幼儿园陶艺课程开展方案(百陶会)
陶艺美术教案幼儿园模板
活动名称：幼儿园陶艺创作活动活动目标：1. 培养幼儿对陶艺的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
2. 教授幼儿基本的陶艺制作技巧，如揉、搓、捏、刻等。
3. 培养幼儿的动手能力和审美观念，提高他们的艺术素养。
4. 增强幼儿的团队合作意识，培养他们的社交能力。
活动对象：幼儿园大班活动时间： 45分钟活动准备：1. 经验准备：- 引导幼儿欣赏不同风格的陶艺作品，如古代的陶罐、现代的陶艺雕塑等。
- 通过图片、故事等形式，让幼儿了解陶艺的历史和文化背景。
2. 物质准备：- 陶泥：根据幼儿人数准备适量的陶泥。
- 工具：擀面棍、塑料刀、泥塑工具、刷子等。
- 辅助材料：颜料、画笔、装饰品等。
- 清洁工具：湿纸巾、抹布、围裙、小墩布等。
活动过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师通过展示陶艺作品，引导幼儿观察并讨论，激发他们的兴趣。
2. 提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”3. 教师简要介绍陶艺的历史和文化，让幼儿对陶艺有初步的认识。
二、基本技巧教学（15分钟）1. 教师示范基本的陶艺制作技巧，如揉、搓、捏、刻等。
2. 幼儿跟随教师一起练习，教师个别指导。
3. 强调安全注意事项，如不要将工具放入口中，不要用手直接触摸陶泥等。
三、创作环节（25分钟）1. 幼儿根据自己的兴趣和想象，选择想要制作的陶艺作品。
2. 教师提供必要的工具和材料，引导幼儿进行创作。
3. 幼儿在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问，鼓励创意。
四、展示环节（5分钟）1. 幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和同伴对作品进行评价，鼓励幼儿的创意和努力。
五、总结环节（5分钟）1. 教师总结本次活动的收获，强调陶艺的重要性和乐趣。
2. 引导幼儿珍惜自己的作品，培养他们的爱护意识。
活动反思：1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对陶艺的兴趣和掌握程度。
2. 根据幼儿的反应和需求，调整活动内容和教学方法。
3. 总结活动中的亮点和不足，为今后的陶艺活动提供参考。
幼儿园艺术陶艺教育方案 幼儿园艺术教育
幼儿园艺术陶艺教育方案随着教育理念的不断更新，幼儿园教育已经不再局限于传统的认知教育，越来越多的教育机构开始注重幼儿的艺术教育。
在幼儿园阶段，艺术教育不仅可以激发孩子的创造力，还能提高他们的审美能力和动手能力。
艺术陶艺教育成为了幼儿园艺术教育中的重要内容之一。
为了更好地开展艺术陶艺教育，本文提出了一套幼儿园艺术陶艺教育方案，旨在帮助幼儿园教师更好地引导幼儿进行陶艺创作，促进幼儿全面发展。
该方案包括以下内容：一、教育目标1.1 培养幼儿的审美情感艺术陶艺教育旨在通过让幼儿亲身参与陶艺创作，培养他们的审美情感，让他们感受自然和艺术的美，激发对美的热爱和追求。
1.2 提高幼儿的动手能力通过陶艺创作，幼儿可以锻炼手部灵活性和手眼协调能力，提高动手能力，培养他们耐心和细致的品质。
1.3 培养幼儿的创造力陶艺作品的制作过程需要幼儿动脑动手，培养他们的创造力和想象力，使他们能够独立思考和创作。
1.4 培养幼儿的团队合作精神在陶艺教育中，可以组织幼儿进行集体创作，培养他们的团队合作精神，提高交流和合作能力。
二、教学内容2.1 陶艺材料的介绍教师首先要向幼儿介绍陶艺制作所需的材料，如陶泥、陶轮、彩绘颜料等，让幼儿了解陶艺制作的基本工具和材料。
2.2 陶艺技法的讲解教师可以结合图册、视瓶等多媒体资料向幼儿介绍陶艺的基本技法，如拉坯、捏塑、刻画等，让幼儿初步了解陶艺的制作过程和技术要领。
