小班语言活动《小猪变干净了》
小班健康教育教案《小猪变干净了》 (2)
小班健康教育教案《小猪变干净了》教学目标：1. 了解个人卫生的重要性；2. 掌握日常卫生习惯的养成方法；3. 培养小朋友的自理能力和团体协作意识。
教学准备：1. 教材：绘本《小猪变干净了》；2. 彩色卡片；3. 小朋友的洗手液和纸巾；4. 洗手盆、毛巾、肥皂；5. 图片和视频资料，展示清洁卫生的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与小朋友一起观察图片或视频，引导他们讨论什么是干净和脏乱；2. 通过问答，引导小朋友思考为什么要保持干净。
二、学习（15分钟）1. 向小朋友展示绘本《小猪变干净了》，阅读故事并引导他们参与讨论；2. 通过讲述故事，引出该故事的主题和中心思想，即“保持卫生的重要性”；3. 通过图片和视频展示示例，介绍日常卫生习惯的养成，如洗手、刷牙、洗脸等；4. 引导小朋友回忆故事中小猪变得干净的过程，鼓励他们分享自己的经验和意见；5. 通过问答和讨论，巩固学习内容，确保小朋友对个人卫生的重要性有深刻认识。
三、活动（15分钟）1. 将小朋友分成几个小组，给每个小组发放彩色卡片；2. 告知小朋友卡片的颜色代表一个卫生习惯，如红色代表洗手，蓝色代表刷牙，黄色代表洗脸等；3. 让小朋友根据颜色和卫生习惯分组，然后进行小组讨论，分享自己的卫生习惯；4. 每个小组选择一名代表，回答老师的问题并展示他们的卡片；5. 鼓励小朋友彼此学习，了解更多的卫生习惯，并引导他们根据自己的卫生习惯制作卡片。
四、总结（5分钟）1. 要求小朋友与家人分享课堂学习的内容和卫生习惯的重要性；2. 鼓励小朋友在日常生活中将所学知识和技能应用到实际中；3. 引导小朋友总结本课的收获和反思。
五、延伸活动1. 在教室或厕所（洗手间）设置卫生习惯展示板，提醒小朋友保持个人卫生；2. 家长可以和小朋友一起做手工制作洗手卡片或相关卫生习惯的海报；3. 家庭作业可以让小朋友观察和记录家中的卫生习惯，并写一篇小作文。
注意事项：1. 选择绘本故事时要根据小朋友的年龄和理解能力进行评估；2. 确保小朋友参与到讨论和活动中，通过互动加深学习印象；3. 学习过程中要注重培养小朋友的自理能力和团体协作意识，鼓励互相学习和帮助。
幼儿园语言《小猪变干净了》教案
幼儿园语言《小猪变干净了》教案教学目标1.唤醒幼儿的语言兴趣和表达能力。
2.通过小猪的故事让幼儿学习简单的形容词和动词。
3.帮助幼儿了解保护环境的重要性。
教学准备1.教师准备：教学文本《小猪变干净了》，幼儿歌曲“保护环境”，图片“猪圈”，幼儿互动游戏素材等。
2.学生准备：少量小玩具或者学生自选物品，能清洗的物品。
教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣，预测故事情节1.老师推故事“小猪变干净了”，引导幼儿讨论主题“保护环境，让我们的世界变得更美好”。
2.通过图片“猪圈”让学生了解小猪们生活在脏乱的环境中。
3.采用“畅游发挥”的方法，引导幼儿预测小猪的命运以及故事情节。
步骤二：教授形容词和动词1.通过学习文本让学生学习形容词（肮脏、臭气熏天等）。
2.通过故事中的动作（洗、擦等）让学生学习动词。
步骤三：讲解故事，理解文本意思1.通过介绍故事的背景，引导幼儿进入故事情境。
2.讲解故事情节，着重讲解关键词语，提高幼儿听懂故事的能力。
3.与学生互动问答，梳理故事情节，使学生更好地理解故事中的教育意义。
步骤四：组织互动游戏1.老师将班级分成数个小组，每个小组选择一名代表，拿着小洁具到教室洗手台前进行“谁洗得干净，谁就当小猪王”的游戏。
2.通过游戏让幼儿初步体会到保持环境的重要性，提高幼儿爱护环境的意识。
步骤五：评价并总结1.小组互动结束后，老师以游戏形式进行小结，采用“三两合影”让每个小组总结自己洗洁具的经历。
2.学生通过动手体会，自主形成对保护环境重要性的认识。
教学反思编制教案是为了更好地指导一次教学，我在本次教学中旨在通过生动有趣的故事、互动娱乐的游戏提高幼儿语言表达和环保意识，但是在实施过程中还存在着一些不足。
1.教学环节设计不合理。
我对游戏时长的预估不足，导致后面的“互动问答”和“小结总结”时间受限，影响了教学效果。
2.教学方式较为传统。
任何一门课的教育目的都在于使学生掌握知识并且能够应用，而我本次教学过于强调纸笔教学，较少了视觉、触觉等感官刺激方式的引入。
《小猪变干净了》教案五篇
