综合性学习 倡导低碳生活(2单元)
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第二单元 综合性学习-倡导低碳生活 课件-部编版八年级语文下册
2．在这次活动中，同学们走ห้องสมุดไป่ตู้社区，进行现场采访。下面是 对普通百姓的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属 于低碳生活的做法(答出序号即可)，并简单阐述理由。 采访记录：
(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。 (2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。 (3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。 (4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。 (5)废弃的书报进行回收，可以造出更优质的印刷纸。
宣传低碳生活
1.确定宣传主题 请围绕“倡导低碳生活”确定一个宣传点。
(1)低碳生活，绿色出行。 (2)节能环保，低碳生活。 (3)低碳与我们生活的关系。 (4)我的低碳习惯有多少。 (5)购物与低碳。
2.拟定宣传标语 （1）篇幅短小。（字数在20字左右） 例如：不要让绿色从身边消失。 （2）句式整齐，朗朗上口（一般采用对偶或 排比，且大都押韵）。 例如：低碳生活一小步，品德时尚一大步。 （3）采用多种修辞（往往采用比喻、拟人、 对比） 例如：草木绿，花儿笑，空气清新环境好。 （4）口语化，通俗化（因受众文化层次不一， 因此往往采用简洁和通俗化语言）。 例如： 垃圾说：让我离这里远点。
（2）现在许多人争做“低碳族”，他们认为过“低碳生活”
是非常环保时尚的事。如果你的父母也想赶这个“时髦”，
向你请教该怎么做，你会说：“
”。
“爸爸妈妈，践行‘低碳生活’，跻身‘低碳族’并 不难啊！只要你们日常生活中稍加留意九可以啦，例如出 门多骑自行车，少开摩托车；随手关灯、关电视；购物多 用菜篮、少用购物袋等，这些都是‘低碳生活’啊！相信 你们一定会成功加入‘低碳族’ 的！”（内容一定要有 践行“低碳生活”的措施，否则不给分。）
初中语文 人教部编版八年级下册第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共24张ppt)
• 第一、过敏加重，研究显示，随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高，花期提前来临，让 花粉生成量增加，使春季过敏加重。
• 第二、物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在变小，这从苏格 兰羊身上已现端倪。
• 第三、肾结石增加，由于气温升高、脱水现象增多，研究人员预测，到2050年，将新增 泌尿系统结石患者220万人。
2020/5/25
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目标导学二
• 了解低碳生活的必要性
2020/5/25
11
1、列举生态环境恶化的现象。
生态平衡遭到破坏的问题很多，如 森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠 化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层 遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、 气候异常、资源短缺等，地球环境在不 停地变差。
2、分析造成环境如此变化的主要原因。
造成环境恶化的主要原因是空气中含低碳生活？ ①生态平衡遭到破坏。 ②环境污染严重。 ③倡导低碳生活是我国全面建设小康 社会的客观要求。 ④我们只有一个地球。
2020/5/25
13
目标导学三：走进低碳生活
• 低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的 学习，你认为作为学生我们应该怎么做？
1、什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？
①低碳，是指较低(更低)的温室气体 (二氧化碳为主)的排放。
②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、
低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳
城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、
低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳
音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳
生活方式。低碳经济和低碳生活又是其
核心内容。 2020/5/25
8
2、什么是低碳生活？
低碳生活，就是指在不影响生活质量
• 第二、物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在变小，这从苏格 兰羊身上已现端倪。
• 第三、肾结石增加，由于气温升高、脱水现象增多，研究人员预测，到2050年，将新增 泌尿系统结石患者220万人。
2020/5/25
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目标导学二
• 了解低碳生活的必要性
2020/5/25
