学生成长档案概述
全过程学生成长档案
全过程学生成长档案一、入学初期我还记得刚入学的那些日子，充满了对未知世界的好奇和憧憬。
步入校园的那一刻，我感受到了一股新的力量，它驱使着我迈出坚定的步伐，开始了我的成长之旅。
二、学业发展在学习的道路上，我经历了一次次的挑战和困惑。
但我从未放弃，始终坚持着。
在老师们的悉心指导下，我逐渐掌握了知识的门径，学会了解题的方法。
每一次的进步都让我更加自信，更加坚定地向前迈进。
三、社交能力的培养除了学业，社交能力的培养也是我成长中的重要一环。
在班级中，我积极参与各种活动，与同学们建立了深厚的友谊。
通过与他们交流，我学会了倾听和尊重他人的意见，也懂得了合作的重要性。
这些宝贵的经验不仅让我在人际关系中游刃有余，也为我今后的发展打下了坚实的基础。
四、个人兴趣培养在学校的课余时间，我积极参加各种俱乐部和社团活动，拓宽了自己的视野。
我喜欢音乐，所以加入了学校的合唱团。
通过排练和演出，我不仅提高了自己的音乐素养，还培养了自信和团队合作精神。
这些活动不仅让我感受到了快乐，也让我更加了解自己的兴趣和潜力。
五、领导能力的锻炼通过学校的学生会参与各种组织和管理工作，我逐渐锻炼了自己的领导能力。
在组织活动的过程中，我学会了协调、沟通和决策，培养了组织和管理的能力。
这些经历让我明白，领导不仅是权力的象征，更是责任和担当的体现。
六、成长的收获在学校的几年里，我不仅取得了优异的学业成绩，还培养了良好的人际关系和领导能力。
这一切都离不开学校和老师们的支持和鼓励。
他们给予我无尽的关爱和指导，让我在成长的道路上不断前行。
我深知，成长的过程是漫长而艰辛的，但只要坚持不懈，我们就能收获自己的成功和成就。
七、展望未来我对未来充满了期待和憧憬。
我希望在大学里继续努力学习，追求自己的梦想。
我也希望能够利用自己所学，为社会做出贡献。
无论面对什么样的困难和挑战，我都会坚持走下去，不断成长和进步。
这就是我的全过程学生成长档案。
从入学初期到如今，我经历了许多挑战和困惑，但我从未放弃过。
受导学生个人成长档案
受导学生个人成长档案尊敬的导学生：非常感谢你对个人成长档案的关注和重视。
以下是你个人成长档案的内容汇总：1. 自我介绍：在这一部分，你可以简要介绍自己的姓名、年龄、爱好、兴趣等基本信息，让别人对你有一个初步的了解。
2. 学习成绩和表现：记录你在各个学科的成绩和评价，包括你的优点和需要改进的地方。
还可以添加老师的评语和你的学习总结。
3. 课外活动参与：列举和描述你在课外活动中有所参与的经历，如参加学生社团、参加比赛、组织志愿者活动等。
对于每个活动，你可以提及你的角色、取得的成就和经验教训。
4. 个人目标和计划：提及你在短期和长期内想要实现的目标，以及你制定的相应计划。
这样可以展示你对个人成长的思考和努力。
5. 自我评价：自我评价是一个重要的部分，你可以对自己的优点和不足进行客观分析，展示你的自省与成长意识。
6. 建议和反馈：鼓励老师、家长和其他人对你的发展提出建议和指导，收集他们的意见和反馈，并在档案中记录下来。
这可以帮助你更好地了解自己的优势和劣势，并改进自己。
7. 成长经历记录：记录你在学习和生活中遇到的挑战、困难和突破，以及你通过何种方式克服困难和取得进步的经历。
8. 荣誉和奖励：列举你在学习和课外活动中获得的荣誉和奖励，如学科竞赛获奖、参与社会公益活动获得的奖项等。
9. 实习和工作经验：如果你有过实习或工作经历，可以描述你的所在单位、工作内容，以及你在这些经历中学到的东西。
10. 个人兴趣爱好：以简洁方式介绍你的个人兴趣爱好，如阅读、旅行、音乐等，并对你的喜好进行简要陈述。
记得随时更新和完善你的个人成长档案，它将成为你成长道路上的有力证据和支持。
希望你在未来的学业和个人发展中取得更多的成就！祝福你前程似锦！此致，导学生。
学生个人成长档案(全面一套)
学生个人成长档案(全面一套)学生个人成长档案（全面一套）1. 简介学生个人成长档案是记录学生在学校期间的成长和发展情况的文件，是学校了解学生全面发展情况的重要依据。
