用爱心播种,用智慧耕耘
用爱心播种 用智慧耕耘
用爱心播种用智慧耕耘陕西省西安市长安区南街小学班主任——一个多么响亮的名字，像官不是官，责任比天大。
当上班主任，肩上就多了一副沉甸甸的担子：它一头挑着领导的信任，一头挑着家长殷切的希望。
可这副担子，我一挑就是二十多年。
在这二十多年里，我用爱唤醒了一颗颗沉睡的心灵，得到了家长的认可与尊重。
为此，我很骄傲。
一、用爱点燃爱高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”教育是植根于爱的，没有爱就没有教育。
作为班主任更要懂得播撒“爱”的火种，点燃孩子们心中的爱，唤醒孩子们美好的心灵。
案例一：记得有一次，我们班的英语老师找到我，委屈地对我说：“张老师，你们班的英语课我没法上了。
”我听了如惊雷一般，赶紧问到：“王老师，到底怎么了？”原来，我们班的辛瑞轩同学没完成作业，王老师批评他，他不但不认错还和老师顶嘴。
在我们的工作中，这样的矛盾很普遍，对孩子如果只是简单的叫来批评教育，他的触动不深，容易再犯，而且其他孩子慢慢会看样子效仿。
我决定认真对待这件事，达到教育所有孩子的效果。
我对王老师说：“这件事交给我吧，一定给你一个满意的答复。
”下午的班会课时，我临时改变了内容：自由评价所有的任课老师。
孩子们的兴致极高。
他们大胆吐槽老师，诉说自己的委屈。
凡是对孩子们要求严格，管理严格的老师都成了他们重点抨击的对象，连我这个班主任他们也没幸免。
看来，爱不光要大声说出来，被人理解才是关键。
认识到问题的严重后，我暂停了孩子们的发言，觉得需要唤醒他们内心深处蕴含的东西，唤醒他们对老师的理解。
“如果让你用一个词来概括这些糟糕的老师们，你们会选什么呢？”我笑着问道。
孩子们异口同声答道：“凶——！”那气势绝对能撼天动地。
我拿起粉笔转身在黑板上写下了一个大大的“凶”字，足足占到了整个黑板的二分之一。
孩子们一片哗然。
我笑了笑：“这个‘凶’字够霸气了吧！”他们笑着“嗯！”。
我用手指敲了敲黑板，接着问道：“除了老师，还有谁‘凶’你最多？”他们你看看我，我看看你，感到莫名其妙。
一位班主任工作心得——用爱心播种用智慧耕耘2篇
一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘(2)一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘 (2)精选2篇（一）作为一位班主任，我深深体会到，要想做好这个工作，首先需要用爱心播种，用智慧耕耘。
首先，用爱心播种。
班主任是教育工作中最为特殊的角色之一，不仅要承担起学生的教育责任，还要担负起他们成长的引路人。
在班级中，我时刻保持着对学生的真挚关爱，用真诚和耐心对待每一个学生。
在班级管理上，我注重与学生进行沟通，了解和尊重他们的需求和意见，让他们感受到我对他们的关心和支持。
同时，我也会设身处地地理解他们的困惑和挫折，帮助他们化解矛盾，培养他们的自信和积极性。
只有用心去爱学生，才能真正影响他们的成长。
其次，用智慧耕耘。
作为班主任，我深知自己肩负着教育和引导学生的责任。
为了更好地完成这个任务，我不断提升自己的能力和水平。
我努力学习各种教育理论和方法，运用科学有效的教育策略，针对学生的特点和问题进行个性化指导。
我会根据学生的不同需求，制定相应的学习计划，帮助他们解决学习上的困难。
同时，我也非常注重培养学生的综合素养，通过开展各种兴趣班和课外活动，激发他们的学习兴趣和潜能，帮助他们全面发展。
只有用智慧去耕耘，才能培养出更优秀的学生。
综上所述，作为一位班主任，用爱心播种是根本，用智慧耕耘是关键。
只有坚持用爱心去关爱学生，用智慧去引导他们，才能真正做到让每一个学生都有所收获，成长为独立、有责任心、积极向上的人才。
一位班主任工作心得——用爱心播种，用智慧耕耘 (2)精选2篇（二）作为一位班主任，我深深体会到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是用爱心播种，在孩子们的成长道路上用智慧耕耘。
在我的工作中，我秉持着这个原则，与学生们建立起亲密的关系，培养他们的兴趣爱好，激发他们的学习潜能。
首先，用爱心播种是我工作的核心理念。
我认为，只有心怀爱意，才能真正关心和理解每个学生的需求和特点。
我尽力对待每一位学生，尊重他们的个性，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。
用爱心播种用智慧耕耘——浅谈小学班级管理策略
用爱心播种用智慧耕耘——浅谈小学班级管理策略摘要：随着时代的发展，社会对人才的需求越来越高，学校教育在培养人才方面发挥着越来越重要的作用。
