过教学PPT或板书，向学生详细讲解定语从句的定义和基本结构。
2. 教师通过例句和练习题，引导学生理解定语从句的作用和使用方法。
Step 3：介绍定语从句的引导词及其用法（15分钟）1. 教师列举常见的定语从句引导词，如that, which, who, whom, whose等，并解释其用法。
2. 教师通过例句和练习题，帮助学生掌握不同引导词的用法和区别。
Step 4：练习定语从句的正确使用（20分钟）1. 教师提供一些练习题，让学生根据所学知识填写或改写句子中的定语从句。
2. 教师鼓励学生积极参与，提供正确的答案并解释。
Step 5：辨别和纠正定语从句错误（15分钟）1. 教师给出一些含有定语从句的句子，让学生辨别其中的错误并进行改正。
2. 教师展示正确的答案，解释错误的原因和改正方法。
Step 6：综合运用定语从句（15分钟）1. 教师提供一些综合性的语言运用题，让学生运用定语从句进行写作或口头表达。
2. 教师鼓励学生展示自己的答案，并给予积极的反馈和指导。
Step 7：总结和小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常学习中的运用。
中考英语复习教案：定语从句教学设计
课题Grammar focus：The Attributive Clause学习目标1. 知识目标（1）学生了解和掌握定语从句的概念及句中先行词、关系代词等名称的具体位置所在。
（2）学生理解和掌握who、whom、whose、that、which等关系代词引导的定语从句的基本用法。
（3）学生理解和掌握when、where、why等关系副词引导的定语从句的基本用法。
2. 能力目标学生能正确使用关系代词和关系副词等引导的定语从句。
3. 情感目标通过自主学习，培养学生细心的观察能力、归纳总结的能力。
重点1.定语从句的概念。
2.如何使用who、whom、whose、that、which等关系代词引导定语从句来描述人或事物。
3.如何使用when、where、why等关系副词来引导定语从句。
难点正确运用关系代词和关系副词引导的定语从句来描述人或事物讲解1.什么是定语？概念：定语就是用来修饰名词或者代词的成分。
举例：a beautiful girl a lovely cat.位置：单独一个单词作定语会放在被修饰名词/代词之前；a beautiful girl a lovely cat.有两个以上单词构成的定语放在被修饰名词/代词之后。
a basket full of folwers.设计意图：让学生明白定语的概念、作用以及位置。
举例清晰简洁，通俗易懂，十分容易让学生接受。
2.什么是从句？概念：连接词后面的句子就是从句常见五种基本句子结构：S + VS + V + OS + V + O(直) +O(间)S + L + P关系代词的几个注意事项：1. 有几种情况不能用that：先行词有序数词, 形容词最高级时或本身是序数词,基数词, 形容词最高级时；当被修饰的先行词为all , any .much , many , every...时；当先行词被the ony ,the very , the same ,the last ...时；当先行词里同时有人和物时；当主句是以who / which 引导的特殊疑问句时。
初中定语从句复习教案
初中定语从句复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握定语从句的定义和基本用法。
2. 使学生能够正确运用定语从句修饰名词或代词。
3. 培养学生运用定语从句进行口语表达和写作的能力。
二、教学内容：1. 定语从句的定义和作用。
2. 定语从句的关系词：who, which, that等。
3. 定语从句的先行词：名词和代词。
4. 定语从句的句子结构：关系词+谓语+宾语/表语。
5. 定语从句的的位置：前置或后置。
6. 定语从句的练习和应用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出定语从句的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解定语从句的定义和作用，让学生明白定语从句的作用是为了更清楚地描述名词或代词。
（2）介绍定语从句的关系词：who, which, that等，并讲解它们的使用场合。
（3）讲解定语从句的先行词：名词和代词，让学生明白先行词的作用。
（4）介绍定语从句的句子结构：关系词+谓语+宾语/表语，让学生掌握定语从句的基本构成。
（5）讲解定语从句的位置：前置或后置，让学生明白定语从句在句子中的位置。
3. 课堂练习：（1）让学生练习用定语从句修饰名词或代词，巩固所学知识。
（2）让学生练习判断定语从句的关系词，提高学生的辨别能力。
（3）让学生练习变换句子结构，熟练运用定语从句。
4. 口语表达：让学生运用定语从句进行口语表达，提高学生的实际应用能力。
5. 写作练习：让学生运用定语从句进行写作，培养学生的写作能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握定语从句的基本用法。
四、课后作业：1. 复习定语从句的定义和基本用法。
2. 复习定语从句的关系词和先行词。
3. 复习定语从句的句子结构和位置。
4. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解学生的学习情况。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的掌握程度。
3. 口语表达和写作：评估学生在口语表达和写作中的运用能力，了解学生对定语从句的实际应用情况。
中考定语从句教案
中考定语从句优秀教案一、教学目标1. 让学生理解定语从句的定义和作用。
2. 让学生掌握定语从句的引导词及其用法。
3. 让学生能够正确运用定语从句修饰名词或代词。
4. 培养学生运用定语从句进行口语表达和写作的能力。
二、教学内容1. 定语从句的定义和作用2. 定语从句的引导词：who, which, that, where, when, why3. 定语从句的先行词：名词、代词、抽象名词4. 定语从句的句子结构：主句+ 定语从句5. 定语从句的省略现象三、教学重点与难点1. 定语从句的引导词及其用法2. 定语从句的先行词的确定3. 定语从句的句子结构4. 定语从句的省略现象四、教学方法1. 采用情境教学法，通过实例讲解定语从句的使用。
2. 采用互动教学法，让学生参与讨论和练习，提高学生的实际运用能力。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学步骤1. 引入定语从句的概念，让学生理解定语从句的作用。
2. 讲解定语从句的引导词及其用法，举例说明。
3. 练习先行词的确定，让学生能够正确辨别先行词。
4. 练习定语从句的句子结构，让学生能够正确构建定语从句。
5. 讲解定语从句的省略现象，让学生能够正确理解和运用。