2.3 创作主题的确定教师可以根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好确定不同的创作主题，如动物、植物、人物等，让幼儿在创作中得到乐趣。
2.4 创作实践的指导教师要对幼儿进行具体的创作指导，指导他们掌握基本的陶艺技法，引导他们进行艺术创作，鼓励他们在创作中勇于尝试，敢于表现。
2.5 作品的展示与共享教师要及时对幼儿的作品进行展示和共享，让幼儿在展示中感受自己的成就，激发他们对艺术的热爱和自信心。
三、教学过程3.1 环境创设在开展艺术陶艺教育时，教师要根据教学内容和教育目标，合理布置教学环境，营造艺术氛围，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园手工陶艺课程计划
1. 介绍幼儿园手工陶艺课程的重要性在幼儿园阶段，手工陶艺课程对于幼儿的全面发展至关重要。
通过陶艺课程，幼儿可以培养动手能力、想象力和创造力，同时提高他们的集中注意力和耐心。
设计一份合适的幼儿园手工陶艺课程计划是至关重要的。
2. 课程目标在设计幼儿园手工陶艺课程计划时，首先需要明确课程的目标。
目标包括培养幼儿的手眼协调能力、美感和审美情感，启发幼儿的创造力和想象力，同时培养他们的自信心和社交能力。
3. 课程内容安排（1）第一阶段：了解陶艺在第一阶段，幼儿可以通过简单的陶艺故事、图片和实物展示了解陶艺的基本知识，了解陶瓷的特点和制作工艺，并感受陶艺的魅力。
（2）第二阶段：基础陶艺技术训练在第二阶段，幼儿可以尝试基础的陶艺技术训练，如捏陶制作、揉面、拉坯等。
老师可以在实践中引导幼儿掌握基本的陶艺技能。
（3）第三阶段：创意陶艺制作在第三阶段，幼儿可以根据自己的想象和创意进行陶艺制作。
老师可以给予一定的主题和指导，引导幼儿灵活运用自己所学的陶艺技能，制作出具有个性和创意的作品。
4. 课程评估及展示在课程的最后阶段，需要对幼儿的作品进行评估，不仅注重技术和形式上的表现，更应该关注幼儿的创意和表现力。
可以组织一次作品展示活动，让幼儿在展示中展现自己的成果，增强他们的自信心。
5. 观点与理解手工陶艺课程对于幼儿的综合能力发展至关重要，通过亲自动手制作和创意设计，可以培养幼儿的动手能力和想象力，同时增强他们的自信心和独立思考能力。
合理设计和实施手工陶艺课程计划对于幼儿的成长发展具有重要意义。
以上是我对幼儿园手工陶艺课程计划的一些观点和理解，希望对你有所帮助。
幼儿园手工陶艺课程计划对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
通过陶艺课程，幼儿可以培养动手能力、想象力和创造力，同时提高他们的集中注意力和耐心。
在幼儿园阶段，孩子的大脑正处于发育的关键阶段，因此注重培养他们的各种能力至关重要。
为了达到课程目标，首先需要明确课程的目标和内容安排。
幼儿园手工艺术空间：陶艺课程实施方案
幼儿园手工艺术空间：陶艺课程实施方案1. 引言手工艺术在幼儿教育中扮演着重要的角色，能够培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。
在幼儿园的手工艺术空间中，陶艺课程是一种富有创意和趣味的教学形式。
本文将就如何在幼儿园手工艺术空间中实施陶艺课程进行探讨，旨在提供一套完善的方案，为幼儿园的教师和学生带来更丰富的教育体验。
2. 评估陶艺课程在幼儿教育中的重要性陶艺是一门源远流长的手工艺术，对幼儿的成长有着积极的影响。
陶艺可以培养幼儿的动手能力和艺术创造力，通过亲手捏制陶艺作品，可以锻炼孩子们的手部协调能力和想象力。
陶艺可以培养幼儿的耐心和细心，因为制作陶艺需要孩子们花费较长的时间和细心的投入。
陶艺还可以激发幼儿对美的感知和对艺术的热爱，为他们的审美教育奠定基础。