在小学阶段，班主任作为学校和学生之间的桥梁和纽带，其工作质量对学生的发展有很大影响。
因此，班主任应不断创新班级管理方式，以更好地适应新时代教育工作的需要。
班主任只有用爱心播种，用智慧耕耘，才能在小学阶段培养出全面发展、身心健康的人才，然而，在实际工作中，我发现小学班级管理工作却存在着很多问题。
这些问题不仅影响了学生的健康成长，而且影响了学校教育教学活动的正常开展。
基于此，本文针对小学班级管理进行分析，并结合自身工作经验提出相关优化策略，希望能对教师起到一定参考作用。
关键词：小学教育；班级管理；管理理念引言小学班主任工作是一项重要的工作，班主任除了要做好学生的教育、管理工作外，还需要与家长建立良好的沟通。
由于小学生的认知能力有限，学习习惯较差，自制力不强，加上小学生年龄较小，所以班主任在班级管理过程中需要付出更多的精力。
在新时期教育背景下，小学班主任如何做好班级管理工作，成为当前教学研究中的重要课题。
基于此，本文针对小学班级管理措施进行以下三方面的分析。
一、树立正确的管理理念班级管理是指老师在以班级为单位的基础上，对学生进行思想教育、纪律教育，并指导他们形成良好的行为习惯和品德。
所以，小学班主任应该要树立起正确的班级管理观念，在进行班级管理的时候，要把学生放在第一位，把他们作为自己的出发点和落脚点，对他们进行科学的管理[1]。
首先，要确立“以人为本”的班级管理思想。
在进行班级管理的时候，班主任要对学生的性格特点、心理状态和思想动态有一个深刻的认识，要从学生的角度来进行教学和管理工作，运用多种方法和策略来展开对学生的教育。
其次，教师要建立起“和谐相处”的管理思想。
小学班主任在开展班级管理工作时，必须牢记自己是学生的引导者、管理者和服务者，要站在学生的立场上去思考、去解决问题。
2024年教师节祝福语幼儿园(3篇)
2024年教师节祝福语幼儿园1. 本想用电话向您道一声节日快乐。
但是您一笔一画教我学会了写字，所以这里我要用短信向您道一声老师节快乐！2. 拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！3. 哺育学子慈祥心，师恩难忘刻骨铭，深深祝福谢师情：健康长寿福如海！4. 不计辛劳求奉献，三尺讲台夜灯长明，赤诚之心不一般，桃李天下香满人间，英才济济笑开颜。
教师节感恩无限，愿您安康永远！5. 不惜付出，克己复礼；不畏清贫，坚守四季；不惧风霜，宽厚弘毅；不计辛勤，芬芳四溢；桃李天下，无可匹敌。
亲爱的老师，衷心地祝愿您：教师节快乐。
6. 朝夕相处，有您照顾，青春岁月，有您呵护，美好年华，有您关注，精彩时光，有您一路。
屹立如树，遮风挡雨，明灯永驻，穿云破雾。
教师节，为您祝福！7. 春天里你用爱心，给我信心；你用耐心，给我恒心；你用细心，给我开心；你用关心，给我决心；你用真心，给我善心。
教师节到了，愿快乐对你痴心，健康让你放心，温馨和你知心，幸福永远不变心！8. 当我踏进幼儿园校门的哪一天你给了我无尽的关怀，当我踏出幼儿园校门的哪一天你以经付出了你的全部。
老师您幸苦了！9. 对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意！10. 多少年树还是绿着，每当大地绿上我的心头，便有风声来，和着渐行渐远的脚步慢慢走来，时光荏苒，时光不在，希望老师还记得以前的岁月，记得我们曾经的笑容……11. 恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。
教师节快乐！12. 高擎智慧的火炬，带领我们走过无知的黑暗；启动知识的巨轮，带领我们驶向人生的彼岸；摊开青春的画纸，带领我们描绘人生的壮美。
教师节快乐！13. 高山不移，碧水长流，我师恩泽，永留心中。
14. 高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！15. 古语云：一日为师，终身为父。
虽然大多数人做不到，但老师的影子和教诲一辈子烙印在我们心里，这却是真的。
用爱播种
用爱播种用心耕耘魏村联校魏蓉“春种一粒粟，秋收万颗子”农民伯伯用艰辛的劳作换来了丰收的喜悦，那么作为一名教育者，我始终以“用爱心播种，用智慧耕耘”的教育理念鞭策着自己，相信也会有可喜的收获。
作为一名班主任老师，我一直追求着这样一种境界，在我的班级里，每一名学生都在明媚的阳光下，追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功，在工作中我像保护荷叶的露珠一样，关爱着每个生命的个体成长。
