高一年级研究性学习课程计划范文
研究性学习计划范文
研究性学习计划范文研究性学习是综合实践活动的一部分，指学生在教师的指导下从自然界、社会生产和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习活动。
下面是由店铺整理的研究性学习计划范文，一起来看看吧。
研究性学习计划范文篇一一、研究性学习的指导思想为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，落实《普通高中“研究性学习”实施指南》条例和教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划》，保证高中新课程“研究性学习”五到位：课程落实到位，教师指导到位，学生组织到位，活动实施到位，过程管理到位。
特拟定本实施方案，以规范教师的指导行为和学生的研究活动。
二、开设研究性学习课程的目的及组织原则研究性学习是综合实践活动的一部分，指学生在教师的指导下从自然界、社会生产和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习活动。
开展研究性学习的目的：通过活动，让学生获得亲身参与研究探索的情感体验;培养学生主动获取信息、分析信息、筛选信息和有效的利用信息的能力;培养和训练学生发现问题、提出问题，多元研究问题、分析解决问题的创造性思维能力;培养严谨治学的科学态度和实事求是的科学道德;学会分享和合作;培养学生对社会的责任心和使命感。
在研究性学习的指导工作中，教师通过对学生活动的指导，从根本上转变教育观念和教学方式，从过去单纯的知识传授者变为学生自主学习的促进者、组织者和指导者。
通过研究性学习指导工作，可以与其他学科的教师合作，加强学科间交叉和渗透，拓展学科知识面，改善了自身的知识结构，树立了终身求学的学习观念。
通过过程性的研究性学习活动，从另外一个角度了解与观察学生，营造了和谐的学习与交流环境，帮助学生克服学习中的困难，建立起新型的师生平等关系。
在活动过程中促进多元智能发展，培养了自身的科研能力。
研究性学习课程的指导原则：研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知识的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程，因此具有开放性原则、自主性原则和实践性原则。
研究性学习计划
研究性学习计划（精选16篇）探讨性学习安排1一、发动打算阶段（20xx.9.1—9.20）：教务处负责各教研组在学习中学新课程标准的基础上结合选修课开设状况完成课题名称上报工作（指导老师不局限于高二年级任课老师，高一老师也可以参与）。
二、选题、汇总确认评审阶段（20xx.9.21—11.19）：教务处负责教务处汇总上报举荐课题并分发到班主任处（开班长会议），由班主任组织全体学生选题（每人独立完成一个课题，课题指导老师尽可能选本班级任课老师，可以自选课题与指导老师），完成班级汇总表交教务处。
教务处在确认、评审后印发《20xx－20xx学年高二探讨性学习课题一览表》。
三、实施阶段（20xx.11.20---20xx.4.8）：班主任、指导老师负责各班按《20xx－20xx学年高二探讨性学习课题一览表》实施与学科教学拓展紧密联系的探讨性学习过程（一人一课题）。
四、结题成果汇总阶段（20xx.4.10—5.10）：班主任负责班主任汇总结题成果（学生每人独立完成一篇课题论文，成果由学生找指导老师审定）五、学生成果评定阶段（20xx.5.12-6.10）：班主任、指导老师负责，完成同学赐予学分。
六、学年课程实施状况总结、优秀课题探讨论文评比（20xx.6.11-6.15）：教务处负责请各位同学根据以上安排刚好完成个人课题成果经指导老师审定后送班主任老师处！探讨性学习安排2依据我校初中教学的实际，现拟定以下探讨性学习的安排：一、开展探讨性学习的目标、途径和措施的学习1、开展探讨性学习的目标探讨性学习的对象是全体学生。
这是素养教化的基本要求，为了全体学生的终生发展；在探讨性学习的教学目标上，我们建立以激发学习科学爱好为基础，以培育科研方法为重点，以锤炼科学精神为根本的三级目标体系。
2、学校开展探讨性学习的途径（1）从开展时间上看，课内与课外相结合确保探讨性学习的时间是开展好探讨性学习的基础条件。
为了落实探讨性学习的时间，我们实行了课内集中与课外拓展相结合的方法，即：每周保证肯定量的时间用于师生之间的感情联络和探讨探讨；在此基础上，我们要求学生利用课余时间进行课题的进一步探讨。