6. 进行小组讨论和练习，让学生巩固所学知识。
7. 进行课堂小测，检查学生的掌握情况。
8. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学拓展1. 讲解限定性定语从句和非限定性定语从句的区别。
2. 举例说明定语从句在阅读理解和写作中的运用。
3. 引导学生运用定语从句进行句子创新和翻译练习。
七、课堂练习1. 完成定语从句的填空练习，巩固所学知识。
2. 进行定语从句的改错练习，提高学生的辨析能力。
3. 设计定语从句的综合运用练习，培养学生的实际运用能力。
八、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成定语从句的课后练习题，巩固所学知识。
3. 选取一个感兴趣的topic，运用定语从句进行写作练习。
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Hanbo Culture Training Center Test Paper for Grade 9初中英语语法中考总复习教案—定语从句I like the music that I can sing along with.先行词定语从句一.定义：在复合句中，用来修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。
被定语从句修饰的名词、代词叫先行词。
定语从句放在先行词之后。
I like music that I can dance to.先行词（物）↘引导词She is a girl ( who has long hair.)先行词（人）↘引导词二.引导词：关系代词：that , which, who, whom, whose关系副词：where, why, when关系代词关系副词①② A clock is a machine that ______ people the time. A. tell B. is telling C. tells先行词总结：㈠从句谓语动词的单复数与_____________的单复数一致，（当引导词充当定语从句的主语时）③ It is the thing ______ I like. A. that B. when C. why④ She is a girl ______ studies well. A. whom B. where C. which㈡判断找引导词是关系代词或关系副词，找出定语从句的主谓宾，看缺什么成分。
⑤ I like the music _______ he writes. A. / B. who C. why㈢that 引导定语从句，充当定语从句的宾语时，可以省略。
三．That与which的区别：that和which一般可互换，但下列情况只用that1. I’m sure she has something ______ you can borrow.A. thatB. which⑴先行词为：all, everything, nothing, something, anything, little, much, few等不定代词时2. I’ve read all the books that are not mine.⑵先行词被all, every, no, some, any, little, much等修饰时3. This is the first book that he was read.⑶先行词被序数词和最高级修饰时4. This is the only book that belongs to him.⑷先行词被the only, the very, the same, the best, the last等修饰时5. There are some books and a man that I have seen.⑸先行词既有人也有物6. Who is the girl ______ spoke to you just now?Which is the car ______ was made in China?A. thatB. whoC. which⑹当主句以who或which开头时，定语从句的引导词用that,不用who或which,避免重复3that不能用于介词后及表示所有的，和非限制性定语从句四．其它的：⑴ Who is the man ______ I saw yesterday.who与that都可指人，但前面有who,后面只可用that⑵ This is the house in ______ he lives. A. that B. which C. who先行词是物，且介词提前用whichThe school (______ my father works) looks very beautiful.(my father works in the school)A. whichB. in thatC. in which⑶ Is this the man with ______ you went to the zoo yesterday?A. whoB. whomC. whichHe is a man ( _______ we can learn).A. whomB. from whichC. from whom先行词是人，且介词提前用whom⑷ He lives in a house, _______ has many trees around it.A. thatB. whichC. who先行词（物）与引导词之间有逗号隔开（非限制性定语从句），用which⑸ I know the boy _______ bike is red.名词He loves the room _______ window is towards the east.Do you know the girl _______ hair is long.A. whichB. whoseC. that引导词后面有名词时，引导词用whose⑹ He is a boy（______ is confident.）(The boy is confident.)主语He is the teacher for _____ you are waiting.(介词提前)He is the teacher ( ______ you are waiting for.)(You are waiting for the teacher)A. whoB. whomC. whose 宾语先行词是人：①引导词在句中作主语，引导词用who②介词提前在句中作宾语，引导词只能用whom③引导词在从句中作宾语，引导词用who/whom⑺This is the factory ________ my father works in.This is the factory in ________ my father works.This is the factory ________ my father works.先行词表示地点时，引导词用where,在句中作状语，where不能作主语。