不管是优秀的，还是发展中有苦难的，不带任何的功利色彩，我和学生是朋友、是知己，在民主和谐的氛围中，我们融为一体，互助互爱，共同发展，人人都能以宽容的心态去对待他人的每一次过失，用期待的心态等待他人的没一点进步，用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他人的每一次成功！记得这学期刚开始，我们班转来的一位新同学，他的家长衣衫褴褛，面带笑容的说：“老师，孩子交给你了，我们没有文化，没有知识，全靠你们老师了……”。
如此朴实的却沉甸甸的话语，每每想到这里，强烈的责任感就督促我尽职尽责，一刻都不敢放松，生怕想的不周全，做的不周到，为孩子的成长埋下隐患，因为我的工作时时处处都在影响着孩子，因此在学习和生活上、班级管理上、思想上，只要有助于孩子成长，我都会尽力去做。
为了使我们的班级形成良好的班风和学风，主要从以下四方面做起：一、在学习上，愿做学生的引路人。
老师对学生的爱源于母爱，胜于母爱，老师对学生的爱能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进，比如：我们班里有一个女孩叫潘美菊，他学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来，同学们都替他着急。
她成了我们班有名的胆小生，为了帮助她锻炼胆量，我经常上课提问她，都是容易的问题，怕她遇到难题紧张，就更不敢说话了。
并且私下经常找她谈心，鼓励她，而且我发现她的英语很好，在学校每周一句的学习中，我就试着让她带领大家朗读，她竟大胆的走上讲台，毫无羞涩的读了起来，同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来，这以后，语文课上的一分钟演讲，她也能大胆的走上台来，有一位同学这样评价她，他说：“老师，今天潘美菊的演讲，虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了，我觉得她今天是最棒的！我们应该像她学习，勇于向自己挑战。
教师幸福感言文案短句
1. 播种知识的种子，收获满园的芬芳。
2. 用爱心浇灌，用智慧启迪，教师是最美的耕耘者。
3. 教育是一场美丽的邂逅，我愿做那个点亮孩子梦想的引路人。
4. 传道授业解惑，乐在其中，教师幸福，源于心灵的满足。
5. 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
6. 用真诚的心，点亮学生的未来，我的幸福，就是看着你们一步步成长。
7. 世间万物皆可教，一花一木一世界，一师一生一教育。
8. 教书育人，不忘初心，幸福在每一个微笑的孩子眼中闪耀。
9. 时光荏苒，岁月如歌，愿为教育献青春，幸福在育人的道路上蔓延。
10. 知识是生命的火花，教师是点燃的火把，幸福在照亮他人的同时，也照亮自己。
11. 每一次教案的打磨，都是对教育的敬畏；每一次课堂的精彩，都是对幸福的追求。
12. 用耐心等待花开，用爱心浇灌成长，教师，是幸福的守护者。
13. 教育是一场马拉松，教师是那个陪伴孩子们跑完全程的伙伴，幸福在坚持中绽放。
14. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教师，是幸福的探索者。
15. 每一个孩子的进步，都是我幸福的源泉，用我的知识，点亮你们的人生。
16. 教师是春天的雨露，夏天的阳光，秋天的果实，冬天的暖阳，幸福在四季更迭中流淌。
17. 用知识的钥匙，打开孩子们的心锁，教师，是幸福的开启者。
18. 一颗种子，一片绿洲；一位教师，一座花园，幸福在教书育人的路上绽放。
19. 用智慧编织梦想，用爱心守护成长，教师，是幸福的守护神。
20. 每一个微笑的孩子，都是我幸福的见证，用我的教育，书写他们美好的未来。
21. 教师是桥梁，连接着知识与梦想；教师是火种，点燃着希望与激情。
22. 用严谨的态度对待教育，用真挚的情感对待学生，教师，是幸福的传递者。
23. 每一次成功的引导，都是我幸福的积累，用我的智慧，点亮孩子们的人生。
24. 教师是春天的使者，用温暖的语言播种希望；教师是夏天的微风，用关怀的心灵吹散烦恼。
用爱心播种用智慧耕耘
王晶晶作为一名教师，我参加工作11年，担任了11年班主任工作。
班主任工作琐碎而繁重，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
班主任工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务。