高一年级第二学期研究性学习活动计划·2021(三篇)
高一年级第二学期研究性学习活动计划·2021(三篇)
合同编号参考范本
目录：
高一年级第二学期研究性学习活动计划·202一高一年级部第一学期工作计划·202二
高一第一学期班主任工作计划·202三
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精品资料范文高一年级第二学期研究性学习活动计划
➢一、指导思想：
研究性学习活动是一门国家规定的必修课程。
这门课程的学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
➢二、课程活动目标：
1．在教师的指导下，通过学生学习方式的转变，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力；
2．教师通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，以单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
3．通过师生共同参与，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的乐趣，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交往能力、想象力和实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。
➢三、课程设置。
本学期研究性学习的必修学分为3学分，每个学生至少完成1个课题研究，每周安排3个课时，本学期共58课时。
➢四、研究性课题：
2。
高一年级第二学期研究性学习活动计划(精选多篇)_
《高一年级第二学期研究性学习活动计划(精选多篇)_》摘要：附《礼嘉学研究性学习活动记表》样礼嘉学高课程改革领导组0年月8日二礼嘉学高年级二学期研究性学习活动计划礼嘉学高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程，附《礼嘉学研究性学习活动记表》样礼嘉学高课程改革领导组0年月8日三临邑学高年级二学期研究性学习活动计划临邑学高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程，附《临邑学研究性学习活动记表》样四0—0学年学期高年级研究性学习计划0—0学年学期高年级研究性学习计划高任课教师全员参与研究性学习指导工作高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程这门课程学习以学生主性、探性学习基础从学生生活和社会生活选择和确定研究专题主要以人或组合作方式进行通亲身实践获取直接验养成科学精神和科学态掌握基科学方法提高综合运用知识实际问题能力二、课程活动目标．教师指导下通学生学习方式变主动、积极学习环境激发奇心和创造力培养分析和实际问题能力；．教师通对学生指导变教育观念和教学方式以单纯知识传递者变学生学习促进者、组织者和指导者3．通师生共参与使学生了科研般程和方法体验科研乐趣打学科基础培养学生主学习能力、交往能力、想象力和实践能力学会寻信息增强学生社会识三、课程设置学期研究性学习必修学分3学分每学生至少完成课题研究每周安排3课学期共58课四、研究性课题采用教师提供选题与学生主选题相结合方式其教师提供参考选题有序课题名称指导老师广告与化陆巧娣、张江施孝丹、袁莉娜吴燕玉按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选与函数值研究圆周率“π”应用5vlgg周征、冯双松徐玲、徐德友6rgrl7ggbkl8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能开发和利用0能量守恒和能危机关庭使用太阳能调报告吴柯军、史可卫城镇固体废弃物污染及处理3有序与无序政治参与尹建、丁晓春贾云波政府权威从何而5社会主义政治明特6国和平发展7当代济现代化、全球化、多元化进程杨、杜宁8东西方传统化比较9国共合作问题探究0国社会近代化进程及特色气候与生物常武、毛丽菊史丽萍生活与环保五、课程实施按照下列步骤开展研究性学习活动组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→期评估→结题→成交