《管理心理学》
管理心理学ppt课件完整版

员工心理健康促进策略
组织层面的策略
营造积极的工作氛围,提供心理支持,实施弹性工作制度等。
个人层面的策略
学习应对压力的方法,提高心理韧性,培养积极心态等。
员工心理援助计划(EAP)
EAP的定义
员工心理援助计划是企业为员工 提供的系统、长期的心理健康服
务项目。
EAP的内容
包括心理健康宣传、心理评估、心 理咨询、心理培训等多个方面。
群体心理特征 共同的目标和利益
相互依赖和互动
群体心理特征与分类
情感和情绪的共鸣 群体意识和归属感
群体分类
群体心理特征与分类
正式群体和非正式群 体
松散群体和组织化群 体
命令型群体和任务型 群体
群体内部关系与互动
群体内部关系 角色与地位
权力与影响
群体内部关系与互动
合作与竞争 冲突与解决 群体互动
影响领导效果。
03
领导风格与特质的匹配
领导者需根据自身特质和组织需求,选择适合的领导风格,以达到最佳
领导效果。
领导艺术与沟通技巧
领导艺术
包括倾听、引导、激励等技巧,领导者需掌握这些艺术,以更好地与员工互动,提升员工积 极性。
沟通技巧
如有效倾听、清晰表达、反馈与确认等,沟通技巧对于领导者来说同样重要,有助于建立良 好的人际关系。
领导艺术与沟通技巧的结合
领导者需将领导艺术与沟通技巧融为一体,形成独特的领导魅力,以更好地影响和带动团队。
领导影响力与团队建设
领导影响力
指领导者通过自身言行、情感等因素,对员工 产生积极的影响,提升员工的认同感和归属感。
团队建设
包括团队目标设定、角色分配、团队文化培育等,领 导者需注重团队建设,以提升团队整体效能。
管理心理学管理心理学概述

4 管理心理学与组织行为学 的与区别
➢ 行为是心理的表象
➢ 管理心理学侧重研究组织管理过程中 的心理因素;而组织行为学侧重研究组织管 理过程中的行为因素 由于在实践过程中人 的心理因素与行为因素是统一的;因此管理 心理学与组织行为学研究的内容存在重复 交叉的现象
方法
➢
2 实验法:是研究者有目的地通过严格控制或创设
的条件;主动地引起被试者的行为变化
➢
3 调查法:是通过搜集各种有关材料间接了解组织
中人的心理活动的方法 调查的方法有谈话法 问卷法等
➢
4 测验法:是根据预先制定的标准化的测量表对人
的心理品质进行测量的方法
➢
5 个案法:也叫案例法
➢
6 投射法
➢
7 情景模拟法
一 管理心理学形成的理论准备:
➢
1 心理技术学:斯腾研究的基本方向是解决人适应
机器的问题
➢
2 霍桑实验:梅奥开始于1924年他提出的理论被称
为人群关系 美国心理学界则公认他是工业社会心理学的
创始人
➢
3 群体动力理论:勒温理论被称为场理论 他认为;人
的心理 人的行为决定于内在需要和周围环境的相互作用
一 学习管理心理学的意义
➢ 1 有助于管理者树立以人为中心的管 理理念
➢ 2 有助于物质奖励与精神奖励的统一 ➢ 3 有助于提高劳动生产率 ➢ 4 有助于加强政治思想教育工作
二 管理心理学与以人为本的管 理理念的关系
➢ 人是主体;是人 财 物诸生产要素中最重要的 要素;因而也是管理的核心 管理心理学以分析组 织中人的心理与行为为重心 人是一切事业的基 础;人是管理的基础;也是所以需要管理的原因及 目的 现代管理的特点之一就是强调以人为中心 的管理;要做到这一点;就应该掌握人在管理过程 中的心理活动的规律 而管理心理学就是研究管 理过程中人的心理活动规律的一门学科;因此;学 习管理心理学的知识;不仅有助于管理者掌握管 理过程中人的心理活动的规律性知识;而且有助 于管理者树立以人为中心的管理理念
《管理心理学》心得体会15篇

《管理心理学》心得体会15篇《管理心理学》心得体会15篇1一、管理心理学在学校教师管理活动中的应用(一)学校在教师管理中出现的问题及其根源从当前许多学校的教师管理工作情况来看,存在着重管事轻管人,重管结果而轻管过程的倾向,更有甚者,要求教师每天上班签到、坐班定时和下班点名,似乎只有时刻把教师管得严严的,才能显示出管理的威力和水平。
