2015·中考中国古代史·国家的产生和社会的变革
国家的产生和社会的变革
第一章 中国古代史
考点全通关
方法全归纳
山西中考演练
高效测评案
主题二 国家的产生和社会的变革
考点全通关
方法全归纳
山西中考演练
高效测评案
约2070年 约1600年 1046年
夏 商 西周
第一个奴隶制国家 青铜器、甲骨文 分封制的内容、影响 争霸 经济：牛耕、铁农具、土地
770年
灭亡：公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭
亡。
考点全通关 方法全归纳 山西中考演练 高效测评案
分封制 分封目的：巩固周朝的统治。
分封对象: 周天子的亲属、功臣、殷商遗民等。
分封内容： （1）周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封 他们为诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的 事务。
考点全通关
方法全归纳
山西中考演练
高效测评案
2.春秋战国时期出现思想文化繁荣的原因
（1）生产力的提高，社会经济的发展，为思想文化的发展 提供了物质基础。 （2）一系列封建性质变革，为思想文化的繁荣提供了政治 前提。 众多思想家从不同角度发表见解，从而形成“百家争鸣” 的局面。 （4）各国统治者基于争霸兼并战争的需要网罗人才，有利 于文化繁荣。
②为晋国。
考点全通关
方法全归纳
山西中考演练
高效测评案
【类型二】思想解放 2.（山西）阅读材料，回答问题。（6分）
材料一春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、 法、道、墨、阴阳等学派针对治理国家的问题提出自己的 主张，各家学派之间进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”
考点全通关 方法全归纳 山西中考演练 高效测评案
（3）激烈动荡的社会环境和社会变革，使得思想异常活跃，
2015届中考历史总复习 1.2 国家的产生和社会的变革(核心主干+热点聚焦+考题回访)课件 新人教版
遭到了他们的强烈反对。
【加固训练】(2013·汕尾中考)某校七年级一班同学在学习 “商鞅变法”时,排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位 同学模拟发布的告示,其中不符合史实的一项是( )
A.小华：出身贵族的人,爵位保持世袭
B.小丽：努力种田的人,可以免除徭役
C.小红：土地属于私有,可以自由买卖
D.小强：军功卓著的人,授予爵位田宅
【闪记助学】 战国七雄
齐楚秦燕赵魏韩,东南西北到中间
【问题整合】
春秋战国时期,旧制度、旧统治秩序被破坏,新制度、新统治秩
序在确立,新的阶级力量在壮大。隐藏在这一过程中并构成这
一社会变革的根源则是以铁器为特征的生产力的革命。
请回答： (1)材料中的“旧制度”“新制度”分别指什么制度? 提示：“旧制度”指的是奴隶制度;“新制度”指的是封建制 度。 (2)材料中“新的阶级力量”指的是什么? 提示：地主阶级和农民阶级。
的支持等。
【史论要旨】 1.夏、商、西周的更替验证了“得道多助,失道寡助”“得民
心者得天下,失民心者失天下”“得贤则昌,失贤则亡”的道理。
2.齐桓公和晋文公成就霸业的共同原因是通过改革使国家迅速
强大起来。
3.商鞅变法的措施中,对封建制度确立起决定作用的是国家承 认土地私有,允许自由买卖;对旧贵族打击最大的是奖励军功; 对中国影响最深远的是建立县制。
B.燕、齐、秦、楚 D.楚、燕、齐、秦
【解析】选B。本题考查战国七雄的位置。由图中①②③④所 在国家的都城信息蓟、临淄、咸阳、郢,可知选B。
主题三
社会变革
1.(2013·烟台学业考)商鞅变法既是当时经济发展的需要,也 是争霸战争现实压力的必然结果。下列变法中的哪一措施体现 出当时经济发展( A.建立县制 C.奖励耕战 ) B.军功授爵 D.承认土地私有
【备战中考】中考历史知识梳理：国家的产生与社会的变革
第二单元 国家的产生与社会的变革【明确考纲】1、识记 记住夏朝建立的时间、建立者（七上P15）；了解禅让制到王位世袭制演变（七上P20）；了解西周的分封制（七上P24）。
2、理解 通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革（七上P38-39）。
【梳理知识】一、夏朝的建立：七上P14-15。
（1）建立：约公元前2070年，禹。
（2）地位：夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家。
（2）意义：①标志着我国漫长的原始社会就此终结、进入奴隶社会； ②标志着我国早期国家的产生。
（3）注：禹是我国历史上唯一一个既做过部落联盟首领，又做过奴隶制国家国王的人。
