(完整版)《一匹出色的马》课文原文
部编版-二下-7《一匹出色的马》
叫 恋
书写提示：上下大小相等，“心”的卧钩舒展。
组词：恋恋不舍 留恋 依恋 巧记：亦在心上。
造句：我恋恋不舍地站起身离开了。
熟字相加识记：日＋京＝景。
字词乐园—会写字
shě
吃 舍
qiú
书写提示：“人”的撇捺舒展，“舌”的撇变成横， 竖在竖中线上。 组词：恋恋不舍 舍得 舍弃 巧记：舌在人下面。 造句：我不舍得让他走，但是又无法挽留。
字词乐园—会认字
拾
这些字 你认识吗？ 快来读一读。 追气球啦！
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
出色——优秀 可爱——乖巧 柔软——柔嫩 美丽——漂亮 恋恋不舍——依依不舍 出色——平凡 可爱——讨厌 柔软——僵硬
反义词
多音字 shě（舍不得）
舍
shè（宿舍）
我舍（ shě ）不得离开自己住了六年的宿舍（ shè ）。
小结全文。 通过妹妹前后变化的比较，我 们懂得了生活中无论遇到什么困 难都要乐观面对，学会独立、坚 强和自信地面对眼前的一切。
课堂小结
通过朗读，我们感受到了郊外的美
景和妹妹的天真可爱，懂得了教育孩子需
要教育智慧的道理。
板书设计
春天的傍晚，一家人在郊外散步
一 匹 出 色 的 马
妹妹累了，想要让妈妈或爸 爸抱着她回家
叫 求
书写提示：横短，竖钩挺拔在竖中线上，捺画舒展 有力。 组词：请求 恳求 求情
巧记：“球”字丢了“王”。
造句：我请求老师把这个任务交给我。
减一减识记：球—王＝求。
字词乐园—会写字
mèi
吃 妹
书写提示：右部是“未”，不是“末”。 组词：妹妹 姐妹 表妹 巧记：未有好开端。 造句：我的妹妹是个顽皮的小孩。
《一匹出色的马》课件
鼓励学生自主阅读，拓宽视野
1 2
推荐阅读书目 提供一些与《一匹出色的马》类似或相关的优秀 儿童文学作品，鼓励学生进行自主阅读，拓展阅 读视野。
阅读方法与技巧指导 给予学生一些阅读方法和技巧的指导，如略读、 精读、批注等，帮助其提高阅读效率和质量。
3
阅读分享与交流 组织学生进行阅读分享与交流活动，让其相互学 习、借鉴和启发，营造良好的阅读氛围。
文学作品中的马
列举其他文学作品中描写马的经典片 段，引导学生进行对比分析，提升文 学鉴赏能力。
04
思考题解析与课堂 互动环节
回答问题并小组讨论交流心得体会
回答问题
针对课件中提出的思考题，学生们可以积极举手发言，回答问题。老师可以根据学生的回答情况，进行针对性的 讲解和补充。
小组讨论
老师可以组织学生进行小组讨论，让学生们交流彼此的看法和心得体会。小组讨论可以帮助学生更好地理解课文 内容，同时也可以提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
03
知识点梳理与拓展
生字词学习及运用方法指导
生字词梳理
本课涉及的生字词包括“出色”、 “马匹”、“奔驰”等，通过梳理 帮助学生准确理解和运用。
生字词运用
结合课文内容，设计生动的语境， 指导学生正确运用生字词进行表达， 提升语言运用能力。
重点句子理解、朗读和背诵技巧
01
02
03
重点句子解析
针对课文中的重点句子进 行深入解析，帮助学生理 解句子含义及在文中的作 用。
时代背景与主题思想
时代背景
20世纪50年代，中国正处于社会主义建设初期，人们积极投身劳动，追求美好 生活。
主题思想
作品通过少年与马的故事，传递了劳动创造美好生活的价值观，鼓励孩子们勇 敢面对困难，锻炼意志品质，成为有用之才。同时，也表达了对人与自然和谐 相处的向往和追求。
《一匹出色的马》课文分析课后习题解答.doc
《一匹出色的马》课文分析课后习题解答
编辑：
指导：
日期：
《一匹出色的马》课文分析课后习题解答
课文分析
这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到一匹出色的马而快乐回家的故事。
文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。
截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，一匹出色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝。
作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。
同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
十、课后习题
读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。
◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。
”
◇妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
参考答案：当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，而当爸爸把柳条给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着“马”回家了，由疲劳变得兴奋。
那是因为“马”转移了妹妹的注意力，妹妹从“骑马”的过程中感受到了快乐。
（完整版）《一匹出色的马》课文原文
（完整版）《一匹出色的马》课文原文
《一匹出色的马》课文原文
⑦一匹出色的马
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
春天的郊外,景色异常美丽。
我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她“我很累,走不动了,抱抱我。
”
妈妈摇摇头,回答说“不行啊,我也很累,抱不动你了。
”
妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。
”
妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说“我早回来啦!”
