小学美术浙人美版 四年级下册 第9课《奇妙的点彩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
奇妙的点彩 -完整版公开课教学设计
《奇妙的点彩》教学目标1.感受色彩混合的视觉效果，掌握点彩画的基本技能。
2.选择合适的色彩，运用正确的方法创造一副有趣味的点彩画作品。
3.体验和感悟点彩画的艺术之美。
教学重点与难点重点：掌握用颜料点彩的方法，运用正确的方法创造一副有趣味的点彩画作品。
难点：使用点彩的方法创作一副相对完整的作品，丰富表现手段。
教学过程（一）游戏探秘1.教师：“同学们，喜欢游戏吗？今天我们就一起来玩一玩关于点彩的游戏，拿起画笔选择一种你喜欢的颜色在小卡片上点，想怎么点就怎么点。
”2.学生活动：展示比较，说说有什么不同以及画面的特殊之处。
3.教师活动：“点彩游戏，点出了特殊的美，由于点的不同颜色，体现的叠加、混色、产生生动强烈的变化。
今天让我们来看看大师是怎样点彩的”揭示课题：《奇妙的点彩》（二）欣赏探究1.认识大师。
教师活动：修拉《大碗岛的星期天下午》用微小的笔触画在画面上，形成小色斑块的画法，并通过光色的混合，使颜色调和达到和谐。
2.点的形状教师活动：认识了大师的作品，你在点的形状发现了什么？教师小结：“不同的点给人不同的感觉，我们可以根据不同的需求选择不同形状的点。
”3.点的色彩教师活动：“你感觉画中的天气是什么样的？从哪里看出来的？你在画中看到了哪些颜色。
”教师活动：“是啊，这幅画的色彩很丰富，给人感觉画面明亮。
”4.探究色彩的规律教师活动：“把画面放大到天空这一块初看起来这块是什么颜色，让我们再放大，仔细看看。
”教师小结：哦，原来初看起来是这种紫色，其实是深浅不一的蓝色、红色、粉色。
调的点交叉或并列在一起了。
（板书：丰富的色彩）教师活动：提问：“画家在排列这些点的时候又有什么规律呢？让我们把目光聚集在阳光下的帆船上，你能发现光是从那个地方照过来的？是怎么看出来的？船头的点跟船身的点有什么不一样？天空、海面、船身的点各有什么不同？”教师活动：小结：“大小不同、疏密不同，使画面产生了秩序美，同时充满了激情和生机。
浙美版美术四下第9课《奇妙的点彩》课件2
作品特点和艺术风格
分析乔治·昂布罗斯作品的特点和独特的艺术风格。
实践环节
分析与模仿
学生选择一幅点彩画作品进行分析，并尝试模仿其中的技法和风格。
创作
引导学生使用点彩技法创作一幅个人作品，展示他们的创造力。
总结
1 特点和应用
总结点彩画的特点和广泛的应用领域。
2 学生作品
展示学生创作的作品，并提供评价和指导。
浙美版美术四下第9课 《奇妙的点彩》ppt课件2
初步了解点彩画，揭示画家使用的方法以及点彩画的历史背景。
点彩的定义和原理
合原理实现色彩的混合和变化。 探索点彩画的原理和颜色的搭配规则。
点彩画家乔治·昂布罗斯
乔治·昂布罗斯
介绍乔治·昂布罗斯以及他的代表作品。
结语
点彩画是一种奇妙、创新而又引人入胜的艺术形式，带给我们更多美的色彩和惊喜。
小学四年级下册美术教案第9课 奇妙的点彩画浙美版
奇妙的点彩画教学目标1．学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。
2．通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。
3．通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
重点、难点重点：充分利用彩和不同的点法创作一幅点彩画。
难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。
课前准备学生：水粉或水彩颜料，大中小油画笔或水粉笔、毛笔，调盘，小水桶，小毛巾或抹布，毛毡或报纸。
教师：课件，彩示范用具，双面胶。
教学过程一、导入1．组织教学2．点的演绎请看大屏幕，会出现什么呢？看谁的眼睛最亮，先发现！课件出示——点数的清吗？别看这些点个子小小的，团结就是力量，无数的点会聚在一起就组成了——一幅画。
出示保罗·西涅克《纳蒂布港》给这种画起个名字吧！（点画）3．揭题《奇妙的点彩画》二、探究1．点彩派简介（1）点彩画到底奇妙在哪里呢？比较一下，哪几张不是点彩画？第四幅：你从哪里看出来的？以平涂为主，不是用点来画的。
第三幅：它到底是不是点彩画呢？这是近看效果，这是远看效果，有什么不同，这是为什么呢？原来它是用小点点出来的。
板书：点画（2）这些点的排列有什么规律，根据人物或者物体的什么来点的？轮廓、外形。
要有一个形才能点，可不是乱点的。
