重庆理工大学C语言程序实验报告
c语言的实验报告

c语言的实验报告C语言的实验报告引言:计算机科学领域的学生们通常会在大学的课程中学习C语言。
C语言是一种通用的编程语言,它简洁高效,广泛应用于软件开发、嵌入式系统等领域。
在学习C语言的过程中,学生们通常需要进行一系列的实验来加深对语言特性和编程概念的理解。
本文将介绍几个常见的C语言实验,并总结实验过程中的体会和收获。
实验一:基本数据类型和运算符C语言提供了多种基本数据类型,如整型、浮点型、字符型等。
在这个实验中,我们需要熟悉这些数据类型的使用方法,并掌握基本的算术运算符和逻辑运算符。
通过编写简单的程序,我们可以实现整数相加、浮点数相乘等操作。
这个实验帮助我们了解C语言的基本语法和运算规则。
实验二:控制流程在实际的编程中,我们常常需要根据不同的条件来执行不同的代码块。
C语言提供了多种控制流程语句,如if语句、for循环、while循环等。
通过这个实验,我们可以学习如何使用这些语句来实现条件判断和循环操作。
例如,我们可以编写一个程序来判断一个数是否为素数,或者实现一个简单的猜数字游戏。
这个实验帮助我们掌握程序的流程控制和逻辑思维。
实验三:函数和指针函数是C语言中的重要概念,它可以将一段代码封装成一个独立的模块,方便代码的复用和维护。
指针是C语言中另一个重要的特性,它可以用来处理内存地址和动态分配内存。
在这个实验中,我们需要编写一些函数来实现特定的功能,并学习如何使用指针来操作变量和数组。
通过这个实验,我们可以提高代码的模块化程度,并学会灵活运用指针来解决实际问题。
实验四:文件操作在实际的软件开发中,我们经常需要读写文件来存储和处理数据。
C语言提供了一些函数来进行文件操作,如fopen、fread、fwrite等。
在这个实验中,我们需要编写程序来读取文件内容,进行数据处理,并将结果写入新的文件中。
通过这个实验,我们可以学习如何使用文件操作函数,并了解文件的打开、读写和关闭过程。
实验五:数据结构和算法数据结构和算法是计算机科学的核心内容,也是软件开发中不可或缺的部分。
c语言程序设计实验报告

c语言程序设计实验报告C语言程序设计实验报告。
本次实验是关于C语言程序设计的实验报告,主要内容是对C语言程序设计的学习和实践。
通过本次实验,我对C语言的基本语法和程序设计有了更深入的理解和掌握。
首先,本次实验的主要内容是关于C语言的基本语法和程序设计。
在实验中,我们学习了C语言的基本数据类型、运算符、控制语句、函数、数组、指针等内容。
通过实际的编程练习,我对这些内容有了更加具体和深入的了解。
在实验中,我学会了如何定义变量、使用不同类型的数据、编写循环和条件语句、设计函数和调用函数等基本的程序设计技巧。
其次,本次实验还涉及了C语言的程序设计实践。
在实验中,我们完成了一些简单的程序设计任务,比如实现一个简单的计算器、编写一个简单的学生成绩管理系统等。
通过这些实践,我对C语言的程序设计有了更加具体和深入的理解,也提高了我的编程能力和解决问题的能力。
在实验中,我还遇到了一些困难和问题。
比如在编写程序时,可能会出现语法错误、逻辑错误、运行时错误等。
但是通过仔细分析和调试,我逐渐克服了这些问题,也提高了自己的解决问题的能力。
总的来说,本次实验对我来说是一次很好的学习和锻炼机会。
通过实验,我不仅对C语言的基本语法和程序设计有了更深入的理解,也提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
希望在以后的学习和工作中,能够继续努力,不断提高自己的编程水平,为将来的发展打下坚实的基础。
最后,我对C语言程序设计实验报告的编写就到此结束。
希望通过这次实验报告的撰写,能够对C语言程序设计有一个更加全面和深入的了解,也希望能够在以后的学习和工作中,能够更加熟练地运用C语言进行程序设计。
感谢老师和同学们在实验中给予我的帮助和支持,也希望在以后的学习和工作中,能够继续努力,不断提高自己的编程能力和解决问题的能力。
c程序实验报告

c程序实验报告C程序实验报告引言在计算机科学领域中,C语言是一种被广泛使用的编程语言,它具有高效、灵活和可移植等特点。
为了更好地掌握C语言的基本概念和编程技巧,我们进行了一系列的C程序实验。
本实验报告将对实验过程、实验结果和实验心得进行详细描述和分析。
实验一:Hello World在第一个实验中,我们编写了一个简单的C程序,输出了"Hello World"这个经典的字符串。
通过这个实验,我们熟悉了C语言的基本语法和编译运行的流程。
这个简单的程序为我们后续的实验打下了坚实的基础。