《小猪变干净了》教案五篇《小猪变干净了》教案五篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《小猪变干净了》教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小猪变干净了》教案篇1教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动〔1〕出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆〔1〕故事里有谁？〔2〕刚开始，小猪找到朋友了吗？〔3〕猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？〔4〕最后，小猪找到朋友了吗？为什么？3、讨论：师：你喜欢谁？为什么？4、小结师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯五、活动评价：1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸：提醒幼儿用正确的方法洗手七、家园互动：帮助催促孩子在家中形成良好的卫生习惯《小猪变干净了》教案篇2活动目标：1、喜欢听故事，理解故事内容。
2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。
3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
教学重点：能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。
教学难点：学说故事中角色的简单对话。
活动准备：小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片假设干个，flash小猪变干净了，PPT《小猪变干净了》，幼儿生活照。
活动过程：一、开始局部。
师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？〔出示图片小猪〕二、根本局部。
1、观察图片，初步了解故事内容。
教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班教案《小猪变干净了》含反思一、教学目标1.学问目标：通过故事的讲解，让同学了解小猪不爱洗澡的坏习惯的危害，培育幼儿的爱干净，重视个人卫生的意识。
2.本领目标：培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领。
3.情感目标：通过教学，让同学体会到干净和不干净的区分，从而进一步加强他们的卫生意识和自我保护意识，培育他们的优良的卫生习惯，形成爱干净卫生的习惯和崇尚健康的态度。
二、教学过程1.活动一：故事情境教学（15分钟）1）师生互动：老师问：大家现在是不是有点“臭味”？（放学前班级有点异味）老师会引出一个小问题，就是谁最不爱洗澡呢？让孩子们相互讨论。
2）在孩子们的提议下，老师讲一个名字为“小猪”的故事。
3）齐听细讲：通过故事让孩子们感受到小猪的不爱洗澡的行为和危害，学习如何保持个人卫生的习惯。
2.活动二：语言游戏（10分钟）1）拿出名片和洗脸、刷牙、洗手三张卡片。
2）请几名同学站在老师面前，老师发给他们名片和三张卡片，名片最好让同学们本身随便拿一张，这代表了他们要做的日常生活中的一个活动。
3）然后，老师会问三种活动：洗脸、刷牙、洗手，哪一种是我们每天都要必需做的。
4）手上拿着哪张卡，就需要口音清楚地说出本身所做的事情。
3.活动三：角色扮演（15分钟）1）老师布置作业：请下课回家把手洗干净，看谁能洗得最干净。
2）下课后，同学会在家里依照老师的要求，认真洗手。
3）明天再来学校呈现本身如何保持干净卫生。
4）带着良好的卫生习惯来到学校，每个同学都进行呈现，同班同学评比干净卫生的小达人，并进行表彰。
三、反思1. 教学方法的选择：本讲授以情境教学为主，手段的选择以故事的讲解、角色扮演、语言游戏为主，旨在激发幼儿的爱好和古怪心，培育幼儿的察看本领、语言表达本领、想象力和表演本领等。
2. 教学组织的特色：本讲解在教学上吸引幼儿，营造浓烈的情境，故事与实际生活相结合，让幼儿在参加的过程中得到学习，促进学习的积极性和自动性，才子大揭的学习活动，有效提高了幼儿对卫生习惯的认得和实践本领。
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思教案教学目标：1. 通过小猪变干净了这个故事，同学能够把握一些日常用语和一些基本的词汇。
2. 帮忙同学提高口语表达本领，加添语言输入和输出的机会。
3. 培育孩子敬重自己、自信、自爱的品质。
教学准备：故事书《小猪变干净了》、卡通图片、玩具小猪、贴纸、彩笔等。
教学过程：1. 创设情境，导入故事。
（10分钟）老师先出示贴纸，其中有一张是小猪的，然后问同学：“看看这里有谁呀？”同学看到小猪后，老师介绍小猪的名字，再说一句：“小猪很脏呀，小伙伴能帮它洗干净吗？”同学表示乐意之后，老师带领同学进入主题，开始讲故事。
2. 讲故事，重点强化词汇和表达方式。
（15分钟）老师利用故事书和卡通图片全面叙述故事情节，适时强化关键词汇，例如dirty、clean、soap、water等等。
同时，激励同学用本身的话简短描述故事内容。
老师为同学呈现玩具小猪，提问同学：“小猪现在脏不脏？”同学一致认为小猪已经变干净了。
3. 同学回忆、仿照和表达。
（20分钟）同学们分小组仿照故事情节，仿照小猪洗澡的样子，老师予以引导，帮忙同学口头表达本身的想法和感受。
接着，老师请同学找一张白纸和彩笔，让同学自由发挥，画出本身看到的效果。
