谈谈家园合作
浅谈幼儿教育中家园合作的意义以及途径
浅谈幼儿教育中家园合作的意义以及途径家庭是孩子的第一个学习环境，家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个教育环境。
在幼儿教育中，家庭和学校的合作尤为重要。
幼儿教育中的家园合作，是指家庭和学校之间相互支持、合作、协调，共同促进幼儿的全面发展。
家园合作不仅是现代幼儿教育的一种制度和教育方法，更是一种推进幼儿教育改革的重要保障。
本文将探讨幼儿教育中家园合作的意义以及实现家园合作的途径。
一、家园合作的意义1. 促进家庭教育与学校教育的有机结合家庭是孩子最初的成长环境，家庭教育对孩子的发展起着不可替代的作用。
而学校教育又是孩子全面发展的重要环境。
家园合作将家庭教育和学校教育有机结合起来，形成与孩子成长发展相适应的完整教育体系。
2. 共同促进孩子的发展家庭和学校都是孩子成长发展的重要支持者，二者的合作可以共同促进孩子的身心发展。
家庭和学校通过合作，能够更好地满足孩子的发展需求，为孩子提供更完善的教育资源和支持。
3. 增进家长对幼儿教育的了解与支持通过家园合作，学校可以与家长建立更密切的联系和沟通机制，向家长们传达教育理念和教育政策，帮助家长了解学校的教育工作，增进家长对幼儿教育的了解与支持。
4. 促进家长的参与和支持家园合作可以激发家长的参与热情，促使他们更加积极地参与幼儿教育活动。
学校可以邀请家长参加幼儿园的一些教育活动，促进家长和幼儿园教师的相互交流和合作，使家长更加关注和支持孩子的成长。
二、实现家园合作的途径1. 定期开展家长会定期开展家长会是一种有效的家园合作途径。
学校可以定期举行家长会，邀请家长们到学校与教师进行交流，介绍学校的教育理念、教育活动和教学计划，听取家长的意见和建议，促进家长和学校的沟通与合作。
2. 建立家校互动平台学校可以建立家校互动平台，通过校园网站、微信公众号等新媒体进行线上互动，方便家长了解学校的教育活动和教学动态，也可以提供家长与教师之间的信息交流和互动平台，促进家长与学校的紧密联系。
幼儿园加强家园合作的建议 幼儿园合作
幼儿园是孩子们学习和成长的重要场所，而家庭则是孩子们最初的社会化环境。
幼儿园和家庭的合作至关重要，对孩子的教育和发展起着至关重要的作用。
如何加强幼儿园和家庭的合作，使之成为孩子全面发展的有效推动力，是每个幼儿园都要思考和解决的问题。
本文将从几个方面提出幼儿园加强家园合作的建议。
一、加强家访工作家访是加强家园合作最直接有效的方式之一。
通过家访，幼儿园可以更加全面地了解幼儿的家庭背景、家庭教育方式、家庭对孩子的期望和意愿，为幼儿个性化发展提供更多的信息和参考。
家访也能让家长更好地了解幼儿园的教育理念、课程设置和教育目标，增强家长与幼儿园的信任和合作意愿，提高家长对幼儿园的满意度和支持度。
二、开展家庭教育活动幼儿园可以定期开展家庭教育活动，如家长开放日、家长讲座、亲子游戏等。
通过这些活动，家长可以更加直观地了解幼儿园的教育情况和孩子的表现，增进互相之间的了解和信任。
在家庭教育活动中，家长也可以得到一些育儿知识和教育技巧，提高家长的育儿水平和教育意识，更好地配合幼儿园的工作，促进孩子的全面发展。
三、建立家园沟通平台幼儿园可以建立家园沟通平台，如家园群、家长QQ群等，方便幼儿园和家长之间的及时沟通和信息交流。