我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教育好学生付出自己的一切，用爱心去播种，去智慧去耕耘！中国有句古话，叫做“养儿方知父母恩”，我想说的是“教书才晓育人难”。
在漫长的教育教学生涯中，我深刻的认识到，班主任工作是一项工作，更是一项责任。
一、热爱学生，走进童心世界。
让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。
学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。
干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
每当下课时间，我总喜欢与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走入学生的精神世界。
渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。
当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。
当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。
班里有个叫李东辉的学生，父母为了维持家里的生活，都外出打工，把他留给爷爷奶奶照顾。
可毕竟爷爷奶奶年龄大，无力管他的学习，加之孩子性格比较内向，因此学习成绩特别不理想。
于是我经常和孩子谈心，并利用下午课外活动的时间为他补习功课，还给他买书籍和学习用品，鼓励他好好学习。
在我真诚的关心下，李东辉的学习有了可喜的进步，性格也比以前开朗了许多。
看到孩子脸上灿烂的笑容，我的心里如同装满阳光一样温暖。
用爱心播种 用智慧耕耘
用爱心播种用智慧耕耘我，西王学校一名普通的小学教师。
转眼间，我已从教八个春秋了，同时也干了八年的孩子王——班主任。
八年来，我始终以党的教育事业为己任，热爱自己的本职工作，全面贯彻党的教育方针。
做到既教书又育人。
对班主任工作更是兢兢业业、踏踏实实、呕心沥血、甘于奉献，对学生充满爱心，用自己的言行教育、感染、潜移默化着学生，默默地实践着自己的诺言。
回首往事，在班主任工作中的辛酸苦辣仿佛就在昨天，而自己在狠抓素质教育，尤其是在狠抓后进生的转化方面所取得的收获就更使人记忆犹新。
一、素质教育的关键是控制学生流失。
学生流失的主要原因有两个方面。
第一，学生迷恋网吧、游戏产生厌学情绪；第二，家庭状况窘迫，无法上学。
学生田亚军在春节开学后时常旷课，即使来学，上课也是无精打采。
星期一，田亚军又没来上课。
有学生告诉我田亚军迷上了网吧，已经两天没有回家了，他妈妈派他哥哥去找他，可他哥哥也一去不复返，玩起游戏来。
他妈妈在家都气哭了。
我得知这一情况后，利用课余时间进行家访，几次三番的跑到网吧，把田亚军找回来。
任是腿跑断，我也不停留；任是嘴磨破，我也不灰心。
“精诚所致，金石为开。
”田亚军终于远离了网吧，回到了学校，我又利用课余时间帮他补习前一段时间耽误的功课，他的成绩一天天好起来。
就是这样，在九年的时间里，我本着关爱每一个学生、对每一个学生负责、不让任何一个学生掉队的原则，使十几个即将流失或已经流失的学生重新回到了学校。
二、后进生的转化工作，永远都是班主任工作中永恒的主题。
作为“人类灵魂的工程师”，作为一个班主任，对后进生不能歧视，更不能放任自流。
没有最差的学生，只有最差的老师，我们应该用母亲般的爱使他们迷途知返。
（一）、教师首先要爱护他们。
“亲其道，信其师。
”只有当这些孩子信任老师，认为老师和学生是真诚关心、爱护他们时，才能进行思想上的交流，从而接受正确的教育。
总之，一句话，“晓之以理，动之以情。
”殷二伟是全校有名的“捣蛋鬼”，打架、旷课、吸烟、上网吧，是班中成绩最差，又最难管的学生。
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用爱心播种用智慧耕耘
——记万源市铁矿乡中心小学校优秀班主任魏光权2001年12月,怀着对教育工作的无限憧憬,魏光权踏上了梦寐以求的讲台。
自参加教育工作以来，一直担任班主任工作，他辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印。
“教师的每一点疏漏，都会带来学生一生知识或人格的缺失”，这是他的座右铭。
追求完美的教育效果，造就了他在人们心中完美的印象。
对于学生，他是知识的良师，是生活的益友，是人生的引路人。
