故宫博物院预习学案

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部编六年级语文上册《故宫博物院》预习学案

《》预习学案
Байду номын сангаас姓名：
一、自学字词，读通课文。
1.把课文读三遍，画出不认识的字词。（可节选朗读语音发送于云校家）
2.在课本上标注生字读音、形近字。
3.将你不理解的词、句在文中画出来并解释。
4.读准字音。
金銮(luán)殿蟠(pán)龙鎏(liú)金中轴(zhòu)线
迥（jiǒng）然不同鳌(áo)头湛(zhàn)蓝额枋（fāng）
2.作者运用哪些词语交代参观路线和写出各主要建筑物的位置关系：
（1）交代作者行踪变化的词语：
（2）方位词语：
从故宫平面图中观察作者的行踪路线。
2.为了清楚地说明故宫的特征，课文按照顺序组织材料，由＿入＿，沿着故宫的中轴线，从＿到＿，以＿＿带＿＿地说明，井然有序。
3.画画故宫建筑结构图，设计一个导游路线，尝试在课堂上介绍给同学们。
檀(tán)香妃嫔（pín）藻(záo)井击罄(qìng)
琉(liú)璃矫（jiǎo）健攒（cuán）
5.释义或造句。
玲珑：
湛蓝：
布局：
肃穆：
幽雅：
悠扬：
井然有序：
迥然不同：
二、读课文，回答问题：
1.本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。作者在说明故宫的特点时，运用了哪些说明方法？找出文中相应的句子，并标记。

六年级上册11.《故宫博物院》课前预习案

课题：第三单元享受阅读
第11课故宫博物院
[学习目标]（明确目标有的放矢）
1.积累词语，掌握它们的读音和意义。

2.理清说明顺序，掌握课文说明了哪些内容。

3.学习本文重点突出、有详有略的说明事物的方法。

4.品味本文准确而富于感情的语言。

[学习内容]（学有所知知有所获）
课本P44-49。

[学法指导]（学贵得法事半功倍）
课前预习找疑点课堂笔记记要点课后复习抓重点
学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

[重点难点]（知难克难提高效率）
[预习自测]（独立思考自我检测）【建议二十分钟完成】
1.《故宫博物院》的原题是；故宫博物院又叫________。

2.本文主要从哪些方面介绍故宫？故宫有什么特点？
3.本文采取__________顺序，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由向___________方向，逐次介绍建筑物，先介绍“”部分，后介绍“”部分。

从天安门写起，先略写，接着具体说明____________，其中尤其是重点详写了____________，突出了它在皇权方面的核心地位。

总说和分说相结合是本文说明顺序的另一特色。

4.写出参观故宫的路线图（小组间讨论补充）
5.理清文章结构层次。

前朝
总说（1—2）；分说（3—）总说（段）
故宫的特点：布局统一
内廷
[疑难问题]（发现问题解决问题）通过预习，你有哪些疑惑？记下来，让我们一起探究：
[知识梳理]（梳理知识形成体系）
[课堂笔记]（动用笔墨积累沉淀）
[学习反思]（学有所思反思成长）。

故宫博物院预习教学设计

故宫博物院预习教学设计推荐文章六年级语文预习方法以及资料热度：课前预习：每一道数量题，都是精选！热度：白杨礼赞预习教案设计热度：初二语文第四课预习教案热度：七年级语文课文邓稼先预习笔记热度：故宫博物院是什么样子的呢?这篇课文就会详细给同学们介绍故宫博物院的结构，大家可以提前预习一下。

下面是由店铺整理的故宫博物院预习教学设计，一起来看看吧。

故宫博物院预习教学设计第一课时一、导语设计设计(一)多媒体显示“故宫”全景录像故宫集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，让我们随着作者去参观故宫，去感受故宫的宏大壮丽和精美绝伦吧!设计(二)故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。

今天，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。

二、检查预习，组织学生以“我所知道的故宫”为话题进行交流，营造学习氛围1.学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。

图片交由教师利用实物投影仪展示给全体同学，资料由各位同学朗读或用自己的话介绍。

学生提供的资料可能包括故宫的修建经过、规模、作用、地位和与故宫有关的重大史实，介绍这些资料，有助于学生熟悉说明对象，为理解课文作准备。

2.请游览过故宫的同学谈谈见闻和感受，也可展示拍摄的照片，激发学生的自豪感和求知欲。

三、朗读课文，整体感知文意1.教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读课文，学生听读，初步感知文意。

教师提示需要掌握的词语(多媒体显示)：(3)玲珑：精巧细致。

湛蓝：深蓝。

布局：全面安排。

肃穆：严肃而恭敬。

幽雅：幽静而雅致。

悠扬：形容声音时高时低，和谐动听。

井然有序：形容整齐的样子。

造句略。

2.学生大声读课文两遍，给每个自然段加上序号，注意方位词语的运用。

3.教师要求学生画出参观故宫的路线图，同桌之间讨论、交流。

故宫博物院学案设计(人教版八年级必修)