3. 实施方案针对幼儿园手工艺术空间中的陶艺课程实施，提出以下方案：3.1 确定课程内容- 在确定课程内容时，可以根据孩子们的芳龄和兴趣特点，设置不同的陶艺项目，如捏制小动物、制作花盆等，以满足不同芳龄幼儿的学习需求。
3.2 设置教学目标- 为每个陶艺项目设置具体的教学目标，如培养幼儿的动手能力、耐心和创造力等，以便教师和学生都能清晰地了解课程的意义和价值。
3.3 安全防护措施- 在进行陶艺课程时，要注意安全防护措施的设置，确保幼儿在制作陶艺作品时能够安全无忧。
4. 文章总结陶艺课程作为手工艺术空间的一部分，在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过实施合理、富有创意的陶艺课程，可以培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，为他们的全面发展提供更多的可能性。
在幼儿园的手工艺术空间中，应该充分重视陶艺课程的实施，并为教师提供相应的培训和资源支持，以更好地开展此项教育工作。
5. 个人观点和理解个人认为，陶艺课程作为一种手工艺术教育形式，具有独特的教育意义和价值。
在幼儿园的手工艺术空间中，通过引入陶艺课程，可以为幼儿的学习生活增添更多的色彩和趣味，为他们的成长和发展提供更多的可能性。
幼儿园艺术空间：陶艺课程实施方案细致解析
幼儿园艺术空间：陶艺课程实施方案细致解析标题：幼儿园艺术空间：陶艺课程实施方案细致解析在幼儿园的艺术教育中，陶艺课程是一项非常重要的内容。
通过参与陶艺课程，幼儿可以培养他们的动手能力、想象力和创造力，同时也可以促进他们对美的认知和审美情感的培养。
本文将从实施方案的角度，深入探讨幼儿园陶艺课程的具体内容和方法。
一、课程目标1. 培养幼儿的动手能力。
通过陶艺课程，引导幼儿掌握基本的陶艺技能，提高他们的手工制作能力和动手能力。
2. 激发幼儿的想象力和创造力。
在陶艺课程中，给予幼儿充分的自由空间，鼓励他们自由发挥想象，创造出自己独特的作品。
3. 培养幼儿的耐心和细致。
陶艺制作需要一定的耐心和细致，通过参与陶艺课程，可以帮助幼儿培养这些品质。
二、课程内容1. 了解陶艺的基本知识。
在课程开始阶段，可以通过图片、视频等多种形式，向幼儿介绍陶艺的基本知识，如陶土的制作、陶艺的历史等内容。
2. 制作简单的陶艺作品。
初级阶段可以选择一些简单的陶艺作品，如小动物、花盆等，让幼儿通过老师的示范，逐步学习陶艺的基本技巧和方法。
3. 创作个性化的作品。
在掌握了一定的基础技能后，可以引导幼儿进行个性化创作，让他们展现自己独特的想法和审美观念。
三、教学方法1. 示范引导。
老师可以通过实际操作，向幼儿展示陶艺制作的具体步骤和技巧，让幼儿有一个清晰的示范对象，有利于他们更好地学习和理解。
2. 自由创作。
在一定程度上，可以给予幼儿一定的自由空间，让他们根据自己的想法和感觉进行创作，这样能够更好地激发他们的创造力。
3. 定期展示作品。
定期举办陶艺作品展览，让幼儿有机会展示自己的作品，这不仅能够增加他们的成就感，也可以促进他们对艺术的认知和理解。
四、总结回顾在陶艺课程实施过程中，要注重培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，同时也要注重引导幼儿学会耐心和细致，这些都是在今后学习和生活中非常重要的品质。
幼儿园陶艺课程的实施方案需要综合考虑这些目标和内容，才能更好地促进幼儿的全面发展。
儿童陶艺活动方案
儿童陶艺活动方案简介儿童陶艺活动是一种具有创造性与可塑性的艺术活动，有助于儿童的手眼协调能力的发展以及想象力的培养。
本方案旨在为儿童提供一个机会，通过参与陶艺活动，感受泥土的触感，发挥自己的想象力，亲手制作出独一无二的陶艺作品。
目标•培养儿童的创造力和想象力•提升儿童的手眼协调能力•锻炼儿童的耐心和细致观察力•激发儿童对陶艺的兴趣和热爱活动准备1.确定活动场地：选择一个宽敞明亮的场地进行陶艺活动，确保有足够的工作空间和陶艺设备。