____________________
本文作者陈伯吹，选作课文时有改动。
《 一匹出色的马》类文阅读练习
7 一匹出色的马妈妈，不要送伞来邱易东不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家，我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈， 我喜欢头上顶着 外衣裹住的书包， 变成大雨里机灵的小鹿， 在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我懂得你的爱， 但我不是小糖人， 雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树， 风雨中更加勇敢、欢快。
1. 读一读，连一连。
细细的 五彩的 机灵的 勇敢的小树 雨丝 伞 小鹿2. 下雨时，“我”喜欢 ，也喜欢顶着外衣裹住的书包在大雨中奔跑。
3. 雨中的“我”是勇敢的，从（ ）可以看出来；雨中的“我”是欢快的，从（ ）可以看出来。
（只填序号）A. 变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
B. 我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
4.“我”在雨中玩耍，真令人羡慕啊！你想在雨中做些什么呢？参考答案：1.细细的 五彩的 机灵的 勇敢的小树 雨丝 伞 小鹿2. 在小雨中，慢悠悠地走回家3. BA4. 示例：聆听细雨丝丝吟唱，感触雨点滴滴清凉。
站着写文章美国著名的作家海明威，一生写下了许多深受人们喜爱的作品。
他写作时有个怪毛病，就是喜欢用一只脚站着写文章。
一次，他的一位朋友来找他，见他又是用一只脚站着写字，就说：“我每次见你写文章总是这样，难道你不觉得辛苦吗？”海明威笑着回答道：“当然，坐着写是很舒服，但文章一写就长；站着写，腿一会儿就累了，逼着我把文章写得简短些……等到最后改文章时，我再坐到椅子上，舒舒服服的，把那些多余的东西删掉。
”朋友恍然大悟，原来这正是海明威文章简洁的秘诀啊！1. 读了短文，我知道海明威是国著名的。
2. 用“”画出描写海明威写作时的“怪毛病”的句子。
3. 想一想，朋友恍然大悟了什么？（）A.海明威写文章不怕辛苦。
B.海明威文章简洁的秘诀。
C.海明威从小没养成好的写作习惯，喜欢站着写。
4. 海明威的“怪毛病”真有趣，你的周围有哪些人也有“怪毛病”呢？快来写一写吧。
参考答案：1. 美作家2. 喜欢用一只脚站着写文章。
一匹出色的马课文原文｜分马课文原文范文.doc
【主持词大全】分马这篇课文有什么内容呢？那么，下面是给大家整理收集的分马课文原文，希望对大家有帮助。
分马课文原文分马周立波院子当中摆着一张长方桌子，郭全海用小烟袋锅子敲着桌子说“别吵吵，分马了。
小户一家能摊一头顶用的牲口，领马领牛，听各人的便。
人分等，排号；牛马分等，不排号。
记住自己的等级、号数，听到叫号就去挑。
一等牛马拴在院子西头老榆树底下。
”人们涌上来，围住桌子，好几个人叫道“都知道了。
就动手分吧。
”郭全海爬到桌子上，高声叫道“别着忙，还得说两句。
咱们分了衣裳，又分牛马，倒是谁整的呀？”无数声音说“共产党领导的。
”郭全海添着说“牲口牵回去，见天拉车，拉磨，种地，打柴，要想想牲口是从哪来的；分了东西可不能忘本。
”许多声音回答道“那哪能呢？”郭全海说“现在分吧。
”说罢，跳下地来。
栽花先生提着石板，叫第一号。
第一号是赵大嫂子。
她站在人身后，摇摇左手说“咱家没有男劳力，白搭牲口；省下给人力足的人家好。
”老初和老孙头都劝她要一头，可是她说啥也不要。
第二名是郭全海。
郭全海对自己的事总是随随便便的，常常觉得这个好，那个也不赖。
老孙头要他牵那匹青骒马，他就牵出来，拴在小学校的窗台旁的一根柱子上，回来再看别人分。
听到喊老初的时候，他早站在牛群的旁边。
他早就想要一头牤子，寻思着今年粮食不够，牤子劲大，晚上省喂，不喂料也行，不像骡马，不喂豆饼和高粱就得掉膘。
又寻思着，使牛翻地，就是不快，——过年再说吧。
他牵着一头毛色像黑缎子似的黑牤牛，往回走了。
老田头走到老孙头跟前，问道“你要哪匹马？”“还没定弦。
”其实老孙头早相中了拴在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。
听到叫他的名字，他大步流星地迈过去牵上。
张景瑞叫道“瞅老孙头挑匹瞎马。
”老孙头翻身骑在儿马的光背上。
小马从来没有人骑过，在场子里乱跑，老孙头揪着它的剪得齐齐整整的鬃毛，一面回答道“瞎马？这叫玉石眼，是最好的马，屯子里的头号货色，多咱也不能瞎呀。
”小猪馆叫道“老爷子加小心，别光顾说话，——看掉下来把屁股摔两半！”老孙头说“没啥，我老孙头赶了29年大车，还怕这小马崽子？哪一号烈马我没有骑过？多咱看见我老孙头摔过交呀？”小儿马狂蹦乱跳，两个后蹄一股劲地往后踢，把地上的雪踢得老高。