故宫博物院学案设计(人教版八年级必修)第16课《故宫博物院》学案学习目标1．把握文章的说明顺序，学习本文突出重点、详略得当的写法。

2．了解方位词在说明事物时的重要作用，学习正确使用方位词。

3．了解故宫主要建筑的方位、特征、用途，体会独特的艺术风格，培养民族自豪感。

资料链接故宫：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。

迄今已有500多年的历史。

1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。

1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。

一、预习检测1．给下列加下划线的字注音。

金銮（）殿蟠（）龙鎏（）金额枋（）妃嫔（）湛（）蓝击罄（）诏（）书鳌头（）迥然不同（）2．理解下列词语的意思。

井然有序：迥然不同：湛蓝：肃穆：玲珑：幽雅：独占鳌头：二．自主学习1.本文的说明对象是什么？作者抓住了什么特征来写的？2．我的问题。

三、合作探究1．要领略故宫的建筑风格，一定要走进故宫。

那么，故宫这么大，我们将按照怎样的路线来参观呢？下面请同学们再次浏览课文，小组合作，试着画出方位词及故宫里的表示地方的名词。

2．归纳一下，作者怎样介绍故宫博物院的？采用了怎样的说明顺序？知识链接常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。

①时间顺序。

即按照事物发生、发展、变化过程的时间先后来安排说明顺序。

②空间顺序。

即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。

③逻辑顺序。

即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

介绍事物的性质、种类、功用，解说事理的本质，多采用逻辑顺序。

具体包括从现象到本质、从特点到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从概括到具体等顺序。

3．故宫的整体布局分为几部分？每一部分的主要建筑有哪些？四．精讲点拨4．在参观的过程中，你认为那个建筑物应该重点参观？（太和殿）为什么把太和殿作为重点参观的对象呢？5.课文按照什么顺序来介绍的？介绍了太和殿的哪些方面的情况？6．后三宫与前三殿相比，最大的特点是什么？7．故宫是一组庞大的建筑群，有九千多间房屋。

人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案共3篇

人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案共3篇人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案1人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案一、导入故宫博物院位于我国北京市中心，是我国最著名的博物馆之一，展现着中国几千年的文明史。

你们是否去过故宫？是否了解故宫的历史和文化？二、阅读读一遍课文，能力达到：1、理解每段的大意；2、掌握生词和词组。

故宫博物院故宫博物院坐落于我国北京市中心，是我国最著名的博物馆之一。

它是明、清两朝的皇宫，建于明朝永乐十八年（1420年），为明、清两代的二十四位皇帝统治中国的政治中心和居所。

它由北院（内金水桥以北）和南院（内金水桥以南）构成。

故宫现为一座收藏中国几千年文化文物的博物馆，拥有大量的珍贵文物，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、铜器、铁器、钱币、丝绸、锦绣、漆器、竹木牙角器、雕刻、器械、钟表、地图和文书等。

其中，清宫文物和珍宝馆是特别的重点。

故宫博物院每天都会有数以万计的人来参观。

每天早上，当门票还没有开始售卖时，就已经有许多人在门口排队等候入场。

三、理解1、通过介绍，我们了解了故宫博物院是由什么构成的？它最初建成于什么时候？故宫博物院由北院和南院构成，最初建成于明朝永乐十八年（1420年）。

2、故宫是皇帝的居所，它现在是什么？故宫现在是一座博物馆。

3、故宫拥有哪些珍贵文物？故宫拥有大量的珍贵文物，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、铜器、铁器、钱币、丝绸、锦绣、漆器、竹木牙角器、雕刻、器械、钟表、地图和文书等。

其中，清宫文物和珍宝馆是特别的重点。

4、故宫博物院是一个热门旅游景点，每天会有多少人来参观？故宫博物院每天都会有数以万计的人来参观。

四、探究1、故宫为何成为了博物馆？故宫自晚清时期起开始改为博物馆，是为了保存和展示文化遗产。

2、故宫的收藏是如何积累起来的？故宫的收藏是经过数百年的积累，从明代开始人们就在皇宫中保存下来了大量的文物。

3、故宫里暗藏着哪些秘密？故宫里暗藏着许多秘密，比如地宫、刻有古代天文图的牛头观测设备、慈禧太后的花园等。

《故宫博物院》预习单

《故宫博物院》预习单一、预习目标1、了解故宫博物院的历史背景、建筑布局和文化内涵。

2、掌握文中重点字词的读音和含义。

3、学习按照空间顺序说明事物的方法。

4、培养对我国古代文化遗产的热爱和保护意识。

二、作者简介黄传惕，湖南省平江县人，1934 年生。

他是中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。

三、字词积累1、给下列加点字注音：矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒在一起（cuán）乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）额枋（fāng）藻井（zǎo）矫健（jiǎo）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）2、解释下列词语：玲珑：精巧细致。