这种管理策略,对某些企业或许确有实效,但对教师来说,若无视其工作特点和职业的社会特殊性,照搬照套,则未必是一种高明的管理。
我们不妨先来分析一下教师的工作特点和心理特征。
(二)学校教师积极性的心理分析积极性是推动人们去从事创造性活动的一种心理能动状态,也是主动自觉、认真负责、创造性的完成任务的心理状态,这种心理状态是在需要和动机的推动下,在目标的指引下产生的。
教师工作积极性主要表现为:在政治上,有鲜明的观点,坚定的立场,有一定的政治敏锐性和鉴别力;在思想上,敬业乐教,默默奉献,有自我牺牲精神,有正确的教学观、育人观、质量观;在行为上,注重师表形象,一言一行不失为人师表的特殊身份,严谨治学,勇于创新,不断增长自己的才智与学识;在工作上,勤奋工作,恪尽职守,善于关心、帮助每一个学生的健康成长,服从组织,顾全大局,较好地完成学校分配的各项工作任务。
(三)解决教师管理问题的措施刻师在工作过程中,其心理活动和所处的心理环境直接影响着他的行为方式和行为结果。
学校管理者只有掌握教师的心理特征,有效地运用心理学这个“神秘武器”,才能创造出适合教师工作的心理环境,调动教师工作积极性。
所以,研究作为办学主导力量的教师的职业心理特征及其管理策略,对学校的有效管理有着极大的帮助。
在学校的管理工作中,会遇到积极、热情、主动、能干的教师,也会遇到消极、冷淡、被动、敷衍的教师。
作为管理者,应该明确管理的核心是人的管理,是否能够调动教师的积极性和主动性是学校领导管理成败的关键。
学校进行教育改革,推进素质教育,主要靠教师的积极性,靠调动教师内部的动力。
2023年4月《管理心理学》全国自考试题含解析

2023年4月《管理心理学》全国自考试题一、单项选择题1、对于性格特征粗暴急躁的胆汁质气质类型的人,思想教育与管理方法应该是A.经常鼓励,多教方法B.严格要求,谨慎表扬C.表扬为主,防微杜渐D.肯定成绩,避开锋芒2、根据伯恩斯和史托克的组织理论,关于有机组织结构特征的描述正确的是______A.工作明确界定B.垂直沟通C.横向沟通D.高度专业化3、属于非权力性影响力的是______A.奖赏力B.法人代表力C.威胁力D.知识和个人魅力4、荀子认为,人与动物的根本不同之处是人能合群,即构成______A.家庭B.社会组织C.氏族D.部落5、事业部式组织结构形式最突出的特点是集中决策和A.集中经营B.多头经营C.异地经营D.分散经营6、心理学研究表明:动机强弱程度和工作效率之间是______A.U字形关系B.倒U字形关系C.M字形关系D.W字形关系7、领导生命周期理论认为,领导风格要与下属成熟度匹配。
其中,参与型领导方式的领导风格是______A.高工作—低关系B.高工作—高关系C.低工作—高关系D.低工作—低关系8、科学的心理学诞生于______A.1678年B.1779年C.1879年D.1978年9、美国IBM公司提出“IBM意味着最佳服务”,这个信条教育、引导了员工的言行和态度,员工在工作中时刻注意着把自己的形象和组织的形象联系起来。
IBM公司利用了组织形象的______A.规范与导向功能B.凝聚与整合功能C.激励功能D.社会辐射功能10、根据费德勒的权变模型,在最不利和最有利的两种情况下,效果最好的领导方式是______A.以任务为中心B.以人为中心C.以组织为中心D.以环境为中心11、在管理的职能中,对组织的实际工作与运行活动状态偏离预订计划与目标时的监督、纠正与调整称为A.控制B.计划C.协调D.组织12、管理的目的是充分利用企业的一切资源,完成企业的各项目标和任务,取得最好的______A.结果和效率B.结果和利益C.利益和效益D.效率和效益13、着重对行为目标的选择进行研究的激励理论是A.内容型激励理论B.过程型激励理论C.状态型激励理论D.强化型激励理论14、个人在团体中,不知不觉地受到团体压力的影响,促使其行为与团体行为相一致的现象,这是A.社会助长效应B.从众行为倾向C.社会顾虑倾向D.社会惰化现象15、智力属于A.一般能力B.特殊能力C.液态能力D.晶态能力16、领导与管理的关系,正确的是______A.领导行为是管理行为的组成部分B.领导负责全局性、宏观性的问题C.