在这些沟通平台上，可以及时发布学校通知、孩子的学习情况、教育活动安排等信息，也可以接受家长意见反馈，解决家长的疑问和困惑，促进家园双方之间的密切联系和合作。
四、加强家长参与幼儿园可以鼓励和吸引家长积极参与学校教育活动和教育管理。
可以设立家长志愿者队伍，参与教室布置、活动准备、安全巡逻等工作；可以邀请家长参与幼儿园的决策和管理，如家长委员会、家长代表大会等，使家长真正成为幼儿园管理的参与者和监督者，增强家长对幼儿园的归属感和责任感。
五、建立家长学校幼儿园可以在校园内设立家长学校，开设一些家长感兴趣的课程和活动，如亲子烹饪班、家庭教育讲座、育儿经验交流会等。
这样不仅可以增强家长对幼儿园的了解和认同，也可以丰富家长的业余生活，提高家长的教育水平和育儿技能，为孩子的成长和发展提供更多的支持和帮助。
家园合作的原则,你知多少-
家园合作的原则，你知多少?_家园合作应是家庭和幼儿园之间的相互配合、相互合作、相互影响。
具体来说，家园合作是指幼儿园和家庭都把自已当作促进学前儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进学前儿童的身心健康发展。
家园合作的原则是家园合作必须遵循的基本要求和基本准则，按照这些要求去做，有助于提高教师和家长沟通的质量;忽视或违背这些要求，则会使教师和家长合作收效甚微，以致走向失败。
1.家园合作的原则(1)教育性原则家园合作对于家长和学前教师来说是一个共同受教育的过程，通过双方合作可以提高各自教育学前儿童的水平和质量。
同时，家园合作能使学前儿童的体、智、德、美得到均衡发展，成为一个完整的人。
(2)平等性原则家园合作活动要体现家长和学前儿童教师之间的平等、协作关系，而不是支配和控制的主从关系，任何一方居高临下的态度都会让另一方退缩或被压制，从而不利于合作的有效开展。
(3)娱乐性原则家园合作要做到寓教于乐，使学前儿童、家长在轻松、愉悦、欢快的气氛中丰富见识、发展能力、增长才干。
(4)适宜性原则家园合作要从实际情况出发，依据本地区的自然环境、人文环境，学前儿童教师、家长、学前儿童的实际情况等进行，这样才更具有针对性，效果也才会更明显。
(5)发展性原则家园合作要考虑学前儿童发展的特点和社会发展的现实，使学前儿童的发展与社会的发展相适应。
如为了提高学前儿童的动手能力，培养学前儿童的社会适应能力，教师和家长一起策划开展多种活动，如拧瓶盖、缝纽扣、穿珠子、包饺子、做玩具等多种活动，使学前儿童在游戏过程中锻炼自已的能力。
(6)经济性原则家园合作要本着少花钱、多办事的精神进行，充分利用各种无毒无害的废旧物品和自然材料，不铺张浪费。
例如，在开展家园合作玩具评比活动时，教师和家长都要鼓励学前儿童自己动手制作玩具，不要用购买的成品来参赛等。
2.关于对家园合作原则的考查趋势(1)幼儿园家长工作的内容包括许多方面，其中( )是做好家长工作的重要前提。
浅谈幼儿教育中家园合作的意义以及途径
浅谈幼儿教育中家园合作的意义以及途径幼儿教育中的家园合作是指幼儿园与家庭之间建立良好的互动关系，共同关注幼儿的成长发展。
家园合作对于幼儿的全面发展和提高幼儿园水平都具有非常重要的意义。
本文旨在探讨家园合作的意义以及途径。
一、家园合作的意义1.促进幼儿全面发展家长和幼儿园是幼儿成长途中最为重要的“两个家”。
在家园合作中，家长可以向幼儿园的专业教师询问有关幼儿发展的问题，并且获得专业建议，以此来更好地呵护孩子。