二、禅让制到王位世袭制的演变：七上P20禹死后,其子启继承夏朝王位，从此，王位世袭制代替了禅让制，“公天下”变为“家天下”。
三、西周的分封制：七上P24 （1）目的：巩固对全国的统治。
（2）内容：周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、 功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令， 向周天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作 战。
（3）作用：①积极作用：开发了边远地区，加强了统治，成为一个 强盛的国家。
②负面影响：造成春秋战国时期出现诸侯割据混战的局 面。
二、战国时期的社会变革 （一）变革的表现：1、经济变革：铁农具和牛耕的使用 七上P36-37 （1）概况：①铁农具：春秋时期开始出现，战国时期使用范围扩大。
禹西周等级示意图天子诸侯卿大夫士 平民奴隶②牛耕：我国至迟在春秋末年就已使用牛耕，战国时期进一步推广。
牛耕是我国农业发展史上（农用动力）的一次革命。
（3）作用：大大提高土地利用率和农作物产量。
2、政治变革：各国通过变法进入封建社会。
秦国的商鞅变法最为彻底。
七上P38-39（1）背景：由于铁农具和牛耕的推广，新兴的地主阶级产生并逐渐强大，要求通过变法确立自己的统治地位来发展封建经济；各诸侯国企图通过变法战胜别国。
（2）时间和在位国君：公元前356年，秦孝公。
中国古代史第一讲中华民族的起源、国家的产生和社会变革
元谋人 北京人 山顶洞人
最早
举世闻名
/
距今约一百 距今约七十 距今约三万 七十万年 万~二十万年 年
云南元谋县 北京周口店 北京周口店
/
还保留猿的 和现代人
特征
相似
会制造工具 打制石器 打制磨光
钻孔技术
知道用火 天然火 人工取火
/
群居
氏族
直击中考
1、考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发 现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况 的是（ ）
(2)_地__主__阶__级__为了确立封建统治,发展封建经济,掀起了变法运动。
2.代表：商鞅变法
治世不一道，便国不法古
• 2.代表：商鞅变法。 • (1)时间：_公_元__前__3_56___年,在秦孝公的支持下开始变法。 • (2)内容。 • ①国家承认_土__地_私__有___,允许自由买卖。 • ②_奖__励_耕__战___。生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功
—政权分立与民族融合
史（战国—清朝）隋、唐 —繁荣与开放
宋、元 -经济重心南移与民族关系发展
明、清 —统一多民族国家的巩固
课标要求
第一单元
祖国境内的远古居民
原始的农耕文明 华夏之祖
中华文明的起源
元谋人、北京人、山顶洞人（旧 石器时代）
河姆渡遗址；半坡遗址、大汶口 遗址（新石器时代）
炎帝、黄帝的传说
大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。 • ③建立_县__制__。加强了中央集权。 • (3)作用： 秦_国___成为战国后期最富强的封建国家,为后来兼
并六国打下了坚实的基础。
• 课标要求四：通过商鞅变法，认识改革使秦 国逐渐强大起来。
初一历史：第二单元：国家的产生和社会变革
国家的产生和社会变革【单元时段】从公元前____年（夏朝建立）——公元前221年（秦朝建立），夏、商、周时期的历史。
【单元特点】本单元是国家的产生和社会变革，说明由夏朝开始出现国家，到商与西周时期创造青铜文明、春秋战国进入铁器时代，先进技术推动了生产发展和社会变革，进而推动了社会的发展，经济变革又促进了思想的解放和学术的繁荣。
【内容标准】1、简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的演变。
2、了解夏、商、西周三代的更替。
说出西周分封制的主要内容。
3、知道春秋争霸和战国七雄的史实。
4、通过商鞅变法，认识战国时期的社会变革。
5、以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。
6、以都江堰为例，体会古代劳动人民的智慧和创造力。
7、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变。
8、知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
【教学目标】[知识与能力]掌握夏商周时期的更迭过程和基本历史史实；掌握分封制、商鞅变法、百家争鸣等历史概念的意思和内容；掌握夏商周时期在经济和文化方面的成就。