领导行为是科学而不是艺术D.领导者是“将才”,管理者是“帅才”17、最早提出知识型员工这一概念的是______A.法约尔B.德鲁克C.斯坦纳D.詹姆斯18、受人的高级神经活动类型的制约与影响,典型地表现在人们心理过程的强度、速度、灵活性与倾向性等动力性方面的个性心理特征是心理学中所指的A.气质B.感觉C.情绪D.能力19、成员对某一组织的高度认同、高度情感热爱与喜欢以及行为接纳与关爱相统一的态度称为A.忠诚B.组织承诺C.工作参与D.工作满意20、组织发展理论创始于20世纪______A.20年代B.30年代C.40年代D.50年代21、及时表扬或奖励与组织文化相一致的思想和行为,及时批评或惩罚与组织文化相违背的思想和行为,体现了组织文化建设心理机制中的A.重视心理强化B.激发从众心理C.培养认同心理D.注意心理定势22、组织文化能塑造组织良好的形象,提高本组织的知名度,并对社会公众产生一定的影响。
管理心理学教学大纲

管理心理学教学大纲一、引言管理心理学是一门研究人际关系、组织行为以及管理决策的学科。
它将心理学理论和方法应用于组织管理实践中,旨在提高管理者和员工的工作效能和满意度。
本课程旨在为学生提供管理心理学的基本知识和技能,帮助他们成为能够应对复杂管理环境的优秀管理者。
本教学大纲将详细介绍本课程的目标、教学内容和评估方式。
二、课程目标本课程的目标如下:1. 理解管理心理学的基本概念和理论;2. 熟悉管理心理学在实践中的应用;3. 培养分析和解决组织问题的能力;4. 提高团队合作和领导能力。
三、教学内容本课程的教学内容如下:1. 管理心理学概述1.1 管理心理学的定义和发展历程;1.2 管理心理学与其他相关学科的关系;1.3 管理心理学的研究方法。
2. 个体行为与决策2.1 人格与智力对管理的影响;2.2 感知与认知在管理中的作用;2.3 决策过程与决策风险。
3. 组织行为3.1 工作动机与激励;3.2 领导与权力;3.3 组织文化与变革;3.4 冲突解决与谈判。
4. 团队与团队管理4.1 团队建设与发展;4.2 团队动力与协作;4.3 团队决策与冲突管理;4.4 跨文化团队管理。
四、教学方法本课程将采用以下教学方法:1. 授课:通过面对面授课,讲解管理心理学的基本概念、理论和实践。
2. 讨论:安排课堂讨论,促进学生对管理心理学概念的理解和应用。
3. 案例分析:引入真实案例,让学生分析和解决管理问题。
4. 小组项目:组织学生分组进行小组项目,培养团队合作和领导能力。
5. 个人作业:布置个人作业,要求学生运用管理心理学理论解决实际问题。
五、评估方式本课程的评估方式包括:1. 课堂参与度:考核学生在课堂讨论和小组项目中的参与度和贡献。
2. 个人作业:评估学生对管理心理学理论的理解和应用能力。
3. 期末考试:考核学生对整个课程内容的综合理解和分析能力。
六、参考教材1. Robbins, S. P., Judge, T. A., & Campbell, B. (2017). Organizational Behavior (17th ed.). Pearson.2. Greenberg, J., & Baron, R. A. (2016). Behavior in Organizations (11th ed.). Pearson.七、教学日程安排本课程的教学日程安排如下:第一周:管理心理学概述- 介绍课程内容和教学目标- 管理心理学的定义和发展历程第二周:个体行为与决策- 人格与智力对管理的影响- 感知与认知在管理中的作用第三周:组织行为- 工作动机与激励- 领导与权力第四周:组织行为- 组织文化与变革- 冲突解决与谈判第五周:团队与团队管理- 团队建设与发展- 团队动力与协作第六周:团队与团队管理- 团队决策与冲突管理- 跨文化团队管理第七周:复习与总结- 温习重点内容- 进行期末考试八、备注本课程的教学大纲仅供参考,具体教学内容和日程安排可能根据实际情况进行适当调整。
《管理心理学》PPT课件

03 性格特征
体现了个体对现实的态度和行为方式上的稳定特 征,如诚实、勇敢、自律等。