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1、列举生态环境恶化的现象。
生态平衡遭到破坏的问题很多，如 森林减少、草原退化、物种灭绝、沙漠 化、水土流失、土壤退化、大气臭氧层 遭到破坏(南极臭氧空洞)、温室效应、 气候异常、资源短缺等，地球环境在不 停地变差。
2、分析造成环境如此变化的主要原因。
造成环境恶化的主要原因是空气中含低碳生活？ ①生态平衡遭到破坏。 ②环境污染严重。 ③倡导低碳生活是我国全面建设小康 社会的客观要求。 ④我们只有一个地球。
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目标导学三：走进低碳生活
• 低碳生活从我开始，今天你低碳了吗？讨论：通过上面的 学习，你认为作为学生我们应该怎么做？
1、什么是低碳？低碳的具体内涵是什么？
①低碳，是指较低(更低)的温室气体 (二氧化碳为主)的排放。
②低碳内涵为：低碳社会、低碳经济、
低碳生产、低碳消费、低碳生活、低碳
城市、低碳社区、低碳家庭、低碳旅游、
低碳文化、低碳哲学、低碳艺术、低碳
音乐、低碳人生、低碳生存主义、低碳
生活方式。低碳经济和低碳生活又是其
核心内容。 2020/5/25
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2、什么是低碳生活？
低碳生活，就是指在不影响生活质量
统编八语下 第二单元 综合性学习：倡导低碳生活
三、制作宣传材料，开展宣传
1. 将搜集的材料分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。 形式可以多样，展板、小册子、海报、标语均可。
2. 带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环 保理念，并提示大家如何践行。宣传活动中，采取环 保方式。宣传结束，注意清理活动产生的垃圾。
宣传册： 低碳生活方式是什么？ （1）选用节能空调，每天做到省电。 （2）空调调高一度，节电百分之七。 （3）点亮节能灯，省电看得清。 （4）电视机屏幕暗一点，节能又护眼。 （5）用完电器拔插头，省电又安全。 （6）科学用电脑，节电效果好。暂时不用电脑时，缩短显示器进入睡 眠模式的时间设定；当彻底不用电脑时，记得拔掉插头。
学习目标
1. 了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡 导低碳生活的意义。
2. 培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。 3. 主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活
方式。
探究示例
一、确定宣传主题 阅读“资料一”，并搜集一些资料，了解什么是低
碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。围绕 “低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论， 确定各组的宣传点。
根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时 减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、 0.015 千克氮氧化物。
由此可推算出以下公式：
节约1千瓦时电=减排0.997千克二氧化碳；
节约1千克标准煤=减排2.493千克二氧化碳。
（说明：以上电的折标煤按等价值，即系数为1千瓦时电=0.4千克标准煤，而1千克原煤=0.7143千克 标准煤。）
2. 走进农村、城镇、工厂、商场等处，进行实地考察，用记录本、 摄像机记录下身边的环境问题。
第二单元综合性学习《倡导低碳生活》课件(共28张PPT)--部编版语文八年级下册
倡导低碳生活
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
结 海作文 。的 组 文组
， 报宣稿
形 补 稿派
学
目 标
习1
目
标
含 义 并 能 下 定 义 。
了 解 低 碳 及 低 碳 生 活 的
目 标 2
标 语 ， 撰 写 宣 传 稿 。
学 会 拟 写 保 护 环 境 的 宣 传
目
标制 3作
资 料培 卡养 片阅 等读 能材 力料 。提
取 信 息 ，
前置学习
1. 阅读书本第50页中的资料 一，了解什么是低碳及低碳生 活。 2.阅读书本第50~52页中的资料二 和资料三、资料四，提炼重要信息。
三、做节能降耗的传播者。开展“小手拉大手，争做 低碳家庭”活动。在家庭、社区中广泛宣传节能降耗的重 要性。提倡少用电梯，多走楼梯。不仅要节水节电，还要 科学出行，提倡优先选择使用公共交通工具，尽量使用环 保节能型车辆，少用或不用私家车。
让我们积极行动起来，共作环保小达人。 倡议人： 时间：
对于我们每个人来说，减少碳排放，过低碳生活，其 实就是在直接或间接地节约高碳能源。但在日常生活中， 我们又在不知不觉地浪费着大量的能源。如何节能降耗， 实现可持续发展，让人与自然和谐相处，已成为人类生存 和发展必须要关注的核心话题。
为真正让“节能降耗我先行”成为一种主动意识，一 种自觉行为，一种社会风尚。特发出如下倡议：
环本⑴ 境、学 的百生 相科个 关全人 知书利 识、用 。权网
威络 人、 士地 了理 解课
导学活动叁：
展示反馈 评价修正
知识助力 学法指 导
活动步骤
⑸ 小整⑷ 宣⑶ ⑵ 写⑴
教 册合把 传以 其 的请
师 子，宣 文投 他 宣各
总 、制传 稿票 小 传小
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， 报宣稿
形 补 稿派
