音乐游戏活动〈小鱼和大鲨鱼〉
幼儿小班音乐教案《小鱼和大鲨鱼》 (2)
幼儿小班音乐教案《小鱼和大鲨鱼》教案名称：小班音乐教案《小鱼和大鲨鱼》教案目标：1. 使用歌曲《小鱼和大鲨鱼》培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 提升幼儿的音乐表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体观念。
教具准备：1. 歌曲《小鱼和大鲨鱼》录音。
2. 鱼儿和鲨鱼的头饰或面具。
3. 画板或纸张。
4. 彩色笔或粉笔。
教学过程：1. 创设情境教师可以和幼儿一起坐在教室里，带着疑问地说：“今天我们要学一首关于小鱼和大鲨鱼的歌曲，你们知道小鱼和大鲨鱼是什么样子吗？”教师可以引导幼儿描述小鱼和大鲨鱼的外貌特征，并画在画板或纸张上。
2. 认识歌曲教师播放《小鱼和大鲨鱼》的录音，让幼儿仔细听歌曲，并观察歌曲中小鱼和大鲨鱼的描绘。
3. 音乐表达教师将鱼儿和鲨鱼的头饰或面具分发给幼儿，教师演示一遍，幼儿们跟着一起唱歌并模仿小鱼和大鲨鱼的动作。
4. 合作游戏幼儿分为两组，一组扮演小鱼，一组扮演大鲨鱼，两组站在教室两端，并排成一排。
教师播放歌曲，小鱼们在音乐中迎着大鲨鱼们的迅猛号角逃跑，大鲨鱼们要尽快追赶小鱼们。
当音乐停止时，被大鲨鱼们抓到的小鱼成为新的鲨鱼。
游戏重复进行数次，看哪一组小鱼被抓到的最少。
5. 结束和总结教师和幼儿们一起坐下，回顾今天的学习内容，让幼儿们分享自己在游戏中的感受和体会。
同时，可以请幼儿们回答一些与歌曲相关的问题，如“小鱼为什么要逃跑？”等。
教案评估：教师观察幼儿在音乐表达和合作游戏中的参与程度和表现，以及听课时的回答问题的准确性和理解程度。
同时，可以通过反馈问卷或讨论来了解幼儿对本节课的喜好和收获。
教案扩展：1. 可以通过制作小鱼和大鲨鱼的手工制作物，让幼儿们进行自由创作，并展示作品。
2. 可以利用游戏中的元素，设计更多的音乐表达活动，如编舞、编剧等。
3. 可以引导幼儿们一起创作歌曲，围绕小鱼和大鲨鱼的故事展开。
大班音乐优秀教案《小鱼和鲨鱼》
大班音乐优秀教案《小鱼和鲨鱼》一、教学目标：1. 学习与掌握歌曲《小鱼和鲨鱼》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿的音乐表现力和协作意识。
3. 提高幼儿的听音辨音能力和节奏感。
二、教学准备：1. 音乐教室或室外场地。
2. 播放器及音乐CD。
3. 关于鱼和鲨鱼的图片或道具。
4. 音乐伴奏CD和歌曲《小鱼和鲨鱼》的歌词。
三、教学过程：Step 1：自由活动（5分钟）1. 复习上节课学习的歌曲和音乐动作。
2. 让幼儿就座并安静下来，做放松和集中注意力的准备。
Step 2：引入歌曲《小鱼和鲨鱼》（10分钟）1. 展示关于鱼和鲨鱼的图片或道具，与幼儿一起讨论它们的特点和区别。
2. 引导幼儿想象自己是小鱼，在大海中游泳。
3. 播放歌曲《小鱼和鲨鱼》，让幼儿仔细听歌曲，感受歌曲中描述的情景和氛围。
Step 3：歌曲学唱（15分钟）1. 逐句教唱歌曲《小鱼和鲨鱼》的歌词，先带领幼儿跟读，确保他们掌握每一句的意思。
2. 反复播放歌曲，让幼儿跟随伴奏学唱歌曲的旋律。
3. 引导幼儿加入手部动作，模仿小鱼和鲨鱼的游动姿势，增加音乐的表现力。
4. 整体练习歌曲，确保幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。
Step 4：合作创编（15分钟）1. 分为小组，每组4-5人，幼儿自由选择合作伙伴。
2. 要求每个小组根据歌曲的情节和氛围，编创一段小短剧，把小鱼和鲨鱼的故事通过肢体语言和音乐表现出来。
3. 给予幼儿自由发挥的空间，鼓励他们展示自己的创造力和表演能力。
4. 每个小组表演结束后，全班一起欣赏和评价他们的表演，给予肯定和鼓励。
Step 5：游戏活动（10分钟）1. 引导幼儿进行“大海寻宝”的游戏。
将教室或室外场地布置成海底的场景，隐藏一些宝藏，幼儿通过游戏找到宝藏并拾取。
2. 在游戏过程中，播放歌曲《小鱼和鲨鱼》，让幼儿边游戏边唱歌，增加游戏的趣味性。
3. 游戏结束后，让幼儿一起讨论在游戏中的感受和体验，加深对歌曲的理解。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 复习歌曲《小鱼和鲨鱼》的歌词和曲调。
幼儿园大班音乐课教案《小鱼和鲨鱼》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《小鱼和鲨鱼》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小鱼和鲨鱼》了解小鱼和鲨鱼的特点，培养幼儿对海洋生物的兴趣。