2024/1/28
9
行为动机与激励
2024/1/28
需要理论
阐述了人类行为的根本动力是满足自身需要,如生理需要、安全 需要、社交需要等。
动机理论
解释了人们为何会采取某种行动的原因,涉及内在动机和外在动 机的探讨。
激励理论
组织文化的概念与结构
组织文化是指组织成员共享的价值观、信念、假设和行为规范的总和;组织文化由物质层 、制度层和精神层三个层次构成。
组织文化的功能与作用
组织文化具有导向、凝聚、激励和约束等功能;对于提高组织绩效、塑造组织形象和增强 组织竞争力具有重要作用。
组织文化的建设与传承
组织文化建设包括诊断评估、规划设计、实施推广和评估反馈四个步骤;传承组织文化需 要注重言传身教、制度保障和持续创新等方面。
职业成长。
绩效管理
通过心理分析,了解 员工工作动机和需求 ,制定激励措施,提
高员工绩效。
员工关系管理
运用心理学原理,处 理员工间的冲突和矛 盾,构建和谐的工作
氛围。
2024/1/28
24
市场营销中的应用
消费者行为分析
研究消费者心理和行 为特点,了解消费者 需求和购买决策过程 ,为产品设计和营销 策略提供依据。
组织的类型
根据组织的目标、结构和运行方式,可分为正式组织和非 正式组织;根据组织的规模和复杂性,可分为简单组织、 复杂组织和巨型组织等。
组织的功能
组织具有协调、整合、创新和适应等功能,能够有效地实 现个人无法单独完成的目标。
16
组织变革与发展
2024/1/28
组织变革的动因与阻力
(完整版)管理心理学

(完整版)管理心理学管理心理学是研究管理者与员工之间相互作用的科学,它旨在提高组织效率,促进员工满意度和组织发展。
管理心理学关注于领导力、决策、沟通、激励、团队建设和组织文化等方面。
通过深入了解人的行为和心理,管理者可以更好地理解员工的需求和动机,从而制定更有效的管理策略。
领导力是管理心理学中至关重要的一个方面。
一个优秀的领导者能够激发员工的潜力,提供指导和支持,帮助员工实现个人和组织的目标。
领导力包括决策能力、沟通技巧、团队建设和激励员工的能力。
一个成功的领导者能够建立积极的工作环境,鼓励员工创新和成长。
决策是管理心理学中的另一个重要领域。
管理者需要面对各种决策,包括资源配置、员工招聘和绩效评估等。
决策过程需要考虑各种因素,如信息、风险和利益相关者的意见。
管理者需要具备批判性思维和决策能力,以确保决策的科学性和有效性。
激励是管理心理学中的一个重要方面。
员工的工作动力和满意度对组织的成功至关重要。
管理者需要了解员工的需求和动机,并采取相应的激励措施。
这包括提供有竞争力的薪酬和福利、提供职业发展和培训机会、以及建立积极的工作环境。
通过激励员工,管理者可以提高员工的工作效率和组织的绩效。
团队建设是管理心理学中的另一个重要领域。
团队是组织中的基本单位,团队的有效性对组织的成功至关重要。
管理者需要建立团队合作的文化,鼓励员工之间的合作和协调。
这包括明确团队目标、提供支持和资源、以及建立有效的团队沟通和决策机制。
通过有效的团队建设,管理者可以提高团队的工作效率和创造力。
组织文化是管理心理学中的另一个重要方面。
组织文化是指组织中的价值观、信仰和行为规范。
组织文化对员工的行为和态度产生深远的影响。
管理者需要建立积极健康的组织文化,鼓励员工之间的合作和支持。
这包括建立公平和透明的沟通机制、提供反馈和奖励机制、以及鼓励员工参与决策和贡献意见。
通过建立积极的组织文化,管理者可以提高员工的工作满意度和组织的绩效。
管理心理学是一门研究管理者与员工之间相互作用的科学。
《管理心理学》形考答案

一、单项选择题1、()首次以“管理心理学”命名出版了自己的专著。