通过学习夏商周时期的兴亡，使学生逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代的能力；通过识读“周初分封略图”、“春秋战国形势图”等，培养学生正确识别和使用历史地图的能力；通过对青铜器司母戊鼎、都江堰等的学习，让学生形成丰富的历史想象力和知识迁移能力；通过学习，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力，形成在独立思考的基础上得出结论的能力。
[过程与方法]通过阅读、收集资料和独立思考，让学生能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解；通过讨论、辩论等学习活动，让学生乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；通过创设一些历史情境，拉近历史与现实的距离，让学生运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
[情感态度与价值观]通过了解夏商周时期的历史，逐步了解中国国情，热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感；通过对历史人物的了解，确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和正确的价值观；通过了解科技文化成就，逐步形成崇尚科学精神的意识，树立人与自然和谐相处的意识。
中考复习 中国古代史主题二 国家的产生和社会变革
第一部分
考点1
主题二 国家的产生和社会变革
知识脉络
单元时间轴
考点2
考情分析
考点
-13-
能力提升 1.(2018·四川乐山)时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下 图中①②③对应的朝代是 ( A )
夏朝������①������西周������ 春秋������②������汉朝������ ③ ������两晋������ 北朝
第一部分
主题二 国家的产生和社会变革
知识脉络
单元时间轴
考情分析
考点
-17-
考点1
考点2
5.按照周初礼制,周王用九鼎,诸侯用七鼎。1982年湖北随州一座西 周墓出土了制造精美的九鼎八簋。据此可知该墓主所处的时代
(B) A.周统治中心在随州 B.分封制遭破坏 C.青铜冶炼技术成熟 D.宗法等级森严 解析:只有周王能用九鼎,而西周的政治中心在镐京(今陕西西安), 不在湖北随州,所以A选项错误;周王的墓只会在西安附近,湖北随 州的墓葬肯定不是周王的,不是周王却使用九鼎是违制的,这样只 能说明当时“分封制遭破坏”,诸侯不害怕周王,不遵守周礼了。材料 没有提及“青铜冶炼技术成熟”“宗法等级森严”,所以C、D不能选。
弟子司马耕,这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用
开始于 ( A )
A.春秋战国时期 B.秦汉时期
C.隋唐时期
D.明清时期
第一部分
考点1
主题二 国家的产生和社会变革
知识脉络
单元时间轴
考点2
考情分析
考点
-21-
3.(2018·江苏泰州)近代学者梁启超在《中国六大政治家》中,将商
鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一。商鞅变法内容中,最能触
中国古代史 第1讲 国家的产生和社会变革、统一国家的建立(二)
2、丝绸之路 (1)开通时期：汉朝。 (2)形成：张骞出使西域后，打通了西域的交通；西汉政府
对西域实行有效管辖后，中原王朝与中亚、西亚各国使者、商 人往来不断，一条横贯欧亚大陆的陆上商路逐渐形成。这条商 路运输最多的商品是丝绸，因此叫做“丝绸之路”。
(3)路径(出发地是 长安 ，终点是 地中海沿岸 )
考点7 丝绸之路
1．张骞通西域 (1)西域：西汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关
以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。 (2)作用：使内地与西域的联系日益密切，辟了通
往西域的道路，为丝绸之路的开辟奠定了基础；加强了 汉朝与西域各国的交流与合作；奠定了西汉王朝对西域 管辖的基础。(公元前60年，西汉政府设置 西域都护府 ， 总管西域事务。从此，今新疆地区开始隶属中央政府， 成为我国不可分割的一部分)
秦朝疆域图 秦朝疆域：东至东海，西至 陇西，北到长城，南到 南海。
(2)统一意义 ①结束了自春秋战国以来中国几百年的分裂战乱局面，
使社会趋于安定，百姓安居乐业，有利于国家经济发展。 ②建立了中国历史上第一个统一多民族国家，将中国