幼儿园也可以根据对幼儿发展的认知，为家长提供科学、合理、实用的育儿指导，帮助家长更好地进行家庭教育，有利于幼儿的全面发展。
2.提高幼儿园水平家园合作可以将家长与幼儿园密切联系在一起，使幼儿园了解家长的需求以及幼儿在家庭中的具体情况。
基于这些信息，幼儿园可以更好地制定相应的教育方案，并为幼儿提供更好的教育服务。
同时，家长的积极参与也可以提高幼儿园的教育质量，促进幼儿园改进教育方式，提高教育水平。
3.培养家长和幼儿之间的亲密关系通过家园合作，家长可以了解幼儿在幼儿园的日常生活和学习情况，与孩子一起谈论幼儿园的生活体验，了解幼儿在学校的情况，为孩子的成长提供支持和帮助。
同时，幼儿园也可以将家长的建议和反馈及时反馈到学校，使幼儿园更好地关注每一个孩子的需要，发现和解决问题，进一步促进了幼儿和家长之间的亲密关系。
1.定期举行家园活动幼儿园可以通过举行家庭活动，邀请家长一起参与幼儿的课程活动或节庆庆祝，培养孩子们的情感和沟通技巧，增进家长和孩子的亲密关系。
家长也可以通过活动认识其他家长，建立互相帮助的社区。
2.定期进行进园探访幼儿园可以鼓励家长在规定时间到幼儿园参观孩子的课堂、生活环境，深入了解孩子的学习生活情况，与教师沟通，交流心得，对孩子学习和生活给予更多的支持。
3.建立家园通讯联系通过家园联系本中心，可以及时了解幼儿的学习情况，讲述家庭情况，达到家园互动的目的，让家长不仅了解幼儿班的活动动态，还可以为孩子提供更多的情感关爱。
浅谈家园合作的策略
浅谈家园合作的策略家园，作为每个人最温暖的港湾，是我们生活中不可或缺的一部分。
在一个团队中，家园合作更是必不可少的一环。
而要做好家园合作，需要有一系列的策略来指导我们。
在这里，我们将浅谈家园合作的策略，希望可以为大家提供一些有益的参考。
建立良好的沟通渠道是家园合作策略的核心。
家园合作中，各个成员之间的沟通是至关重要的，只有通过有效的沟通才能实现良好的合作。
在沟通中，我们需要学会倾听他人的意见和想法，及时分享自己的想法，建立起相互信任的关系。
多种沟通方式的应用也很重要，比如面对面的交流、电话、邮件等多种方式都可以帮助我们更好地理解彼此，减少误解和不必要的矛盾。
明确分工和合作目标也是家园合作的关键策略之一。
在家园合作中，每个成员都有自己的特长和优势，因此需要合理分工，让每个人都能够发挥自己的特长，实现自己的价值。
也要明确合作目标，明确大家的合作方向和共同目标，这样才能更好地协同合作，提高整体的效率和效益。
在家园合作中，要建立良好的团队氛围也是至关重要的。
一个良好的团队氛围可以促进成员之间的相互了解和信任，增强团队的凝聚力，提高团队的执行力。
要建立良好的团队氛围，可以通过一些团建活动、团队训练等方式来加强成员之间的交流和沟通，增进友谊和信任。
家园合作中还需要不断总结经验，不断改进和优化自己的合作策略。
在实际的合作中，难免会遇到各种问题和挑战，因此需要不断总结经验，发现问题所在，及时调整和改进自己的合作策略，以更好地适应变化的环境和需求。
在家园合作中，以上提到的这些策略只是其中的一部分，但它们确实是非常重要的。
只有通过良好的沟通、明确的分工和目标、良好的团队氛围、不断总结和改进，我们才能更好地实现家园合作的目标，为家园的和谐和发展做出更大的贡献。
在家园合作中，我们需要注重培养团队精神，促进团队合作，发挥每个人的潜力，为共同的目标努力。
