高一写人作文：对话老师_1200字
老师,我想对你说你高一写人作文
老师,我想对你说你高一写人作文老师,我想对你说你高一写人作文在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的老师,我想对你说你高一写人作文，希望对大家有所帮助。
老师,我想对你说你高一写人作文1在这即将临别之际，我想把我心里的话告诉您。
我在刚来到您班里时，我心里怦怦直跳，看到您着如此和蔼的面貌，心里平静了许多，我一直认为自己不是一名坏学生，在一次期中考试，我考到了115分，全年级第一。
我当时不知道为什么会取得如此的好成绩，大概是您批评我一次后自己不甘心罢了，然而，那天您让签字，我自己忘记签了，您说；是不是骄傲了，我心里很难受。
又一次期中考试，您点名说怎么这几次都没考好，我下定决心，不想辜负您，我考出了好成绩，全班3个90以上的，90、90、92，我考了90。
大概我不想让您失望吧，我每次看见您，心中都充满了崇敬。
在这最后一天，我心中好难过，相处两年的老师同学就这样分开了。
在毕业照相时，我和您照了一张，您挽着我的手。
老师，我是全班唯一个从没被你提过问题的学生。
您应该是觉得我用不着您管吧，下课，别人都在玩耍。
我自己默默的趴在桌子上写题，我几乎没有好朋友，他们说，哎呀，你学习这么好，我们在一起都不太好那。
我自己的性格越来越内向，直到那次汉子大比拼，我和一个同学是最高分，我们去衡水滏阳小学比赛。
我们虽然没进决赛，但还是取得了714的好成绩，老师，你并不是演说家，然而你读过的文章让我如此怀念，您不是舞者。
却处处吸引着我们的目光，您不是喜剧大师，却让我们每一段时光过得如此开心。
您虽然已经50岁，但您有着一颗我们孩子大的心，童心未泯呀。
你从来大我们当自己的孩子看，我们也将您视为母亲。
千言万语汇成一句话，老师，您太累了，歇歇吧。
老师,我想对你说你高一写人作文2六年的小学时光已匆匆过去，那些年给我们留下了难忘的回忆，在这六年一定有让你难忘的人，难忘的回忆，难忘的朋友，和对你好的闺蜜，难忘的老师吧！当然我也不例外啦！那就让我好好讲一讲吧！我觉得，老师是燃烧自己，点亮我们；老师是指引我们，道路的路灯；老师是一位辛勤的园丁，细心的照顾我们。
我与老师的对话400字
我与老师的对话400字和老师的一次对话作文（通用45篇）和老师的一次对话作文篇1与老师的对话，亲爱的老师，感谢你辛勤的负出，感谢你让我们学会了这么多，是你不管收获的多少，毫无保留的把你的知识传给了我们。
今天我想说出我一直以来想对你说的话。
老师记得我第一次见到你，你慈祥的看着我，拉着我的小手说，以后我就是你的老师，你有什么困难可以告诉老师，老师一定会帮你的，这是妈妈的感觉，这是奶奶的感觉，让我感觉到了温暖。
从那一刻我爱上了学校，爱上了老师。
第一次我数学成绩没合格，回到家里妈妈狠狠的骂了我，第二天是你老师看出了我心情不好，又一次拉着我的小手说，怎么了有什么不开心的，说给老师听听，我说了我的原因后，你轻声的对我说，这没有什么这次没有考好，我们下次努力考好了，妈妈就会开心了，就会表扬你的了。
听到你这么说了后，我的心情立刻好了起来，接着你就会每天帮我补习，我不会的题你都会很认真的给我讲，一直到我会。
这就是我的亲爱的老师，是她让我学到了很多，是她给了那么多的爱。
在这里我要对我的老师说，我爱你。
和老师的一次对话作文篇2亲爱的老师您好，这是我们小学的最后一个学期，还有短短的一个月，我们要迈进初中的校门，开始新的生活了，想到这里，我的心里怎能如止水般平静呢?这是一场赛跑，为了让我们赢得比赛，您是多么辛苦。
同我们一起早出晚归，与我们一起紧张地学习，而我们却不知您也是那么劳累。
当清晨，我们踏着朝霞向学校走去。
往日，同学们三三两两的说笑着走进校门，而现在，学校还是一片沉寂，我们总是抱怨来得太早，却不知您早已来到学校，您毫无怨言的在加班加点的为我们批改作业，就是希望我们可以圆满的告别小学生活。
当楼道中响起一起嬉戏声时，您拖着疲劳的身影离开时，我们谁也没有注意到。
六年级似乎变成了紧张的代言词。
的确，自升入六年级以来，大大小小的测验席卷了我们的生活，对于考试分数的恐惧，使我们不愿考试，那是一种无端的恐惧，我们却以为您判一张考卷是多么容易，却不知您也要思考，也要计算。
对话老师_五年级作文
对话老师在你的监督下我们的前途
有没有变得更加耀祖
从你的角度划分人之初
三六九等会不会太离谱
我不喜欢背书不代表糊涂
每个人都要选择最适合自己的路
不做大人物七十分很满足
请别对我动怒
老实说下课前那三分钟最难熬