实验二:计算器在第二个实验中,我们设计了一个简单的计算器程序。
该程序可以进行基本的加、减、乘、除运算,并能够根据用户的输入进行相应的计算。
通过这个实验,我们学会了如何使用变量、运算符和控制语句来实现简单的计算功能。
同时,我们也了解了C语言中的数据类型和输入输出函数的使用。
实验三:学生成绩管理系统在第三个实验中,我们开发了一个学生成绩管理系统。
该系统可以实现学生信息的录入、查询和统计功能。
我们使用了结构体和数组来存储学生信息,并通过循环和条件语句实现了不同功能的选择。
这个实验让我们更深入地了解了C语言中的复合数据类型和数组的使用。
实验四:文件操作在第四个实验中,我们学习了C语言中的文件操作。
我们通过编写一个简单的文件管理系统,实现了文件的创建、读取、写入和删除等功能。
通过这个实验,我们掌握了C语言中文件操作函数的使用方法,并了解了文件的打开和关闭过程。
实验五:排序算法在第五个实验中,我们研究了几种常见的排序算法,包括冒泡排序、插入排序和快速排序。
我们通过编写这些排序算法的C程序,对它们的原理和实现进行了深入的分析。
这个实验让我们更加熟悉了C语言中的循环和条件语句,并提高了我们的编程能力。
实验六:链表在第六个实验中,我们学习了链表这种常见的数据结构。
我们编写了一个简单的链表程序,实现了链表的创建、插入和删除等操作。
《C语言程序设计》实验报告

《C语言程序设计》实验报告学院:专业:学号:姓名:成绩:课程代码: 2001301指导教师:实验中心:电气信息专业试验中心日期:目录实验总体要求实验一………………………………………………C语言的运行环境和运行过程实验二………………………………………………数据类型、运算符与表达式实验三………………………………………………程序结构(顺序、选择和循环) 实验四………………………………………………数组实验五………………………………………………函数实验六………………………………………………指针实验七………………………………………………结构体实验八………………………………………………类和对象实验总体要求C语言程序设计课程是一门实践性很强的课程,为了培养学生的计算机应用能力,除了课堂理论教学外,必须加强程序设计课程实验的教学环节。
1、课程实验教学目的通过C语言程序设计的课程实验教学,学生应具有使用计算机解决相关问题的能力,同时为学生今后学习其他计算机应用课程打下良好的程序设计基础。
⑴分析问题和解决问题能力的训练课程实验教学将课本上的理论知识和实际应用有机地结合起来,达到训练学生分析问题解决实际问题的能力,提高学生应用计算机知识开发应用系统的综合能力。
⑵逻辑思维能力的训练通过课程实验教学,使学生正确地掌握C语言的基本知识,较好掌握基本的程序算法,以及描述方法。
培养学生在程序设计解题思路、算法的描述、编程构思等方面的计算机逻辑思维能力。
⑶程序设计技能的训练通过C语言环境下的应用实例,训练学生编写程序的能力,掌握编程的思路和方法,掌握结构化程序设计的基本概念和基本技能。
通过课程实验教学,使学生掌握C程序设计语言的语法规则,数据结构的应用,掌握算法描述及相应代码描述,掌握结构化程序设计的基本方法,能熟练编写一般的应用程序。
2、课程实验教学要求⑴要求通过解题、程序设计和上机实践,加深对所学概念的理解,提倡理论与实践相结合的学习方法。
c语言程序设计实验报告模板

c语言程序设计实验报告模板篇一:C语言程序设计实验报告一、实验目的:1、掌握C语言的数据类型和变量的声明。
2、掌握不同类型数据之间赋值的规律。
3、掌握C语言的运算符和表达式的使用。
4、熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容:①输人程序:#includevoid main { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n; unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); } ②运行此程序并分析结果(2)按习题4. 8要求编写程序题目为: 设圆半径r=l. 5,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。
用scanf输人数据,输出计算结果口输出时要有文字说明,取小数点后两位数字。