板书：有形（3）和一般的画比较，点彩画的颜看上去亮一点还是暗一点？正宗的点彩画不像其他画要把颜料在调盘上调好后再画，而是直接把纯点到画面上进行自然的融合，所以就显得特别的明亮。
这又是点彩画的一大特。
板书：纯（4）小结你现在知道点彩画奇妙在哪里了吗？点彩画的特点：A．点画B．纯C．有形点彩画奇妙在根据物体的外形用纯进行点画。
喜欢用点画画的画家们聚集在一起形成了一个流派，你们猜叫什么画派？修拉就是其中最杰出的一位，还有一位叫西涅克。
2．作品欣赏一这就是两位点彩大师的作品，你发现了什么？更喜欢哪一幅？乔治·修拉《大碗岛的星期日下午》、保罗·西涅克《马赛港的入口》3．点的变化在点的家族里都有哪些不同的朋友呢？圆点、方点、小碎点、长点（斜点、竖点）、散点；4．技法探究（1）学生尝试你会点吗？请你用彩点一点，看看会产生什么样的效果？待会把你的经验介绍给大家。
【精品课件】 浙美版美术四下 第9课 奇妙的点彩 课件3(5)
2024/8/2
16
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式
第9课 二级 三级 四级
奇妙的点彩
五级
2024/8/2
浙美版四年级 下册
1
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
2024/8/2
2
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
2024/8/2
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
2024/8/2
8
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
2024/8/2
9
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
2024/8/2
10
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
2、作品色彩丰富、有变化
2024/8/2
13
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
2024/8/2
14
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
2024/8/2
15
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
3
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
2024/8/2
4
单击此处编辑母版标题样式
单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级
练练笔：
学学点彩画大师，请选 择其中一组颜色的油画 棒点色块，画画草地。
浙美版美术四下第9课《奇妙的点彩》课件3
绘画主题
可以将点彩和学科内容结 合起来，设计不同的主题， 例如写生、场景模拟等。
多样的道具
点彩绘画可以采用多种材 料，如彩板、颜料、笔刷、 荧光笔和蜡笔等，丰富学 生艺术体验。
展示与交流
完成点彩画后，可以通过 展示与交流来分享自己的 艺术心得和创意，既促进 学生间的互动和交流，也 能不断提升学生的艺术素 养。
浙美版美术四下第9课《奇妙 的点彩》ppt课件3
通过点彩的概念、表现形式、艺术应用、历史背景、代表作品、实践活动， 展示点彩艺术的魅力。
点彩，色彩的创新
点彩乃绘画中一种创新的方式，由无数大小不同的彩点组成，细腻的传达某一主题的感受。
乔治·修拉
法国著名画家，提出“点彩”艺 术的概念，被视为印象派的重 要画家。
2
点彩画作品
印象派和后来的点彩派所创作的画作中，代表作品也很多，例如保罗·塞尚的《圆桌上 的橄榄油瓶》和乔治·希拉的《星期天的下午岛屿》等。
3
艺术魅力
点彩的艺术魅力体现在其准确而有力的色彩表达、立体的视觉效果和独特的氛围感。
点彩的实践活动
学生通过参与点彩绘画活动，可以更细腻、深入地体验这种艺术技法。
点彩派画家
点彩绘画
印象派画家中包括像乔治·修拉 和保罗·塞尚等许多重要的画家。
点彩绘画起源于印象派，发展 到现今多种多样的艺术形态。 近年来，点彩艺术还受到许多 艺术家和观众的青睐。
点彩的代表作品
点彩派创作了许多著名的画作，其中乔治·修拉的《一条河》是代表作之一。
1
乔治·修拉
这位法国画家被视为印象派的重要画家和点彩的主要开拓者之一。
2
形状
不同形状的点可以用于表达不同的内容，如圆形可以表现独立性，方形可以表现稳定 性等。
