教案八
八年级数学教案【优秀6篇】
八年级数学教案【优秀6篇】作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！的精心为您带来了6篇《八年级数学教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
八年级数学教案篇一【教学目标】1、了解分式概念。
2、理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件。
【教学重难点】重点:理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件。
难点:能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件。
【教学过程】一、课堂导入1、让学生填写[思考]，学生自己依次填出:，,，。
2、问题:一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？设江水的流速为x千米/时。
轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，所以=。
3、以上的式子，,，,有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？可以发现，这些式子都像分数一样都是A÷B的形式。
分数的分子A与分母B都是整数，而这些式子中的A、B 都是整式，并且B中都含有字母。
[思考]引发学生思考分式的分母应满足什么条件，分式才有意义？由分数的分母不能为零，用类比的方法归纳出:分式的分母也不能为零。
注意只有满足了分式的分母不能为零这个条件，分式才有意义。
即当B≠0时，分式才有意义。
二、例题讲解例1:当x为何值时，分式有意义。
【分析】已知分式有意义，就可以知道分式的分母不为零，进一步解出字母x的取值范围。
（补充）例2:当m为何值时，分式的值为0?（1）；(2)；(3)。
【分析】分式的值为0时，必须同时满足两个条件:①分母不能为零；②分子为零，这样求出的m的解集中的公共部分，就是这类题目的解。
三、随堂练习1、判断下列各式哪些是整式，哪些是分式？9x+4,，,，,2、当x取何值时，下列分式有意义？3、当x为何值时，分式的值为0?四、小结谈谈你的收获。
8的认识教案范文
8的认识教案范文教案名称：认识数字8教学目标：1.认识数字82.能够准确书写数字83.通过听、说、绘画等多种方式，培养学生对数字8的感知能力。
教学准备：1.数字卡片。
2.指示物品：8个苹果、8个玩具动物等。
3.彩色笔或蜡笔。
4.认识数字8的图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆前几节课学过的数字，如0、1、2、3、4、5、6、72.拿出一个数字卡片，问学生这是什么数字。
鼓励学生用手指指向正确的数字卡片。
二、学习（20分钟）1.准备一些认识数字8的图片，如8个苹果、8个玩具动物等，向学生展示。
2.指着图片上的每一个元素，重复数字8的读音，并数一数有几个。
3.让学生模仿教师的示范，用手指在空中或纸上写数字8，教师纠正学生的书写姿势。
4.要求学生在练习本上完成书写数字8的练习。
三、巩固（30分钟）1.向学生展示数字卡片上的数字8，并鼓励他们触摸、进行形状的追踪。
2.教师用指示物品展示数量为8的物品，如8个玩具动物，要求学生一一数清楚。
3.让学生分组，每个小组选择一个代表，以数字8为主题，创作一个小故事。
鼓励学生使用数字8来描述故事中的物品、角色或情节。
四、拓展（10分钟）1.教师向学生展示一张含有多个数字的图片，让学生找出其中的数字82.让学生将数字8与其他数字进行比较，找出不同之处，并将数字按顺序排列。
3.教师出示一些数量不固定的物品，让学生判断数量是否为8，并给出理由。
五、总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾所学的内容，询问学生对数字8的认识程度。
2.教师总结本节课的内容，并强调数字8的书写与数量理解。
六、作业布置（5分钟）1.让学生回家继续练习书写数字8，并在练习本上完成相关练习。
2.让学生回家找一些含有数字8的物体或图片，鼓励他们与家人或朋友分享并讲解。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够认识数字8，并掌握了正确书写数字8的方法。
通过听、说、绘画等多种方式，培养了学生对数字8的感知能力。
认识数字8教案
认识数字8教案
教学目标：了解数字8的基本概念和特征，培养学生对数字8的认知能力。
教学准备：
1. 数字8的图片或卡片。
2. 数字8的手写字母卡片或拼图。
教学过程：
引入：
1. 教师出示数字8的图片或卡片，向学生展示，并引导学生观察数字8的形状和特征。
2. 教师可以提问：“大家看到这个形状了吗？你们知道这是什么数字吗？”鼓励学生积极参与回答。
认识数字8：