4. 小组交流和评价。
（10分钟）老师请同学按小组呈现本身的画和表达，同学之间交流和表达本身的感受。
老师可依据到场小组的情况进行情况点评。
5. 总结，评价和反思。
（5分钟）老师总结故事情节中的语言信息和教学内容，评价教学的成效。
通过反思，老师可以发觉本身的一些不足之处，再与同事一起交流，提高教学质量。
教学反思：在教学中，孩子们借助角色扮演、图片、绘画等很多方法，全面地了解了“小猪变干净了”的故事内涵，把握了一些基本的词汇和日常用语，加强了孩子们的自信念和快乐感。
但是在教学中，孩子们叙述故事和表达理解的本领还比较薄弱，以及把握的词汇还比较片面，需要在以后的教学中注意贯穿。
此外，老师教学时要注意充分发挥同学们的想象力和制造力，让他们这样从角度把握更多相关的学问和本领。
小班语言活动《小猪变干净了》教案设计
小班语言活动《小猪变干净了》教案设计一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解小猪变干净的过程，培养幼儿讲卫生的习惯。
2. 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作精神，学会分享和帮助他人。
二、活动准备：1. 故事课件：《小猪变干净了》2. 小猪手偶两个3. 干净毛巾、脏毛巾各一块4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪变干净的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小猪为什么要变干净，讨论如何让小猪变干净。
4. 操作活动：教师分发绘画材料，引导幼儿为小猪设计一款干净的衣服。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的卫生习惯，共同培养幼儿讲卫生的意识。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“卫生小明星”展示区，鼓励幼儿分享自己的卫生习惯。
3. 区域活动：在角色区设置“小猪洗澡店”，让幼儿通过扮演角色，体验洗澡、清洁的过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和想象力。
3. 评估幼儿在操作活动中creativity 和协作能力。
4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况。
六、活动步骤：1. 准备活动：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 故事讲述：教师通过课件讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪变干净的过程。
3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小猪为什么要变干净，讨论如何让小猪变干净。
4. 操作活动：教师分发绘画材料，引导幼儿为小猪设计一款干净的衣服。
5. 展示环节：幼儿展示自己的作品，分享创作理念。
六、活动注意事项：1. 确保故事内容生动有趣，吸引幼儿注意力。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达能力。
小班语言活动《小猪变干净了》教案设计
一、活动目标1. 通过故事《小猪变干净了》，让幼儿了解小猪在故事中的变化过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过参与活动，让幼儿能够理解干净卫生的重要性，提高幼儿的生活自理能力。
3. 通过活动，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、活动准备1. 故事课件《小猪变干净了》2. 小猪手偶3. 干净与脏乱的图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事《小猪变干净了》，引导幼儿关注小猪在故事中的变化过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论小猪为什么变干净了，以及小猪变干净后的感受。
4. 展示图片，让幼儿辨别干净与脏乱，引导幼儿理解干净卫生的重要性。
5. 创意表现：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表现小猪变干净的过程。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的卫生习惯，鼓励家长参与幼儿的卫生教育。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小猪变干净了”主题墙，引导幼儿关注卫生3. 区域活动：在角色区设立“小猪家”，让幼儿扮演小猪，体验干净卫生的生活。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和卫生知识的掌握。