A.莱维特2、梅奥在霍桑实验基础上所提出的理论被称为()理论B.人际关系3、()是研究者有目的地通过严格控制或创设条件,主动引起被试的行为变化,从而进行研究的方法D.实验法4、群体动力理论的创始人是德国心理学家()D.勒温5、能够提供对某一个体、某一团体或某一组织的详尽分析,能提供变化的动态方面的见解,对于组织内部问题的诊断和纠正极有帮助的方法是C.个案法二、多项选择题1.管理心理学的研究内容包括()A.个体心理B群体心理 D.组织心理2、管理心理学常用的研究方法主要包括A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法E.个案法3、霍桑实验主要包括()几个阶段A.照明实验B. 福利实验C. 访谈实验D.群体实验4、谈话法是管理心理学的研究方法之一,要使谈话有效,必须注意一下几点A.事先拟好提纲B.注意把握内容与方向D.对谈话内容的记录应该系统、完整、详尽5、管理心理学的产生和发展经历了()三个阶段A.古典管理心理学B.行为管理心理学E.现代管理心理学三、判断题1.闵斯特伯格被称作“工业心理学之父”。
√2.管理心理学在20世纪20年代正是诞生于美国。
50年代3.勒温运用“时间——动作分析”的方法进行了“搬铁块”实验 泰勒一、单项选择题1.“鸡尾酒会效应”说明知觉具有()A. 选择性2.“一俊遮百丑”属于社会知觉中的()C.晕轮效应3.有人对女性的评价是“年轻时唧唧喳喳,结婚有了孩子拖拖拉拉,老了婆婆妈妈”,这属于社会知觉中的()D.社会刻板印象4.库利的“镜中我”理论属于()自我认知方式A.他人评价5.一个身穿泳衣的人在海滨打水仗或游泳,不会有人注意他,但如果他以这身打扮去商场购物就会被认为不成体统甚至被拒绝进入,这是因为人的知觉收到了()的影响 C.知觉情景6.对“王师傅称赞李厂长”的原因分析中,得到的信息资料是一致性高,一贯性高,区别性高,者应该归因于()B.李厂长的所作所为确实值得称赞二、多项选择题1.知觉的基本特征主要包括()A.知觉的选择性B.知觉的理解性C.知觉的整体性D.知觉的恒常性2.常见的社会知觉偏见主要有()等几种A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.投射效应E.社会刻板印象3.社会刻板印象的形成主要与()等方面有关A.职业B.地域C.年龄D.性别4.印象管理可以通过()等方式实现A.留下良好的第一印象B.角色置换C.相互支持D.由衷地赞美他人的优点E.自我显示5.知觉者的()是影响知觉的主管因素态度经验兴趣6.维纳认为()是人们在解释成功或失败时知觉到得几种主要原因能力努力任务难度运气三、判断题1.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映 整体反映2.社会知觉是个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出的推测与判断的过程 3.晕轮效应是指人们对某个群体中的人形成的一种概括而固定的看法 社会刻板印象4.美国心理学家威廉.詹姆斯认为自我概念包括生理自我、社会自我和心理自我三部分 物质自我、社会自我和精神自我5.穿白色服装使人有膨胀的倾向,而穿黑色服装则使人有收缩的倾向,只是由于错觉造成的1.表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是()性格2.具有不爱与人交往、孤僻、多愁善感、赋予联想等特征的人属于()抑郁质3.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,强、平衡、不灵活的类型是()安静型4、编制16种个性因素问卷的是()卡特尔5、热情、正直、诚实、认真等属于性格的()特征态度二、多项选择题1.以下属于个性心理特征范畴的是()气质能力性格2.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,活泼型的特点是()强平衡灵活3.以下关于能力的描述属于正确的是()属于个性心理特征能力的发展比知识发展要慢得多随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程4.以下属于投射测验的是()罗夏墨迹测验主体统觉测验5.心理测验必须具备()几个技术指标信度效度常模标准化三、判断题1.在心理学中的个性或人格是同一概念2.韦克斯勒成人智力量表包括言语测验与操作测验两个部分3.