（8）先行词是the reason时，关系副词用why,也可省略。
That is the reason (why) I did it.Do you know the reason(why)she has changed her mind?（9）先行词是一个表示时间的词如：time, hour, day, month, year时，其所对应的关系词如在定语从句中作时间状语，则用关系副词when。
(即先行词是时间时，关系副词用when)I still remember the day _ C __ I first met Mary.A. thatB. whichC. when一网打尽：冲刺2014年中考英语语法训练—定语从句I 选择题1.The silk _______ is made in Hangzhou sells well.A. thatB. whoC. whatD. /2.The man _______today left this message for you.A. calledB. has calledC. whom calledD. who called3.Do you live near the building ______color is yellow?A. thatB. whichC. whoseD. its4.He helped his father on the farm ______they lived.A. whichB. thatC. whenD. where5.I’m one of the boys _____never late for school.A. that isB. who isC. who areD. who am6.All_____should be done has been done.A. whatB. whichC. thatD. whatever7.Jack told me everything _______he knew about it.A. whatB. thatC. whichD. who8.My father works in the factory ______this type of truck is made.A. in whereB. in whichC. from whichD. of which9.The school _______we visited last week was built in 1956.A./B. whereC. thatD. both A and C10.This is one of the best films _______I have ever seen.A. whichB. thatC. of whichD. of that11.In fact the Swede did not understand the three questions _______were asked in French.A. whereB. whoC. in whichD. which12.He paid the boy $10 for washing ten windows, most of ______ hadn’t been cleaned for at least a year.A. theseB. thoseC. thatD. which13.His parents wouldn’t let him marry anyone ________family was poor.A. of whomB. whomC. of whoseD. whose14.All_______is needed is a supply of oil.A. the thingB. thatC. whatD. which15.In th e dark street ,there wasn’t a single person _____she could turn for help.A .that B. who C. from whom D. to whom16.She heard a terrible noise, ______brought her heart into her mouth.A. itB. whichC. thisD. thatII 用适当的关系词填空：1) I’ll never forget the day on ________ they met for the very first time last summer.2) This is the place _________ he so often mentioned to me.3) The only thing ________ interested him was that he could do anything _________he wanted to.4) “What a scientist! What wonderful invention!” he talked excitedly about Bill Gates and his Microsoft Company _________ is now a focus (焦点) of newspapers and television.5) He is old, ________ fact is important in this case.6) Finally, the thief handed everything __________ he had stolen.7) We talked about the things and persons _________ we saw then.8) With _________ were you talking?9) This is the very present __________ my mother gave me.10) They are talking about the people and things ________ they are on their way home.11) Which is the bike __________ is made in Shanghai?12) I think this is the most beautiful dress ______ I own.13) Those _______ want to buy the house may sign their names first.14) My sister, __________ you met in Guangzhou, has bought a new car.15) That’s the way _______ they work.III 把下列各题的两句话合并成一个带定语从句的复合句。