4.《秋天》教案、课件
小班音乐《秋天》课件
小班音乐《秋天》课件一、教学目标1.让学生通过聆听、演唱、表演等形式，感受秋天的美好，培养对音乐的兴趣。
2.学习歌曲《秋天》，培养学生的音乐节奏感和音准。
3.引导学生观察秋天大自然的变化，激发学生的想象力和创造力。
4.培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1.歌曲《秋天》2.秋天大自然的变化3.音乐游戏：秋天的果实4.歌曲表演三、教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，如金黄的树叶、丰收的果实等，激发学生对秋天的兴趣。
2.歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《秋天》，让学生聆听，感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。
（3）学生分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3.音乐游戏：秋天的果实（10分钟）（1）教师讲解游戏规则，将学生分成若干小组。
（2）每组学生轮流表演，根据教师出示的秋天果实的图片，用歌声表达出来。
（3）评选出表现最佳的小组，给予表扬。
4.歌曲表演（10分钟）（1）学生分组，每组选择一首与秋天相关的歌曲进行表演。
（2）教师对每组表演进行点评，指导学生改进。
（3）评选出最佳表演奖，给予表扬。
5.总结与拓展（5分钟）（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考：秋天还有哪些美好的事物？如何用音乐表达出来？（3）布置课后作业：回家后，与家人分享本节课所学歌曲，并尝试创作一首关于秋天的歌曲。
四、教学评价1.学生对秋天的认识和兴趣。
2.学生学唱歌曲《秋天》的掌握程度。
3.学生在音乐游戏中的表现。
4.学生在歌曲表演中的表现。
5.学生对课后作业的完成情况。
五、教学资源1.多媒体设备：用于展示秋天的图片和播放歌曲。
2.吉他或钢琴：伴奏歌曲。
3.秋天果实图片：用于音乐游戏。
4.录音设备：录制学生表演。
六、教学建议1.教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2.在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
一年级上册《秋天》PPT优秀课件部编版
田野里，稻子熟了，黄
澄澄的，像铺了一地金子。 zǎo lù suí liáng
duī
水灵灵的
稻子
到处都能听到人们的笑声。
一年级上册语文课件-1 秋天｜人教（部编版） (共16张PPT) 课文里描写的3种农作物，你最喜欢哪一个？为什么？请跟同学说一说。 一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
）。
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
请选择一种水果向你的小伙伴介绍一下吧！
画一幅美丽的秋景图 凉风 棉花 洁白 似的 苹果
水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
líng
zuò
fēn yáng
棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。
连一连，读一读。
黄澄澄的
枣
水灵灵的
稻子
红彤彤的
葡萄
zǎo lù suí liáng
红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！
一年级上册语文课件-1 秋天｜人教（部编版） (共16张PPT)
zǎo lù suí liáng
duī
水灵灵 一座座 纷纷扬扬
请选择一种水果向你的小伙伴介绍一下吧！
田野里，（ ）熟了，黄澄澄的，像（
）。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
田野里，（ ）熟了，黄澄澄的，像（
田野里，（ ）熟了，黄澄澄的，像（
）。
liáng mián jié
shì píng
一年级上册语文课件-1 秋天｜人教（部编版） (共16张PPT)
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。
líng
zuò
秋天(课件)
秋天的气候特点
01
02
03
气温逐渐降低
随着太阳直射角的南移， 地面所接收的太阳辐射量 逐渐减少，气温逐渐降低 。