2.购买陶艺材料：购买足够的陶土、陶艺工具和颜料等材料，确保每个儿童都能得到充分的使用。
3.安排参与人员：确定活动的参与人员，包括儿童和陶艺指导师。
4.准备活动说明书：编写一份详细的活动说明书，包括活动的目标、流程和注意事项等。
活动流程1.介绍陶艺活动（10分钟）：陶艺指导师向儿童介绍陶艺活动的基本内容和目标，鼓励他们发挥想象力，在泥土中创作出自己喜欢的形状。
2.示范陶艺技巧（15分钟）：陶艺指导师向儿童示范基本的陶艺技巧，如捏泥、刀法和造型等，帮助他们了解如何使用陶艺工具制作陶艺作品。
3.实践操作（60分钟）：每个儿童根据自己的想法和创意开始实践操作，在陶艺指导师的指导下，自由发挥和创作。
4.休息时间（10分钟）：在活动中间适当安排休息时间，让儿童放松一下，同时保护好他们的陶艺作品。
5.完成作品（30分钟）：儿童完成自己的陶艺作品后，可以根据个人喜好选择适当的颜料进行上色，增加作品的美观度。
6.展示与交流（15分钟）：儿童可以向其他参与者展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会。
7.清理和整理（10分钟）：活动结束后，将工作区域清理干净，保持场地的整洁和安全。
注意事项1.注意安全：在活动过程中，要确保儿童的安全，提醒他们注意陶艺工具的使用方法，并提前告知儿童泥土可能会弄脏衣服，建议着装合适的衣物。
2.尊重儿童的创作：为了促进儿童的创造力和想象力，不要对他们的作品做过多的干预和评价，鼓励他们体验和享受创作的过程。
幼儿园陶艺手工课程设计与实施方案
幼儿园陶艺手工课程设计与实施方案一、引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，陶艺手工课程作为一种富有创造性和想象力的艺术活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。
本文将就幼儿园陶艺手工课程的设计与实施方案进行探讨。
二、课程目标1.培养幼儿的动手能力和艺术表现力，激发幼儿的创造潜能。
2.促进幼儿对造型、色彩和材料的感知和认知。
3.增强幼儿的集体协作意识和团队合作能力。
三、课程内容1.材料准备：粘土、陶轮、彩绘工具等。
2.造型创作：教师示范和引导幼儿制作简单的陶艺作品。
3.彩绘装饰：幼儿完成作品后进行彩绘和装饰，发挥想象力。
4.火化烧制：将完成的陶艺作品进行火化烧制，让幼儿亲身体验陶瓷的制作过程。
四、实施步骤1.课前准备：确保材料和设备的准备充分，以及教师对课程内容的充分了解。
2.示范引导：教师应当对陶艺的造型和彩绘技巧有一定的了解，通过示范引导幼儿进行创作。
3.个性发挥：鼓励幼儿在制作过程中发挥个性，不拘泥于模式和规则。
4.展示交流：在陶艺制作完成后，组织幼儿进行作品展示和交流，增强集体意识和团队协作。
5.火化烧制：将装饰完成的作品进行火化烧制，鼓励幼儿亲身参与。
五、课程评估1.观察记录：教师应当及时观察和记录幼儿在课程中的表现和成长。
2.作品展示：组织作品展示，让家长和其他幼儿欣赏，并从中得到启发和反馈。
3.反馈调整：根据作品展示和观察记录，及时调整课程内容和方法，以更好地满足幼儿的需求。
六、我的观点和理解陶艺手工课程对幼儿的发展非常重要，不仅可以培养其动手能力和创造力，还可以增强其艺术修养和审美情趣。
我认为幼儿园应当充分重视陶艺手工课程的设计与实施，为幼儿提供更多、更优质的艺术体验。
在撰写本文的过程中，我意识到幼儿园陶艺手工课程的设计与实施需要充分考虑到幼儿的实际情况和需求，以及教师的专业素养和能力。
只有这样，才能真正实现陶艺手工课程对幼儿身心发展的促进作用。
通过本文的写作，我对幼儿园陶艺手工课程的设计与实施方案有了更全面、深刻和灵活的理解，也更加意识到这一课程对幼儿成长的重要意义。
幼儿园陶艺王国：陶艺制作活动策划与实施方案
幼儿园陶艺王国：陶艺制作活动策划与实施方案在幼儿园教育中，陶艺制作活动是一项非常有益的课外活动，它能够培养孩子的动手能力、创造力和想象力，同时也有助于孩子的情感表达和审美情趣的培养。