2. 关注幼儿在创意表现环节的表现，评估幼儿的想象力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的卫生行为，评估活动的延伸效果。
六、活动注意事项1. 确保故事内容生动有趣，符合幼儿的认知水平。
2. 引导幼儿参与讨论时，给予每个孩子表达的机会，鼓励他们发表自己的想法。
3. 在创意表现环节，尊重每个孩子的创作意愿，给予适当的指导而非干预。
七、教学内容1. 故事理解：通过听故事，观察图片，让幼儿复述小猪的变化过程。
2. 卫生教育：让幼儿通过实践活动，学会简单的清洁技能，如洗手、整理玩具。
3. 语言表达：通过角色扮演、小组讨论，培养幼儿的叙述能力和交际能力。
八、活动步骤1. 故事复述：教师引导幼儿复述小猪变干净的过程，巩固幼儿的记忆。
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思
幼儿园小班语言故事教案《小猪变干净了》含反思故事简介故事讲述了小猪在肮脏的环境中生活，因此身上十分脏乱。
但是，小猪不懂得自己要变得干净。
后来，小猫告诉小猪洗浴的好处，并带着小猪一起洗澡。
小猪意识到了要保持干净，并开始主动清洁自己。
教学目标1.帮助幼儿了解自己的身体需要保持清洁。
2.激发幼儿对自我卫生的认识和兴趣。
3.增进亲子之间的沟通和交流。
教学内容语言活动1. 朗读故事教师可以用生动的语言和适当的肢体语言，朗读故事《小猪变干净了》，并引领幼儿了解故事中的情节。
2. 提问和回答教师可以通过简短的提问，引导幼儿思考和表达，如：•“我们为什么要保持身体的清洁呢？”•“小猪为什么会变干净呢？”•“小猪的朋友们都做了些什么呢？”工作活动1. 观察自己的身体要求幼儿自己观察自己的身体，并找出哪些部位需要保持干净。
教师可以示范，并带领幼儿一起完成。
2. 清洁游戏教师可以用清洁的道具（如毛巾、肥皂等），带领幼儿进行清洁游戏，让幼儿在游戏中领悟到保持身体清洁的方法。
情感体验1. 观察动物的生活习惯教师可以带领幼儿一起观察小猫和小猪的生活习惯和行为举止，增进幼儿对动物的了解和喜爱，并从中领悟到生活习惯对自身卫生的影响。
2. 感受清洁和卫生的重要性通过游戏和亲身实践，让幼儿感受到身体清洁的好处，建立良好的卫生习惯，培养幼儿良好的生活习惯。
教学方法1. 触发式讲解法通过故事的情节引导幼儿感受生活的真实性和实用性，从而加深对卫生习惯的认识。
2. 体验式学习法通过各种情境和活动，让幼儿身体力行，从中领悟到个人卫生对自己和周围人的影响，建立良好的生活习惯。
反思该教案在实际教学中应用时，可以适当调整活动内容和方式，根据幼儿的实际情况灵活运用。
在教学过程中，教师还需要注意巩固幼儿的学习成果，及时给予反馈和肯定，并引导幼儿在日常生活中坚持养成良好的生活习惯。
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小班语言活动《小猪变干净了》说课稿
一、说教材
《小猪变干净了》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是用文字描述了小猪密切的生活场地，通过孩子们简单的推理，让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。
语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，使孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。
二、说目标：
1、让幼儿喜欢听故事。
2、理解故事内容，能根据故事发展进行猜测。
3、让幼儿知道，讲卫生、爱清洁的宝宝逗人爱。
三、说重难点：
重点：让幼儿知道，讲卫生、爱清洁的宝宝逗人爱。
难点：能用语言表达出怎样做一个讲卫生、爱干净的好宝宝。
四、说准备：
为了使活动寓教育与生活情境、游戏之中，为此我做了如下准备：
1、故事DVD视频
2、小猪、小白兔、小白鹅头饰各一个。
3、音乐《猪小弟》。
五、说教法与学法：
根据《纲要》精神，结合小班幼儿学习特点，我采用了以下教法：
1、观察法
2、谈话法
3、提问法
4、体验法
六、活动过程如下：
1、导入（出示动画软件—小猪）
提问：小朋友这是谁？（小猪）
小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。
2、欣赏故事
提问：
（1）你喜欢小猪吗？（喜欢）
（2）这个样子的小猪你喜欢吗？为什么？（不喜欢，小猪太脏了。
）
（3）哦，小猪要去找朋友玩了，请大家猜一猜小猪想和谁做朋友？
我们接着往下看，看小朋友猜的对不对。
（4）小猪找到朋友了吗？（没有）那他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）是啊，小猪太脏了，小朋友也不喜欢和不爱干净的朋友玩啊。
（5）最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）
我们一起来看看小猪是怎样变干净了的。