只有通过不断的努力和改进，我们才能够更好地实现家园合作的目标，让我们的家园更加美好和和谐。
家园合作在幼儿教育中的重要作用
家园合作在幼儿教育中的重要作用
家园合作是指幼儿园和家庭之间的合作，它在幼儿教育中起着极其重要的作用。
家园合作是指双方之间的相互支持、协作和沟通，旨在促进幼儿全面发展和成长。
家庭是幼儿的第一位教师，他们能够了解自己的孩子并提供有力的支持和指导。
幼儿园的教师也有着丰富的教育经验和专业知识，他们能够帮助家长更好地理解和支持自己的孩子。
家园合作的重要性体现在以下几个方面：
首先，家园合作能够促进家庭和幼儿园之间的沟通。
教师可以与家长交流孩子的情况，包括学习、玩耍、饮食等，家长也可以与教师分享孩子在家的情况，这样可以让教师更好地了解每个孩子的需求和兴趣，以便更好地为他们提供适合的教育。
其次，家园合作可以加强家长和幼儿园之间的信任和支持。
教师可以向家长介绍幼儿园的教育理念、课程、师资力量等，家长也可以向教师提出关注和问题。
这样可以让双方更了解对方的工作和角色，从而建立更加密切的合作关系。
此外，家园合作还可以提高家长的参与度。
幼儿教育需要家长的积极参与和支持，家长可以参加幼儿园的家长会、家长讲座等活动，与教师共同探讨教育问题，分享经验。
最后，家园合作可以促进幼儿全面发展和成长。
家长和教师的合作可以为孩子提供更多的学习机会和资源，让孩子在各个方面得到更好的发展和成长。
综上所述，家园合作在幼儿教育中的作用不可忽视。
只有家长和幼儿园之间的密切合作，才能让孩子在幼儿阶段得到更好的发展和成长。
幼儿园家园合作的概念和重要性
幼儿园家园合作的概念和重要性一、幼儿园家园合作的概念幼儿园家园合作，指的是幼儿园与幼儿家庭之间，通过多种形式、多种途径的沟通和协作，共同促进幼儿健康、全面、和谐发展的教育活动。
这种合作强调双方在教育目标、内容、方法上的相互协调与配合，形成教育合力，以达到优化教育环境，提高教育质量的目的。
二、幼儿园家园合作的重要性1.促进幼儿全面发展幼儿的发展是一个复杂而持续的过程，需要家庭、幼儿园、社会等多方面的共同关注和努力。
家园合作可以将家庭教育和幼儿园教育有效结合，充分利用双方的教育资源，形成互补优势，从而为幼儿提供更加全面、丰富的教育环境。
在这种环境下，幼儿可以在认知、情感、社会性等各个方面得到全面发展。
2.增强家长的教育意识和能力家长是幼儿成长过程中的重要陪伴者和教育者。
通过家园合作，家长可以更加深入地了解幼儿园的教育理念和教育方法，增强自身的教育意识和能力。
同时，家长还可以与幼儿园教师进行交流和学习，不断提升自己的教育水平，为幼儿的成长提供更好的支持。
3.提升幼儿园的教育质量家园合作有助于幼儿园教师更全面地了解幼儿的生活背景、个性特点和发展需求，从而更有针对性地制定教育计划和教学策略。
此外，家长的参与和监督也可以促进幼儿园教育工作的规范化和专业化，提升幼儿园的整体教育质量。
4.建立良好的亲子关系和师生关系家园合作有助于加强家长、幼儿和教师之间的沟通和互动，增进彼此的了解和信任。
在这种氛围下，亲子关系和师生关系可以得到进一步的发展和巩固，为幼儿的健康成长提供有力的支持。
综上所述，幼儿园家园合作对于促进幼儿全面发展、增强家长的教育意识和能力、提升幼儿园的教育质量以及建立良好的亲子关系和师生关系都具有重要意义。
因此，我们应该高度重视家园合作工作，积极探索和实践有效的合作方式和途径，为幼儿的健康成长创造良好的教育环境。