本文档将介绍学生个人成长档案的内容和填写方法。
2. 档案内容学生个人成长档案包括以下内容：- 学生基本信息：包括姓名、性别、出生日期、家庭住址等。
- 学生学业成绩：包括学生在不同学科的成绩、考试排名等。
- 学生课外活动：包括学生参加的各种课外活动，如社团、俱乐部、实等。
- 学生获得荣誉：包括学生在学校或社会上获得的各种奖项和荣誉。
- 学生个人发展评价：包括老师对学生的评价、学生自我评价等。
- 学生自主研究记录：包括学生独立研究或自主探究的内容和成果。
- 学生家庭情况：包括学生家庭背景、家庭成员情况等。
3. 填写方法填写学生个人成长档案时，应遵循以下方法：- 确保信息真实准确：填写档案时，要确保提供的信息真实准确，不得故意夸大或隐瞒事实。
- 及时更新档案：学生的成长是一个动态的过程，档案应及时更新，反映学生最新的成长和发展情况。
- 保护个人隐私：在填写档案时，应注意保护学生的个人隐私，不得泄露个人敏感信息。
- 参考多方评价：填写档案时，应综合考虑老师、家长、学生本人等多方评价，做出客观公正的评价。
4. 使用意义学生个人成长档案的使用具有以下意义：- 了解学生全面发展：通过学生个人成长档案，学校可以全面了解学生在学校期间的研究、成绩、社会活动等方面的发展情况。
- 评估教育效果：学生个人成长档案可以作为评估学校教育效果的重要依据，帮助学校优化教育教学工作。
- 提供参考依据：学生个人成长档案可以为学生的升学、就业提供重要的参考依据，帮助学生规划未来发展方向。
5. 总结学生个人成长档案是重要的学生信息记录工具，能够全面反映学生在学校期间的成长和发展情况。
填写档案时，应确保信息真实准确，保护个人隐私。
学校可以通过档案了解学生发展情况，评估教育效果并提供参考依据。
学生成长档案
学生成长档案
第一章：学生成长档案
1.6.2.学生在学习成长档案中的角色
通过学业学习和其他活动开发技能 通过学习日志进行自我反思 定期检查档案文件 年终检查这些档案文件 课程结束时检查这些档案文件
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学生成长档案
第一章：学生成长档案
1.6.3.学生成长档案的重要性
学生要具备的基本职能 计划和组织技能 沟通技能 创造性技能 解决问题技能 技术技能
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学生成长档案
第一章：学生成长档案
但是结果是，小贾到了忍不下去的时候，他选择了告 状。其实，找主管来说明一些事情，不能说方法不对。 关键是怎么处理。但是，在这里小贾、部门主管、小 李三人犯了一个共同的错误，那就是没有坚持“对事 不对人”，主管做事也过于草率，没有起到应有的调 节作用，他的一番批评反而加剧了二人之间的矛盾。 正确的做法是应该把双方产生误会、矛盾的疙瘩解开， 加强员工的沟通来处理这件事，我想这样做的结果肯 定会好得多。 我们每一个人都应该学会主动地沟通，真诚地沟通， 策略地沟通，如此一来就可以化解很多工作与生活中 完全可以避免发生的误会和矛盾。
4、每学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学 习情况，签署评价，第二学期开学时再带回学校。学校和 家庭关注孩子学习的全过程。
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学生成长档案
三、建立“学生成长档案袋”注意事项
1、班级统一文件夹，文字内容以A4纸大小，尽量用电脑 打印，实在不便打印的应书写工整、美观。
2、装袋要求：
•反馈情况:
•优点: • 1、大部分学生的成长档案都是展示型的，也有的是集过程性、 目标性和展示性为一体的。 • 2、大部分成长档案都收集了学生的“收获”（如奖状、证书、 最满意的作品、美术作品、试卷）和学生的相关作业（作文等）。
小学生成长档案的内容
小学生成长档案的内容小学生成长档案。
小学时期是孩子成长的重要阶段，这个阶段的学习、生活、思想和行为都会对孩子今后的发展产生深远的影响。