四年级下册美术教案-第9课 奇妙的点彩画丨浙美版(2012)
奇妙的点彩画教学目标：1、初步了解点彩画的基本原理，学会用点彩的方法进行色彩表现。
2、认识“点彩派”的绘画典型特征。
尝试体验点彩的规律、疏密问题，使画面色彩谐调3、感受点彩画的艺术魅力。
利用儿童的个性特征，通过游戏形式观察色点组合的规律，从中体验发现点彩的乐趣。
重点:充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画难点:正确处理色点组合的规律，使画面呈现谐调的色彩。
教学过程一、游戏导入，揭示课题。
1、画个绿苹果，比一比（只提供篮的和黄色）2、比一比：大家发现老师的画法与这位同学有什么不同之处？3、师小结：是的，直接用有颜色的点来作画的方法我们叫点彩画。
点彩画上的颜色在空间混合了，使我们在视觉上形成了新的色彩，这是点彩画的色彩原理。
4、揭题：今天就让我们一起走进点彩画。
二、探究学习（一）、点彩历史介绍（二）、代表人物介绍1、认识修拉2、感受点的形状这是修拉非常有名的一副点彩作品（出示ppt）在这幅作品中你看到了怎样的点。
小圆点3认识西涅克比较他的点与修拉的有什么不一样。
方点4、其他画家作品欣赏（三）我学大师画点彩1、小练习：你们能不能创造出与众不同的点呀？2、交流：你画了什么样的点？你呢？小结：其实，点彩画是一个非常繁琐的过程，修拉的这张画用了整整2年的时间才画完，但画家依然坚持不懈的把它画完，里头肯定有他的独到之处。
我们要把点彩画的独到之处找出来。
3、感受点的色彩比较：西涅克与同时期几位画家用调色法画的画在色彩感觉上的不同4、找颜色点彩画的色彩更加明亮。
这是同时期那些调色画所达不到的。
那点彩画家是怎样来表现点彩那神秘的色彩效果的呢？让我们进一步研究Ppt放大西涅克的作品你看到了哪些颜色5感受色彩规律我再把这些颜色的位置移动一下。
你发现了什么规律?小结：一副画中用了那么多的对比色，怪不得大师的作品会那么鲜艳。
这就是点彩画大师用色的秘诀6、练习2 这么多对比色的应用，能让作品产生了更鲜艳的效果。
请你学习和大师用色的秘诀来画一画7、点的排列规律大师的作品是各种各样的点排列在一起的,看看这些点是怎么排列的，总结：点的排列要注意疏密变化，疏的灵动，密的浑厚，这就是点画家排列点的方法。
《奇妙的点彩》教案
《奇妙的点彩》教案教学目标：1、欣赏大师的作品，感受彩点画面的趣味。
2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画。
3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学过程：一、激趣导入一点、两点、七八点，手牵手儿拉长线；九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。
同学们，今天我们来学习第9课《奇妙的点彩》。
二、探究发现1、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》。
你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？2、范画欣赏、讨论这些画。
欣赏教材上范例《纳蒂布港》（油画）现代保罗_西涅克（法国）。
同学们知道这幅画是怎样画出来的吗？这幅画有什么特点？欣赏完大师的做作品，我们再来看一看学生作品，请同学们看课本23页的作品。
（1）、学生讨论如何表现一副生动的点彩画。
（2）、在创作过程中会遇到什么问题，那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
3、教师演示。
（1）、先构思画稿；（2）、一般从色彩最多的地方开始点起；（3）、不断加入感觉到的色点，知道获得最终的色彩效果。
5、看清楚了吗？6、学生再次尝试绘画：那现在请大家都拿起画笔，画出你心中最美的彩点画吧。
7、学生作业，教师指导巡视。
三、评价总结。
1、展示作业。
大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、互评作业。
评分标准：（1）、能基本掌握水与色的比例。
（2）、能表现水彩色的特点。
小学四年级下册美术教案第9课 奇妙的点彩画浙美版
师：点彩画真神奇，不同颜的点有规律的点，才能让我们的眼睛感受丰富的彩变化。
4、如何才能有规律呢？我们一起来观察画面上不同地方的点，有稀稀疏疏的疏点，有密密麻麻的密点。板书：排列疏密
三、小组合作，体验表现。（10分钟）
用点彩的方法画一幅点彩画，让学生读要求。音乐中进行。
点彩世界点彩无限!