为了让幼儿们在这样的活动中得到更好的发展，下面我将为你策划一份幼儿园陶艺制作活动的实施方案。
一、活动目的1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 促进幼儿的情感表达和社交能力的发展。
3. 提升幼儿的审美情趣和艺术品味。
二、活动时间和地点1. 活动时间选择在周末或者假期，保证孩子们有足够的时间参与。
2. 活动地点选择宽敞明亮、通风良好的场地，便于幼儿进行陶艺制作活动。
三、活动流程1. 介绍陶艺的历史和制作工艺，让幼儿对陶艺有一个基本的了解。
2. 示范陶艺制作的基本技巧和方法，如捏、拉、挤、压等。
3. 给每位幼儿准备好陶艺制作所需的工具和材料，包括陶坯、彩绘颜料、刷子等。
4. 引导和协助幼儿进行陶艺制作，鼓励他们根据自己的想法和创意进行设计。
5. 活动结束后，安排专业老师对幼儿的作品进行评价和指导，同时邀请家长参与展览和欣赏。
四、活动内容1. 根据不同芳龄段的幼儿，设计不同难度的陶艺制作主题，如动物、植物、人物等。
2. 提供多样化的陶艺制作工具和材料，让幼儿可以根据自己的兴趣和想法进行创作。
3. 设计一些小游戏和竞赛，增加活动的趣味性和互动性。
五、活动评价与展示1. 对幼儿的作品进行细致的评价和鼓励，激发他们的创作潜力和自信心。
2. 组织展览和评选活动，让幼儿的作品得到更多的展示和认可，同时激发他们对陶艺制作的兴趣和热情。
六、活动注意事项1. 严格把关陶艺制作工具和材料的安全性，确保幼儿在活动中的安全。
2. 做好活动前的宣传工作，提前告知家长活动的具体安排和注意事项。
3. 保持良好的活动秩序，让每位幼儿都能够得到充分的参与和关爱。
通过以上的活动策划和实施方案，相信我们可以为幼儿们打造一个生动、有趣、富有教育意义的陶艺王国，让他们在制作陶艺的过程中得到快乐和成长，同时也为他们的未来发展奠定良好的基础。
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各地陶艺教育现状
义乌市陶艺教育成果展，获得中 央教育部两位领导人刘坚与卓晴君 的认同。
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各地陶艺教育现状
义乌市2013年举办陶艺比赛，福田幼儿园举办陶艺作品展
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各地陶艺教育现状
湖南省娄底市贵族园恩雅国际幼儿园于2013年引进专 业陶艺课。
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二、陶艺开展方向
陶艺教学 示范园
幼儿园陶艺开展方案
目录
一、现国家政策
1、国家对学前教育的重视 2、国家对陶艺教育的重视
二、陶艺开展方向 三、陶艺开展实施步骤 四、案例分享 五、我们提供的服务
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一、国家政策
国家教育部对学前教育的重视
教育部23日在其网站公布2013年工作要点。文件提出，要推动各地制定 和完善扶持普惠性幼儿园的政策。 对于办好学前教育，文件提出，要着力扩大普惠性学前教育资源，加强 对各地实施国家学前教育重大项目和学前教育三年行动计划的督导检查。推 动落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，办好全国学前教育宣传月活动。
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软件是关键 1、提供专业陶艺培训