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 综合性学习 倡导低碳生活》培优课件_17
在生活中要尽量减少所消耗的
低 碳 生 能量，从而减低碳的排放量，
活
减少对大气的污染，减缓生态
恶化。
被污染的河流
请节约用电
过度包装
浪费粮食
雾霾天气
联合国环境规划署提出个人“低碳生活方式”
端午小假期来临，我们一家人准 备去济南旅游。我的爸爸、妈妈正在 为是乘车还是开车而犹豫不决时，我 说：“_____________。”听完我的 建议后，我爸、妈决定乘客车出行。
带着宣传材料在学校或社区开展宣传， 并提示大家如何践行。
友情提示：以环保的形式宣传。
欢迎提倡绿色环保，我们开车和乘公共 汽车哪一个更环保，我们就选择哪一 个，好不好？
将搜到的资料分成不同的板块或栏目， 制作成宣传资料。
友情提示：形式可以多样，标语、手抄 报、展板等均可。
我宣誓： 把碧绿还给森林， 把蔚蓝还给海洋， 把透明留给天空。 我们期待， 将来不仅有日益丰富的物质生活， 更有风景如画的美丽家园！
人教版八年级下册《语文》 第二单元综合性学习
学习目标
1. 了解低碳生活的概念，理解低碳生活的重要性。 2. 通过小组活动，提高践行低碳生活的能力。 3. 积极宣传“低碳生活”的理念，增强身边人的
环保意识。
检测预习
1、什么是低碳？ 2、什么是低碳生活？
低 碳 较低（更低）的温室效应（主 要是二氧化碳）的排放。
【精选】部编版八年级下册语文第二单元《综合性学习——倡导低碳生活》优秀课件
（3）___红__军__沟_____
（4）_重__走__长__征__路__，__观__红__色__ _遗__址__遗__迹__，__一__起__感__悟__红__军___ _长__征__精__神__。_______________
中考这么考
2. 下图是同学们对低碳生活方式了解程度的调查结果，请 仔细观察，用简洁的语言概括主要信息。
第2单元 综合性学习
倡导低碳生活
学习目标
具体目标
1. 了解我国目前的环境问题，把握倡导低碳 生活的意义。
2. 搜集、整理、分析资料，撰写宣传文稿。 3. 宣传、践行绿色环保理念，养成低碳环保 的生活方式。
活动实施
1.确定宣传主题
低碳：是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳） 的排放。
低碳生活：是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少 生活和工作中耗用的能量，从而降低碳的排放量。
（1）_龙__羊__峡__生__态___ ___旅__游__度__假__景__区____
（2）_穿__越__龙__羊__峡__，__赏__沟__壑__ _纵__横__、__奇__峰__险__石__，__一__定__让__您_ _感__叹__大__自__然__的__鬼__斧__神__工__。___
果洛藏族自 治州班玛县
中考这么考
【材料三】红军沟位于果洛藏族自治州班玛县亚尔堂乡东部， 即子木达沟，红军长征经过班玛县时多次来往于此沟，群众 改子木达沟为红军沟，以示纪念。现已是第八批全国重点文 物保护单位。班玛县是红军长征唯一经过青海的地方，红军 沟内有红军亭、红军桥、红军泉、红军哨所、红军写下的标 语、红军墓等红色遗址遗迹。
了解程度调查结果
超过一半的学生对低碳生活方式 非常了解；一般了解的占四分之 一，只有很少一部分学生不了解 低碳生活方式。
八年级语文下册第二单元综合性学习：倡导低碳生活_课件
（二）实地考察，获得直接资料。
1．在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通 百姓的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的 做法(答出序号即可)，并简单阐述理由。 采访记录：
(1)大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。 (2)鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。 (3)根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。 (4)把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。 (5)废弃的书报进行回收，可以造出更优质的印刷纸。
（三）书写倡议书
亲爱的同学们： 地球只有一个，美丽和谐的家园需要我们所有人共同努力来 维护。随着经济的发展，环境污染已经是全人类的一大难题，节 能环保是我们可持续发展的必然方向，弘扬节约美德，倡导低碳 生活，建设环保型、节约型社会是我们的当务之急。为增强当代 大学生的资源节约意识、环境保护意识和能源危机意识，以积极 的姿态迎接“五四”爱国运动纪念日的到来，更好地继承“五四 ”爱国精神，我院学生宿舍自管委员会借此契机向全体同学发出 倡议： 1.离开寝室、教室牢记随手关灯，做到“无人在，无灯开”。
不属于低碳生活的做法是：__(_4_)____，理由是： _______焚__烧__庄__稼__的__秸__秆__会__产__生__大__量__二__氧__化__碳______________。
2.写出你对“中国环境标志”的理解。
（1）写出你对“中国环境标志”的理解。 ①它由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成；②图形的中心结 构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环相扣，表示公 众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字；③ 其寓意为全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境。 （2）结合第3幅图的寓意，围绕“水”“节水”“地球”“生命”写几 句话。 示例：水是生命的保障，地球水资源有限，我们要保护水资源，节约用 水，永续生命。
