沈阳市实验学校臧宇神鸟
沈阳市人民政府关于公布沈阳市第六批市级非物质文化遗产代表性项目名录的通知-沈政发〔2015〕26号
沈阳市人民政府关于公布沈阳市第六批市级非物质文化遗产代表性项目名录的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 沈阳市人民政府关于公布沈阳市第六批市级非物质文化遗产代表性项目名录的通知沈政发〔2015〕26号各区、县(市)人民政府，市政府各部门、各直属单位:市政府批准第六批市级非物质文化遗产代表性项目名录(共计44项)，现予公布。
非物质文化遗产是各族人民世代相承的、与人民群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。
我市历史悠久，文化遗存丰厚，保护和利用具有我市地域特色的非物质文化遗产，对于贯彻落实科学发展观，继承和发扬民族优秀文化传统，守护沈城百姓精神家园，创建文明城市具有重要而深远的意义。
各地区、各部门、各单位要按照《中华人民共和国非物质文化遗产法》和《沈阳市人民政府办公厅关于做好我市非物质文化遗产保护工作的意见》(沈政办发〔2006〕16号)要求，认真贯彻“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的工作方针，坚持科学保护理念，建立和完善非物质文化遗产保护的长效工作机制，扎实做好非物质文化遗产代表性项目的传承、传播工作，推动我市非物质文化遗产保护迈上新台阶，为弘扬中华民族优秀传统文化做出新的贡献。
沈阳市人民政府2015年6月11日沈阳市第六批市级非物质文化遗产代表性项目名录(共44项）项目名称申报地区或单位一、传统戏剧(2项)1沈阳木偶戏市群艺馆2沈阳吴氏北派布袋木偶皇姑区二、曲艺(1项)3沈阳“仨拉击”铁西区三、传统体育、游艺与杂技(7项) 4朝鲜族象棋市朝文馆5沈阳杨氏太极拳和平区6地宫戳脚拳沈河区7郝派古彩戏法沈河区8关东查拳技艺大东区9卢氏北少林长拳铁西区10功力门浑南区四、传统美术(3项)11冯元平剪纸技艺皇姑区12穆明剪纸技艺铁西区13林氏传统剪纸技艺(团花) 法库县五、传统技艺(22项)14满族传统风味菜制作技艺和平区15李氏微雕技艺和平区16沈阳花灯传统制作技艺沈河区17李连贵熏肉大饼传统制作技艺沈河区18张氏传统戏服制作技艺沈河区19金氏绳结技艺沈河区20关东微雕沈河区21鲁氏棉花画皇姑区22沈阳于氏面人制作技艺皇姑区23沈阳李氏糖人制作技艺皇姑区24沈阳王氏泥人制作技艺皇姑区25杨桂臣中国成语印篆刻技艺皇姑区26沈阳关氏传统锔瓷技艺皇姑区27方氏传统皮箱雕刻技艺铁西区28沈阳乔氏传统刺绣技艺铁西区29葫芦堆塑铁西区30沈阳稻香村传统糕点制作技艺铁西区31刘锡印马具制作技艺浑南区32十里香白酒传统酿造工艺辽中县33东西辽河白酒制作技艺康平县34康平齐家羊汤制作工艺康平县35姜家沟干豆腐制作工艺康平县六、传统医药(8项)36王氏洞观全息推拿术和平区37金氏骨科诊疗技法沈河区38刘氏中医“脉、针、膏”诊疗法沈河区39乐善中医传统诊疗法皇姑区40孔氏正骨法皇姑区41范氏中医传统诊疗法皇姑区42五时脉奇门针灸取穴法于洪区43世医堂中医诊治疗法新民市七、民俗(1项)44沈北锡伯族修谱习俗沈北新区——结束——。
沈阳市实验学校臧宇珍珠鸟
二 人类的伙伴7、珍珠鸟自主预习一、自学启思★初读感知 梳理脉络1、请对照生字表，你认为最难记住的字是 ，你要用什么方法记住它？（如“茏”，我用换偏旁的方法记住它。
它和“草”有关，下面是牢笼的“笼”的下半部分。
）2、 文章中还有像这样的形近字，你又找到哪些？为它们组组词吧。
3、文章中的哪个词语你感兴趣？说说它的意思？★精读感受 把握主线4、这是一篇精读课文。
课文是一篇描写生动、富有诗情画意的（ ）散文。
课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由（ ）到能与“我”（ ），说明了（ ）。
★拓读延伸，提升素养状物散文，是指以描写物体或景色为主的散文。
有描写动物的，如《燕子》；有描写植物的，如《荷花》；有描写建筑物的，如《长城》；有描写景物的，如《梅雨潭》等。
写状物类文章和写人记事的文章一样，首先必须突出中心，只有中心思想明确，读者才能领会你的写作意图。
同时，写这类文章还应适当地抒发自己的思想感情。
产生联想和想象，恰当地运用一些修辞方法，力求语言生动，文笔流畅。
你能举出几个状物散文的例子吗？互动交流二、互学研思你教会了引导员哪句话？你对哪句话有了怎样的理解？三、助学明思在理解课文中我们除了使用抓住重点词语的方法，这篇文章我们还可以用有感情朗读的方法来理解一些句子。
三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有了雏儿了。