公司挂牌江西省陶艺教育研究实践基地，成立至今，举办全国陶艺培训23届； 2012年承接江西省全省校外活动中心陶艺比赛赛前培训； 2012年3月承接义乌科技与劳技教育中心组织的陶艺比赛赛前老师培训 2013年3月承接义乌科技与劳技教育中心组织的陶艺比赛赛前老师与学生组培训 2013年7月承接成都市教育局组织的一批优秀美术老师来景培训， 其中有成都市美术教研员，武侯区美术教研员。 2013年8月承接上海市崇明区陶艺教育联合体来景培训 2013年8月承接义乌科教中心组织的一批老师来景德镇培训创作 2013年11月承接江苏华斌艺术家工作室组织的无锡市共37位美术老师来景培训创作 2013年11月受邀赴卡拉玛依市进行新疆省教育厅组织的全疆150所校外活动中心美 术老师陶艺培训； 2013年11月受邀赴成都市青羊区小学美术老师陶艺培训； 2013年11月受邀赴成都市武侯区100多位中小学美术老师陶艺培训； 2013年12月受邀赴山东进行东营市教科院组织的全市中小学美术老师陶艺培训
四、案例分享
四川江油彩虹幼儿园陶艺公开课
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江西景德镇市商业保育院，江西省示范园陶艺作品展
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江西鄱阳市锦宇幼教集团陶艺亲子活动
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硬件是基础 2、提供全套陶艺室，陶艺校园文化建设方案
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核心是贯彻落实《教育规划纲要》和“国十条”，按照国务院关于“努
力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系”的要求，坚持公 益性和普惠性，紧紧围绕普及学前教育的发展目标，结合当前学前教育 发展的新形势、新任务，经过深入调研和充分论证而做出的重大决策。 财政支持学前教育要坚持以下基本原则：一是坚持政府主导、社 会参与。二是坚持地方为主，中央奖补。三是坚持因地制宜，突出重点。 四是坚持立足长远，创新机制。要深化学前教育综合改革，建立健全经 费投入及使用管理机制。
同时，将修订幼儿园工作规程，出台幼儿园玩教具配备标准。完善全国
学前教育管理信息系统。开展0-3岁婴幼儿早期教育试点。推动各地制定和完 善扶持普惠性幼儿园的政策。
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国家教育部对学前教育的重视
中央财政设立专项资金，支持实施学前教育4大类7个重点项目，
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国家对陶艺教育的重视
从2003年开始，教育厅就下发文件要把陶艺逐步地加入中小学课堂， 10年过去了，陶艺教育在中国教育部的关注下迅速发展，如今已成为各地教 育热点，很对学校都将陶艺课作为素质教育很重要的载体 事实也证明，陶艺教育对于陶冶孩子的艺术情操，锻炼孩子的手脑协 调能力、培养孩子细致的耐心、开发孩子的立体思维能力等，都有着重要的 作用。更关键的是，陶艺教育是深受孩子喜爱的一门综合实践学科，很受孩 子欢迎，也符合目前“玩中学”的教育理念 现在，各大城市的中小学幼儿园都在大力提倡陶艺教学和筹建属于自 己的陶艺教学基地，培训专业的陶艺老师，有些省份如江西、上海等已经把 陶艺作为一门课程，让孩子能够尽情地领略到陶艺之美，也开始逐渐出现一 批小小陶艺家。全国许多省市学校的实践证明，孩子从小就可以受到艺术的 熏陶，从中锻炼了动手能力，非常好的体现了素质教育的成果
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湖北省武汉市湖大附属幼儿园陶艺爱心义卖
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五、我们提供的服务