湛蓝：深蓝色（多用来形容天空、湖海等）。

布局：对事物的结构、格局进行全面安排。

肃穆：严肃而恭敬。

迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。

四、初读课文1、朗读课文，整体感知文章内容。

2、思考：文章是按照什么顺序介绍故宫博物院的？五、故宫博物院的历史1、故宫建成于何时？2、它在历史上经历了哪些重要的变迁？六、故宫博物院的建筑布局1、故宫的总体布局分为哪两大部分？2、外朝的中心建筑有哪些？内廷的中心建筑又有哪些？七、重点建筑介绍1、太和殿它的位置在哪里？它的外观有什么特点？内部装饰如何？它在故宫中的地位和作用是什么？2、中和殿位置和作用。

3、保和殿位置和用途。

4、乾清宫主要功能。

5、坤宁宫用途介绍。

八、故宫的文化内涵1、故宫的建筑体现了哪些中国传统文化元素？2、故宫收藏的文物有哪些种类？九、思考与探究1、作者为什么要重点介绍太和殿？2、文章在介绍故宫建筑时，使用了哪些说明方法？举例说明其作用。

十、拓展阅读查阅相关资料，了解更多关于故宫博物院的知识，如故宫的修缮保护、故宫的传说故事等。

六年级上册第三单元故宫博物院导学案

整整齐齐、次序分明、条理清楚。（）
形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（）
内容感知
这篇课文说明故宫建筑群＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的特点，主体部分按照＿＿＿＿＿顺序进行说明，文章着重介绍了前殿的＿＿＿＿＿，详细介绍了它的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿以及＿＿＿＿。歌颂了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第三单元阅读策略
学生预习单设计
课题
11.故宫博物院
时间建议
预
学
内
容
熟读课文
1.我已读了（）遍课文。
2.我已在重点语句上做了批注。
预习字词
1.我会文中注音的生字，并口头组词。
2.我会找近义词
矫健（）迥然不同（）
3.我读懂了课文，并能根据意思写出词语。
高耸地立着。）
资料搜集
搜集故宫的图片和资料。
阅读质疑
（备注：一课的预学案尽量放在一页纸上）

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14 故宫博物院
学习目标
1．学习并积累本课重点字词，理清文章的说明顺序，掌握说明方法。

2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。

3．了解故宫博物院的建筑风格与特点，增强民族自豪感。

重点难点
1．理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。

2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。

资料链接
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。

迄今已有500多年的历史。

1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。

1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。

第一课时
课时要点
积累字词，理清结构，把握顺序。

自主学习
1．读准字音。

蟠．龙 pán 鎏．金 liú湛．蓝 zhàn 檀．香 tán 额枋． fāng 中轴．线 zhòu
鳌．头áo 琉．璃 liú击磬． qìng 矫．健 jiǎo 金銮．殿 luán 迥．然不同 jiǒng
2．解释词义。

玲珑：矗立：
横贯：矫健：
掩映：和谐：
井然有序：错综：
迥然不同：
3．本文是一篇说明文，说明对象是，其特征是
（用原文回答）。

合作探究
1．默读课文，划记文中表示行踪和方位的词句，填写“研讨与练习一”的图，思考本文采用了怎样的说明顺序。

2．本文结构有何特点？请划分结构并归纳段意。

第一部分（第1段）：
第二部分（第2～15段）：
第三部分（第16段）：
巩固提升
我来当导游：结合示意图，请用简洁的话语向游人介绍故宫博物院。

（注意正确使用方位词）
课后反思
第二课时
课时要点
体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法，掌握说明方法。

自主学习
1．补全短语，并按要求归类：(只填序号)
①规模( )大②庄严肃( ) ③大肆挥( ) ④重重 ( ) 宇
⑤举世( )名⑥( )发光彩⑦烟雾( )绕⑧腐朽昏( ) ⑨龙凤( )祥⑩池馆水( )
名词短语：动词短语：
形容词短语：主谓短语：
2．说说以下句子运用了什么说明方法？体现了故宫三大特点的哪些方面？
“弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

”——
“三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

”——
“每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云”——
合作探究
1．在众多的宫殿中，作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?
2．在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？
3．本文运用了哪些说明方法？有何作用？
巩固提升
我来当导游：请用简明的话语介绍我们的学校、我们的教室或我的房间。

注意要有顺序、要有重点。