创伤后应激障碍大鼠动物模型行为学表现及学习记忆功能的变化

摘要
（?EC080@1D+10</ C0@,CC -<CE@-,@A TJG>） 目的： 制备创伤后应激障碍 大鼠模 型并观察其行为学表现和学习记忆功能的变化。 观测 方法： 利用幽闭 6 电击方式制备 _<C01@ 大鼠 TJG> 实验动物模型， 其总体运动水平和前 #: +<4 各运动类型成分的变化，以及利用穿梭箱 实验检测 TJG> 大鼠学习记忆功能的改变。 （9 \ %） （# \ 结果： 多数 降低， 少数 TJG> 大鼠总体运动水平发生两极性变化， （ ! ] $"2 #’"A " ^ "2 "$） 升高， 与对照组比较均差异均有显著性意义 ； 前 %） 静止状态和逃避状态显著增加A 对照组和TJG> #: +<4 各运动类型成分中， （ ! ] b &2 797# " ^ "2 ":） 组分别为 Y $$2 "7 ‘ $2 &9 Z a 和 Y #!2 #! ‘ %2 &% Z a ， 梳理状态成分显著减少，对照组和 TJG> 组分别为 Y #72 ’! ‘ &2 7& Z a 和 （ ! ] #2 #’!A " ^ "2 ":） Y $’2 $’ ‘ 92 "# Z a ； TJG> 大鼠学习记忆功能检测发 现，主动回避反应显著下降（ " ^ "2 "$） ，回避反应失败显著增加（ " ^ 。 "2 "$ ）
结论：用幽闭 6 电刺激制备大鼠 TJG> 实验动物模型，行为学出现明显 异常， 学习记忆功能受损， 与临床表现有较好的拟似性， 重复性高。 主题词： 应激障碍， 创伤后； 学习； 行为； 记忆； 疾病模型， 动物
王 禾， 廖维宏， 吴宝明， 何庆华， 卓 豫， 解放军第三军医大学大坪医 院野战外科研究所五室， 重庆市 !"""!# 王 禾! ， 男， 湖北省荆州市人， 汉族， $%&’ 年生， #""’ 年解放军第三军 医大学野战外科系博士毕业， 副研究员， 主要从事中枢神经系统创伤与 康复的研究。 ()*+,-. /012 ,32 /4 电话 5 6 7&8#’8&79:9!’:
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在强烈的精神创伤后发生的一系列心理、生理的应激反应所表 现出的一系列临床综合征。 ./01 的核心症状可以简述为警觉性 增高、闯入性再体验及反应麻木；./01 可以迁延时久甚至终身 心理咨询等方 难愈。 目前， 有关 ./01 的诊断多集中在问卷调查， 面，对其的治疗也大多采用心理治疗和针对神经生理异常的药 物治疗。而对 ./01 发生、 发展的机制， 及其通用性治疗手段， 尚 直 缺乏深入研究。有关 ./01 动物模型方面的研究也比较欠缺， 接影响到机制研究和治疗手段的临床前评估。因此， 制造合适的 ./01 实验动物模型，并对该实验动物模型进行广泛细致深入的 行为学、 生理学和病理学研究， 有十分重要的意义 ! " # $ % 。 本研究利用幽闭 2 电击方式制作 ./01 大鼠模型，经本单位 自行研制的自动化行为检测系统检测
!"#$ %& ’(") !%& !* +,& %- .%& /0*) 12 30"#$-4 )5 6-0"7()8 "#9 5*#:;()# )5 <-"8#(#$ "#9 =-=)8> )5 ?)4;@;8"*=";(: 4;8-44 9(4)89-8 =)9-< )5 8";2 !"#$%%&# ’($)"&*$% +*$%,& ABBCD E F GB H I GECE J KB F 30(#" H 王禾， 廖维宏， 吴宝明， 何庆华， 卓豫 3 创伤后应激障碍大鼠动物模型行为学表现 及学习记忆功能的变化 L M N 2 中国临床康复， ABBC ， E F GB H ： GECE J KB 45567 0 0 8883 9:;<=>3 <?@ 0 *,,#@; 0 ,# ’ %,9A 0 %.#.3 6B>
， 发现其行为学指标与正
常大鼠有较显著的差别，其表现形式与患者的临床表现有类似之 处。此外，还利用本室自行研制的计算机控制主动回避反应穿梭 对 ./01 大鼠模型的学习和认知能力进行了检测。 箱系统 !’ % ， ) 材料和方法 设计： 随机对照研究。 地点和材料 ：实验地点：重庆市大坪医院野战外科研究所 雄性， 体质 第五研究室行为学实验室。动物： 3)#$&% 大鼠 45 只， （567 8 59 ）:， 取自本所实验动物中心， 单纯随机分组。 量 参与者： 设计者： 王禾， 廖维宏； 参与者： 吴宝明、 何庆华、 卓豫。 干预措施：实验动物 ./01 模型制备：采用电击加幽闭制作 大鼠置于密闭 大鼠 ./01 实验动物模型。 ./01 动物实验模型中， 不透光小盒子中， 盒子下部为可通过电流的不锈钢栅栏， 大鼠处 于无法逃避足部受到持续电流刺激的状态， 刺激电流强度 ; (<， 刺激时间 5= #， 刺激间隔随机， 每次刺激 7= ()>。上下午各 5 次， 间隔不少于 ? @。连续 7 ,。 行为学检测： 置 ?= *( A ?=B C *( A ?= *( 代 3)#$&% 大鼠 6 只， 谢笼内， 自由活动， 保证水、 食供应。整个检测过程在声、 光、 电屏 蔽室内进行，由固定在天花板上的摄像机监视实验动物的活动， 所采集的图样送安置在屏蔽室外的计算机进行初步分析和记 记录前保持实验 录。 记录时间由当晚 4=： 7= 许至次日 ;： 7= 结束。 动物平静及对测试区域环境陌生。检测完成后计算、统计大鼠运 动水平 D 值和前 4C ()> 各运动类型百分比变化情况 !& % 。 穿梭箱实验：3)#$&% 大鼠 54 只，随机均分为正常对照组及 利用本单位自行研制的计算机控制主动回避反应穿梭 ./01 组， 箱系统对其学习认知功能进行检测 ! ( % 。穿梭箱实验参数设置如 （E0 ,’%&$)">） 下： 条件刺激类型： 光刺激； 条件刺激时程 ： 非 C #； （F0 ,’%&$)">） ： 非条件刺激强度： 适应时 条件刺激时程 C #； C (<； （5 G 7= #） 间： 训练间隔： 随机 ； 训练次数： 4 ()>； 4= 次。 （&*$)H+ &H"),&>*+ %+#!">#+- <<I） 训练大鼠致主动回避反应