天气逐渐干燥
随着雨季的结束，空气中 的湿度逐渐降低，天气逐 渐变得干燥。
昼夜温差大
由于气温的波动性较大， 白天和晚上的温差逐渐增 大。
秋天的人文精神
收获的季节
秋天是收获的季节，人们在这一 时期收获各种农作物和水果，体 现了劳动的成果和丰收的喜悦。
秋天(课件)
目录
• 秋天的概述 • 秋天的景色 • 秋天的文化 • 秋天的旅游 • 秋天的养生 • 秋天的保护与环境改善
01
CATALOGUE
秋天的概述
秋天的定义
01
秋天是指在北半球中纬度地区， 在立秋到立冬的3个月时间内，气 温逐渐降低，天气逐渐凉爽干燥 的季节。
02
秋天是由夏季向冬季过渡的季节 ，也是由暖季向冷季过渡的季节 。
秋天的人文遗产保护
历史建筑保护
秋季气温适宜，可以加强历史建筑的 保护和修缮工作，保持其历史风貌和 文化价值。
非物质文化遗产保护
秋季是传统文化活动较多的时期，可 以加强非物质文化遗产的保护和传承 工作，如传统手工艺、民间音乐等。
秋天的动物活动
准备冬眠
动物开始储备食物，为冬季的冬眠做准备。
迁徙
一些候鸟开始迁徙到南方，寻找更温暖的气候。
活动变化
昼短夜长，动物的活动时间也相应缩短，夜晚更 加安静。
03
CATALOGUE
秋天的文化
秋天的文学表现
秋天的诗歌
古代的诗人经常用诗歌来表达对秋天的感受，如“秋风萧瑟天气 凉，草木摇落露为霜”等。
《秋天》的优秀教案_模板
5．把握几个设问句的意义，体
会婉转沉着的语言特点。
五、背诵全文
根据本文叙议相间的特点，逐层背诵。
(解说：通过反复朗读课文，结合自读注释质疑、释疑的过程，充分体现学生的作用，培养学生积极参与、主动探求的习惯，提高学生自学文言文及阅读文言文的能力。程序三、四可相互渗透，学生提问关键语句及关乎文章主题、行文风格的重点、难点问题时，教师抓住不放，启发学生进一步思考，更深刻地理解、赏析文章。)
[自读点拨]
一、曾巩
“唐宋八大家”之一。字子固，建成昌南丰(今江西省南丰县)人，后人称之为南丰先生。卒谥“文定”。曾巩将儒家之“道”作为自己的指导思想，并广泛接触儒家经典以外的文化遗产。他在不少诗文中，都谈到自己刻苦读书的情况，认为没有浓厚的文化知识积累，要自成一家，是绝不可能的。他的散文风格朴实沉着，议论醇正，讲究法度和布局，结构谨严，条理分明，尤以文字明洁著称。其作品对后世有一定影响。
2、自读。自读的目的是让学生读通、读熟课文。在学生自由读前，要提出要求：（1）借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。（2）读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师。（3）读通课文后，标出自然段序号和划出生字。对于课文中出现的难读的字和较长的词组，教师要及时提醒学生注意。
3、细读。所谓细读，就是一句一句地读，一段一段地读，边读边进行字、词、句、段的训练。这一步是以“情”贯穿的读。课文一、二段可让学生找出表示颜色的词。“蓝”、“白”、“黄”是秋天的色彩，描绘出秋天碧蓝的天空，白白的云朵，一望无际的成熟的稻田，真是秋高气爽，丰收在望。这时教师可问：哪些词应该重读？为什么？这两段应带着什么样的感情去读？使学生明白面对秋天这美丽的丰收景色，我们应用高兴的、赞美的语气去读。
《秋天》PPT说课课件
环节三：研读文本，学习语言。（18分钟） (一)品读第1自然段。 导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里 写了哪些变化。（天气凉了、树叶黄了、一片片叶子从树上落下来。） 1、指导读句子，强调“凉、黄”重读，“落下来”一词应放慢速度，轻轻地读（指名读）。 2、（出示课件）理解词语“一片片”，并会说类似词语。 3、齐读第一自然段。 （二）品读第2自然段。 1、（出示课件）指导朗读句子，强调“一”字的不同读音。（指名读、小组读） 2、理解“一会儿...一会儿...”句式，练习用该句式说话。 3、观看微课《大雁南飞》，了解秋天的特征。 4、齐读第二自然段。 （三）品读第3自然段。 过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！) 1．指导读好感叹句。
七、说板书设计
好的板书就像一份微型教案，可以帮助学生重现教学过程。此板书力图全面 而简明地将授课内容传递给学生，重点突出、清晰直观。
秋天
天气凉 树叶黄天空蓝、高大雁 南飞美
八、说教学反思