程序:三、实验步骤:①输人程序:#includevoid main { int a, b; float d,e; char c1,c2; double f, g; long m, n;unsigned int p,q; a=61;b=62; c1='a';c2='b'; d=3.56;e=-6.87; f=3157.890121;g=0.123456789; m=50000;n=-60000; p=32768;q=40000; printf("a=%d,b=%d c1=%c,c2=%c d=%6.2f,e=%6.2f ",a,b,c1,c2,d,e); printf("f=%15.6f,g=%15.6f m=%ld,n=%ld p=%u,q=%u ",f,g,m,n,p,q); }②运行此程序并分析结果。
C语言程序设计实验报告范例2024新版

实验步骤
01
03 02
题目四:结构体和文件操作应用
从文件中读取数据并恢复结构体变量 的状态。
实验结果与分析:程序成功实现了结 构体的定义、文件读写操作,并正确 恢复了结构体变量的状态。通过本次 实验,掌握了结构体和文件操作的基 本方法和应用场景。
05
调试过程与结果分析
02
实验环境及工具
操作系统环境
01
Windows 10 专业版 64位操 作系统,版本号为20H2;
02
处理器为Intel Core i7-8700 ,主频为3.20GHz,内存为 16GB;
03
硬盘空间充足,保证实验所需 的所有软件和文件能够顺利安 装和运行。
开发工具介绍
本次实验使用的开发工具为Visual Studio Code(简称VS Code),是一 款轻量级的、跨平台的代码编辑器;
输标02入题
在Windows操作系统下,需要安装MinGW( Minimalist GNU for Windows)来提供GCC编译环 境;
01
03
在VS Code中,可以使用Code Runner插件来快速运 行C语言程序,也可以手动编写编译和运行命令来执 行程序。
04
安装完成后,需要在VS Code中配置GCC编译器的路 径和环境变量,以便能够正常编译和运行C语言程序 ;
逻辑错误
这类错误通常是由于算法逻辑存在问题导致的。解决方法是仔细分析算法逻辑,找出并 修正逻辑错误。
结果展示和对比分析
结果展示
程序经过调试后,能够正常运行并输出预期结果。具体结果如下:(此处可以插入程序运行结果截图或表格)
对比分析
c语言程序课程设计的实验报告
c语言程序课程设计的实验报告计算出1000之内10个最大素数之和一、熟练把握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及利用方式,把握if语句中的嵌套关系和匹配原那么,利用if语句和switch语句实现分支选择结构。
二、熟练把握while语句、do…while语句和for语句格式及利用方式,把握三种循环操纵语句的循环进程和循环结构的嵌套,利用循环语句实现循环结构。
3、把握简单、经常使用的算法,并在编程进程中体验各类算法的编程技术。
进一步学习调试程序,把握语法错误和逻辑错误的检查方式。
计算并输出1000之内最大的10个素数和它们的和。
在程序内部加必要的注释。
由于偶数不是素数,能够不考虑对偶数的处置。
尽管在1000之内的素数超过10个,可是要对1000之内不够10个素数的情形进行处置。
输出形式为:素数1+素数2+素数3+…+素数10=总和值。
源程序#include#includeint sushu(int n)/* 判定素数的函数*/{int t,i;t=sqrt(n);for(i=2;i if(n%i==0)/* 若是不是素数,返回0 */ return 0;return n;/* 若是是素数,返回该数*/}void main(){int i,j=0,n,m=0,a,x;/*clrscr();*/printf("Please input a number form 1 to 1000:"); scanf("%d",&x);if(x==2)/* x=2时的处置*/printf("%dn",x);else if(x printf("Error!n");else{if(x%2==0)/* x为偶数时,把x变成奇数*/x--;for(i=x;i>1;i-=2)/* x为奇数时,做函数计算*/ {n=sushu(i); /* 做判定素数的函数挪用*/if(n!=0)/* 对素数的处置*/{a=n;/* 把素数由大至小存入数组a中*/j++;if(j m+=n; /* 统计前10个素数之和*/ }}if(j {for(i=0;i{n=a;printf("%d",n); printf("+");}printf("2="); printf("%dn",m+2); }else for(i=0;i { n=a;printf("%d",n);if(i printf("+"); else{printf("=");printf("%dn",m);}}}}别离输入1000、100、10测试。