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤学期研究性学习活动实施进展日期课题研究实施容进展情况检人3月3日－3月9日组建课题组、选题填“程用表”（以班级单位汇总课题组及选题情况）3月0日－3月6日设计课题研究方案填写程用表二3月7日－月日开题论证与交流填写程用表三月3日－月3日研究方案实施填写程用表四月日－月30日期班级交流填写程用表五5月日－5月7日整理和分析填写程用表六5月8日－5月日形成研究成填写程用表七5月5日－5月日成交流与展示填写程用表八5月日－6月日终期评价与反思填写程用表九填写程用表见“附表”六、课题研究指导委员会组长蒋卫山副组长尹建组员陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、常武、杨、沈建正、管泽峰、陶瑛附《礼嘉学研究性学习活动记表》样礼嘉学高课程改革领导组0年月8日二礼嘉学高年级二学期研究性学习活动计划礼嘉学高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程这门课程学习以学生主性、探性学习基础从学生生活和社会生活选择和确定研究专题主要以人或组合作方式进行通亲身实践获取直接验养成科学精神和科学态掌握基科学方法提高综合运用知识实际问题能力二、课程活动目标．教师指导下通学生学习方式变主动、积极学习环境激发奇心和创造力培养分析和实际问题能力；．教师通对学生指导变教育观念和教学方式以单纯知识传递者变学生学习促进者、组织者和指导者3．通师生共参与使学生了科研般程和方法体验科研乐趣打学科基础培养学生主学习能力、交往能力、想象力和实践能力学会寻信息增强学生社会识三、课程设置学期研究性学习必修学分3学分每学生至少完成课题研究每周安排3课学期共58课四、研究性课题采用教师提供选题与学生主选题相结合方式其教师提供参考选题有序课题名称指导老师广告与化陆巧娣、张江施孝丹、袁莉娜吴燕玉按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选与函数值研究圆周率“π”应用5vlgg周征、冯双松徐玲、徐德友6rgrl7ggbkl8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能开发和利用0能量守恒和能危机关庭使用太阳能调报告吴柯军、史可卫城镇固体废弃物污染及处理3有序与无序政治参与尹建、丁晓春贾云波政府权威从何而5社会主义政治明特6国和平发展7当代济现代化、全球化、多元化进程杨、杜宁8东西方传统化比较9国共合作问题探究0国社会近代化进程及特色气候与生物常武、毛丽菊史丽萍生活与环保五、课程实施按照下列步骤开展研究性学习活动组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→期评估→结题→成交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤学期研究性学习活动实施进展日期课题研究实施容进展情况检人3月3日－3月9日组建课题组、选题填“程用表”（以班级单位汇总课题组及选题情况）3月0日－3月6日设计课题研究方案填写程用表二3月7日－月日开题论证与交流填写程用表三月3日－月3日研究方案实施填写程用表四月日－月30日期班级交流填写程用表五5月日－5月7日整理和分析填写程用表六5月8日－5月日形成研究成填写程用表七5月5日－5月日成交流与展示填写程用表八5月日－6月日终期评价与反思填写程用表九填写程用表见“附表”六、课题研究指导委员会组长蒋卫山副组长尹建组员陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、常武、杨、沈建正、管泽峰、陶瑛附《礼嘉学研究性学习活动记表》样礼嘉学高课程改革领导组0年月8日三临邑学高年级二学期研究性学习活动计划临邑学高年级二学期研究性学习活动计划、指导思想研究性学习活动是门国规定必修课程这门课程学习以学生主性、探性学习基础从学生生活和社会生活选择和确定研究专题主要以人或组合作方式进行通亲身实践获取直接验养成科学精神和科学态掌握基科学方法提高综合运用知识实际问题能力二、课程活动目标．教师指导下通学生学习方式变主动、积极学习环境激发奇心和创造力培养分析和实际问题能力；．教师通对学生指导变教育观念和教学方式以单纯知识传递者变学生学习促进者、组织者和指导者3．