特殊能力是大多数活动所共同需要的能力 指人们从事特殊职业或专业所需要的能力4.气质有不同的表现类型,但并没有好与坏的区别5.心理测验的选择、施测、结果的解释等都必须由训练有素的专业工作者来完成1.小王和小李都十分自信新领导会充分发挥他们的才能,可新领导到任后却把他们的工作完全改变了,这时他们的态度是()紧张2.认知失调理论的提出者是()费斯廷格3.一个人的态度最稳固的阶段是()内化阶段4.“吃不到葡萄就说葡萄酸”是态度的()功能自我防御5.员工流动率越高说明员工的()越低工作满意二、多项选择题1.态度改变的理论主要有()A.认知平衡理论B.认知失调理论C.参与改变理论2.态度具有的特点是()A.稳定性B.对象性C.社会性D.两极性E.内隐性3.工作满意员工具有的行为表现是()A.劳动效率高B.缺勤率低C.流动率低D.遵纪守法E.工作变动频繁4.组织承诺的影响因素有()A.个人因素B.角色状态C.工作性质D.工作成就E.组织因素5.态度包含成都有()A.心理成分B.认知成分C.情感成分D.意向成分E.个性成分三、判断题1.认知平衡理论的提出者是凯尔曼( 海德)2.态度的改变,不仅有态度方向上的变化,也有态度强度上的变化( )3.态度不是与生俱来的,而是在后天的生活环境中学习形成的( )4.工资越高,工作满意越高( 工资是影响工作满意的重要因素,但两者并不存在绝对的线性关系,仍有其他因素)5.梅耶和阿伦提出组织承诺的三种基本成分是感情承诺、持续承诺和标准承诺( )一、单项选择题1.以下哪种现象不能在需要层次理论中得到合理的解释?()A.一个饥饿的人会冒着生命危险去寻找食物B.穷人很少参加排场讲究的社交活动C.在陋室中苦攻“哥德巴赫猜想”的陈景润D.一个安全需要占主导地位的人可能因为担心失败而拒绝接受富有挑战性的工作2.一个尊重需要占主导地位的人,下列哪种激励措施最能产生效果?A.提薪B.升职C.解聘威胁D.工作扩大化3.某公司来了一位新员工,工作一段时间后,领导发现该员工工作热情饱满,业绩提高很快。
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管理心理学第一部分概论第一章管理心理学的对象、任务与方法第二章管理心理学的产生和发展第三章管理心理学的理论基础第一章管理心理学的对象、任务与方法一、研究对象与研究内容二、管理心理学的概念与称谓三、管理心理学的任务四、管理心理学的研究方法一、管理心理学的称谓西方:工业与组织心理学20世纪50年代美国Leavitt 《管理心理学》Luthans 《组织行为》Schein 《组织心理学》汤淑贞《管理心理学》工业与组织心理学在中国陈立:中国第一位工业心理学家中国工业心理学的创始人新中国成立后文革结束后工业心理学分会、教育心理学分会、发展心理学分会、医学心理学分会、心理测量分会等二、研究对象与内容1.研究重点组织管理中具体的社会心理现象及个体、群体、领导、组织中的具体心理活动的规律性。
2.研究对象的特点人—人系统:人的创造性、积极性纯粹的人的因素内环境因素3.研究内容个体心理的研究有针对性地激励积极性群体心理的研究心理行为特征、任务领导心理的研究管理中率先垂范带头组织心理的研究现代工业企业部分研究示例社会支配倾向、社会地位与对农民工偏见的关系不当督导对员工建言的影响极其作用机制研究工作不安全感与员工心理与行为的关系工作狂问卷的编制及现状分析银行员工效能感对团队有效性的影响研究公务员组织潜规则的表现与形成机制工作家庭平衡研究——以医务人员为例——摘自第十二届全国心理学学术大会工业心理学专题报告题目三、管理心理学的任务1、提高劳动生产率:规律性科学管理方法领导水平、艺术调动人积极性、创造性、主观能动性、潜能2、对劳动者进行管理教育加强思想教育:人文关怀人性化-需要-动机-行为3、完善理论体系、推进管理现代化应用理论科学小艾伯特的故事:艾伯特已经将白鼠(原先的中性刺激,现在的条件刺激)与巨响(非条件刺激)建立了联系,并产生了恐惧或哭泣的情绪反应(原先对巨响的无条件反射,现在对白鼠的条件反射)。