部编版二年级语文下册 同步阅读 7 一匹出色的马
7一匹出色的马妈妈，不要送伞来邱易东不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中慢悠悠地走回家，我喜欢细细的雨丝对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈，我喜欢头上顶着外衣裹住的书包，变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我懂得你的爱，但我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，风雨中更加勇敢、欢快。
1. 读一读，连一连。
细细的五彩的机灵的勇敢的小树雨丝伞小鹿2. 下雨时，“我”喜欢，也喜欢顶着外衣裹住的书包在大雨中奔跑。
3. 雨中的“我”是勇敢的，从（）可以看出来；雨中的“我”是欢快的，从（）可以看出来。
（只填序号）A. 变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
B. 我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
4.“我”在雨中玩耍，真令人羡慕啊！你想在雨中做些什么呢？参考答案：1.细细的五彩的机灵的勇敢的小树雨丝伞小鹿2. 在小雨中，慢悠悠地走回家3. B A4. 示例：聆听细雨丝丝吟唱，感触雨点滴滴清凉。
站着写文章美国著名的作家海明威，一生写下了许多深受人们喜爱的作品。
他写作时有个怪毛病，就是喜欢用一只脚站着写文章。
一次，他的一位朋友来找他，见他又是用一只脚站着写字，就说：“我每次见你写文章总是这样，难道你不觉得辛苦吗？”海明威笑着回答道：“当然，坐着写是很舒服，但文章一写就长；站着写，腿一会儿就累了，逼着我把文章写得简短些……等到最后改文章时，我再坐到椅子上，舒舒服服的，把那些多余的东西删掉。
”朋友恍然大悟，原来这正是海明威文章简洁的秘诀啊！1. 读了短文，我知道海明威是国著名的。
2. 用“”画出描写海明威写作时的“怪毛病”的句子。
3. 想一想，朋友恍然大悟了什么？（）A.海明威写文章不怕辛苦。
B.海明威文章简洁的秘诀。
C.海明威从小没养成好的写作习惯，喜欢站着写。
4. 海明威的“怪毛病”真有趣，你的周围有哪些人也有“怪毛病”呢？快来写一写吧。
参考答案：1. 美作家2. 喜欢用一只脚站着写文章。
3. B4. 示例：我的妈妈是作家，她每次写文章时，都要把文档里的字变成蓝色的。
部编版小学语文《一匹出色的马》课文原文及赏析
部编版小学语文《一匹出色的马》课文原文及赏析《一匹出色的马》课文原文：
春天的傍晚，爸爸妈妈带着我和妹妹在公园散步。
我们一路走着，一路欣赏着美丽的风景。
路边的柳树发出了嫩绿的新芽，花坛里的花儿也竞相开放，散发出阵阵清香。
走了一会儿，妹妹说她累了，不想再走了。
爸爸笑着对她说：“你看，那边有一匹出色的马，你骑上它，就不会觉得累了。
”妹妹好奇地问：“在哪里？在哪里？”爸爸指向一根柳树枝，说：“就在那儿，那根柳树枝就是一匹出色的马。
”妹妹高兴地跑过去，抓住柳树枝，骑了起来，一边跑一边喊：“驾！驾！”我们都笑了起来。
赏析：
《一匹出色的马》这篇课文以家庭生活中的一个小片段为背景，通过描绘春天的美景和家庭成员之间的互动，展现了孩子们丰富的想象力和父母亲的智慧与爱心。
课文首先通过对春天傍晚公园景色的细腻描绘，营造出一种宁静而美好的氛围，使读者仿佛置身其中，感受到大自然的生机与活力。
接着，故事的主线展开，妹妹在散步中感到疲倦，不愿意再走。
这时，父亲巧妙地运用想象力，将一根柳树枝比喻为一匹出色的马，激发了妹妹的兴趣和动力，让她重新找回了行走的乐趣。
这个情节不仅展示了孩子们天真烂漫的想象力，也体现了父母教育孩子的智慧和爱心。
父亲没有直接强迫妹妹继续行走，而是通过创造一个有趣的游戏情境，引导妹妹主动参与，既满足了她的玩耍欲望，又达到了锻炼身体的目的。
同时，这一幕也寓含了对生活的热爱和对自然的敬畏之情，提醒我们在忙碌的生活中不要忽视身边的美好事物。
总的来说，《一匹出色的马》是一篇富有生活气息和教育意义的课文，通过简单的故事和生动的语言，传递出积极向上的价值观和人生观，值得我们深入理解和品味。
部编版二年级语文下第7课《一匹出色的马》
第三部分（第7 自然段）骑“马”回家。写妹妹 骑着这匹出色的“马”早早地回到了家。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了教育智慧地重要性。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．我是聪明小裁判。(选择加点字的正确读音打“√”)