C语言程序设计实验报告
实验二数据类型、运算符和表达式实验时间:2机时一、实验目的1. 掌握C语言数据类型,熟悉各种类型变量的定义和含义。
2. 掌握C语言标准输入、输出函数的使用方法3. 进一步熟悉C程序的上机过程,积累调试经验。
二、实验意义通过上机实验,巩固本章所学基本知识-C语言的数据类型、变量的定义和使用、结合数据类型更深入地理解标准输入函数scanf()和标准输出函数printf ()的格式控制符的意义和使用。
通过简单程序设计的练习加深对运算符优先级和结合方向的理解,并正确求解表达式的值,这些必要的基础知识是后面深入学习C语言所必须的知识储备。
三、实验重点1. 数据类型、变量的定义和使用;2. 运算符、表达式的求解3. 简单顺序结构的C程序设计四、实验难点数据类型的转换、自增自减运算五、实验方式提前编写程序,写好实验报告,上机实验时一边调试程序一边将实验报告上关于程序调试和运行结果的信息填写到实验报告上,实验完成时上交实验报告。
六、实验内容(一).完善程序题1.用scanf函数输入数据,使得x=1.23,y=67.1234。
#include <math.h>#include <stdio.h>int main(){double x,y,z;scanf ("%lf%lf",&x,&y);z=2*x+y/sin(3.1415/4);printf("z=%6.2f",z);return 0;}输入1.23 67.1234输出z= 97.392. #include <stdio.h>int main(){int str;str=getchar();putchar(str);return 0;}输入a输出a3.根据下面的输出结果,完善程序s1=C,ASCII is 67x=655.35,y=765.43#include <stdio.h>int main(){double x=655.3524,y=765.4271;char s1='C';printf("s1=%c,ASCII is %d\nx=%6.2f,y=%6.2f",s1,s1,x,y);return 0;}输出s1=C,ASCII is 67x=655.35,y=765.434.用scanf函数输入数据,使得程序运行结果为a=2,b=’x’,c=’z’。
C语言实验报告(精选9篇)
C语言实验报告C语言实验报告(精选9篇)在经济发展迅速的今天,我们都不可避免地要接触到报告,通常情况下,报告的内容含量大、篇幅较长。
写起报告来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的C语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
C语言实验报告1在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。
由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。
个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1、加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。
通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c 语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。
c语言程序设计实验报告 (3)
C语言程序设计实验报告
1. 引言
本实验旨在通过实践提升学生对C语言程序设计的理解和实际编写能力。
通过完成一系列的实验任务,学生可以学习到C语言的基本语法、数据类型、流程控制、函数、指针等概念和技巧。
2. 实验目的
本实验有以下几个目的:
1.深入理解C语言的基本语法和编程方法;
2.学会使用C语言编写简单的程序逻辑;
3.掌握C语言中的数据类型和流程控制语句;
4.熟悉C语言中的函数和指针的使用。
3. 实验环境
为了完成本实验,我们需要准备以下实验环境:
•操作系统:Windows、Linux或Mac OS;
•C语言编译器:gcc、clang等;
•文本编辑器:VS Code、Sublime Text等。
4. 实验内容
本实验将分为以下几个任务:
4.1 任务一:输出Hello, World!