2. 技能目标：通过歌唱、舞蹈等活动，提高幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的合作精神，增强幼儿对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小鱼和鲨鱼》，并能参与舞蹈表演。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，以及舞蹈动作。
三、教学准备：1. 教具准备：海洋生物图片、歌曲伴奏、舞蹈道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师展示海洋生物图片，引导幼儿观察并说出小鱼和鲨鱼的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小鱼和鲨鱼》，让幼儿边听边跟唱，注意音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组选择一种海洋生物进行角色扮演，结合歌曲进行舞蹈动作练习。
4. 表演展示：每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家中引导幼儿继续练习歌曲和舞蹈。
2. 环境创设：在教室环境中布置海洋主题装饰，让幼儿在日常生活和学习中加强对海洋生物的认识。
七、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，对幼儿的音乐节奏感、表达能力和合作精神进行评价。
八、教学建议：1. 针对音高和节奏掌握困难的幼儿，可以适当降低教学难度，多给予鼓励和耐心指导。
2. 在舞蹈活动中，注意观察幼儿的动作，适时调整教学方法，让每个幼儿都能参与到舞蹈中来。
九、教学总结：通过本次音乐课《小鱼和鲨鱼》，幼儿不仅了解了海洋生物的特点，还提高了音乐节奏感和表达能力。
在教学过程中，教师要关注每个幼儿的成长，注重培养幼儿的合作精神。
加强家园共育，让家长了解幼儿在音乐课上的表现，共同促进幼儿的全面发展。
十、课后作业：1. 回家后，幼儿和家长一起复习歌曲《小鱼和鲨鱼》，加强音准和节奏的练习。
幼儿园小班教案《小鱼和鲨鱼》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小鱼和鲨鱼》(四篇)
目录
幼儿园小班教案《小鱼和鲨鱼》一
幼儿园小班教案《小鱼折纸》含反思二
幼儿园小班教案《小鱼游游游》三
幼儿园小班教案《小鱼穿新衣》四
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幼儿园小班教案《小鱼和鲨鱼》一
小班教案《小鱼和鲨鱼》适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿发展跑、跳、躲的能力，激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色，促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展，快来看看幼儿园小班《小鱼和鲨鱼》教案吧。
活动目标：
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
活动过程：
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
"我的小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。
"（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）
"还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！"（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻"珊瑚"，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
2 / 2。
幼儿小班音乐课教案《小鱼和大鲨鱼》
幼儿小班音乐课教案《小鱼和大鲨鱼》一、教学目标1. 能够通过欣赏和演唱歌曲《小鱼和大鲨鱼》来培养幼儿的音乐欣赏能力和动听音乐的感受；2. 能够通过动作和表情的模仿，理解歌曲中的情感，并通过舞蹈来表达；3. 能够自由创作动作和表情，展示自己的巧思和才艺；4. 通过参与音乐活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。
二、教学准备1. CD及音响设备；2. 歌曲《小鱼和大鲨鱼》；3. 彩色卡片、舞蹈道具等。
三、教学步骤1. 创设情境（5分钟）教师向孩子们介绍今天的故事《小鱼和大鲨鱼》，并让孩子们先从画面中体会和想象。
2. 听歌曲（10分钟）播放歌曲《小鱼和大鲨鱼》，指导孩子跟随节奏摆动身体，感受音乐的旋律和节奏。
3. 游戏探究（10分钟）将孩子分成小组，给每个小组准备一些彩色卡片，通过舞动手中的卡片来表达小鱼和大鲨鱼的形象和情感。