《秋天》这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两 个场景，说明秋天已经来到，表达了一种对秋天的喜爱之情。本课语言优美，情感丰富，学 生要反复地对课文进行有感情地朗读。因为是学生初次学习课文，学生认字也不多，因此， 教学过程重在引导学生喜欢阅读，能有自己简单的体验。
（一）、教学效果： 本课是学生第一次学习课文，教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读 书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅 读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发 现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始 ，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活 ，感受秋天。
《秋天》教案_4
《秋天》教案《秋天》教案1一、教材分析爱美是人的天性。
自然是美的源泉之一。
没有人不爱树木、池塘、草地、鲜花和小鸟。
这一节课的内容是为了让学生到大自然中去，用自己的方式与自然万物进行交流，看看秋天周围有些什么变化，进而去体验人与人、人与自然以及自然本身应有的宁静、和谐与平衡，并乐意将心中的感受传达给他人。
让学生围绕秋天的景色展开丰富的想像，使他们在不经意中领略到大自然的美。
二、设计理念在师生共同开展的学习活动中，尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
通过师生、生生之间的平等对话与交流，激发学生学习的兴趣，引导学生主动去关注生活，发现大自然的美，用心灵感受美，用双手去创造美。
三、活动目标1．让学生亲近大自然，在活动中体验、感受秋天的美。
2．用自己喜欢的方式去感受、发现和探究秋天的美。
3．培养学生热爱大自然，并初步渗透人与自然和谐相处的思想。
四、活动准备1．自制多媒体课件。
2．学生在野外采来的野菊花、桂花、芙蓉花等，彩色的树叶，各种野果及秋天的水果。
五、教学实录<一>激趣导入师：上节课，小朋友们和老师一起去野外寻找秋天，你们找到了吗？生：找到了。
师：是吗？老师也找到了许多。
我看到了又高又蓝的天空，蓝天下那黄澄澄、金灿灿的稻子，笑得弯下了腰。
桔园里，桔子像一个个的小灯笼挂满了枝头，有几个小朋友的口水都流出来了。
好了，请小朋友们把你们看到的说出来给大家听听。
生：我看到了小溪里的水。
师：溪水怎么样？生：哗哗地流。
生：我看到田埂上有很多花。
生：那是野菊花。
师：野菊花长什么样？生：像个小太阳，花边上有很多一片一片的。
师：这位小朋友观察得真仔细，那一片一片的是花瓣。
……（学生争相发言，从天上说到地上，从田野说到果园，从花儿说到树叶。
）<二>欣赏照片，感受自己捕捉的美师：我们去野外寻找秋天时，同学们觉得这儿也美，那儿也美，央求老师用数码相机拍下来，现在我把这些照片输到电脑里，我们一起来欣赏吧。
苏教版四年级上册4.《秋天》公开课件
牛儿羊儿都长了肥膘。
稻穗儿熟，蝉声儿消， 成熟的向日葵在低头弯腰； 野菊花香了田间羊肠小路， 牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄；
葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心灵酿造。
秋阳娇艳，秋风飒sà爽， 秋实累累，秋色怡人， 秋香飘溢，橙黄橘绿， 金风送爽，金风玉露
王宜振，中国作家协会会员，山东人。他 主要创作儿童诗歌，也写童话和儿童故事等， 1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌， 也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇 篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》《献给 中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》， 是我们少年儿童的知心朋友。
fán nǎo 烦恼
yì qǔ jiǔ ɡē 一曲酒 歌
niàng zào 酿造
读准音：明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照 耀、珍藏、柔韧、井井有条
记清形：桂子、苹果、紫袍、美酒、梳子、 脚印、珍藏、红缨、嚷着
认识字：稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、葡萄、 红缨
理清层次：