重视幼儿教育中的家园合作论文[精选5篇]
重视幼儿教育中的家园合作论文[精选5篇]第一篇：重视幼儿教育中的家园合作论文重视幼儿教育中的家园合作论文在日常学习、工作生活中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。
那要怎么写好论文呢？下面是小编精心整理的重视幼儿教育中的家园合作论文，希望对大家有所帮助。
幼儿的健康成长要有一个良好的环境。
幼儿园与家庭是影响幼儿发展的两大主要环境。
蕴含了丰富的教育资源和教育内容，需要双方协调一致，形成教育合力，才能促使儿童身心全面和谐的发展。
家园合作的核心是幼儿，他们是幼儿园和家庭服务的共同对象，促使儿童的全方面发展是家园合作追求的最终目标，家园合作需要合作双方有积极主动的态度，它包括家长对孩子的爱心与责任感、对幼儿园乃至整个教育的信任与支持，也包括教师对家长的热情接纳和对家长参与的信心。
1、家园合作的意义幼儿园和家庭是影响幼儿在生活中的两个最重要的环境，双方应该互相配合、互相支持才能为幼儿营造良好的教育环境，才能更好地促进幼儿的发展，才能真正意义上的达到家园合作的目的。
1.1有利于幼儿身心发展幼儿园是幼儿一日生活的重要场所，幼儿教师是专业的教育工作者，具备专业的教育技能，并结合幼儿身心发展的特点，对幼儿进行有效的教育。
家庭更是幼儿成长过程中的重要环境，家长是幼儿最亲近的人，家长对幼儿的了解也是全方面的，所以，家庭教育在幼儿发展中起着长期的作用，两者将各自的优势结合起来，充分发挥各自的长处才能有效的形成教育合力。
1.2有利于家长了解幼儿在园生活家园合作不是单方为主的“配合”，二者是两个同时肩负着启蒙教育的重要任务。
如今幼儿的一日生活都是以在园为主，家长很少有机会了解幼儿在园的生活，因此，家长与老师应该相互间交流有关孩子的信息，这种双反信息的反馈会形成教育合力，同时家园合作也为教师和家长，家长和家长之间提供了交流和分享的机会，家长应多给幼儿园给老师提出宝贵的意见和建议，教师也可以从家长那里获得更多有关幼儿的有效信息，了解家长多教育的理解和期望，并从老师的专业知识和工作经验中获得帮助。
什么是家园合作如何开展家园活动教研心得
什么是家园合作如何开展家园活动教
研心得
《关于家园合作与开展家园活动教研的心得》
家园合作是指家庭和幼儿园之间的合作，旨在促进幼儿的全面发展。
通过家庭和幼儿园的密切配合，为幼儿提供一致的教育环境和支持，帮助他们在品德、智力、身体等方面得到更好的发展。
开展家园活动教研是实现家园合作的重要途径之一。
在开展家园活动教研时，我们需要明确活动的目标和内容，确保与幼儿园的教育目标相一致。
我们可以通过问卷调查、家访等方式了解家长的需求和意见，结合幼儿的年龄特点和发展水平，制定具体的活动计划。
为了让家园活动更加丰富多彩，我们可以组织各种形式的活动，如亲子活动、家长开放日、亲子阅读等。
这些活动不仅可以增强家长与幼儿之间的情感交流，还可以提高幼儿的综合素质。
此外，我们还可以邀请家长参与幼儿园的教育教学活动，如助教、义工等，让家长更加了解幼儿园的教育工作。
在家园活动教研中，我们要注重家长的参与和反馈。
我们可以通过家长会、家长委员会等形式，与家长进行沟通和交流，了解家长对活动的意见和建议，并及时调整活动方案。
同时，我们还可以通过家长评价表、问卷调查等方式，对活动效果进行评估，为今后的活动提供参考。