2024春八年级语文下册第二单元综合性学习倡导低碳生活上课课件新人教版
碳 中 和
就是实现二氧化碳的“净零排放”。中国承诺，将努力争 取2060年前实现碳中和。
如何实现 碳达峰与 碳中和
①充分认识实现“双碳”目标的紧迫性和艰巨性。②坚持稳中求 进、逐步实现。③携手各国走绿色、低碳、可持续发展之路。
宣传文稿范例
学会爱惜课本和节约用纸 田永 宋学军
课本是我们学习的重要工具，使用率比较高，也容易磨损。可是开学不久， 就会有同学的课本已经卷边开线了，到了学期中间，有的人的课本已经破烂不 堪，甚至丢了，这给自己的学习造成麻烦不说，还是一种浪费。
的坏，只好再买一本，其实这样的浪费对于我们形成良好的性格是非常不利 的，要下决心改掉。
重复使用教科书是大势所趋。一本教科书的一次循环使用，可以减少耗 纸约0.2千克，节能0.26千克标准煤，相应减排二氧化碳0.66千克。如果全国 每年有1/3的教科书得到循环使用，那么可减少耗纸约20万吨，节能26万吨标 准煤，相应减排二氧化碳66万吨。
第三小组：低碳宣传组——收集 “倡导低碳生活”的宣传资料，准备制 作展板、海报、标语的图片。
第四小组：“我为低碳代言”组— —收集资料，准备撰写宣传文稿、做汇 报演讲。
第五小组：低碳达人组——准备以 “低碳生活”为主题的情景剧、相声等 宣传节目。
二、搜集资料，撰写宣传文稿
1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站 搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中 找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老 师。
1.为了让“市民争当志愿者”活动能顺利推广，请你为活动写一句宣传标语， 要求至少使用一种修辞，不超过20字。（2分） _【__示__例__】__同__做__志__愿__者__，__共__创__文__明__城__。_______________________________
人教版八年级下教案第二单元综合性学习 倡导低碳生活
综合性学习倡导低碳生活学习目标【目标导航】1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道怎样践行低碳生活。
2.通过学习树立低碳环保的意识，学会热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁的责任感。
3.鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传播者，低碳生活的践行者。
懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。
【课时安排】1课时。
课前准备自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“倡导低碳生活”的主题，广泛搜集相关素材，做好活动笔记，准备活动资料。
教学过程【新课导入】抬头仰望天空，你会发现曾经湛蓝的天不再那么明净；低头俯视大地，你会发现曾经清澈见底的河流不再那么透明；静静聆听，回响在我们耳边的不再是婉转动听的鸟叫虫鸣，而是轰隆隆的机器运作；放眼望去，呈现在我们眼前的不再是郁郁葱葱的森林绿地，而是灰暗单调的高楼和冰冷的水泥路面……随着工业化的进程，我们的生活已被污染包围，倡导低碳生活，刻不容缓。
【重点解读】认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。
1.认识低碳生活低碳，英文为low carbon，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环节来改变生活细节。
2. 宣传低碳生活减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。
“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。
提升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重大。
追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、“低糖”，也要“低碳”！“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。
减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。
八下语文第二单元综合性学习《倡导低碳生活》精选题(含答案)
八下语文综合性学习《倡导低碳生活》精选题（含答案）1、某中学八年级(2)班开展“低碳生活”综合实践活动，请你参与。
（12分）（1）请你为此次活动拟写一条宣传标语。
（2分）_____________________________________________________________________ （2）在活动中同学们搜集到全国低碳日标识（如下图）。
请你仔细观察该标识，把下面的介绍性文字补写完整。
（4分）标识外轮廓为大写英文字母“C”，是英文“碳”的缩写；内圈用“低碳”两个字汉语拼音的首字母“D”和“T”作为设计元素，组成三个人手拉手的图案，象征着政府、企业和民众携手参与低碳行动；下半部分被设计成_____的形状，同时又像________，意为__________；整个标识以绿色为主色调，代表着_____。
（3）活动将要结束时，某同学代表班委会拟了一份倡议书，其中有些问题，请你按要求帮他修改。