通师生共参与使学生了科研般程和方法体验科研乐趣打学科基础培养学生主学习能力、交往能力、想象力和实践能力学会寻信息增强学生社会识三、课程设置学期研究性学习必修学分3学分每学生至少完成课题研究每周安排3课学期共58课四、研究性课题采用教师提供选题与学生主选题相结合方式其教师提供参考选题有序课题名称指导老师广告与化陆巧娣、张江施孝丹、袁莉娜吴燕玉按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选与函数值研究圆周率“π”应用5vlg g周征、冯双松徐玲、徐德友6rg r l7gg bkl8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能开发和利用0能量守恒和能危机关庭使用太阳能调报告吴柯军、史可卫城镇固体废弃物污染及处理3有序与无序政治参与尹建、丁晓春贾云波政府权威从何而5社会主义政治明特6国和平发展7当代济现代化、全球化、多元化进程杨、杜宁8东西方传统化比较9国共合作问题探究0国社会近代化进程及特色气候与生物常武、毛丽菊史丽萍生活与环保五、课程实施按照下列步骤开展研究性学习活动组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→期评估→结题→成交流与展示→成绩（学分）评定根据上述步骤学期研究性学习活动实施进展日期课题研究实施容进展情况检人3月3日－3月9日组建课题组、选题填“程用表”（以班级单位汇总课题组及选题情况）3月0日－3月6日设计课题研究方案填写程用表二3月7日－月日开题论证与交流填写程用表三月3日－月3日研究方案实施填写程用表四月日－月30日期班级交流填写程用表五5月日－5月7日整理和分析填写程用表六5月8日－5月日形成研究成填写程用表七5月5日－5月日成交流与展示填写程用表八5月日－6月日终期评价与反思填写程用表九填写程用表见“附表”六、课题研究指导委员会组长蒋卫山副组长尹建组员陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、常武、杨、沈建正、管泽峰、陶瑛附《临邑学研究性学习活动记表》样四0—0学年学期高年级研究性学习计划0—0学年学期高年级研究性学习计划高任课教师全员参与研究性学习指导工作．组织形式每学期每位学生选择门研究性学习课程按研究性学习教学班上课修满规定学通考核获得5学分．安排周五下午节3．课程实施分以下四阶段（）组织动员、课题申报阶段（—五周）①周－三周（9月3日—日）高任课教师申报确定学期研究性学习指导课题方向和供学生选择参考课题名称②四周（9月日—8日）学生选择研究性学习课题与指导教师教处对学生选题进行整理分研究性学习教学班等（二）问题情创设阶段（六、七周）①六周（0月日周五下午四节课）分研究性学习教学班由学科集备组长责召集学科指导教师组织学生开展活动活动容指导教师介绍开展课题研究般程和基方法组织指导学生确定研究课题组成课题研究组确定组长设计研究方案②七周（0月9日周五下午四节课）分研究性学习教学班指导教师组织学生进行各研究课题开题论证拟定计划和实施方案各课题研究组填写课题申报表、开题报告(更多请关三）研究实践体验阶段（八—十五周）①八周——十周（0月日—月6日）、十三周—十五周（月6日—月日）以课题研究组单位开展活动收集课题研究课题组组长要每周向指导教师汇报课题研究进展情况并取得指导教师指导助课题研究组组长填写研究性学习每周活动记录表②十二周（月3日周五下午四节课）指导教师组织学生召开研究性学习期交流汇报会每学生要写份期研究报告（四）总结、表达、交流、评价阶段（十六—十八周）①十六周（月日周五下午四节课）人、组进行总结要每学生撰写研究体会每组合作写份课题研究报告各研究主题召开成展示、交流、论汇报会教处派专人到场拍照记录并以作评选优秀研究性学习组及优秀研究性学习指导教师依据②十七周（月8日周五下午四节课）各指导教师推荐优秀研究性学习组进行年段研究性学习答辩并制作成展示展板③十八周（月3日—08年月日）各课题组整理“研究性学习袋”交教处存档④十九周（08年月7日－月日）指导教师评定成绩写学期研究性学习工作总结交教处教处0．9五0学年二学期研究性学习活动教学计划00学年二学期研究性学习活动教学计划学期教学目标加强学生主体地位学生主选择课题（或主题）主动实践教师有针对性地加以引导、指导课程实施充分发挥学生主体性正确处理学生主选择、主动实践与教师有效指导关系提高和锻炼学生问题识、参与活动能力使学生获得深刻而广泛实践体验教学容选取上重面向学生生活研究性学习活动实施密切系学生生活背景和已有验从学生所处实际环境出发引导学生从学生体学习生活、庭生活、社会生活或然生活提出具有生命力鲜活活动主题、项目或课题3．