因此，建立一份小学生成长档案，对孩子的成长进行全面记录和分析，对于家长和老师来说都是十分有益的。
下面我们就来详细了解一下小学生成长档案的内容。
一、基本信息。
首先，小学生成长档案需要包括孩子的基本信息，如姓名、性别、出生日期、家庭住址、父母信息等。
这些信息可以帮助老师和家长更好地了解孩子的家庭背景和个人情况，有利于制定更科学的教育方案。
二、学习成绩。
学习成绩是小学生成长档案的重要组成部分。
需要记录孩子在各个学科的成绩情况，包括期中考试、期末考试、各种竞赛等。
通过对学习成绩的记录和分析，可以及时发现孩子的学习问题，采取针对性的教育措施，帮助孩子提高学习成绩。
三、学习习惯。
除了学习成绩，孩子的学习习惯也是需要记录的重要内容。
包括孩子的学习态度、作业完成情况、课堂表现等。
这些信息可以帮助老师和家长了解孩子的学习情况，及时发现和纠正不良的学习习惯，培养良好的学习习惯。
四、综合素质。
小学生成长档案还需要记录孩子的综合素质，包括思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的表现。
这些内容可以全面地反映孩子的综合素质发展情况，为学校和家庭提供科学的参考依据。
五、成长评价。
最后，小学生成长档案需要对孩子的成长进行评价。
评价内容要客观、全面，既要突出孩子的优点，也要指出孩子存在的不足和问题，并提出合理的建议和措施。
这样的评价可以帮助孩子树立正确的人生观和价值观，促进其健康成长。
总结来说，小学生成长档案是对孩子成长的全面记录和评价，是学校和家庭教育的重要工具。
通过建立小学生成长档案，可以更好地了解孩子的成长情况，及时发现问题，采取有效措施，为孩子的健康成长提供有力的支持和保障。
希望家长和老师都能重视小学生成长档案的建立和管理，共同关注孩子的成长，为他们的美好未来奠定坚实的基础。
小学生成长档案内容
小学生成长档案内容小学生成长档案。
孩子的成长是一个全面的过程，不仅仅是学习成绩的提高，更包括了品德修养、兴趣爱好、身心健康等方面。
因此，建立一份小学生成长档案是非常有必要的，它可以帮助家长和老师更好地了解孩子的成长情况，也可以帮助孩子自我认识，促进全面发展。
那么，小学生成长档案应该包括哪些内容呢？一、基本信息。
首先，小学生成长档案的第一个部分应该是孩子的基本信息。
包括姓名、性别、出生日期、家庭住址、联系电话等。
这些信息可以帮助老师和家长更好地了解孩子的家庭背景和基本情况，为孩子的成长提供更有针对性的帮助。
二、学习成绩。
学习成绩是小学生成长档案中非常重要的一部分。
在这部分内容中，可以包括孩子在各个学科的成绩情况，以及各种考试、竞赛的成绩表现。
通过学习成绩的记录，可以帮助家长和老师更好地了解孩子的学习能力和学习态度，为孩子的学习提供有针对性的指导和帮助。
三、品德表现。
除了学习成绩外，孩子的品德表现也是非常重要的。
在小学生成长档案中，可以记录孩子在校园生活中的表现，包括是否遵守纪律、是否尊敬师长、是否乐于助人等方面。
通过对品德表现的记录，可以帮助孩子树立正确的价值观念，培养良好的品德素质。
四、兴趣爱好。
孩子的兴趣爱好也是孩子成长过程中非常重要的一部分。
在小学生成长档案中，可以记录孩子的兴趣爱好，包括体育、音乐、绘画、手工等方面。
通过对兴趣爱好的记录，可以帮助家长和老师更好地了解孩子的特长和潜能，为孩子的兴趣爱好提供更好的培养和发展。
五、身心健康。
最后，小学生成长档案中还应该包括孩子的身心健康情况。
包括孩子的身体发育情况、身体健康状况、心理健康状况等。
通过对身心健康的记录，可以帮助家长和老师更好地关注孩子的身心健康，为孩子的全面发展提供更好的保障。
总之，小学生成长档案是孩子成长过程中非常重要的一部分。
通过对孩子成长过程的全面记录，可以帮助家长和老师更好地了解孩子的成长情况，为孩子的成长提供更好的指导和帮助。
学生成长档案管理
对于学生新取得的成绩、荣誉等，及 时补充完善到档案中。
03 学生档案的应用
用于学生综合素质评价
记录学生的学业成绩