（6分）①画线句子[A]否定不当，应修改为：______________________________________________________。
（2分）②画线句子[B]语序不当，应将“______”与“______”调换位置。
（2分）③该倡议书在格式上存在一处错误，请提出修改意见。
（2分）_____________________________________________________________________ 2、为了让我们的家园变得更绿色、更环保，学校将举行“低碳生活，从我做起”主题活动。
（4分）材料一：温室气体让地球“发烧”。
随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。
全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。
21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。
地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。
水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。
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天，“低碳生活”不再只是理想，更是一种值得期待
的生活方式。让我们走进“低碳生活”，为我们的美
好生活献计献策，共建我们美好的家园。
题二：今年5月16日“绿色中国行——走进武汉”大
型公益宣传活动在武汉市举行，为此，我们学校也
开展了以“我为绿色武汉添色彩”为主题的语文综
合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
示例：爸爸、妈妈，我想咱们应该提 倡绿色环保，我们开车和乘公共汽车哪一 个更环保，我们就选择哪一个，好不好？
声 明
本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生 活方式。 材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为 主)排放。“低碳生活”已成为越来越多的人的共识。 它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。 全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产 和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而
状元成才路
量的目标的生活方式。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
（2）为本次活动拟一条宣传标语。
示例：
①低碳生活，从我做起。 ②低碳，让我们的生活更美好。 ③温室效应我不要，低碳生活我拥抱。
（3）在“低碳生活，我们能做什么”的主题班 会上，大家推荐你做主持人。请写出你的开场白。 “低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
暗，我们能创造一个包容与可持续发展的世界！”过 量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁 到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对 于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造 成的影响。2016年3月19日，全球178个国家和地区的 逾350个著名性地标建筑通过熄灯一小时来表达对全 球最紧迫的环境问题的关注。
建议：围绕“绿色”“环保”“节约”
状元成才路 状元成才路
状元成，天气晴朗，气温适宜。你们全家 准备去黄陂蔡店锦里沟游玩。爸爸、妈妈正在为是乘 车还是开车而犹豫不决时，你说：“______________ __________________。”听完你的建议后，爸爸妈妈 决定一家人乘公汽出行。
重点解读
认识低碳生活、宣传低碳生活、争做低碳达人。 1.认识低碳生活 低碳，英文为lowcarbon，意指较低的温室 气体（二氧化碳为主）排放。
低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能
量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳
的排放量，进而减少对大气的污染，减缓生态
恶化，要求从节水、节电、节气和回收四个环
（1）你所在的小组准备了解一下你校同学对 于“绿色出行”的认识情况，请帮忙设计一个调 查问题。
示例：你知道怎样才能做到绿色出行吗？绿
状元成才路 状元成才路 状元成才路
色出行对环保有什么影响？
状元成才路
（2）班级读报活动中李子同学搜集了以下三 则新闻。读完后请你用一句话概括这三则新闻的 主要内容，并且为“我为绿色校园添色彩”的活 动提一个建议。
研讨练习
题一：地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就 应该好好保护地球。为了倡导节约能源，让我们的家 园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生活 从我做起”的主题活动。