不舍，不想回去。 _____奶__奶_一边______叮__嘱__我__，一边_____给__我__穿__衣__服__。 (3)我早回来啦！ ________济__南__的__趵__突__泉__太__美______啦！
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 我们沿着一条小河走。河水__碧__绿__碧__绿______的，微风吹 过，泛起___层__层__波__纹_____。河岸上垂下来的柳叶，拂过
异常：非常；特别。 造句：这件事并没什么异常。
已经： 表示动作、变化完成或达到某种程度。 造句：我已经是二年级的小学上了。
恋恋不舍：形容舍不得离开。 造句：太阳快要下山了，我们只好恋
恋不舍地离开了美丽的公园。
做好准备期待某事物或某情况到来。
迎接：
造句：我们全家一起到大门口迎接客
人。
辨析词语 恋恋不舍 依依不舍
组词：请求 祈求
造句：小明请求爸爸带他 去公园玩耍。
书写指导：第一笔要长、第三 四笔是点提不要写横撇。
理解词语
波纹：小波浪形成的水纹。 造句：微风吹来，河面上泛起了层层波纹。
柔软：柔和；不坚硬。 造句：走在草坪上，我仿佛踏上了柔软的地 毯。
郊外：城市外面的地方（对某一城市说）。 造句：星期天，爸爸带我到郊外游玩。
yì liàn shě qiú zhū qí kuà
《一匹出色的马》ppt课件
感谢您的观看
THANKS
意境营造上，文章通过描绘马在自然 环境中的奔腾、嘶鸣等场景，营造出 一种自由、奔放、充满力量的意境。
关键语句解读及情感表达
关键语句解读：“它像一匹出色的马，奔驰在广阔无垠的草 原上。”这句话通过比喻手法，将马的形象与广阔无垠的草 原相结合，突出了马的自由、奔放和力量。
情感表达上，文章通过对马的赞美和描绘，表达了作者对自 由、奔放、充满力量的向往和追求。同时，也传递出一种积 极向上、奋发向前的精神力量。
历任华东师范大学教授、北京 师范大学教授、中国作家协会
儿童文学委员会主任等职
被誉为“东方安徒生”，一生 致力于儿童文学创作与翻译， 为中国儿童文学事业做出了杰
出贡献
创作背景及时代特色
《一匹出色的马》创作于20世 纪30年代，正值中国社会动荡 不安、民族危机深重的时期
作品通过描绘一匹勇敢、忠诚 、出色的战马，传递了抗日救 亡、民族自强的时代精神
作品语言简练、意境深远，展 现了陈伯吹独特的儿童文学风 格
文学地位与影响
《一匹出色的马》是中国儿童文 学史上的经典之作，被誉为代表 陈伯吹儿童文学创作高峰的杰作
之一
作品以其深刻的思想内涵、独特 的艺术风格和广泛的社会影响， 成为中国现代儿童文学的奠基之
作
作品对后来的儿童文学创作产生 了深远的影响，启发了无数作家
不同民族马文化比较研究
汉族马文化
汉族地区的马文化历史悠久，注重马的实用价值和精神象征意义。在古代，马是汉族人民的重要交通工具和战争利器 。同时，汉族地区还有许多与马相关的传统习俗和节庆活动，如赛马、舞龙舞狮等。
蒙古族马文化
蒙古族被誉为“马背上的民族”，其马文化独具特色。蒙古族人民热爱骑马，视马为亲密的伙伴和重要的生产资料。 在蒙古族地区，赛马、摔跤和射箭被称为“男儿三艺”，是蒙古族传统文化的代表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一匹出色的马》课文原文
⑦一匹出色的马
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。
我们沿着一条小河走。
河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
河岸上垂下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了。
路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
春天的郊外,景色异常美丽。
我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。
当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她“我很累,走不动了,抱抱我。
”
妈妈摇摇头,回答说“不行啊,我也很累,抱不动你了。
”
妹妹转过头求爸爸。
爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。
”
妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。
等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说“我早回来啦!”
____________________
本文作者陈伯吹，选作课文时有改动。