总之，开展家园活动教研需要我们充分了解家长和幼儿的需求，制定具体的活动计划，注重家长的参与和反馈，不断改进和完善活动方案。
只有这样，才能真正实现家园合作，促进幼儿的全面发展。
浅谈幼儿园家园合作教育
浅谈幼儿园家园合作教育幼儿园家园合作教育是指幼儿园和家庭之间建立起有效的合作关系，共同育人，促进幼儿的全面发展。
幼儿园和家庭是幼儿成长中最主要的两个社会环境，两者间的紧密配合和协同育人是幼儿教育中极为重要的一环。
家园合作教育不仅仅是让家长了解孩子在幼儿园的学习情况，更是通过双方的合作共同为孩子的成长提供更好的环境和支持。
一、幼儿园家园合作的重要性1. 促进孩子全面发展幼儿园家园合作是促进孩子全面发展的重要途径之一。
孩子在家庭中受到的教育和在幼儿园中接受的教育是相辅相成的，双方的合作可以为孩子提供更多的学习机会和发展空间。
在家庭中，父母可以关心孩子的日常生活，促进他们的健康成长；在幼儿园中，老师可以针对孩子的个性特点进行有针对性的教学，促进其认知发展。
家园合作教育可以让幼儿在家庭与幼儿园两个环境中得到更全面的培养，从而更好地实现个体发展。
2. 增强孩子的安全感和信任感幼儿园家园合作可以让孩子的生活环境得到双重保障，增强其安全感和信任感。
在家庭中，孩子可以获得温暖和呵护；在幼儿园中，孩子可以得到老师和同伴的关心和支持。
当家庭和幼儿园形成了良好的合作关系，孩子就能够感受到双方的关爱和支持，对自己的成长充满信心。
3. 促进家庭教育与学校教育的无缝衔接1. 定期家长会议幼儿园可以定期组织家长会议，邀请家长到幼儿园听取孩子的学习情况、活动安排等内容，同时也可以邀请专家为家长们讲解一些教育知识，帮助他们更好地教育孩子。
家长会议不仅是一次信息交流的机会，更是促进家园合作的有力手段。
2. 家庭访问幼儿园老师可以通过家访了解孩子在家庭中的学习和生活情况，也能够更直观地了解家长对孩子教育的期望和需求，为家庭教育提供更专业的指导和帮助。
而家庭访问也能够增强家长对幼儿园的信任和支持。
3. 家园互通的书信往来书信往来是一种传统的家园合作方式，可以让家长了解孩子在幼儿园的学习情况，也可以让幼儿园了解孩子在家庭中的成长情况。
通过书信往来，家长和幼儿园可以更加密切地合作，共同育人。
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家园合作指家长和幼儿园互相 配合，互相沟通，建立起一种合作、 和谐、一致、互补的关系，从而达 到对幼儿的成长教育同步、和谐、 一致、互补。幼儿园应主动与家长 配合，向家长宣传保育和教育幼儿 的知识，请他们共同担负起幼儿教 育的任务。家长有气质、学历和教 育观等方面的差异。对家园合作的 态度和行为也会不一样。我们和各 种类型的家长接触，应该在尊重他 们的前提下，引导和帮助他们共同 担当起教育好孩子的责任。 幼儿在家园合作中的角色定位 幼儿是家园合作的活动主体之 一。确切地说．幼儿主动参与到家 园合作的每一个环节之中。是整个 家园合作的主体对象。意识到这一 活动的参与对象是涉及到幼儿全面 健康和谐发展的所有主体，也就使 得我们正确处理家园合作过程中出 现的教育权利的问题。如到底是幼 儿园领导家庭还是家庭领导幼儿 园，是幼儿教师指导家长还是家长 指导教师。既然幼儿是活生生的一 个主体的人。他就必然在家园合作 中主动参与到整个的活动中来。