不停看表多想时间能飞跑
我的成绩又不坏却坐在最后排
是否在你心里我已被淘汰
下课后的那十分钟多愉快
和她交谈甚欢让你极度愤慨
昨天的叛逆某天终会成熟
享受生命中的每一个脚步何必太严肃
何必那么束缚何不让青春自己做主
我写检讨的文采不到写情书的一半你做学问的本领没有五柳先生的一半在你的监督下我们的前途
有没有变得更加耀祖
从你的角度划分人之初
三六九等会不会太离谱
我不喜欢背书不代表糊涂
每个人都要选择最适合自己的路
不做大人物七十分很满足
请别对我动怒
老实说下课前那三分钟最难熬
不停看表多想时间能飞跑
我的成绩又不坏却坐在最后排
是否在你心里我已被淘汰
下课后的那十分钟多愉快
和她交谈甚欢让你极度愤慨
昨天的叛逆某天终会成熟
享受生命中的每一个脚步何必太严肃
何必那么束缚何不让青春自己做主
我写检讨的文采不到写情书的一半你做学问的本领没有五柳先生的一半。
见字如面对话老师作文
见字如面对话老师作文英文回答：In my opinion, having face-to-face conversations with teachers is crucial for students' academic growth and personal development. Firstly, direct interactions with teachers allow students to ask questions and seek clarification in real-time. This can greatly enhance their understanding of the subject matter and improve their academic performance. For example, during a face-to-face conversation with my math teacher, I was able to grasp complex concepts that I previously struggled with. This interaction not only boosted my confidence but also helped me excel in the subject.Secondly, face-to-face conversations with teachers provide a platform for students to receive personalized feedback and guidance. Teachers can offer specific advice tailored to individual strengths and weaknesses, which is often not possible through written feedback alone. Forinstance, when I had a conversation with my English teacher about my essay, she pointed out areas where I could improve my writing style and structure. This feedback was invaluable as it allowed me to enhance my writing skills and achieve better grades.Furthermore, face-to-face conversations foster a stronger teacher-student relationship. It creates a sense of trust and rapport between both parties, making students more comfortable in seeking help and guidance. This can lead to a more supportive and conducive learning environment. As an example, I had a face-to-face conversation with my history teacher about a challenging topic. Through our conversation, I felt more at ease discussing my difficulties and was able to develop a deeper interest in the subject.中文回答：在我看来，与老师进行面对面的对话对学生的学术成长和个人发展至关重要。