1. 引导学生观察数字8的形状，提问：“数字8是怎样的形状？”
2. 学生回答后，教师讲解：“数字8是一个闭合的曲线，上下呈倒置的‘S’形，有两个圆圈，上下部分相交。
”
3. 教师使用手写字母卡片或拼图，教学如何写数字8的样子，引导学生模仿跟随。
活动训练：
1. 教师将数字8的卡片或拼图发放给学生，让学生亲自动手拼出数字8的形状。
2. 学生完成后，鼓励他们互相交流展示，并纠正他们可能出现
的写写错误。
巩固提高：
1. 教师出示一些数字和物品的图片，让学生观察并说出其中的数字8。
2. 学生可以通过标记、指认、口头回答等方式参与活动。
拓展应用：
1. 将数字8的形状进行放大或缩小，让学生比较不同大小的数字8。
2. 在教室或学校中，让学生寻找并拍照数字8的存在，或制作数字8的拼贴画。
课堂总结：
教师与学生一起回顾数字8的形状和特征，确认学生对数字8的认知。
教学教学设计教案8篇
教学教学设计教案8篇教学教学设计教案篇1青海湖,梦幻般的湖(网友来稿) 教案教学设计luoluo目的要求：1. 了解的观赏顺序2.有感情地朗读课文，体验文中重点词语的表达效果重点：了解的观赏顺序难点：有感情地朗读课文，体验文中重点词语的表达效果教学过程：一、预习初读课文，借助字典，扫清生字生词二、导入1.导语在我国，有着“世界屋脊”之称的青藏高原，有着一处令人神往的湖泊--青海湖。
2.青海湖简介青海湖--我国最大的内陆咸水湖，面积为4635平方公里，比我省洞庭湖大1.5倍还要多，环湖360多公里。
据说过去骑马环湖跑一圈要十多天，现在用吉普车，环湖一圈也得花一天的时间。
青海湖，原叫青海，1929年青海省成立才加一“湖”字，以区别于省名。
民间认为青海湖是“西海”，直至现在，那里的许多老年人仍称之为“西海”。
其他方面介绍可引用教参p16。
三、朗读课文借助朗读带，把学生引入到文中青海湖那梦幻般的意境中。
四、自由朗读1、请同学们选择自己最喜欢的段落进行朗读，并与其他同学交流你喜欢的理由2、谁愿意把自己最喜欢的部分有感情地朗读给大家听？（可组织学生进行竞赛性朗读，鼓励学生读出自己的最高水平，通过朗读来体验文中词语的表达效果，以突破难点）五、重点品读，探究领悟：1、从文中找出相关语句，说说是按怎样的顺序来观赏青海湖的？“青海湖到了，……” 到达青海湖“我的眼前，……草滩” 草滩“在这绿色和黄色的背后，……湖水” 湖水“再顺眼望去……乌云” 乌云“再往上，……晴空” 万里晴空“这淡蓝色的苍穹一直伸展……草滩……山峦” 草滩与山峦“而我的脚下，银色的公路……” 公路“我看着不远处那位年轻的.司机……” 司机“而草滩上那几头漫步的牦牛……” 牦牛“阳光越来越明媚……三五个岛屿” 岛屿（联想到传说、历史，鸟岛与湖中的鱼）“我们沿着……继续赶路了” 观赏结束板书：-------------万里晴空-------------司机------牦牛--岛屿（联想）山峦--草滩--我（公路，到达）--草滩--湖水--乌云2、本文语言富于音乐感，从文中找出带有叠词的句子，反复朗读，体会其表达效果。
八年级语文课的教学教案5篇
八年级语文课的教学教案5篇，希望大家喜欢。
八年级语文课的教学教案1【教学目标】1、知识能力：⑴ 朗读课文，归纳要点，把握文章，训练学生概括理解能力。
⑵ 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2、过程与方法：⑴ 在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。
⑵ 体会本文生动描写的特点。
3、情感态度与价值观：理解作者的珍爱动物的情感，激发学生保护野生动物，倾心大自然，回归大自然、与自然和谐发展。
【教学重点】1、理解说明对象和特点;2、理解作者的情怀;【教学难点】对文中一些表意含蓄的句子的理解感悟。
【教学方法】1、读、悟、赏教学法。
2、合作探究法。
【教具准备】多媒体，教学图片。
【教学时数】1课时。
【教学过程】一、导入大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们面前，就宣告春天到了，它们欢呼着旅行，喧闹着聚会，寂寞了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机。
美国论理学家利奥彼德对大雁情有独衷，他把大雁看作与自己平等的生命，看作宇宙智慧的创造物，看作宇宙之美的展示者，他怀着对大雁喜爱、欣赏的心情，观察大雁的种钟活动情景。
下面就让我们随着作者的笔触走进大雁的世界。
二、整体感知朗读课文，整体感知、理解文章大意：1、教师指名学生朗读，其他学生听读，感受文章主旨。
明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
2、领悟文章的主旨：明确：作者从大雁身上感受到了善性、友情、亲情、联合的观念，找到了大自然的诗意。
三、品读课文，感悟理解探究思考：1、作者笔下的大雁有那些特点2、找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用3、朗读下面句子，说说这些句子所表达的思想感情。