• 第一部分：（ 1 ）总写秋天的 特点。
张继:“月落乌啼霜满天，
•
江枫渔火对愁眠”
•
刘禹锡《秋词》：
• 自古逢秋悲寂寥，
• 我言秋日胜春朝。
• 晴空一鹤排云上，
• 便引诗情到碧霄。
开心读读 山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
小学语文一年级《秋天》教学课件(共19张PPT)
【字词】
大 【我会写】
组词：吃了结到构了：独体 组词：大小
大人
【字词】
了 【我会写】
组词：吃了结到构了：独体 组词：吃了
到了
【随堂练习】
秋天的变化
天气 （凉了
）
树叶 （落了
）
大雁 （南飞了
）
【资料宝库】
雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？这 是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也 常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以 节省自己的体力。当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀 尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流， 就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐 队伍。
qiu tian
秋天
第1课
学习目标
① 课文 ② 字词 ③随堂练习 ④资料宝库
【课文预习】
qǐnɡ tónɡ xué men jiè zhù pīn yīn zì yóu dú kè wén dú bù tōnɡ shùn
请 同 学 们 借 助 拼音自由 读 课 文，读不 通 顺
de dì fānɡ duō dú jǐ biàn
新课导入与教学方法（一）
下 掉
载后此 也可编
页可删 辑修改
除
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《秋天》的新课导入，供您参考： 新课导入： 播放一段关于秋天的动画或视频，让学生感受秋天的氛围。 教师提问：“同学们，你们眼中的秋天是什么样子的呢？”引导学生自由发言，讲述自己对秋 天的感受。 教师出示一些秋天的图片，让学生欣赏，并引导他们观察图片中的季节性特征，如枫叶、落叶 、大雁等。 教师引入课文：“今天我们将一起走进一个美丽的秋天世界，感受它独特的魅力。”
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一、引秋
1．同学们，知道现在是什么季节吗？（板书：秋天）你们喜欢秋天吗（点击），举手告诉老师，说出理由。
2.展示秋景图片。
欣赏完图片，相信大家一定又有了新的感受，谁来说一说：可以是一个词或者一句话。
3. 是啊，秋天是个非常美丽的季节，秋高气爽，让人们感觉非常的舒服；同时，她也是个丰收的季节，秋实累累，让人们体味到收获后的喜庆。
我们今天要学习的这首诗歌也叫秋天，作者是儿童作家王宜振，那他眼中的秋天到底是怎样的，让我们一起走进第4课（出示），齐读课题。
二、读秋
1.检查预习情况
指名分自然段读课文，适时正音，评价（是否正确、流利、有节奏感）很好，会听会评，也是学习语文的一种好方法。
2.出示生字词，开火车读，适时点拨易读错的字。
3.自读课文，思考“课文主要写了什么？”指名说。
（适时板书：迷人景色、丰收景象）点评（真不简单，我们只读了一遍就能把七个小节的诗歌内容给概括出来了，这叫会读书！）
但是，这样读书还不够。
我们必须走进语言文字，深入到字里行间去读，边读边思，把自己的感情读进去，把作者的感情读出来，这样才能真正读出诗歌的语言美和意境美！
4.对照课文插图，把喜欢的段落多读几遍，边读边想象文字所描绘的景象。
指3名读。
三、品秋（出示第一部分）
1．一定有不少同学很喜欢第一段文字，举手示意。
有人说一首好的诗歌，语言是有生命的，那这段中哪个字或词语使这段文字充满了生命力呢?自由读第一段，圈画相关字词，写出自己的理解，养成不懂笔墨不读书的好习惯。
指名说（概括出了秋天总的特点）。
2.其实，这也正是秋天与其他季节的不同之处，齐读。
3.走在秋天，为什么太阳会“更红更娇”，空气会“更甜更好”呢？其实，秋天还有无穷的魅力等待着我们去发现，让我们下一节课再一起去探寻吧！
四、写字教学(出示生字)
1.“袍”与衣服有关，所以是衣字旁的，不要写成示字旁。
2.“柔”上面的“矛”第四笔是带钩的。
3. ……
五、作业
1.有感情地朗读课文。
2.完成练习册第一课时内容。