那一次对话触动了我高中作文
那一次对话触动了我高中作文那是一个阳光明媚的下午，我和几个同学在校园里闲逛。
突然，我们看到一个熟悉的身影——我们的语文老师，她正站在操场上和一群学生谈笑风生。
我们都觉得好奇，于是悄悄地靠近，想听听他们在聊什么。
“小张，你最近的作文写得真好啊！”老师笑着夸奖道。
“哪里哪里，还不是老师教得好。
”小张谦虚地回答。
“哈哈，你们这群孩子，都把我捧上天了。
其实我也就是在课余时间多关注了一下你们的作文，然后提了一些建议而已。
”老师笑着说。
听到这里，我们都忍不住笑了。
原来，老师并不是神仙，她也是因为关心我们才提出这些意见的。
而且，她的表扬也不是随口说的，而是真的看到了我们的进步。
“对了，小李，你的作文我觉得有点问题。
”老师突然转头对我们说。
我心里一紧，赶紧问：“老师，有什么问题？”“就是你的文章结构有点混乱，逻辑不够清晰。
下次写作文的时候要注意一下。
”老师耐心地解释道。
虽然被批评了，但我并没有生气。
因为我知道，这是老师对我的关心和期望。
而且，她的批评也是出于对我个人成长的考虑。
所以，我感激地点了点头：“好的，老师，我会注意的。
”这次对话让我深刻地体会到了老师的关爱之情。
她不仅教会了我们知识，还时刻关注我们的成长。
我想起了那句话：“一日为师终身为父”，老师们就像我们的父母一样，默默地付出着辛勤的汗水和心血。
从那以后，我对学习更加认真了。
每次写作文都会想起老师的话语，努力提高自己的表达能力。
而我的同学们也都受到了影响，大家互相鼓励、互相帮助，共同进步。
如今已经过去了很多年，但我仍然记得那次对话带给我的感动和启示。
它让我明白了一个道理：只有真正关心别人的人才能得到别人的尊重和信任；只有不断努力的人才能取得成功的道路越走越宽广。
我和我的老师高一作文
我和我的老师高一作文嗯...说起我的老师啊，那可真是有一箩筐的事儿可以讲呢！我读高一的时候，我的班主任是李老师，哇，那可是个超级有个性的人。
我记得刚上高一的时候，我就像个没头的苍蝇，到处乱撞。
李老师呢，他戴着一副厚厚的眼镜，那眼镜片厚得就像啤酒瓶底似的。
我当时就想，这人肯定特严肃，不好打交道。
结果呢，完全不是那么回事儿！有一次，我们上语文课，讲到李白的诗。
我当时就特别兴奋，因为我可喜欢李白了，那诗写得简直绝了。
我就不停地举手发言，哇啦哇啦说个不停。
我都感觉自己有点太啰嗦了，可李老师呢，他就一直笑眯眯地听着，还时不时点头，就像那种招财猫一样，嗯，真的很有趣。
不过呢，我也有让李老师头疼的时候。
有一回，我作业没写完，还编了个特蹩脚的理由，说什么我家猫把我的作业本给撕了。
唉，现在想想，这理由也太扯了。
李老师当时就看着我，那眼神就像X光一样，好像能看穿我似的。
他就说：“你这理由啊，比那纸糊的窗户还薄呢。
”我当时脸就红到脖子根儿了。
在我们学校啊，一直流传着一个关于老师的传说。
说是有一个老师，晚上在办公室批改作业的时候，突然听到有奇怪的声音，就像有人在低声念书一样。
可当时办公室就他一个人啊！有人说那是以前一位老教师的灵魂还在关心学生的学业呢。
哈哈，也不知道是真是假，反正每次我们晚上路过办公室的时候，都会有点毛毛的感觉。
我就问李老师：“老师，你说那个传说是真的吗？”李老师就笑着说：“你们这些小脑袋瓜，净想些神神鬼鬼的东西，好好读书才是正经事儿。
”我记得好像有一次，学校组织了一场知识竞赛。
李老师就选了我去参加，我当时心里就犯嘀咕，我能行吗？我就跟李老师说：“老师，我怕我搞砸了。
”李老师就拍拍我的肩膀说：“怕啥，就当是去玩一玩，长长见识。
”结果呢，我还真没让他失望，拿了个不错的名次。
哇，当时那个高兴劲儿啊，就像中了彩票似的。
那时候啊，我们的学习环境可不像现在这么好。
没有什么电子设备辅助学习，就靠着书本和老师的讲解。
与某某某对话为题写一篇作文高中
与某某某对话为题写一篇作文高中《与老师对话》
“丁零零……”上课铃响了，这节课是语文课，教我们语文的是王老师。
我马上举起手，说：“王老师，我想问问您，为什么要让我们写那么多作业呀？”王老师温和地看着我说：“作业是为了帮助你们巩固学到的知识呀。
就像建房子，知识是一块块砖头，作业就是让你们把砖头砌得更牢固。
比如学了生字，通过写作业就能记得更清楚，以后读书、写作文就不会写错啦。