包括各科目的考试成绩、平时表现、作业完成情况等，反映学生 的学习态度和知识掌握程度。
记录学生的社会实践经历
如参加的社区服务、社会实践、志愿服务等，反映学生的社会责任 感和实践能力。
记录学生的特长和兴趣
3
提供个性化的职业规划建议
结合学生的兴趣、能力和市场需求，为学生提供 个性化的职业规划建议和就业指导。
用于学生职业规划与发展
记录学生的实习经历和职业技能
01
通过记录学生的实习经历和职业技能，帮助学生了解自己的职
业兴趣和能力，为未来的职业规划和发展提供参考。
提供职业规划和就业指导服务
02
结合学生的个人特点和市场需求，为学生提供职业规划和就业
学生成长档案管理
• 学生档案概述 • 学生档案的建立与维护 • 学生档案的应用 • 学生档案的安全与隐私保护
• 学生档案管理的挑战与对策 • 学生成长案例分享
01 学生档案概述
定义与重要性
定义
学生成长档案是指记录学生在学习、 生活、社会实践等方面的表现和成果 的资料集合，包括文字、图片、视频 等多种形式。
数据安全保障
加强信息系统的安全防护，确保学生档案信息不被泄露和损坏。
档案利用与共享的平衡
合理利用档案资源
在确保学生隐私和合法权益的前提下，为学生、家长、教师和社会 提供便捷的档案查询和利用服务。
促进信息共享
加强与其他教育机构、政府部门和社会组织的合作，实现学生档案 信息的共享和交流。
规范档案利用程序
重要性
学生成长档案是评价学生综合素质的 重要依据，有助于全面了解学生的发 展状况，为教育决策提供科学依据， 促进教育公平和个性化教育的发展。
学生成长档案的内容
学生成长档案的内容
一、学生基本情况，真实记录学生原有的各方面情况，用表格式记录。
二、学生的各科学习档案，也是学生成长档案的主要内容。
其中包括“**眼中的我”、我快乐我进步、个性空间三个板块。
（一）**眼中的我
1.老师眼中的我：根据学生各个时期的求知过程、探究过程和努力过程，形成多元智力评价，以及对学生的持续发展和提高进行有效的指导。
2.自己眼中的我：提高了学生在评价过程中的地位，将评价变成了学生交动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程，对学生终生的发展都有益处。
3.同学眼中的我：通过小组活动，让学生们积极展开讨论，使学生之间在相互沟通协商的过程中，增进了双方的了解和理解，形成积极、友好、平等的同学关系。
4.家长眼中的我：使家长积极地参与到学生的评价过程，形成家庭、学校相结合的教育合力，共同促进学生的发展。
（二）我进步我快乐
1.本学期掌握的知识和技能、兴趣。
包括期末考试和单元测试的信息、日记、心得等。
2.学生各项获奖证书。
3.来自社会、家长的反馈信息。
（表扬信等）
（三）个性空间
最佳作品展观，包含生成过程。
包括喜爱的手工制作、我最满意的绘画作品、手抄报、书法等，让孩子们自愿选择。
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加强自身建设，增强个人的休养。202 0年11 月18日 下午4时1 2分20. 11.1820. 11.18
追求卓越，让自己更好，向上而生。2 020年1 1月18日星期 三下午4时12分5 秒16:12 :0520.1 1.18
起初，小贾觉得都是同事，没什么大不了的，忍一忍 就算了。但是，看到小李如此嚣张，小贾一赌气，告到了 经理那儿。经理把小李批评了一通，从此，小贾和小李成 了绝对的冤家了。
思考：如果你是经理你觉得怎么办才比较？
案例分析： 小贾所遇到的事情是在工作中常常出现的一个问
题。在一段时间里，同事小李对他的态度大有改变， 这应该是让小贾有所警觉的，应该留心是不是哪里出 了问题了。但是，小贾只是一味的忍让，这个忍让不 是一个好办法，更重要的应该是多沟通。
第一章：学生成长档案
学习内容 ① 概述 ② 学生成长档案 ③ 学生成长档案的完成
学习目标 ① 了解自我评估的重要性 ② 掌握自我评估的方法 ③ 掌握记录个人情况的方法 ④ 提高自主学习能力
什么是学生成长档案?