在十余年的风雨征程与执着坚守中，他谱写下了“执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱”的动人篇章。
精耕细作，无微不至
在班级管理中，他始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，为每个学生创造成长的机会，使每一个学生都得到锻炼。
班会活动学生自己提出问题，自己组织，自己主持；老师只是幕后导演。
每一项工作力争做到更精、更细。
“魏老师，你是一位男老师，可你把班上的每一件事都做得很好，而且想得非常周到，我们彻底佩服你，你的心真细！”班里的学生如是说。
在班主任工作中，他主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习生活环境。
同时，他每天坚持一到校，先进班，深入学生，观察他们的学习活动，与他们交谈，了解班级情况及学生的思想动态，促使他们向好的方面发展。
在课余时间、放学后，总能看见魏老师与学生在一起聊天，了
解学生的学习、生活情况。
正如他说：“只有知己知彼，才能百战不殆。
”晚上，当全校师生都已进入梦乡的时候，他拿出自己的小本子，把白天的情况一一记录。
班里每个同学住哪儿，他们的家庭情况如何，哪些同学之间的关系较好……这些他都了如指掌。
老师的细心关爱就像水的磨砺淘洗，使鹅卵石臻于完美。
春风化雨，扬帆前进
俗话说得好：“十个指头不一般齐。
”班内有优生和学困生是客观存在的，要使全班学生都能得到不同程度的提高，教师就必须面向全体，因材施教，不搞“一刀切”。
为此，他对全班学生一视同仁，好的不娇宠，差的不嫌弃。
对学习成绩优秀的学生着重在“引”字上下功夫，开辟数学角，攻克思考题，让他们看到数学知识的广阔天地和无穷魅力；对学习很用功，收效却很小，自叹不如人的学生，着重在“导”字上下功夫，课内多提问，课余勤辅导，逐渐使他们克服自卑感，树立自信心，养成勤问善思的好习惯；对学习上有困难或困难较大的学生在“帮”字上下功夫，重点扫除学习新知识的障碍，使他们能在课堂上较顺利地进行学习。
学生的成长与成绩证明了这些方法是行之有效的。
爱心做桥，潜心钻研
一路艰辛一路歌，他所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获得良好的成绩。
除了毫不懈怠地完成日常工作，魏老师潜心钻研，不断提高自身水平，根据自身的优势条件，把学生每一周的优秀日记、优秀作文发表到网上去（万源教育网、
中学生作文网等），让学生们在网站上看到自己的作品，无疑是一种莫大的鼓舞，此举不仅为学生提供了一个展示自己才华的舞台，还搭建起了与家长交流的一个平台。
同时，他还把学生的一些优秀习作收集起来，利用周末双休日输入电脑，并打印出来，制订成《班级优秀作文选编》，在班级交流展示。
有人问他，你哪来那么多点子？魏老师总是淡淡的说：“嗨，多想想就有了！”是啊，多想想就有了，可是，如果没有平时深入细致的观察、思考，没有对学生、对教育的热爱与责任，怎么想得到？如何去“多想想”？“多想想”说起来是多么的简单，做起来却需要恒心与毅力。
当你看到魏老师的工作笔记本时，你就会明白了。
在那个不起眼的小本子里，满满的记录着：每天班里的情况，发生的大小事情，学生的思想动态，班委干部反映的情况或建议……林林总总，乍一看，全是零碎琐事，可日积月累，这些小事加在一起，就是一个最平凡的老师最普通也最高尚的工作！
以身作则，循循善诱
魏老师一直担任我校初中年级的班主任，每当进入初三的时候，他就特别的辛苦。
每天早上总是全校第一个起床，领着孩子们晨练，陪着孩子们早读。
放学了，他所带的班总要比其他班级多上一节课，他穿梭于学生之中，不时的为这个讲讲，为那个点点。
下晚自习了，孩子们休息了，可他还在办公室了埋头苦干，整理一天的工作，批改当天的作业，拟定明天的计划。
“如果我贪玩、偷懒，就没有理由去严格要求孩子们。
”他总是这么坚定地说。
“是魏老师挽救了我。
如果不是遇到魏老师，我都不知道我现在在干什么。
”今年刚考上西昌
学院的杨城逢人便说。
功夫不负有心人，他所带班级在每年的各级各类活动和考试中都取得了优异的成绩，获得了学生、家长和社会的一致好评。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。
魏老师深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。
但他相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘，不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩.。