”
同桌小明也站起来说：“老师，我有时候觉得语文太难了，好多字都不认识。
”王老师摸摸小明的头说：“别着急，小明。
我们每天都在学习新的知识，慢慢地你认识的字就会越来越多。
就像你刚开始学走路的时候，是不是经常摔倒呀？但是现在你走得多稳呀！学习也是这样，只要坚持，就会越来越棒。
”
听了王老师的话，我们好像明白了很多。
这节课真有趣，我喜欢和王老师这样对话。
《与妈妈对话》
晚上，我做完作业，坐在沙发上和妈妈一起看电视。
我好奇地问：“那您小时候都玩什么呀？”妈妈想了想说：“我们玩跳皮筋、踢毽子、扔沙包。
放学后，几个小伙伴一起，在空地上就能玩得很开心。
”
“那您觉得现在的我幸福吗？”我接着问。
妈妈把我搂在怀里说：“当然幸福啦，你有漂亮的衣服穿，有好多玩具，还能去游乐场
玩。
不过，不管什么时候，只要努力学习，积极向上，都会很快乐。
”
我点点头，心里想：我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习。
【写人】老师,我想对你说_1200字
【写人】老师，我想对你说_1200字在人生中，我遇到了很多优秀的老师，但是有一个老师却对我影响深刻，她就是我的中学语文老师。
那是我初中的第一天，我对中学的新环境感到有些迷茫。
当我走进教室，看到这位满面微笑的语文老师时，我感到了一股温暖。
她对每个学生都十分热情，开始自我介绍时，她说：“我的名字叫做王老师，我会对你们的成绩负责。
”经过一段时间的相处，我渐渐地发现，王老师是一位十分严谨的老师。
每节课都会设计丰富的教学内容，让我们在轻松活泼的氛围中学到知识。
王老师十分关注每个学生的学习情况，并时刻注意班级的学习氛围。
她给每个学生定期检查作业，检查的标准十分严格，但同时她也会认真地指出每个学生作业中存在的问题，并帮助我们解决。
有一次，我在考试中遇到了一道不会做的数学题，当时我想放弃了，但是王老师告诉我说：“我们班的同学不能轻言放弃，我们要努力争取。
”王老师告诉我，做错了不要紧，重要的是在错的地方找到错误并改正。
这个教训至今我都还记得，因为它对我来说是一次心灵上的提醒。
王老师不仅关注学生的学习，也十分注意学生的心理健康。
她会经常和我们谈心，了解我们的内心世界，给我们提供建议和帮助。
在班级里，她也会经常组织一些活动，增强班级彼此之间的感情。
在离开初中之前，我和王老师有一次告别聚餐。
那时，她告诉我们：“虽然你们马上都要考高中了，却不要忘记初心。
我们从小学开始学习，就是为了将来能站在更高的位置上，更好地为自己的家人做出贡献。
珍惜学习的机会，不断努力，一定会走向成功。
”感谢这位为我授课的语文老师，不仅教给我如何去尊重知识和品德，还教我如何看到自己的长处和缺点。
在我成长的这段时间里，她扮演了一个重要的角色，她的教育教导成为我学习和思考的源泉，也是我人生中重要的财富。
在此纪念这位伟大的老师，我想对你说一声“感谢您的教导，老师！”。
对话老师_初中作文
对话老师
是谁正呵护着正在成长的我们？
是谁正为我们操劳？
是谁心里想着我们？
是他们，
是那些为了我们献出自己青春的老师们。
他们，
为了我们睡不着觉。
他们，
为了我们吃不下饭。
他们时时刻刻想着我们，
他们分分秒秒为了我们。
他们把自己的青春献给我们，
而他们却不知何时又添了根白发。
正如古诗中所说
春蚕到死丝方尽，
他们正是那样
蜡炬成灰泪始干。
我们在他们温暖的怀抱下成长，
一代一代。
而他们正在老去，
一天一天……
他们心里都有一个共同的愿望，
——我们茁壮成长……。
高一作文叙事：和老师谈心,真好
高一作文叙事：和老师谈心，真好上了高中就很少和别人交流，特别是老师，也没有听心里话的人了，所以感到孤独，学习就想瀑布一样，一落千丈，心里特难受。
“你踏着晨曦而来，想想你应该干什么;伴着夕阳而归，想想你今天学到了什么?’’这警言看起来这般眼熟，抬头看，噢，原来到了母校的门前，我久久的站立着，心中犹豫着，进还是走?算了，还是回家。
正当我转身离开时，只听到一声熟悉的声音。
“薪妞”。
第一反应:“段老师”。
“孩子，进来吧，老师都想你们了’’，我竟语无论次了，“这脸色像那啥呦，怎么啦？”“没什么啦！”“这孩子现在还学会有事瞒人了。
”“什么事都瞒不过您那双眼睛，老师。
”我歉意的笑了一下，心里平静了许多。
“老师，我只告诉您一个人，但您要保密！”“哈哈。
说吧！绝对不说！”我开口讲事，讲孤独，讲心情，讲校况……讲完了，他笑了，我也笑了，很勉强。
在他的笑声中，还可以听到：“好的薪妞，你怎么这么傻。