教师可提供一些引导性问题，如：“你们觉得小鱼和大鲨鱼是什么样子的？你们可以怎样表达他们的形象？”引导孩子发挥自己的想象创意。
4. 舞蹈展示（15分钟）孩子们按照自己的想法创作出小鱼和大鲨鱼的形象和舞蹈动作，然后轮流在小组中向其他小组展示自己的作品。
5. 情感表达（10分钟）孩子们表演完后，教师引导全班孩子共同欣赏各组的表演，并帮助他们理解其中的情感，并通过肢体语言和表情模仿小鱼和大鲨鱼的情绪。
6. 动感童谣（10分钟）教师和孩子们一起合唱童谣《小鱼和大鲨鱼》，并边唱边做动作，让孩子们全身参与音乐的表达。
7. 游戏互动（10分钟）利用教师自编的游戏，如扮演海草随风摆动、鲨鱼追小鱼等，引导孩子们体验音乐中的故事情节，增强互动和合作能力。
8. 结束活动（5分钟）教师引导孩子们深呼吸，放松身心，结束本次音乐活动，鼓励孩子们带着愉快的心情回到座位。
四、拓展延伸1. 在音乐课上引导孩子绘制自己心中的小鱼和大鲨鱼形象，可以利用丰富的绘画材料和工具，培养孩子的创造力和艺术观察力。
2. 利用家长会等机会，让孩子们展示他们创作的小鱼和大鲨鱼形象和舞蹈，与家长们一起分享音乐的乐趣。
幼儿园大班音乐教案《小鱼和鲨鱼》
幼儿园大班音乐教案：《小鱼和鲨鱼》教学目标
1.培养幼儿的听觉感知能力和音乐语感；
2.学习识别和模仿不同的乐器声音；
3.通过歌曲，引导幼儿表达自己的情感和体验。
教学准备
1.CD或手机等播放器，播放歌曲《小鱼和鲨鱼》；
2.乐器模型或图片等，用于讲解每个乐器的特点。
教学过程
第一部分：欣赏与感知
1.首先，老师播放歌曲《小鱼和鲨鱼》。
2.老师引导幼儿认真地听歌曲，让他们体验歌曲的情感和节奏感。
3.引导幼儿将歌曲中出现的生物形象串连起来，强化故事情节的理解。
第二部分：乐器辨识与模仿
1.老师出示几个不同种类的乐器模型或图片等，并讲解乐器的特点和分类。
2.老师播放歌曲中不同乐器的声音，指导幼儿认真地听辨每个乐器的声音。
3.老师逐一指出每个乐器的名称和特点，并模拟演奏各种乐器的声音，引导幼儿模仿。
第三部分：创造与表达
1.老师引导幼儿根据歌曲内容，创造出自己的情感画面。
比如，想象自己身处海底、看到鱼群在欢快地游动等。
2.老师让幼儿声音跟随着自己的情感画面，自由地表达出自己当下的情感。
课堂总结
1.老师对幼儿在本节课中的表现进行肯定和褒奖。
2.回顾本节课所学内容，巩固幼儿的学习成果。
3.宣布下一节课内容，并引导幼儿回忆和期待。
扩展活动
如果时间允许，可以让幼儿在家里练习模仿各种乐器的声音，并在下一节课上进行展示。
同时，可以引导幼儿参加一些音乐启蒙类的活动，开阔对音乐的理解和兴趣。
幼儿小班音乐课教案《小鱼和大鲨鱼》
幼儿小班音乐课教案《小鱼和大鲨鱼》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿合作学习和表演的能力。
3. 通过音乐课的活动，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
教学准备：1. 音乐课教材《小鱼和大鲨鱼》的故事书籍及相关音乐资源。
2. 小鱼和大鲨鱼的图片和道具。
3. CD或音响设备。
4. 幼儿鱼形帽子或面具。
教学内容和步骤：第一步：导入（10分钟）1. 教师引导幼儿观察并讨论小鱼和大鲨鱼的图片，了解它们的特点和故事情节。
2. 教师播放《小鱼和大鲨鱼》的音乐，引导幼儿欣赏乐曲并感受音乐的节奏和气氛。
第二步：讲述故事（10分钟）1. 教师以幼儿易懂的方式向幼儿讲述《小鱼和大鲨鱼》的故事，逐句解读故事内容。
2. 教师鼓励幼儿参与故事讲述，例如可以与幼儿一起创作故事情节和对话。
第三步：学唱歌曲（15分钟）1. 教师示范并引导幼儿学唱《小鱼和大鲨鱼》的主题歌曲，慢慢教唱歌词和旋律。
2. 教师与幼儿一起反复练习歌曲，让幼儿逐渐掌握歌曲的歌词和旋律。
第四步：角色扮演（15分钟）1. 教师分发鱼形帽子或面具给幼儿，让他们扮演小鱼和大鲨鱼的角色。
2. 教师指导幼儿根据故事情节和歌曲来表演角色扮演，可以包括动作、舞蹈和对话等。
第五步：音乐活动（20分钟）1. 教师带领幼儿进行舞蹈活动，根据音乐的节奏和氛围，引导幼儿进行简单的舞蹈动作。
2. 教师使用乐器或敲打物品，引导幼儿学习节奏和掌握音乐的基本概念。
第六步：总结和评价（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾学习的内容和体验，谈谈他们对故事和音乐的感受。
2. 教师鼓励幼儿表达自己的意见和观点，评价他们的学习和表演成果。
教学反思：《小鱼和大鲨鱼》音乐课教案通过故事和音乐的结合，旨在培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力，力求在教学中注重幼儿的参与性和主动性。
教师在教学过程中应注意提供多元化的活动，不断激发幼儿的学习兴趣，并根据幼儿的发展特点和兴趣爱好进行针对性的教学设计。
幼儿园小班音乐教案《小鱼和大鲨鱼》含反思