⑴ 一只燕子的来临说不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就到了。
⑵ 一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。
学生讨论、交流、最后明确：1、⑴ 来的季节是三月天⑵ 飞行的路线是笔直的⑶ 三月的大雁一触到水就鸣叫⑷ 十一月份的大雁一声不吭⑸ 爱觅食玉米粒⑹ 常六只列队飞2、作者使用了打比方、拟人等说明方法，使文章充满生动性、趣味性。
八年级数学教案(最新6篇)
八年级数学教案（最新6篇）八年级数学教案篇一一、教学目标①经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算（只要求单项式除以单项式，并且结果都是整式），培养学生独立思考、集体协作的能力。
②理解整式除法的算理，发展有条理的思考及表达能力。
二、教学重点与难点重点：整式除法的运算法则及其运用。
难点：整式除法的运算法则的推导和理解，尤其是单项式除以单项式的运算法则。
三、教学准备卡片及多媒体课件。
四、教学设计（一）情境引入教科书第161页问题：木星的质量约为1。
90×1024吨，地球的质量约为5。
98×1021吨，你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗？重点研究算式（1。
90×1024）÷（5。
98×1021）怎样进行计算，目的是给出下面两个单项式相除的模型。
注：教科书从实际问题引入单项式的除法运算，学生在探索这个问题的过程中，将自然地体会到学习单项式的除法运算的必要性，了解数学与现实世界的联系，同时再次经历感受较大数据的过程。
（二）探究新知（1）计算（1。
90×1024）÷（5。
98×1021），说说你计算的根据是什么？（2）你能利用（1）中的方法计算下列各式吗？8a3÷2a;6x3y÷3xy;12a3b2x3÷3ab2。
（3）你能根据（2）说说单项式除以单项式的运算法则吗？注：教师可以鼓励学生自己发现系数、同底数幂的底数和指数发生的变化，并运用自己的语言进行描述。
单项式的。
除法法则的推导，应按从具体到一般的步骤进行。
探究活动的安排，是使学生通过对具体的特例的计算，归纳出单项式的除法运算性质，并能运用乘除互逆的关系加以说明，也可类比分数的约分进行。
在这些活动过程中，学生的化归、符号演算等代数推理能力和有条理的表达能力得到进一步发展。
重视算理算法的渗透是新课标所强调的。
（三）归纳法则单项式相除，把系数与同底数幂分别相除作为商的因式，对于只在被除式里含有的字母，则连同它的指数作为商的一个因式。
幼儿教案8的点数
幼儿教案8的点数一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括：认识数字8，学习8的点数，掌握数字8的书写，通过实践活动，培养幼儿对数字8的认知和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字8，了解其含义，并能够正确进行点数。
2. 培养幼儿对数字8的敏感性，提高他们的数学思维。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的点数和书写。
教学重点：数字8的认知和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点数卡片、磁性白板、白板笔、教学挂图。
学具：幼儿练习册、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字8形状的气球，引导幼儿观察，让幼儿说说这个形状像什么。
然后告诉幼儿这是数字8，引入本节课的主题。
2. 数字8的认知（10分钟）（1）教师出示数字8卡片，引导幼儿观察，让幼儿说说数字8的外形特点。
（2）教师带领幼儿一起进行点数，让幼儿感受数字8的数量。
（3）教师用磁性白板展示数字8的书写方法，并边示范边讲解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个例题，如：请找出下面哪个是数字8？（2）教师引导幼儿观察、思考，然后给出答案。
（3）教师解释为什么这个答案是正确的，让幼儿理解数字8的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放点数卡片，让幼儿进行点数练习。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决点数过程中遇到的问题。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说说自己学会了什么。
然后提出一些与数字8相关的问题，激发幼儿继续学习的兴趣。
六、板书设计1. 数字8的认知：数字8的外形、点数、书写方法。
2. 例题：找出数字8。