材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进 程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出， 导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得 南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪 末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。地 球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水 温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊 都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统
节来改变生活细节。
2.宣传低碳生活 减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、 低开支的生活。“节能减排”，不仅是当今社会 的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。提 升“节能减排”意识，对自己的生活方式或者消 费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室 气体（主要是减少二氧化碳）排放，意义十分重
重大。追求健康生活，不仅要“低脂”、“低盐”、 “低糖”，也要“低碳”！“低碳生活”节能环保， 有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在 必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是 每位公民应尽的责任。
实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不 仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎 么做。
材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能 就是最大的减碳。” 请根据上面的材料，完成“低碳生活”的相关问题。
（1）低碳生活是指： “低碳生活”指以节能的方式，以较低或更低
的温室气体（二氧化碳为主）排放实现减少碳排放
少搭乘1次电梯，就减少0.218kg的碳排放量； 少开冷气1小时，就减少0.621kg的碳排放量； 少用灯泡1小时，就减少0.041kg的碳排放量； 少丢1kg垃圾，就减少2.06kg的碳排放量；
状元成才路 状元成才路
省一度电，就减少0.638kg的碳排放量；
状元成才路 状元成才路
省一度水，就减少0.194kg的碳排放量；
综合性学习 倡导低碳生活
R·八年级语文下册
学习目标
1. 理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性， 知道怎样践行低碳生活。 2. 通过学习树立低碳环保的意识，热爱与保护环境， 践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意识。 3. 鞭策自己成为低碳生活的倡导者，低碳理念的传 播者，低碳生活的践行者。懂得倡导低碳生活就 是保护地球，保护我们赖以生存的家园。
如果一天做到每一项，那么我们可以每天减少 21.173kg的碳排放量； 如果全中国每人每天做到每一项，那么每天可 以减少29642200000kg的碳排放量； 如果全世界每人每天都能做到每一项，，那么 我们每天可以减少1058650000000kg的碳排放量……
阅读链接
地球一小时
地球一小时（EarthHour）也称“关灯一小时”， 是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项全 球性节能活动，提倡于每年三月的最后一个星期六当 地时间晚上20:30，家庭、社区、企业和政府关上不 必要的电灯及耗电产品一小时，以此来激发人们对保 护地球的责任感，以及对气候变化等环境问题的思考， 表明对全球共同抵御气候变暖行动的支持。“透过黑
新闻一：世界自然基金会发起了“地球一小时” 活动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活， 推进节能减排。该活动在全球128个国家的4600多 座城市同步进行。 新闻二： 5月16日由中国绿化基金会、绿色中 国杂志社、武汉市委、市政府等单位主办的大型公 益活动“绿色中国行”来到武汉。朱军、何晴、刘 劲等明星在中山公园参加了植树造林活动，拉开了
“绿色中国行——走进武汉”大型公益活动的序幕。 新闻三：5月17日由共青团武汉市委、中国少年 先锋队武汉工作委员会联合举办的“保护地球·绿 色行动”活动，在洪山区市政广场进行，通过义卖 环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民倡 导低碳生活。
共同点：世界各地都十分重视绿色环保、
节能减排，开展各种活动倡导低碳生活。
如果说保护环境、保护动物、节约能源这些环保 理念已成行为准则，低碳生活则更是我们急需建立的 绿色生活方式。“低碳生活”虽然是新概念，但提出 的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气 候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日 益增多。可见低碳生活和我们的生活息息相关。
3.争做低碳达人 低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度， 因此我们应做到：落实环保行动，从现在做起，从 小事做起，积极参加植树活动，注意节电、节水、 节油、节气，提倡绿色消费、低碳消费，努力实现 “低碳梦”。