幼儿园小班音乐教案《小鱼和大鲨鱼》含反思幼儿园小班音乐教案《小鱼和大鲨鱼》含反思「篇一」设计意图：游戏是小班幼儿最喜欢的，在游戏中学习歌曲，易于被幼儿掌握。
选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试，应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密，体验到歌曲创编的乐趣。
并且依托游戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的兴趣。
活动目标：1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验成功的乐趣。
2、在游戏情境中学习歌表演，激发幼儿兴趣。
活动准备：1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。
2、学会歌曲《谁饿了》。
活动过程：活动环节活动内容教学设想复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。
以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的兴趣，同时也起到练声的作用。
引导幼儿创编新的歌词1、师：（咕噜噜）“小狗吃饱了，还有谁饿了？”（教师示范出示小猪、小猴）它喜欢吃什么呢？会发出怎样的声音？2、在给予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。
3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。
创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的经验基础，教师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种成功的体验。
歌表演1、提供各种动物头饰，让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。
2、表演熟练时，教师突然唱“一只老虎出来了”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参加游戏的兴趣。
增加老虎的唱词，使游戏更加具有趣味性，提高幼儿参与游戏的兴趣。
游戏1、交代游戏规则，幼儿扮演小动物，教师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。
2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍，可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。
在游戏一次后讲解游戏规则，更能让幼儿理解。
给予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的掌握。
5、小结教师对活动做小结，鼓励幼儿继续创编。
活动自然结束。
通过鼓励幼儿继续创编歌词，让幼儿保持学习的兴趣。
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音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》说课稿平北幼儿园唐映红尊敬的评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是大班音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》。
一、说教材：1、活动设计意图：游戏是孩子的天性。
著名幼儿教育家陈鹤琴指出：“小孩子生性好动，以游戏为生命。
”孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。
《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。
这个音乐游戏的由来是这样的：班上一位幼儿去了海洋公园玩后经常跟好朋友说“海洋公园里有有海豚、海狮，有很多漂亮的小鱼，还有大鲨鱼……”班上的孩子对于“海底世界”都产生了很大的兴趣。
我就想既然他们这么感兴趣，于是我就设计了本次的音乐游戏，在这个音乐游戏中，我让幼儿在欣赏音乐过程中学习分辨乐曲的快慢，在游戏中表现各种神态和体验游戏。
使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪，让孩子在玩中学、学中乐。
2、说活动目标：皮亚杰指出：在幼儿时期要发展智慧，关键是让幼儿做各种各样的游戏，从娱乐中学、从玩耍中学。
1、情感目标：欣赏音乐，感受乐曲ABA段的不同音乐性质和结构，,能用表情表现高兴、害怕，体验游戏的快乐。