4.1.1 实验目标
通过编写C语言程序,实现在屏幕上输出。
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void main()
{int c;
while((c=getchar())!='\n')
{switch(c-'2')
{case 0:
case 1: putchar(c+4);
case 2: putchar(c+4);break;
case 3: putchar(c+3);
a[i][j]= a[i-1][j-1]+ a[i-1][j];
for (i=1;i<N;i++)
{
for (j=1;j<=i;j++)
printf("%6d", a[i][j]);
printf(”\n”);
}
printf("\n");
}
【题目9】从键盘上任意键入n阶方阵,求它的两条对角线元素之和。
void main()
{int i,j;
for(i=1;i<=4;i++)
{ for(j=1;j<=8-i;j++)//理解数字8的作用
printf(" ");
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
printf("* ");
printf("\n");
} /*上面的程序输出上三角形*/
/*下面的程序输出下三角形*/
printf("\n");
printf("%11d",a[i]);
}
printf("\n");
}
【题目3】用简单选择法对10个整数排序,将程序补充完整。
#define N 10
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,j,min,temp,a[N]={1,5,4,3,7,0,9,8,2,6};
void main()
{int i,j;
for(i=1;i<=3;i++)
{ for(j=1;j<=6-i;j++) //理解数字8的作用
printf(" ");
for(j=1;j<=2*i-1;j++)
printf("%d ",i);
printf("\n");
}
}
9
#include<stdio.h>
printf("%5d",a[i]);
printf("\n");
}
【题目4】下面的程序用冒泡法对10个数排序(从小到大),将程序补充完整。
#define N 10
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,j,min,temp,a[N]={1,5,4,3,7,0,9,8,2,6};
}
【题目2】下面程序给数组a输入数据,以每行4个数据形式输出,请填空。
##include<stdio.h>
#define N 8
void main()
{
int i, a [N];
for(i=0; i<N; i++)
scanf("%d",&a[i]);
for(i=0; i<N; i++)
{
if(i%4==0)
{j=i*10+3;
if(j%3!=0)
continue;
printf("%4d",j);
}
}
题目4:编程输出:用0~4任意组成无重复数字的三位数?都是多少?每行输出10个数。
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,j,k,count=0;
printf("\n");
for(i=1;i<5;i++)/*以下为三重循环*/
for (i=0;i<N-1;i++)
{
min=i;
for (j=i+1;j<N;j++)
if (a[min]>a[j])
min=j;
if(min!=i)
{temp=a[i];a[i]=a[min];a[min]=temp;}
}
printf("\n排序结果为:\n");
for (i=0;i<N;i++)
}
题目5:根据公式 求e的近似值,精度要求为10-6。
#include<stdio.h>
void main()
{
double i=1,s=1,sum=1;
for(i=1;1/s>0.000001;i++)
{s*=i;sum+=1/s;}
printf("%f",sum);
}
题目6:输入一行字符,将小写字母转换为大写字母显示,其它字符原样输出。
1
11
121
1331
14641
151010 5 1
…
#define N 11
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,j,a[N][N];
for (i=1;i<N;i++)
{
a[i][1]=1;
a[i][i]=1;
}
for (i=3;i<N;i++)
for (j=2;j<=i-1;j++)
{s+=i*t;
t= -t;
}
printf("s=%d\n",s);
}
2分别用do……while语句和while语句改写以上程序。
#include<stdio.h>
void main()
{int i=1,t=1,s=0; /* t标识正负符号*/
do {s+=i*t;i++;t=-t;}
while(i<=101);
#include<stdio.h>
void main()
{
char c;
while((c=getchar())!='\n')
{if(c>='a'&&c<='z')
c=c-32;
putchar(c);
}
}
2.选择内容
题目7:打印出如下图案
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
#include <stdio.h>
min=a[0][0];
_______________________
for(j=0;j<4;j++)
if(___________________)
{
min=a[i][j];
row=i;
col=j;
}
printf("min=%d,row=%d,col=%d\n",min,row,col);
}
【题目8】以下程序是实现输出杨辉三角(最多十行),请将程序补充补充完整。
{int i,t=1,s=0; /* t标识正负符号*/
for (i=1;i<101; i+=2) /*error*/
{s+=i*t;
t= -t;
}
printf("s=%d\n",s);
}
1请改错,并运行程序。
#include<stdio.h>
void main()
{int i,t=1,s=0;
for (i=1;i<=101; i+=2)
printf("s=%d\n",s);
}
#include<stdio.h>
void main()
{int i=1,t=1,s=0; /* t标识正负符号*/
while(i<=101)
{s+=i*t;i++;t=-t;}
printf("s=%d\n",s);
}
题目2:分析程序,运行时输入:24579<CR>(注:<CR>表示回车换行)。
case 4: putchar(c+2);break;
default:putchar(c);
}
}
printf("\n");
}
题目3:下面程序的功能是打印100以内个位数为3且能被3整除的所有数,选择合适的语句填入该空格中。
#include<stdio.h>
void main()
{
int i,j;
for(i=0;i<=9;i++)
#define N 81
void main()
{
char ch[N];
int i,count=0;
puts("请输入一串字符:");