并 发挥着其主动创造、参与家长与教 师、幼儿园与家庭之间的教育交 流、教育融合和教育合作中来。幼 儿参与家园合作的主体性使得其中 的各个教育主体和参与主体都成为 互相联系的有机主体，每个涉入其 中的主体都既是教育的合作者．又 是教育的受益者。 家园合作．家长做什么 树立和维护老师的威信。一 天，一位老师带着幼儿园的小朋友 观赏植物．一个５岁的小男孩对一 种树产生了好奇：“老师。这是什 １３４ 夔塾夔星 谈谈家园合作 文／梅县教师进修学校李冠迅 么树？” “对不起，老师也不知 道。不过，你爸爸是植物专家，你 可以回家问问爸爸。”小男孩回家 后问爸爸．爸爸却回答说：“我也 不知道．明天你再去问老师。”第 二天。小男孩上学时，爸爸特意交 给他一封信。说是带给老师的。老 师接过信后，明白了家长的意图。 说： “老师已经查了有关资料，知 道这树的名字了……”家长的苦心 再明显不过了．他是想让老师在孩 子心中树立美好形象。 请家长走进亲子活动中。这几 年我们把家长请到幼儿园开展亲子 教育实践。重视家长和社区的教育 资源，特别是对家庭教育资源的挖 掘。我们惊喜地发现家庭亲子教育 正在幼儿园发挥着积极的作用。搭 建好与家长沟通的桥梁，有助于幼 儿园的亲子活动的开展。建立好与 家长沟通的桥梁。使交流畅通，是 为了让家长了解孩子在幼儿园的各 方面表现．了解教师是如何教育孩 子的，同时通过观察教师的教育行 为和孩子的表现，反思自己的家庭 教育的内容和方法。发挥家长们的 教育作用，支持幼儿园的亲子教育 活动。 尊重是理解的平台。幼儿园教 师组织一次亲子活动很不容易，要 花费大量的人力和物力．目的是能 得到家长的理解、支持和配合。使 教育发挥最大作用。每次亲子活动 结束后．我们都征求家长的意见， 总结活动中的成果．张贴在“家长 园地”栏．让家长感受到他们是参 与活动的主人。有权利发表自己的 意见和建议，让他们感受到参与亲 子活动的快乐。亲子活动后应及时 向家长发出感谢信，能让家长感到 欣慰，更能调动家长参与亲子活动
的积极性。亲子活动后应注意在幼
儿日常活动中的延伸。可以通过各
种形式展示活动成果。还可以开展
一
些探讨性的延伸活动，让家长感
受到孩子在活动中确实受益了。而
且活动有始有终．家长也会有一种
成就感。
加强沟通．家固合作更有效
理解缩短心与心的距离，爱让
沟通有良好的基础。在每次小班家
长会上，我都会用充满理解和感
情、善解人意的话来打动家长。赢
得家长的信任和掌声。无需表白自
己将如何精心照顾每一位幼儿。浓
浓的爱心和彼此的理解已获得了家
长们的信任。正是因为有了爱，有
了相互的理解。缩短了教师与家长
的心理距离。使家长对教师充满信
任．从而为今后的良好沟通打下了
基础。
灵活运用进退策略．爱让沟通
更有力量。以爱为本。 “退一步”
海阔天空在家长的意见与幼儿园要
求产生较大分歧而又难以协调时．
我采取“退一步”的策略．通过不
断的沟通使家长逐步转变态度。以
真挚的爱和宽容的心，退一步，消
除了家长的疑虑．改变了家长的态
度。也进一步融洽了家园关系。有
问题很正常，没有问题。才是不正
常．只要相互之间的态度是为了孩
子好，什么问题都能够处理好。以
爱为本，“进一步”合情合理。孩
子之间的冲突和摩擦是难免的，在
对待孩子之间冲突的问题上，家长
的表现也是各不相同。对某些情绪
易激动、争强好胜的家长．我采取
“进一步”的策略，尽快平息事态。
责任编辑魏文琦
师道・教研２０１４年第６期