2、能力目标：在感知和理解音乐的过程中,能分辨乐曲的快慢和情绪的变化。
能够创编不同的小鱼、大鲨鱼动作。
3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有知识经验理解和回答问题.3、说活动准备：为了引起幼儿的兴趣，调动幼儿对游戏的积极性以及帮助他们对游戏内容的理解，加强游戏的趣味性，我在教具上作了以下准备：（1）、背景场景布置“海洋公园”情景。
（2）、小鱼和大鲨鱼头饰。
（3）、课件《小鱼和大鲨鱼》。
（4）、相关音乐（入场律动音乐、《小鱼和大鲨鱼》音乐）4、说重点和难点：根据目标，我把活动的重点定位于鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，感受乐曲的结构，分辨乐曲的快慢和情绪的变化。
通过观察比较、参与体验、分组游戏、师幼互动等，使幼儿在玩中学，学中玩，自始至终能保持愉快的情绪。
活动的难点是在理解乐曲的变化过程中能用丰富的表情表现高兴、愉快和害怕、惊慌等不同神态。
引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的创造性思维得到发展。
二、教法和学法：（一）教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用了以下的方法：1、视听讲做法：“视”就是引导幼儿去看、去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉；“听”就是倾听教师的语言启发、引导和音乐的节奏变化；“讲”就是幼儿的讲，满足幼儿想说的愿望，“做”就是让幼儿表演小鱼和大鲨鱼不同的形态，满足幼儿乐于表现的愿望。
这个方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态当中。
2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景。
在活动中我为幼儿创设了“海洋公园”的情景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。
（二）学法在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，主要采用了以下学法：1、讨论交流法：语言和动作是在运用的过程中发展起来的，所以幼儿语言的发展在于使每一个孩子都有“说”的机会，因此，在活动中为幼儿提供了讨论交流的空间。
2、兴趣导学法：兴趣是最好的老师，能吸引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，同时能吸引幼儿积极主动地进行探究学习。
3、综合活动法：幼儿通过观察比较、实践体验、大胆探索等学法，在玩中学，学中玩。
让教法与学法有机地联系在一起，让目标能得以落实。
三、说活动过程：（一）、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！让幼儿随着音乐做律动进入活动室。
（活动室布置成海洋公园的情景）2、引导幼儿讨论：（1）、在海洋公园里你发现了什么？（2）、你最喜欢海洋公园里的什么？（二）、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
师：今天老师给你们带来了一首音乐，请你们仔细听一听，这首音乐一共有几段？（1）、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。
（2）、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。
（3）、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。
（1）、欣赏第一段音乐提问：这段音乐的节奏是快的还是慢的？感觉怎么样？（引导幼儿说出轻柔、舒服）听完后你想到了什么事情？（2）、欣赏第二段音乐提问：这段音乐的节奏又怎么样？（引导幼儿说出音乐的节奏快，感觉很紧张、害怕）（3）、欣赏第三段音乐提问：这段音乐的节奏又怎么样？它跟哪一段音乐一样？（三）、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。
1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。
师：故事里有谁？发生了什么事情？2、学习用表情表现神态，并创编小鱼和大鲨鱼的动作。
（1）、表现高兴：提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳，心理觉得怎样？（引导幼儿说出高兴，并请个别表情丰富的幼儿示范表演）小鱼是怎样游泳的？（请个别幼儿表演，再集体练习）师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！（播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼g 高兴地在海底里游来游去。