旁观者效应:指在紧急情况时由于有他人在场而没有对受害者提供帮助的情况。
救助行为出现的可能与在场旁观人数成反比,即旁观人数越多,救助行为出现的可能性就越小。
但是到目前为止,还没有有结论性的、权威的证据证明旁观者现象。
四、管理心理学的研究方法1、个案研究法例,研究一个组织中的人际关系※观察法※谈话法※活动产品分析法※经验规律总结法2、实证研究法3、心理测验法4、宏观与微观环境条件分析法5、其它高科技方法的应用: 定性与定量的结合1903年,Walter Dill Scott出版《广告理论》,第一次将心理学应用于商业1911年,Walter Dill Scott出版《提高人们在企业中的效能》1913年,Hugo Munsterberg 出版《心理学与工业效能》利用工业心理学为战争服务为甄别兵种进行的智力测验为挑选飞行员进行的知觉测验和运动测验爱迪生的招聘测验霍桑试验:时间:1924年-1932年地点:美国芝加哥的西方电气公司的霍桑工厂过程:照明实验——继电路装配实验室实验——大规模的访谈实验——继电路绕组的工作实验20世纪末期开始的变化:•更多运用统计分析和分析方法•关注认知心理学在工商企业中的应用•关注工作对家庭生活和休闲的影响•重新关注员工选拔工具的开发第二章管理心理学的产生和发展一、理论起源二、开创阶段三、发展状况一、传统管理理论1、古典管理理论(1) 泰勒的科学管理对劳资对抗、效率低现象的分析科学管理目标科学的劳动进程科学管理原则科学地挑选和渐进培养工人二者结合管理者与工人亲密、经久工作(2)法约尔的管理理论企业活动管理的要素管理一般原则(3)韦伯的组织理论权威结构理论权力种类1、神授的权力2、传统的权力3、合理合法的权力理想的行政管理体制(4)厄威克和布莱克的管理原则组织原则管理七职能论:P O S D C R B2、人群关系理论3、近现代管理理论社会系统学派系统管理学派决策理论学派情景理论学派权变理论学派经验主义学派管理科学学派二、以人为本的管理思想1、工业心理学的兴起H. Munsterberg2、人际关系学派G. E. Mayo 主要观点;评价三、人性假设的理论1、人性假设含义代表人物观点2、人性假设的X理论与Y理论3、人性另一假设E. H. Schein经济人、社会人、自我实现人、复杂人四、以人为本的人力资源管理的基本观点1、人力资源在企业中作用的观点(1)主体目标(2)重视人(3)管理制度(以人中心)2、管理现代化与现代管理体制五、以人为本的评价体系由以上可以得出,心理学、管理学的基础理论是管理心理学不可或缺的理论基础和组成部分。
实施以人为本管理理念的心理评价指标体系。
六感:方向感、信任感、成就感、温暖感、舒适感、实惠感。
第二部分个性心理第四章人的个性一、什么是个性(一)个性倾向性(二)个性心理特征(三)个性的基本特征二、气质(一)一般概念:个性心理特征之一(二)气质学说与类型(三)气质与管理1、气质之好坏2、气质与活动效率3、气质与情感、行为4、管理者的气质三、性格(一)概念及特征性格的态度特征性格的意志特征性格的情绪特征性格的理智特征(二)性格的类型(三)形成与发展家庭学校社会实践主观因素(四)性格与管理四、能力(一)一般概念(二)能力结构(三)影响因素(四)能力与管理第五章人的需要和动机一、需要1、什么是需要:是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态,反映了个体对内在环境和外部生活条件的较稳定的要求。
需要不安紧张动机寻找选择目标行动满足、紧张消除产生新的需要2、需要的分类(1)据需要起源✓生物性需要/生理性/原发性✓社会性需要(2)据指向对象✓物质✓精神3、需要的理论⏹德K. Lewin⏹美H. Murray⏹美 A. Maslow (Needs Hierarchy Theory)⏹ C. Alderfer. ERG Theory⏹ D. McClelland4、需要与管理(1)需要层次论在企业管理中的作用(2)满足职工需要的方法与途径/措施需要层次论与管理措施相关表二、动机1、什么是动机2、动机的种类起源:生物性动机/社会性动机内容的性质:高尚/卑劣范围、时间:长远的概括的/短暂的具体的意识:意识到的/未被意识到的引起动机原因:外在动机/内在动机3、动机强度与工作效率4、动机理论⏹享乐主义理论⏹本能理论⏹驱力理论⏹诱因理论⏹认知理论5、研究方法⏹投射法⏹观察法⏹自陈法第六章人的期望一、期望理论(一)期望的概念指一个人根据以往的经验,在一定时间里希望达到的目标或满足需要的一种心理活动。