完善评价机制建立科学有效评价体系重学生学习程监督、检和评价程和结相结合评价鼓励学生评周初总结年研究性学习活动开展情况传达这学期计划谈论学期新课题初二回顾活动项目设计步骤准备设计旅游计划二周初分组确立研究课题主题与制订方案初二分组设计旅游计划三、四周初开题演讲并进行评价、打分初二对旅游计划开题演讲并进行评价、打分五至八周初、初二各研究组、收集调访问、整理信息开展课题或项目（活动）设计九—十周教师期指导各研究组相交流研究程存问题研讨办法指导教师对活动进行协调、管理及进行相关方法指导十至十二周结题指导指导学生整理活动程积累、指导学生完成结题报告（论）撰写、助学生确立研究成呈现形式等十三至十八周汇报展示评价课总结课题研究成反馈研究程得失交流活动亲身体验相评价研究成十九周各研究组总结反思学期研究课题或活动设计。
2023年高一年级研究性学习课程计划
2023年高一年级研究性学习课程计划一、课程概述研究性学习是一种培养学生自主学习、动手实践和创新思维的教学方式。
本课程旨在培养学生的综合素质和创新能力，通过自主选择课题、独立思考和实践研究的方式，让学生在实际问题中发挥主动性和创造力。
二、课程目标1. 培养学生问题意识和解决问题的能力；2. 增强学生的合作与沟通能力；3. 提升学生的信息收集、整理和创新能力；4. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力；5. 培养学生的实践动手能力和创新思维。
三、课程内容1. 研究性学习基础训练学生将通过讲座、课堂讨论等形式，了解研究性学习的基本概念、方法和步骤，培养研究性学习的基本能力和素养。
2. 课题选择与研究学生将根据自身兴趣和实际需求，选择一个研究性学习课题，并进行相关背景知识的学习和调研。
3. 调查研究与数据分析学生将进行相关数据的采集和整理，运用合适的统计方法和软件工具分析数据，揭示问题和规律。
4. 实验设计与实施学生将根据所选课题的要求，设计实验方案，并进行实验的准备、实施和结果分析。
5. 结果展示与评估学生将通过写作、报告、展览等方式，展示自己的研究成果，并接受师生的评估和互评。
四、课程安排1. 基础训练阶段（2周）学生将通过讲座和小组讨论，了解研究性学习的基本概念、方法和步骤，并掌握一些基本的研究技能。
2. 课题选择与调研阶段（4周）学生将根据自身兴趣和实际需求，选择一个研究性学习课题，并进行相关背景知识的学习和调研。
3. 数据采集与分析阶段（4周）学生将进行相关数据的采集和整理，运用合适的统计方法和软件工具分析数据。
4. 实验设计与实施阶段（6周）学生将根据所选课题的要求，设计实验方案，并进行实验的准备、实施和结果分析。
5. 结果展示与评估阶段（4周）学生将通过写作、报告、展览等方式，展示自己的研究成果，并接受师生的评估和互评。
五、评价与考核1. 日常表现（30%）包括学生在课堂上的参与和表现、课题选择和准备的质量、数据采集和整理的效果等。
高一年级第二学期研究性学习活动计划(精选多篇)
高一年级第二学期研究性学习活动计划(精选多篇)一、指导思想：研究性学习活动是一门国家规定的必修课程。
这门课程的学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
二、课程活动目标：1．在教师的指导下，通过学生学习方式的转变，在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力；2．教师通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，以单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
3．通过师生共同参与，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的乐趣，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交往能力、想象力和实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。
三、课程设置。
本学期研究性学习的必修学分为3学分，每个学生至少完成1个课题研究，每周安排3个课时，本学期共58课时。
四、研究性课题：采用教师提供选题与学生自主选题相结合的方式。