）（2）、表现害怕：师：第二段音乐又是讲谁的？大鲨鱼是怎样来的？（凶恶）大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？（害怕）大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？（躲起来，不让大鲨鱼发现）（四）、完整听音乐，进行音乐游戏。
幼儿自由选择头饰1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲的动作。
2、欣赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
3、欣赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏师：这首音乐我们除了玩小鱼和大鲨鱼的游戏以外，还可以玩一些什么游戏？结束：今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗？我们下一次再来玩吧！（听音乐退场）音乐游戏活动《小鱼和大鲨鱼》平北幼儿园唐映红活动目标：1、欣赏音乐，感受乐曲ABA段的不同音乐性质和结构，,能用表情表现高兴、害怕，体验游戏的快乐。
2、在感知和理解音乐的过程中,能分辨乐曲的快慢和情绪的变化。
能够创编不同的小鱼、大鲨鱼动作。
3、鼓励幼儿大胆地运用已有知识经验理解和回答问题.活动重点：感受乐曲的结构，分辨乐曲的快慢和情绪的变化。
活动难点：在理解乐曲的变化过程中能用丰富的表情表现高兴、愉快和害怕、惊慌等不同神态。
活动准备：（1）、背景场景布置“海洋公园”情景。
（2）、小鱼和大鲨鱼头饰。
（3）、课件《小鱼和大鲨鱼》。
（4）、相关音乐（入场律动音乐、《小鱼和大鲨鱼》音乐）活动过程：一、音乐律动。
1、欣赏活动场景，以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。
师：今天，老师带你们一起去海洋公园玩，让我们跟着音乐出发吧！让幼儿随着音乐做律动进入活动室。
（活动室布置成海洋公园的情景）2、引导幼儿讨论：（1）、在海洋公园里你发现了什么？（2）、你最喜欢海洋公园里的什么？二、欣赏音乐，了解乐曲的节奏和情绪变化。
1、集体完整欣赏音乐，了解乐曲的结构。
师：今天老师给你们带来了一首音乐，请你们仔细听一听，这首音乐一共有几段？（1）、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。
（2）、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。
（3）、教师小结：音乐共有三段，第一段和第三段是一样的。
2、分段欣赏音乐，了解乐曲的情绪变化。
（1）、欣赏第一段音乐提问：这段音乐的节奏是快的还是慢的？感觉怎么样？（引导幼儿说出轻柔、舒服）听完后你想到了什么事情？（2）、欣赏第二段音乐提问：这段音乐的节奏又怎么样？（引导幼儿说出音乐的节奏快，感觉很紧张、害怕）（3）、欣赏第三段音乐提问：这段音乐的节奏又怎么样？它跟哪一段音乐一样？三、播放课件，让幼儿感知、分辨和表现乐曲，辨别小鱼和大鲨鱼的音乐，并创编动作。
1、欣赏动画，谈谈影片里的角色，进一步感受音乐的基本节奏。
师：故事里有谁？发生了什么事情？2、学习用表情表现神态，并创编小鱼和大鲨鱼的动作。
（1）、表现高兴：提问：第一段音乐是讲谁的？小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳，心理觉得怎样？（引导幼儿说出高兴，并请个别表情丰富的幼儿示范表演）小鱼是怎样游泳的？（请个别幼儿表演，再集体练习）师：我们一起来扮演高兴的小鱼吧！（播放第一段音乐，幼儿扮演小鱼兴地在海底里游来游去。
）（2）、表现害怕：师：第二段音乐又是讲谁的？大鲨鱼是怎样来的？（凶恶）大鲨鱼来了，你们心理有什么感觉？（害怕）大鲨鱼来了，小鱼该怎么办呢？（躲起来，不让大鲨鱼发现）四、完整听音乐，进行音乐游戏。
幼儿自由选择头饰1、完整欣赏音乐第一遍，请幼儿扮演小鱼，配班老师扮演大鲨鱼，巩固幼儿躲的动作。
2、欣赏音乐第二遍，请1-2位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
3、欣赏音乐第三遍，请2-3位幼儿扮演大鲨鱼，其他幼儿扮演小鱼，集体表演。
4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏师：这首音乐我们除了玩小鱼和大鲨鱼的游戏以外，还可以玩一些什么游戏？结束：今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗？我们下一次再来玩吧！（听音乐退场）。