(二)理论内容这一理论认为,当人们有需要,又有达到目标的可能性时,积极性才会高。
该理论用以下公式表示:M(motivation)=E(expectancy)V(valence)激励水平=期望值X 效价的乘积表明动机的强烈程度、努力程度、积极性E:主观上对达到目标的可能性的估计V:个人对所从事的工作或所要达到的目标的估价、重视程度、评价高低。
因此,效价和期望值的不同结合会产生不同的激励力量:E高X V高=M高E中X V中=M中E低X V低=M低E高X V低=M低E低X V高=M低(三)管理上的应用1、奖金发放与绩效挂钩期望理论在奖金发放中的应用2、实现效价与期望值的最佳结合期望理论在奖金发放中的具体应用二、价值观是人期望的心理基础,它对调动人的积极性是非常重要的。
(一)含义:是人们用来区分好坏的标准并指导行为的心理倾向系统。
(二)作用(三)经营管理价值观三、目标管理(一)企业目标管理(二)目标管理法(三)目标管理的作用第七章人的挫折(一)什么是挫折(二)产生原因:环境因素:自然环境:噪声、照明社会环境:人群关系紧张、风俗习惯主观因素:生理因素:身高身材、视力心理因素:需要或动机冲突(三)个人对挫折容忍力tolerance二、受挫时的行为表现(一)具体表现攻击退化固执妥协(二)防卫方式合理化投射替代表同压抑三、挫折与管理(一)管理措施(二)战胜挫折个人态度措施第三部分管理行为第八章激励行为与决策行为一、激励行为(一)一般概念:指的是持续激发人的动机的心理过程。
(二)重要作用管理职能目标实现提高绩效绩效=能力X 激励(三)主要方式外在内在(四)强化方法巴甫洛夫斯金纳(五)有效奖惩的实施方式二、决策行为(一)一般概念(二)决策行为的过程(三)决策者应有的思维特征广阔性深刻性独断力敏捷性(四)决策行为的思考方法确定型风险型不确定型(五)决策行为的系统观第九章领导行为与组织行为一、领导行为1、领导的概念2、领导者的条件与功能3、具体领导行为4、领导班子的合理结构:年龄、知识、智能、素质、专业等,多维、动态的综合体。
二、组织行为1、组织的一般概念2、组织的种类正式组织非正式组织3、组织行为的程序4、组织结构的要素与图解5、组织行为的发展及应用第十章创新行为一、创新的概念1、什么是创新2、创新与个性同:成就动机高、怀疑批判(从众)、意志品质异:各种创新家/创造人物的人格特征二、创新思维1、创新思维过程:(J. Wallas,1926)四阶段理论2、创新思维的特点三、创新的方法与影响因素1、联想、类化等(brain storming)缺点列举法2、影响因素环境外:社会政治制度、社会经济因素/文化内:企业文化、组织结构、激励制度、领导风格个体:定势(从众性、偏狭、刻板)个性四、创业心理行为1、创业进程:识别评估市场机会--- 撰写经营计划---获取创业资源---管理企业2、创业准备:创业意识创业心理素质创业能力创业知识第四部分人群心理第十一章劳动者与消费者心理一、劳动者心理1、疲劳心理研究产生疲劳的因素生理因素/心理因素/工作能力疲劳测定方法疲劳消除心理学研究表明2、工作环境/条件3、劳动者心理健康标准青年人的心理健康二、消费者心理1、消费者行为的过程2、影响消费者行为的心理因素知觉、学习、动机:心理类型、态度3、影响消费者行为的社会关系因素社会群体家庭群体第十二章青年心理与群体心理一、青年人心理1、我国当代青年心理发展特征心理发展实质具体心理行为特征2、青年人成功心理的塑造智力:观察力、注意力、记忆力、想象、思维非智力因素二、群体心理1、群体的概念与组成要素2、有效人群关系的建立(良好)标志方法群体成员关系分析方法相互作用过程分析法3、团队精神作用/积极意义培养。