3. 随堂练习：点数卡片。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出数字8。
（2）找出生活中与数字8相关的物品，并记录下来。
2. 答案：（1）数字8的画法：先画一个圆，然后在圆的右下角画一个小圆，将两个圆连接起来。
标准教案模板(共8篇)
标准教案模板(共8篇)标准教案模板(共8篇)教案一：语文教案模板教案目标：1. 学习认识汉字“爱”的读音和写法；2. 学习通过图片、故事等形式了解“爱”的意义；3. 训练学生正确书写“爱”字的笔顺和结构。
教材与资源准备：1. 课本P3-4页；2. 图片或卡片，图示“爱”的意义；3. 黑板、彩笔。
教学过程：引入：通过显示一幅描绘爱的图片或出示一张“爱”的汉字卡片，引发学生对“爱”的认识和了解，引出本节课的学习内容。
教学步骤：1. 学习“爱”的读音和写法：a. 教师指读“爱”字，并让学生模仿跟读；b. 通过教材P3-4页的学习，进一步熟悉“爱”字的读音和写法。
2. 认识“爱”的意义：a. 出示图片或卡片，图示“爱”的意义，引导学生用自己的语言描述图片中体现的“爱”；b. 教师与学生共同探讨“爱”的含义，引导学生思考和表达关于“爱”的相关事物和行为。
3. 训练正确书写“爱”字：a. 教师在黑板上演示正确的写字笔顺和结构；b. 学生模仿教师的演示，用彩笔在作业本上正确书写“爱”字。
课堂练习：设计一些简单的练习题，帮助学生巩固对“爱”的认识和写法。
教学总结：通过本节课的学习，学生们对汉字“爱”的读音、写法和意义有了初步的了解，并成功掌握了“爱”字的正确书写方法。
教案二：数学教案模板教案目标：1. 学习理解和使用分数的概念；2. 掌握将分数转化为小数的方法；3. 进一步巩固对分数加减法的运算。
教材与资源准备：1. 课本P20-23页；2. 黑板、彩笔；3. 分数小数转化的实例题。
教学过程：引入：通过提问学生最喜欢吃午饭的哪种食物，引发学生对分数的概念和认知，为本节课的学习内容做铺垫。
教学步骤：1. 复习分数的概念：a. 复习课本P20页上关于分数的相关内容，帮助学生回顾分数的定义和表示方法；b. 提供一些实际例子，引导学生在实际情景中理解和使用分数的概念。
2. 小数与分数的转化：a. 教师通过黑板上的示意图和示例，介绍将分数转化为小数的方法；b. 学生通过课本P22页的练习题，巩固分数转小数的概念和运算方法。
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教 学 过 程
课堂小结 作业练习 板书设计
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人教版小学语文第六册
第八单元教案
善于调查研究 有智慧，讲策略 30 西门豹 破除迷信，尊重科学 为民办实事
教学反思
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人教版小学语文第六册
第八单元教案
教学设计
31、女娲补天
科 目 课 题 教学内容 教 学 目 标 重 难 点 重点 难点 语 文 年 级 三年级 31.女娲补天 课 时 第一课时 130—132 总时数 两课时 教学时间 页 1、会认 5 个生字，会写 13 个生字。能正确读写“轰隆隆”等 15 词语。 2、了解课文内容，弄清女娲补天的艰苦，从中受到教育。 3、能复述故事，积累优美生动的词语。 4、激发学生学习我国民间文化的兴趣，对祖国悠久文化的热爱。教育孩 子们保护环境。 了解课文内容，弄清女娲补天的艰苦，从中受到教育。 能复述故事，积累优美生动的词语。 1、生字卡片。 2、课文插图。 第一课时 一、导入 1、从神话故事入手激趣。 （1）学生自由讲知道的神话故事。 （2）教师引入：大家知道的神话故事真多，今天我们就来学一个神话故事 《女娲补天》 。 2、板书课题，读题。解释：女娲：传说中人类生命的创造之神。 二、初读课文 教 学 过 程 1、自学课文。 自学提纲： （1）借助拼音读通课文。 （2）读准生字字音，了解词意。 2、汇报、反馈。 （1）用生字卡片指名拼读生字，正音。 （2）汇报已理解的词语，没理解的提出讨论。 三、再读课文、了解课文内容 课文讲的是什么事？ （课文讲了人类生命的创造之神女娲，为了解除民众疾苦，不辞辛劳寻找 五色石并加以冶炼，补住天空的漏洞的事。 ）
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教学准备
人教版小学语文第六册
第八单元教案
四、读课文，思考问题并解决 女娲为什么要补天？ 1、找出能回答问题的第一自然段并阅读。 2、汇报。 （女娲有一天听到一阵巨响，看见天塌了一大块，露出一个黑黑的大窟窿， 喷出大火，人民生活在灾难之中。 ） 3、引导想象。 人们在水深火热之中苦苦挣扎的景象。 4、指导有感情地朗读课文。 五、小结 女娲将要怎么救出这些受苦的人们，又是怎么补住天上这个大窟窿的？我 们下节课再学。 六、作业 1、有感情、正确、流利地朗读课文。 2、抄写生字词，摘抄优美语句。 课堂小结 作业练习 板书设计 女娲将要怎么救出这些受苦的人们，又是怎么补住天上这个大 窟窿的？我们下节课再学。 1、有感情、正确、流利地朗读课文。 2、抄写生字词，摘抄优美语句。