3、引导幼儿再次欣赏故事。
4、课外延伸：
（1）小朋友们喜欢什么样的小猪？（干净的小猪）
（2）那你愿意和故事里的谁交朋友？（小白兔、大白鹅）（3）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
那我们要怎样做一个讲卫生、爱干净的小朋友呢？（饭前洗手，吃过饭后要擦嘴，不能像小猪一样在地上玩）
5、音乐游戏《猪小弟》
听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）
小班语言教案：《小猪变干净了》设计意图：
1、小班幼儿倾听水平不高，理解故事内容能力较弱，用这个有趣的故事引导幼儿能认真倾听，结合图画理解故事内容。
2、孩子的天性都比较爱玩，有时不注意会弄脏自己，通过理解《小猪变干净了》这个故事，让孩子知道在生活中要学会讲卫生、爱清洁。
由此，我设计了此次活动。
活动目标：
1、幼儿喜欢听故事。
2、理解故事内容，能根据故事发展进行猜测。
3、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
活动重点：
通过欣赏故事，让幼儿理解故事内容，学习简短对话。
知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。
活动难点：
让幼儿能用语言表达出如何做一个讲卫生、爱清洁的好宝宝。
活动准备：
1、故事DVD视频。
2、小猪、小白兔、小白鹅头饰各一个。
3、音乐《猪小弟》。
活动过程：
1、导入（出示动画软件—小猪）
提问：小朋友这是谁？（小猪）
小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。
2、欣赏故事
提问：
（1）你喜欢小猪吗？（喜欢）
（2）这个样子的小猪你喜欢吗？为什么？（不喜欢，小猪太脏了。
）
（3）哦，小猪要去找朋友玩了，请大家猜一猜小猪想和谁做朋友？
我们接着往下看，看小朋友猜的对不对。
（4）小猪找到朋友了吗？（没有）那他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）是啊，小猪太脏了，小朋友也不喜欢和不爱干净的朋友玩啊。
（5）最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）
我们一起来看看小猪是怎样变干净了的。
3、引导幼儿再次欣赏故事。
4、课外延伸：
（1）小朋友们喜欢什么样的小猪？（干净的小猪）
（2）那你愿意和故事里的谁交朋友？（小白兔、大白鹅）（3）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！这样
就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。
那我们要怎样做一个讲卫生、爱干净的小朋友呢？（饭前洗手，吃过饭后要擦嘴，不能像小猪一样在地上玩）
5、音乐游戏《猪小弟》
听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）
有一只小猪，长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖秋秋的身体，真有趣！可就是不爱清洁。
常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。
小猪想去找朋友。
它一边走，一边“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。
小猪走着走着，看见前面有只小白兔，他说：“小兔，我和你一块儿玩好吗？”
小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”
小猪不愿意洗澡，只好走开了。
它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。
小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。
小猪高兴地说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”
小白鹅说：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。
”
小猪看了看自己的身上，可不，满身是泥浆，泥水还在“滴答，滴答“地往下滴呢！小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！”
小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。
小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。
小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小白兔看见小猪变干净了，也走来跟它玩了。
小猪跟朋友们玩得可高兴啦！。