1、成长档案的基本成分是学生的作品 2、作品的收集是有目标的。
成长档案的类型：
1、过程型成长档案：记录学生在学习某一领域的进步或轨迹。 2、目标型成长档案：是学生在完成某一学习计划的过程中创作的各种类型
以全神贯注的方式
质量时间：
所需信息和资源很容易弄到 无任何中断
与该任务有关的人员课随时参与任务的完成
紧急
不紧急
重要 不重要
A类：紧急且重要 立即做，运用质量时间
B类：不紧急但重要 制定计划，运用质量时间
C类：紧急但不重要
D类：不紧急也不重要
迅速完成，不运用质量时间 以后做委托他人完成
1.5.分析时间
的作品集。 3、展示型成长档案：展示学生在各个方面的成就和所长。 4、评估型成长档案：通过评价学生所收集的作品来评定其在某一学科领域
的成就。
成长档案不是简单的文件夹，其中的材料应依据教学目标 或学生的发展目标来确定。
如果创建成长档案的目的是为了展示学生的成就或特长， 那么收集的内容主要是学生最满意、最重要的作品；
出现有限顺序分类错误 受到别人的干扰 未能节省时间 未能制定一个可行计划 未能遵循计划
1.5.4.如何创造时间
避免犯错误 明确你在做什么 文件信息的条理化 尽量将任务授权 确保你只做自己份内的事情 分批执行任务以减少任务转换的时间
1.6.学生成长档案
1.6.1.概念： 学生成长档案旨在促进学生的学习并帮助学生获
小贾应该考虑是不是小李有了一些什么想法，有
了一些误会，才让他对自己的态度变得这么恶劣，他 应该主动及时和小李进行一个真诚的沟通，比如问问 小李是不是自己什么地方做得不对，让他难堪了之类 的。任何一个人都不喜欢与人结怨的，可能他们之间 的误会和矛盾在比较浅的时候就会通过及时的沟通而 消失了。
但是结果是，小贾到了忍不下去的时候，他选择了告 状。其实，找主管来说明一些事情，不能说方法不对。 关键是怎么处理。但是，在这里小贾、部门主管、小 李三人犯了一个共同的错误，那就是没有坚持“对事不 对人”，主管做事也过于草率，没有起到应有的调节作 用，他的一番批评反而加剧了二人之间的矛盾。正确 的做法是应该把双方产生误会、矛盾的疙瘩解开，加 强员工的沟通来处理这件事，我想这样做的结果肯定 会好得多。
得技能。对学生在学习过程中的取得进步进行记录， 主要集中在课程学习方面，但也包括个人的爱好和职 业兴趣以及通过兼职或全职工作与参加志愿活动所获 得的经验、知识和技能
1.6.2.学生在学习成长档案中的角色
通过学业学习和其他活动开发技能 通过学习日志进行自我反思 定期检查档案文件 年终检查这些档案文件 课程结束时检查这些档案文件
（二） “成长档案袋"的具体内容
1、个人信息： 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣
爱好等。 2、自我展示： （1）目录。 （2）把喜欢的作品与成果，或者认为有重要价值的材料和一些能让自
己产生成就感的作品。如：喜欢的相片；最满意的作业、日记；喜爱的 手工制作；最满意的绘画作品、书法；参加过的校内外的实践活动过程 简介；各种获奖证书和作品等，并在所选作品上标明收集的时间、选择 的理由。 3、成长评价： （1）自我评定：每学期末学生自我评定一学期来在校、在家、在生活 中的各种表现及取得的进步及各种成果。 （2）教师和同学评定：教师和同学对学生的评价。（在学校完成） （3）家长评定：家长细心观察自己的孩子在家的表现，发现孩子的闪 光点及时记录。
1.5.2.时间日志数据分析提供的有价值信息
➢实际花费时间的方式 ➢可能正在执行的应由他人执行的任务 ➢在应承担和不应承担的任务上的时间分配不够合理 ➢在紧急且重要的事情上几乎没有运用时间 ➢承担的任务可能超出自己的承受范围
作用是有助于处理那些时间利用效率低的任务
1.5.3.时间利用效率低的原因
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 11.1816: 12:0516: 12Nov- 2018-N ov-20
重于泰山，轻于鸿毛。16:12:0516:12:05 16:12W ednesday, November 18, 2020
不可麻痹大意，要防微杜渐。20.11.1820.11.1816:12:05 16:12:05Nove mber 18, 2020
如何创建学生的成长档案：
1、明确应用成长档案的目的与对象。 主要有展示学生的最佳成果，描述学生学习与发展的过程，以及对
学生的发展水平进行评估。
2、确定成长档案的主题。 3、确定要收集的作品与数量。
4、明确成长档案的参与者及其作用。
反馈情况:
优点: 1、大部分学生的成长档案都是展示型的，也有的是集过程性、目
成长档案的基本成分是学生的作品
成长档案内收集的是学生在某一学科领域内的一系列作品，用 以展示学生的成就、进步与不足，描述学生学习的过程与方法，反 映学生学习的态度、兴趣与情感。
1.概述
1.1.同学们生活中觉得有压力吗？
1.2.建立任务的优先顺序
1.2.1 进行有效时间管理 列出所要完成任务的清单 ① 任务的简要描述 ② 任务下达方 ③ 任务完成的日期 ④ 任务的完成的方式 ⑤ 与任务有关的其他人员 ⑥ 各任务之间是否相互依赖 ⑦ 预期完成各任务所需要的时间
如果创建的目的是为了描述学生在某一时期内学习与发 展的过程，发现其在学习上的优势和不足，那么收集的内 容就不仅包括学生的最优作品，还要把过程性的东西（如 一篇文章的草稿）也装进去；
如果创建的目的是为了评估学生学习与发展的水平，那么 对于所收集的内容要设立标准，也就是说其中有些东西是统 一要求的，以便于在不同学生之间进行比较。
促进自我成长。
5、“成长档案袋”从入学正式实施，一直持续到毕业， 返还给学生做纪念。
Байду номын сангаас、封面样品（供参考）
谢谢大家！
踏实，奋斗，坚持，专业，努力成就 未来。2 0.11.1820.11.18Wedne sday, November 18, 2020
弄虚作假要不得，踏实肯干第一名。1 6:12:05 16:12:05 16:1211 /18/202 0 4:12:05 PM
我们每一个人都应该学会主动地沟通，真诚地沟通， 策略地沟通，如此一来就可以化解很多工作与生活中 完全可以避免发生的误会和矛盾。
实操题
一、完成课堂作业P11检测表1和检测表2（10分钟） 二、课堂模拟练习
沟通要求：带上完成的学生成长档案（检测表1-2）与 隔行的不认识的同学，进行一对一交流（限时20分钟 ），异性交流为最佳；
沟通方式：在教室内进行，方式自创；
沟通目标：彼此是否完全认识？看相互之间能掌握信 息有多少？你对她（他）了解吗？
沟通效率：老师抽查进行交流的同学的沟通效果，并 请同学自述沟通心得。
课后作业：如何建立“学生成长档案”
“学生成长档案袋”也称学习档案袋，主要是指收集、记录学生的 学习、生活情况及教师、家长或同伴做出评价的有关资料，学生的作品 与反思，及其他相关成长记录材料等。“学生成长档案袋”可以说是记 录了学生在一个时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努 力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。建立“学生成长档案 袋”可以使我们能够更加开放地、多层面地、全面地评价每一个学生。
1.2.2.高度重要性的事情的特点：
① 没有按期完成任务可能带来严重后果 ② 其他重要任务取决于该任务的完成 ③ 其他人的活动受到该任务的影响
1.2.3.处理紧急事情和重要事情
① 把紧急的事情交给别人，自己处理重要的事情 ② 请求延期完成紧急但不重要的事情 对优先顺序进行重新排序 ① 将重要且紧急的任务定位最优先级 ② 将紧急且可在有效时间内完成的而不会影响任务的任务定为次最高
1.5.1.分析我们是否有效利用时间的方法
通过写时间日志或者估算完成各项主要任务所需时间来评估自己的工 作绩效
从别人那里获得反馈和指导 制定一个行动计划来预测当我们更有效的利用时间时，我们的行为将
怎样变化 详细记录所有需要花费时间的任务，各项任务一经结束就要注销其优
先顺序 记录所有无效时间
一、“学生成长档案袋”的构成
（一）封面设计
成长档案袋封面应写上学生姓名、性别、出生年月等基本信息，并 可各自发挥设计封面，可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的 同学可以精心地在封面上画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如 “爱唱爱跳的XXX” 、“刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋 取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“可爱的我”等等。还可以 在封面上设计“我喜欢的格言”、“我的爱好”等。
优先级 ③ 重要但不紧急的任务定位再次一级的优先级
1.3.优先顺序的ABC分类法
ABC分类法是根据某些重要性度量指标将事物划分为A、 B、C三类，然后进行不同的管理策略，从而有效的提 高工作效率和经济效益