板书
奇妙的点彩
点：形式各异
彩明亮
彩丰富
排列疏密
反思
学生活动：学生进行点的探索，在小方纸上画两种以上不同的点，音乐停笔就停下，展示丰富多样的点。进行表扬。（解决如何去点，不同接触面可以点出丰富多样的点）
2、欣赏修拉的《大碗岛的塞纳河之春》和同时期的作品进行对比，
师：同学们看到点彩画和其他几幅油画相比，彩是不是要明亮得多？
发现点彩画的另外一个特点：彩明亮。板书：彩明亮
在黑板上展示出学生作品。
选择一些问题比较明显的，请学生说说哪些地方是需要改进的。
师：你们的点彩作品画面都表现得很有创意，与众不同等。老师为你们点赞！
5小结谈话，课后拓展。（5分钟）
教师小结：今天同学们学会了用点作画，其实点彩画在我们的生活中应用非常广泛，我们一起看一下如十字绣、窗帘等。
今后我们要更加关心身边的事物，展开丰富的联想，从而创造出更多更美的画面。
教学
内容
奇妙的点彩画
课型
造型表现
教学
目标
1学会用点彩的方法点形状各异的点和点彩画原理。
2尝试体验点彩画的规律、疏密问题，使画面彩谐调。
3感受点彩画的艺术魅力，激发学生的探究、创造、表现的欲望。
重难点
重点：学习点彩基本方法表现自己想要表现的内容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术浙人美版四年级下册第9课《奇妙的点彩》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.初步了解点彩绘画艺术特点和基本原理,掌握点彩画的基本技能。
2.在欣赏分析名家点彩画作品的过程中,通过思考、比较、体验与讨论,使学生感知点彩画的画面效果,大胆尝试,并创作一幅点彩画作品。
3.体验和感悟点彩画的艺术之美,激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。
2学情分析
本课是浙美版第八册第九课的内容,在第五册《三原色和三间色》一课中学生已经了学习了三原色和三间色的知识,在这基础上,进行点彩画的教学,三间色如何点成已经不是难点。
但是四年级的学生,重点还是应该放在如何运用点彩的方法进行色彩的表现上。
怎样让学生学得有趣,又不至于被造型所束缚,这是设计这节课时考虑得比较多的一面。
3重点难点
教学重点:充分利用色彩创作一幅点彩画。
教学难点:能够使用点彩的方法创作作品,丰富表现手段。
4教学过程
4.1
教学活动
1【导入】（一）、游戏导入，激发兴趣（2分钟）
1.远看图片猜颜色
师:黑板上有几张图片,请同学们眯起眼睛来看,你看到了什么颜色?(黑板上出示蓝色和黄色点成的几张图片) 生:看到黄色、蓝色、绿色
2.近距离观察图片说颜色
师:下面请组长把图片画拿下去,回到小组内,大家睁大眼睛仔细观察,你看到了哪两种颜色的点? 生:看到黄色和绿色的点。
3.初步感受点彩的奇妙,引出课题
师:有没有找到绿色的点?刚才我们看到的绿色上哪儿去了?为什么近看和远看我们看到的颜色是不一样的呢? 生:是我们的眼睛感觉到不一样师:你说得太棒了,当蓝色和黄色的色点退远到一定距离的时候,是我们的眼睛把两种颜色的小点混合起来,进行了调色。
今天,我们就来学习奇妙的点彩。
(揭题并板书出示“奇妙的点彩”。
)。