其中，教师提供的参考选题有：序号课题名称指导老师1广告与文化陆巧娣、张同江施孝丹、袁莉娜吴燕玉2按揭贷款问题王斌、金立亚顾海燕、吴芬唐儒洁3商业、交通选址与函数最值研究4圆周率“π”的应用5developinganadcampaign周征、冯双松徐小玲、徐德友6enteringanewsportintotheolympics7designingabooklet8潮汐现象吴业庭、陈利民贾青9能源的开发和利用10能量守恒和能源危机11关于家庭使用太阳能的调查报告吴柯军、史可卫12城镇固体废弃物的污染及处理13有序与无序的政治参与尹建文、丁晓春贾云波14政府的权威从何而来15社会主义政治文明的特点16中国的和平发展17当代经济现代化、全球化、多元化进程章杨、杜宁18东西方传统文化比较19国共合作问题探究20中国社会近代化的进程及特色21气候与生物时常武、毛丽菊史丽萍22生活与环保五、课程的实施按照下列步骤开展研究性学习活动：组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→中期评估→结题→成果交流与展示→成绩评定根据上述步骤，本学期研究性学习活动实施进展为：日期课题研究实施内容进展情况检查人3月13日－3月19日组建课题组、选题，填好“过程用表一”3月20日－3月26日设计课题研究方案，填写过程用表二3月27日－4月2日开题论证与交流，填写过程用表三4月3日－4月23日研究方案的实施，填写过程用表四4月24日－4月30日中期班级交流，填写过程用表五5月1日－5月7日资料的整理和分析，填写过程用表六5月8日－5月14日形成研究成果，填写过程用表七5月15日－5月21日成果交流与展示，填写过程用表八5月22日－6月4日终期评价与反思，填写过程用表九注：填写的过程用表见“附表”六、课题研究指导委员会：组长：蒋卫山副组长：尹建文组员：陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、时常武、章杨、沈建正、管泽峰、陶瑛。
2023年高一年级研究性学习课程计划
2023年高一年级研究性学习课程计划一、课程目标：1. 培养学生良好的研究习惯和能力，培养学生的创新思维和实践能力；2. 培养学生的科学素养和科学研究方法，提高学生的科学素质；3. 强化学生的合作与沟通能力，培养学生团队合作精神；4. 培养学生的综合能力，提高学生的学习兴趣和学习动力。
二、课程设置：1. 课程名称：研究性学习课程2. 安排方式：每周一次，每次120分钟3. 课程内容：(1) 初步研究方法：培养学生研究的基本方法和技能，如文献查阅、实验设计、数据分析等；(2) 活动设计与实施：通过小组合作，学生自主设计并实施一项研究性学习活动；(3) 学科项目研究：结合各学科的知识和技能，开展学科综合性课题研究；(4)实践与创新：通过参观考察、社区服务、设计制作等方式，开展实践与创新活动；(5) 研究成果展示：学生通过报告、展览等方式将研究成果展示给全校师生。
三、教学方法：1. 探究式学习：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的实践能力和创新精神；2. 合作学习：组织学生小组合作，通过互相交流和协作，培养学生的团队合作精神和沟通能力；3. 自主学习：鼓励学生自主选择研究课题，通过自主学习和实践，培养学生的自主学习能力和问题解决能力；4. 资源整合：整合学校和社区的资源，提供学生所需的科研设备和资料，支持学生的研究活动。
四、评价方法：1. 研究成果展示：学生通过报告、展览等方式将研究成果展示给全校师生；2. 评价标准：根据学生的研究报告、展示情况、团队合作能力等方面进行评价，以及评价学生的实际研究成果和创新能力。
五、教学资源：1. 图书馆资源：学校图书馆将增加与研究性学习相关的书籍和期刊，提供给学生进行研究性学习；2. 实验室设备：学校将配备一定数量的实验室设备，以支持学生的实践研究活动；3. 社区资源：学校将与社区合作，利用社区资源丰富学生的实践与创新活动。
通过以上课程计划的设计，旨在培养学生的研究能力和科学素质，提高学生的学习兴趣和动力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
经典范文-高一年级上学期研究性学习教学工作计划
高一年级上学期研究性学习教学工作计划
教学内容与教学措施
学期基本教学内容
1.研究性学习课题研究方法的学习：重点讲解访谈法、实验法等
2.研究性学习课题资料的整理
3.研究性学习课题的结题报告展示与评估
课程三维目标设计