推进到一个崭新的历史阶段——长期统一的阶段。
2、秦始皇加强封建统治、巩固统一的措施 (1)政治 ①首创 皇帝制度 。最高统治者称皇帝，
丝绸之路
丝绸之路示意图
(4)作用及评价 ①搭起了东西方文化交流的桥梁：把古老的中国文化、
中考历史复习第一部分中考主题研究模块一中国古代史主题一中华文明的起源国家的产生和社会变革课件ppt版本
首
领禅是让
经
过
部
落
首领 ”
们
民
主
推
选
的 治水的传说 ： 禹 领 导 人 们 用 疏 导 的 方 法 治 水 ， “ 三 过 家 门 而 不 入 ” ， 终 于 制 服 了
传
洪水
说
传 说 ：是人们世代口耳相传保留下来的关于历史上某人某事的叙
述。
传说与史
历 史 讲 究 真 实 可 靠 ， 传 说 难 免 夸 张 虚构 。 但
实， 21
3认56
识战国 年；秦
时 孝
期的社会 公、商鞅
变
革
。
背 景 ： 22 铁器 的 普 遍 使 用 和 23 牛耕
的推广，促进了各国经济的发
展和
社 会 的 进 步 ［ ２０１３． Ａ 卷 ２０］
原 因 ： 秦国相对落后，秦孝公决心改革内政，变法图强
商 鞅 变 法
内 容
（1） 改 革 土 地 制 度 ：废 除 土 地 国 有 制 ， 国 家 承 认 土 地 私 有 （ 改 变 了
第一部分 重庆中考主题研究
模块一 中国古代史
主题一 中华文明的起源、国家的产生和社 会变革
时空观念
河
姆半
元 谋 人
山
北
顶
京
洞
人
人
渡坡 原原 始始 居居 民民
夏
商
朝
朝
建
建
立
立
西 周 建 立
春秋
战国 战国
距今约 距今约 距今约 距今约 距今约 约公元 约公元 约公元 公元前
170万年 70万- 1.8万年 7000年 6000年 前2070 前1600 前1046 770年
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2015•中考中国古代史•国家的产生和社会的变革
第4课夏、商、西周的兴亡
(2015·泉州·1)《史记·五帝本纪》中记载：尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。
这一描写反映的制度是(A)
A.禅让制
B.分封制
C.世袭制
D.宗法制
(2015·苏州·1)数轴记忆是学习历史的方法之一。
下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是(A)
A.夏朝
B.商朝
C.周朝
D.秦朝(2015·盐城·1)据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。
从材料中能得到的准确信息是(B)
A、伯益建立夏朝 B.世袭制代替禅让制
C.夏朝建立标志我国封建社会开始
D.启是夏朝第一代君主
(2015·汕尾·1)《左传》记载：“封建亲戚，以藩屏周。
”这反映出西周实行(B)
A．禅让制B．分封制C．郡县制D．行省制
(2015·广东·2)北京出土的青铜器“克盉（hé）”（右图）记载：周成王封克做
匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地，平
息动乱。
此记载印证的分封制的内容是(A)
A．诸侯得到周天子授予的土地和臣民
B．诸侯在战时须带兵随从周天子作战
C．诸侯向周天子缴纳贡品
D．诸侯定期觐见周天子
(2015·泉州·1)制度创新是政台文明体现。
“封建亲戚，以藩屏周”，反映西周实行（）A、禅让制B、分封制C、世袭制D、郡县制
(2015·厦门·2)“孔子周游列国”“烽火戏诸侯”，与“列国”，“诸侯”相关的西周政治制度是(B)
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
第5课灿烂的青铜文明
(2015·怀化·19)在湖南宁乡出土，因造型奇特，花纹华丽而被称为商代青铜器中精品的是()
A．司母戊鼎 B．四羊方尊 C．大盂鼎 D．铜象尊
(2015·玉林·1)具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是(B)
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.东汉
第6课春秋战国的纷争
(2015·东营·2)下列历史让文物，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，后来成为春秋霸主的是（ B ）
A.晋文公
B.齐桓公
C.楚庄王
D.秦孝公
(2015·泰安·1)“齐国国君齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风”。
改歌谣所反映的历史时期是（A ）
A.春秋
B.战国
C.西周
D.商朝