硬件是基础
1、提供专业陶艺设备、材料 2、提供全套陶艺室，陶艺校园文化建设方案
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硬件是基础 2、提供全套陶艺室，陶艺校园文化建设方案
公司成立至今，合作中小学，幼儿园，美术培训基地，远超300家， 并为近百所学校提供专业陶艺室规格方案。如湖南娄底恩雅幼儿园，武 汉加州幼儿园，武汉大学附属幼儿园，湖北师范大学附属幼儿园，安徽 芜湖六一幼儿园，河南安阳第二实验幼儿园，江西鹰潭实验幼儿园，景 德镇商业保育幼儿园，景德镇陶院幼儿园，江西金苹果幼儿园，江西鄱 阳锦宇幼教集团，四川江油彩虹幼儿园，义乌福田幼儿园等
软件是关键
1、提供专业陶艺培训 2、提供专业陶艺课程 3、提供专业陶艺活动策划方案
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硬件是基础 1、提供专业陶艺设备、材料
为研发适合教学的材料、设备，为保证品质与安全，为提供完善的售后服 务。2012年，景德镇华萃陶艺文化传播有限公司旗下成立百陶会陶艺装备有限 公司，占地3000平。专业自主研发生产各类陶艺相关设备、材料；并为各类政 府单位、高校提供专业陶艺设备服务
综合材料
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陶艺园本课程研发
1、编写基础陶艺教案 根据学生年龄段，结合素质教育方针， 结合不同材料，不同技法，不同装饰手法
2、结合南昌市特色文化研发特色陶艺校本课程
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第一年：借力瓷都，大胆尝试。
1、在园内开展陶艺兴趣班，成为泉州市首个专业陶艺课开展的幼儿园。 2、初步装饰校园陶艺文化如：路灯罩、花盆、陶艺角、门牌、路标等， 用陶艺添彩美丽校园。 3、亮相“2014年5月游园会”，举办主题陶艺作品展，展示校园特色陶 艺文化。 4、举办最具影响力的活动“陶艺爱心义卖”“陶艺体验活动”快速提升 幼儿园正能量。
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软件是关键
1、提供专业陶艺培训
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软件是关键 2、提供专业陶艺课程
结合国内外先进陶艺教育理念，融合景德镇传统陶艺文化，专业陶艺技术，研发 最具特色的陶艺课程 强强联手——陶艺技术：有国际陶艺大师周光真、中国工艺美术大师刘远长、 景德镇陶瓷学院科技艺术学院副院长张婧婧教授担任客座教授 陶艺教育：有国内一线陶艺教育工作者、各地美术教研员、优秀美 术老师做后盾与课程实施试点共同研发陶艺课程 多年来，多次受邀赴各地参加陶艺教育研讨会，陶艺教育交流会 2013年8月，举办首届全国陶艺教育工作者交流会 2014年3月，受邀赴美国参加国际陶艺年会，交流国内陶艺教育现状。
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第二年：立足泉州市，辐射全省。
1、在园内开展陶艺园本课程，成为泉州市陶艺课开展最优秀幼儿园、 陶艺特色示范园、一校一品陶艺特色幼儿园、素质教育示范幼儿 园。 2、全面装饰校园陶艺文化，打造极富陶艺魅力的美丽校园。 3、举办全校玩陶艺、陶艺作品展活动。 4、举办陶艺爱心义卖大型活动，邀请省市领导参加，震撼泉州市。 5、参加全国师生陶艺大赛，获取国内陶艺大奖。 6、举办泉州市基础教育陶艺学生研讨会、培训会。 7、挂牌江西省陶艺教育研究实践基地示范单位。
1、陶艺教室 2、陶艺作品展厅 3、陶艺角 4、校园陶艺文化打造
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陶艺师资培训