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教学准备
教 学 过 程
人教版小学语文第六册
第八单元教案
“悔”字写出了嫦娥追求幸福，可最终却事与愿违的失意、感伤。 “碧海青天夜夜心”每夜对着碧海青天，嫦娥内心十分孤寂。 3、作者借诗，以嫦娥自喻，抒发自己有所追求而最终事与愿违的失意、感 伤的情怀。 五、背诵诗歌 六、小结 七、作业 1、背诵、默写诗歌。 2、读有关我们民间传说的诗歌。 （本课资料：仙人嫦娥来到人间后怕死，丈夫后羿经过千辛万苦到西王母 那里要了一粒不死仙药，西王母叫他们夫妻吃了长生不老，嫦娥不想当凡人想 成仙，就把灵药一人吃了，她立刻飘起来，朝窗外飞去。丈夫后羿急得喊起来， 嫦娥身不由己越飞越高，后悔不该私自吃了药。飞到南天门她怕被嘲笑，就转 身向月亮飞去。月亮里有一只玉兔，一棵桂花树和一只蟾蜍，她感到很冷清， 很后悔，许多年后，吴刚被罚到月亮砍桂花树。现在，玉兔、嫦娥、吴刚还住 在月亮里。 ） 作者借诗，以嫦娥自喻，抒发自己有所追求而最终事与愿违的 课堂小结 失意、感伤的情怀。 1、背诵、默写诗歌。 作业练习 2、读有关我们民间传说的诗歌。 9、古诗两首 板书设计 嫦 娥 烛影深 孤寂失眠 晓星辰 同心相应
人教版小学语文第六册
第八单元教案
教学设计
29、古诗两首
科 目 课 题 教学内容 教 学 目 标 重 难 点 重点 难点 语 文 年 级 三年级 29.古诗两首 课 时 第一课时 122—124 总时数 两课时 教学时间 页 1、掌握生字词。 2、理解诗句意思。 3、能想象诗所描述的画面。 4、体会诗中所表达的情感，了解我国古代的民间习俗，激发学生对祖国 悠久历史文化的热爱。 感情朗读诗歌，想象诗所描述的画面。 理解诗意，了解我国悠久的历史文化。 生字卡片，小黑板 第一课时 一、导入 1、谈话： 大家知道在我国民间有哪些习俗吗？（指导背诵古诗如《元日》 、 《九月九 日忆山东兄弟》等） 2、今天我们再来学习一首古诗，了解它所描写的民间又一习俗。 3、板书课题《乞巧》 ，读题。 二、观看《牛郎织女》相关片段 1、观看。 2、说说你看到的内容。 3、引出“七夕节”——农历七月初七。 4、讲讲有关牛郎织女的故事。 5、简介有关“七夕节”的习俗。 三、学习生字 1、出示生字卡片。 2、学生自读、齐读。 3、指名读，正音。 4、生字组词。 5、指导书写。 四、学习诗歌 1、自由朗读，画出节奏。 七夕/今宵/看碧霄， 牵牛/织女/渡河桥。 家家/乞巧/望秋月， 穿尽/红丝/几万条。 2、再读诗歌，画出不理解的词句。 3、由较好的学生担任小老师上台讲解、带读。
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教 学 过 程
人教版小学语文第六册
第八单元教案
2、四人小组讨论，教师参与。 3、抽说：根据课文内容，师生共探讨评议。 （板书：发现灾情 调查 惩治 开渠） 4、齐读课文。 五、小结 六、作业 1、抄写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 课堂小结 作业练习 板书设计 默读课文，想想课文各层次意思。 1、抄写生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 30.西门豹
教学反思
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第八单元教案
教学设计
30、西门豹
科 目 课 题 语 文 年 级 三年级 30.西门豹 课 时 第一课时 125—129 教学内容 总时数 两课时 教学时间 页 1、会认 7 个生字，会写 14 个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀 教 少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌 学 溉、收成”等词语。 目 2、能正确流利有感情地朗读课文。 标 3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。 4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育 1、能正确流利有感情地朗读课文。 重 重点 2、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。 难 3、 学习本课描写人物言行、 表现人物品质的写法， 受到破除迷信的教育。 点 难点 学习本课描写人物言行、 表现人物品质的写法， 受到破除迷信的教育 教学准备 收集西门豹的民间故事资料 第一课时 一、导入 1、粗知中国古代朝代。 夏 商 周（东周分春秋——战国） 秦 汉 三国 晋 南 北朝 隋 唐 五代 宋 元 明 清 2、引入课题，板书课题。 