第7课大变革的时代
(2015·郴州·2)战国时期，各诸侯国相继变法，其中秦国商鞅变法最为彻底。
下列属于商鞅变法内容的是(D)
A.实行官吏俸禄制，严惩贪污
B.颁布均田
令
C.宣布农奴获得人身自由
D.奖励耕战
(2015·厦门·3)修筑于战国时期，使成都平原“水旱从人，不知饥馑”的水利工程是(A) A．都江堰 B．灵渠 C．大运河 D．长城
第8课中华文化的勃兴（一）
(2015·大庆·1)2015年是我国农历乙未年(羊年)，从字形推测下列甲骨文哪个是“羊”字(B)
(2015·齐齐哈尔·2)文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。
我国有文字可考的历史开始于(B)
A.夏朝
B.商朝
C.西周
D.春秋
(2015·资阳·1)正在收看汉字听写大赛的肖强妈妈问肖强：“隶书、金文、小篆、甲骨文四种字体最先和最后出现的是哪两种？”其正确的回答应是(A)
A．甲骨文、隶书B．甲骨文、金文C．金文、篆书D．金文、隶书
(2015·桂林·1)羊属于十二生肖之一，今年是农历的羊年，“三羊开泰”、“喜气洋洋”是中国老百姓在羊年春节互致问候时使用频率最高的词汇之一。
属于十二生肖的动物有(C)
A.猫
B.狼
C.狗
D.狮。
这句民谣描写的传统节日是为(2015·黔东南·3)“粽子香，香厨房，艾叶香，香满堂”
了纪念哪一历史人物（B）
A．秦始皇 B．屈原C．李冰 D．张仲景
(2015·黄冈·9)战国时期就出现了关于二十四节气的记载，二十四节气的划分为广大中国人民所重视。
下列节气或节日主要祭拜祖先或祭拜逝去的亲人的是(C)
A.端午
B.立春
C.清明
D.立冬
(2015·长沙·24)端午节即将到来，相传端午节最初是为了纪念一位战国时期伟大的爱国诗人，其作品中所反映出来的爱国主义思想和上下求索的精神，融汇成湖湘文化的重要特征。
这位诗人是(A)
A.屈原
B.贾谊
C.王船山
D.曾国藩
(2015·娄底·51)端午节是我国的传统节日，包粽子、划龙舟是为了纪念战国时期伟大的爱国诗人(A)
A．屈原B．蔡伦C．李白D．魏源
(2015·怀化·1)每年的清明节，都会在湖南炎陵县举行炎帝陵祭祖大典，以此来表达华夏儿女对始祖炎帝的崇敬与感恩之情。
下列传说人物中，被尊奉为中华民族“人文初祖”的是(A)
A．黄帝 B．大禹 C．伏羲 D．女娲
(2015·淮安·13)每年的农历五月初五是我国传统节日端午节，这一天人们有吃粽子、划龙舟、挂香囊等习俗，今天的农历据说来源于（A）
A．夏朝 B．商朝
C．周朝 D．秦朝
(2015·资阳·3)司马迁在《史记》中写到，“余读《离骚》、《天问》……悲其志。
适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人”。
作者的意思是(C)
A．屈原应该投身于文学创作B．楚辞体作品缺乏志向和追求
C．为屈原遗作中爱国志向所感叹D．认为屈原的遭遇和结局不值得
第9课中华文化的勃兴（二）
(2015·桂林·3)“光盘行动”，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。
在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是(B)
A.孟子
B. 墨子
C. 庄子
D.韩非子
(2015·玉林·2)古人说：“伐一木，杀一兽，不以其时，非孝也”这体现的主要是(C)
A.政治思想
B.教育思想
C.生态思想
D.军事思想
(2015·黔东南·2)2014 年12 月4日是我国的第一个宪法日，春秋战国时主张“以法治国”的思想家是(D)
A．孟子 B．老子C．墨子 D．韩非
(2015·齐齐哈尔·3)孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。
下列哪一选项是孔子的主张（D)
A.兼爱、非攻
B.实行“法治”
C.“无为而治”
D.“仁”和“爱人”(2015·福州·1)在中华传统美德里，最重要、影响最大的就是“仁”。
提出“仁”的学说的思想家是(A)
A．孔子B．老子C．墨子D．韩非子
(2015·佛山·1)“百家争鸣”被称为中国古代第一次思想文化高峰。
对此贡献杰出的代表人物是(B)
A．孔子B．孟子C．董仲舒 D．李冰
（2015·随州·8）孔子的儒家学说成为封建正统思想始于(C)
A．东周B．秦朝C．西汉D．隋(2015·连云港·20)“知之为知之，不知为不知。
”这句话属于孔子的(B)
A.礼治思想
B.教育思想
C.仁政思想
D.法治思想(2015·长沙·13)中国古代著名的思想家、儒家学派创始人曾倡导“君子和而不同”的思想。
60年前的万隆会议上，周恩来总理运用这一思想很好地处理了不同社会制度国家间的关系。
该思想家是(B)
A.老子
B.孔子
C.孙子
D.韩非子。