1.知识与技能：让学生在理论学习的基础上，实际运用问卷法、访谈法等研究方法。
2.过程与方法:通过小组实践，培养学生合作探究、应用知识、解决问题的能力和方法。
主要方法：讲授、模拟、展示等。
3.情感与价值观：通过研究性学习理论以及实践活动的学习，培养学生自主发现问题、运用知识解决问题的能力。
同时，在小组活动中培养学生的自信心以及合作意识。
提高学科能力措施
1.研读教材，积极上网搜索相关知识
2.向其他学科的教师学习
3.向外校研究性学习教师取经
课堂教学革新预想
1. 探讨式教学，让学生自主制作单元课件学习
2. 模拟课堂教学模式，如让学生现场模拟访谈
3.课堂展示
培优辅差工作思路
自主探讨，小组合作。
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高一年级研究性学习课程计划范文
一、研究性学习课程的重要意义
1、获得亲身参与研究探索的体验;
2、培养发现和解决问题的能力;
3、培养收集、分析和利用信息的能力;
4、学会分享与合作;
5、培养科学态度和科学道德;
6、培养对社会的责任感和使命感。
二、研究性学习课程的组织管理
1、学校课程改革办公室负责研究性学习课程的总体规划和协调
课改办：学校研究性学习课程实施的主要承担者，负责学校研究性学
习课程的策划与管理;负责对教师的培训;负责为组织成果展示提供资
源保障;组织对研究性学习课程的实施进行评价;协调与校外有关方面
的联系。
2、各职能部门的职责
教务处：负责研究性学习课程实施的时间安排、教师调配、学校
教学资源的组织、学分登录，负责对教师指导研究性学习和其它综合
实践活动的评价。
政教处：负责为研究性学习课程实施提供安全教育与安全保障，
负责对班主任指导研究性学习和其它综合实践活动进行评价。
总务处：负责为研究性学习课程实施提供后勤保障。
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3、教师职责
(1)班主任职责：
对全班学生的研究性学习课程负责。协助课改办进行培训，负责
各个实践环节组织协调，对学生研究性学习的文档和评价材料整理归
档，组织班内展示与评价。
(2)指导教师职责：
指导教师由各科任课教师兼任。任务是介绍科学研究的一般方法，
与同学一起研讨提出课题、选定课题、指导开题报告、准备开题答辩、
指导课题实施方案、记录整理材料、指导结题报告和参加结题答辩等。
每学期指导任课班级的研究小组不少于2组，指导总数不超过6组。
每位参与研究性学习的指导老师在学期结束时要写出工作总结，其指
导情况和成果将作为学期的考核依据之一。教师不得随意拒绝担任课
题组的导师，如果有特殊原因不能充当，必须向学生清楚地说明原因。
教师一旦成为课题组的导师，就要全面担负起指导学生进行课题研究
的职责。导师要作好指导学生的原始记录。学校将组织班级研究性学
习课程情况作为班主任及科任教师的工作业绩的指标之一，学校将指
导研究性学习和其他综合实践活动作为评优和职称评聘及绩效工资评
定条件之一。
三、研究性学习课程的学分安排
研究性学习课程为高中生的必修课，共15个学分。
学生参加一个课题的研究，符合规定的要求，完成一个课题可获
得5个学分;每个学生高一、高二两个学年中必须参加三个课题的研究，
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才可获得15个学分。
四、研究性学习课程的实施程序
研究性学习的实施过程分为三个阶段：前期准备阶段、实践体验
阶段和表达交流阶段。
1、前期准备阶段
(1)研究前的知识准备
学生要接受学校提供的培训，自主学习并掌握研究性学习方面的
知识。
(2)课题的选择和课题组的形成
课题的确定有两种形式：一是由学生根据自身的兴趣、特长和客
观条件，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中自主选择和
确定研究专题;二是各备课组根据我校和学生的实际，结合本学科的特
点，研究确定3—5个课题。
研究性学习的组织形式主要有两种类型：小组合作研究、个人独
立研究。在我校，主要采用小组合作的组织形式，允许但不提倡个人
独立承担课题研究。
学生一般由3-6人组成课题组，聘请任课教师为指导教师。研究
过程中，实行分工合作制，课题组成员各有独立的任务，既有分工，
又有合作，各展所长，协作互补。
课题组的形成和课题的选择过程中，班主任和任课教师负责进行
协调，通过沟通和合并，将有共同志趣的人聚合在一起，组成课题组。
(3)课题的论证