你还存在这种思想，早该把它丢掉了，你看，现在我的处境，都没有这样，你还有，真有点落伍了。
”听到“落伍”我有点难过。
心中产生的好奇感也愈来愈强。
他见我瘦了，就问我的生活，知道我又开始不好好吃饭了，在我的生活上还与他贪嘴了一翻。
他问我的学习，见我吞吞吐吐得样子，就知道我是不好好学习了，他也知道，我爱睡觉……他给我讲述他学业上的成功。
停顿了一会，说：“我知道，薪妞现在都不听我讲的了。
”我立马作出反应：“哪有，哪有，听着哩！”还做了一些调皮的动作。
在场的老师都笑了。
在谈话中，说到情感。
“情感”我是很过敏的，我的情感系统只要亲、友之类的情，爱情一概回绝——校园中的爱情。
其实他也很敏感，这是我知道的。
他给我讲学校爱情杀伤力有多大。
怎样回避在自己身边发生的。
身边的朋友听着就回避起来了，而我俩谈得是其乐融融。
听到讲老师自己高中的爱情故事，我笑了：“没看出来，我的老师，居然在高中谈恋爱，没想到，真的没有想到呀……”晚了，我也该回家了。
出了门深深地吸了几口气，感觉一下子轻松了许多，心被打开了，心事飞走了，换换空气，也蛮舒服的嘛！和老师谈心，真好！。
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高一写人作文：对话老师_1200字
从古到今，许很多多的诗人用他们优美的字、词或文章来赞美老师这
行业。
在我的心中有一支永不熄灭的蜡烛，永远燃烧着，驱赶着我内心
的黑暗。
老师在课上教育着我们做人的道理，课后又如同孩童一般陪
着我们一起嬉笑。
老师，我记得有一次您叫我去你办公室找你。
我怀着七上八下的
心情走到你的办公室门口，迟迟没有勇气敲响你的门，最后在心里安
慰了自己无数遍才敲了门。
老师“知道我为什么要叫你来找我吗？”
我：“因为这次考试考砸了。
”
老师：“知道为什么考砸吗？”
我：“不知道，明明那些题我都会做，不知道为什么都做不对。
”
老师：“我来帮你总结一下你失败的原因。
”我惭愧的点了点头。
老师：“第一，是不是你每次考试成绩都不错，因而骄傲了呢？”
我：“我什么时候骄傲了？没有啊！”我心里不服气。
老师：”“骄傲是自己不知不觉表现出来的，你连题都没看完，
就答了起来，认为自己一定能对，对题不屑一顾，这就是骄傲的表现。
”
我还是没吱声。
他看了看我，接着说：“第二，粗心大意，这不
过你的老毛病了。
这次考试题，除了作文和阅读，咱们起码也练过两
遍了，都不应该错，而你却马虎了。
如果不改正上述的毛病，以后会
造成更大的遗憾的！”老师的话既严厉，又诚恳。
最后，他拍拍我的肩膀说：“你能改正吗？”
我已经心悦诚服了，但又不知道说什么好，只说出一句：“老师，您就看我的实际行动吧！”老师微笑着点点头。
自那以后，每次考试我都会认认真真的审题、检查，再也没有发
生类似的错误了。
老师，我记得当年我获得学习语文阅读竞赛二等奖时，您那欣慰
的表情我永远都不会忘记。
如果不是您经常辅导我，我也不会获奖，
您在背后默默的付出，却不求任何回报。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰
泪始干。
您就像那蜡炬一般，燃烧了自己，照亮了别人。
老师，我记得有一次你拖着病来上课，你用那嘶哑的声音讲着李
杜的诗篇，听到你那嘶哑的声音我就觉得很心酸。
四度春风化绸缪，
几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
这也许是对您
的诠释。
老师，我记得毕业聚会上你和我们一起碰杯、唱歌的场面，虽然
你歌唱的真心不好听，但我们还是声嘶力竭的为你捧场。
我不记得那
一天我喝了多少酒，但我记得那一天我哭了。
不知道为什么而哭，也
许是舍不得你、舍不得陪伴我三年的同学。
老师，如今我已是一名高中生了，你还好吗？你还会经常在楼道
吸着危害健康的香烟吗？你是不是常常向学弟学妹们述说着我们的
“传奇”呢？你曾对我们说做人的大道理是不是也说给学弟学妹听呢？是不是还有人在你的课堂上梦见周公然后被你叫起罚站呢？
老师，我想你了。
想你那常常抚摸我额头的大手，想你那风趣幽
默的课堂，想你那灿烂的笑容，想你那“惊天地，泣鬼神”的歌声。
如果时间能够在重来一次的话，我不会在你的课堂上呼呼大睡了，我也不会再让你生气了。
不过不过已经回不去了。
你以前常常对我们说，时间对每个人都是公平的，如果你把时间安排好，你会觉得很充实。
如果你仅仅放任时间流走的话，你就会觉得时间很快就过去了，
明明什么事都还没做。
老师，我会记住你对我们说的每一句话。
老师，我想你了。
高一：何家俊。