3、读课题，说说理解（战国时期魏国的官） 二、读课文，学习生字词 1、范读课文。 （要求:听清楚生字读音） 2、自读课文，说说生字音、形、义及词义。 3、四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）师参与。 4、出示课件生字词，抽说音形义及词义。 旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。 提心吊胆：形容十分担心或害怕。 5、读生字新词。 ①齐读。 ②抽读。 ③去掉音节齐读。 6、指导书写生字词。 三、提出不懂的词，合作解决 邺：古代地名。 开凿：大孔挖掘。 灌溉：把水输送到田里。 四、读课文，整体感知课文大意 1、默读课文，想想课文各层次意思。 （给一定时间读书）
单元教案
教学设计
科 目 课 题 语 文 年 级 三年级 30.西门豹 课 时 第二课时 125—129 教学内容 总时数 两课时 教学时间 页 1、会认 7 个生字，会写 14 个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀 教 少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌 学 溉、收成”等词语。 目 2、能正确流利有感情地朗读课文。 标 3、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。 4、学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教育 1、能正确流利有感情地朗读课文。 重 重点 2、运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。 难 3、 学习本课描写人物言行、 表现人物品质的写法， 受到破除迷信的教育。 点 难点 学习本课描写人物言行、 表现人物品质的写法， 受到破除迷信的教育 教学准备 收集西门豹的民间故事资料 第二课时 一、复习引入 上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清 了原因 除害 开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看 他是怎样的人。 二、阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质 1、自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？（给一定读书 时间） 2、研究（四人小组） ，教师参与。 3、汇报结果。 4、读课文。 ①自己有感情地朗读课文。 ②同桌分角色朗读课文。 ③有感情齐读课文。 三、表演课文 1、自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演好的。 2、选小组表演。 四、拓展 回家搜集一些民间故事，准备讲给同学听。 五、作业 1、回家听写生字词。 2、把故事讲给家人及朋友听 回家搜集一些民间故事，准备讲给同学听 1、回家听写生字词。 2、把故事讲给家人及朋友听
教学反思
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人教版小学语文第六册
第八单元教案
教学设计
科 目 课 题 教学内容 教 学 目 标 重 难 点 重点 难点 语 文 年 级 三年级 29.古诗两首 课 时 第二课时 122—124 总时数 两课时 教学时间 页 1、掌握生字词。 2、理解诗句意思。 3、能想象诗所描述的画面。 4、体会诗中所表达的情感，了解我国古代的民间习俗，激发学生对祖国 悠久历史文化的热爱。 感情朗读诗歌，想象诗所描述的画面。 理解诗意，了解我国悠久的历史文化。 生字卡片，小黑板 第二课时 一、复习 1、指名背诵古诗《乞巧》 。 2、说说诗意和诗中告诉我们的民间习俗。 二、引入 1、这节课我们再来学习一首古诗，了解另一个民间传说。 2、板书《嫦娥》 ，读题。 3、简介作者。 三、学诗 1、自学生字词。 2、自由读诗。 3、画出节奏。 云母/屏风/烛影深， 长河/渐落/晓星沉。 嫦娥/应悔/偷灵药， 碧海/青天/夜夜心。 4、自由朗读，根据字典、注释理解诗意。 5、指出疑难进行互帮互学。 6、串讲诗意。 用云母做的屏风上映着幽暗的烛影， 天上的银河逐渐消失，启明星也不见了。 嫦娥应该为自己偷吃灵药的事感到后悔， 因为她每夜对着碧海青天，内心十分孤寂。 7、朗读诗歌，试背诗歌。 四、想象诗句所描绘的景象，体会诗歌所表达的情怀 1、想象“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的景象。 “烛影深”写出了室内从黄昏到夜深的景象。 “长河渐落晓星沉”写出了天空从夜深至微明的景象。 2、体会“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”的情怀。