感受：养了整整三个月，作者没有扒开绿蔓一次，他不去惊动珍珠鸟，但每天都在关心它们。
作者非常熟悉他们的叫声，以致多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，马上就能听出来，并猜测到“它们有了雏儿”。
体现了作者对珍珠鸟细腻而又深切的爱。
写出你对下面句子的感受吧:1.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
你的感受是：2. 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
你的感受是：3. 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
课堂之美,歌剧之美 沈阳市实验学校中学部 徐波
课堂之美，歌剧之美沈阳市实验学校中学部徐波个人简历：徐波：女，一九七九年十二月出生于沈阳。
二零零二年毕业于沈阳大学师范学院音乐教育专业，大学本科，学士学位。
同年就职在沈阳市实验学校中学部担任音乐教学工作至今。
所获主要荣誉：2003年9月我写的论文《中学生音乐欣赏心理浅析》被辽宁省教育学会评为贰等优秀论文。
2004年4月获第十一届全国青年歌手电视大奖赛辽宁赛区美声唱法优秀歌手奖。
2005年2月获中国德艺双馨辽宁赛区美声专业组演唱一等奖。
2005月4月获得沈阳市优秀课评比一等奖。
2005年6月在全国新课程音乐教学观摩与交流（东北三省）活动中，获中学组一等奖。
2005年7月在中国教育学会中小学整体改革专业委员会全国教学研讨优秀论文评选中，所著论文《中学生音乐欣赏心理浅析》被评为优秀论文一等奖。
教学案例叙述:每一节课都有它的生命，因为每节课都有教师和学生真挚的情感；由此，一节课也不再是简单的课了，它是教师和学生间感情的交流和共鸣，让人回味，让人思考。
在这一过程中，学生的情感被积极的调动起来，他们乐于参与，他们乐于展示自己，在他们身上有着无穷的创造力，让人愉悦，让人惊喜。
2005年6月28日，我有幸代表辽宁省参加东三省优秀课的展示与交流。
为了这次课我足足准备了一个多月，在这一个多月的时间里，我做了几次试讲，每一次试讲我都有新的惊喜和发现，尤其是学生的表现让我吃惊，也让我感动。
现在的中学生口里都是些流行得不能再流行的通俗歌曲，自以为跟学生是好朋友的我有时也与他们有了代沟。
用什么样的方式能从音乐的视角把这些只崇拜流行音乐的少年们吸引到我的课堂上来呢？正巧这学期有个单元叫“歌剧世界”，看到这个题目我开始是眼前一亮随后又马上没了笑容，再往后我又了信心。
这是什么原因呢？眼前一亮是因为我非常喜欢歌剧这种音乐题材，在大学里我就是学习西洋美声唱法的，曾经唱过不少歌剧中的声乐唱段，而且也是我的最爱。
所以我发自内心地想跟同学们共同来学习歌剧知识。
阅读能力训练：提升学习力的关键
阅读能力训练：提升学习力的关键阅读能力训练：提升学习力的关键辽宁沈阳市实验学校张瑾李昕发布时间:2011-11-02 摘要：培养学生的阅读能力是提升学习力的关键。
辽宁沈阳市实验学校搭建科学阅读课、班本活动课、校本活动课、学科课等科学阅读训练平台，通过科学坐姿、定点凝视等注意力训练方式，闪视训练、手指操等眼脑机能训练方式，挂钩记忆、快读等记忆力训练方式，语义分组节奏读、绘制思维导图等提速阅读训练方式，提高了学生的阅读速度，初步实现了海量阅读，同时提高了阅读质量，进而为整体提升学生的学习力打下了良好的基础。
关键词：阅读能力，学习力，科学阅读，手指操，思维导图2009年，辽宁沈阳市实验学校参加了中国教育学会“十一五”科研规划课题“中小学生学习力培养的研究”。
学校从所处环境、心理状态、智力因素、非智力因素及神经系统发育等多方面，深入细致地研究学生。
在研究中，我们充分认识到阅读理解能力在提升学生学习力方面的关键作用，将其作为课题研究的重点，通过对学生进行科学阅读训练，提升其阅读理解能力，进而为整体提升学生的学习力打下良好的基础。
一、阅读能力：提升学生学习力的关键阅读是人获取知识的主要手段（科学研究表明，人的80%以上的信息是通过视觉获取的），是学生学好所有课程的基础。
阅读是左右脑并用的过程，从小培养学生的阅读能力是提升其学习力的关键。
课程改革以来，依据《语文课程标准》中对小学阶段课外阅读总量不少于145万字的要求，我校努力通过多种途径培养学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读范围，但实际效果并不理想。
因此，在课题研究之初，我校首先对一至六年级学生的阅读时间、阅读量、阅读速度、阅读理解力等四个方面进行了抽样调查，结果见表1。
从调查结果看，大多数学生保证不了每天充足的课外阅读时间，课外阅读量不大，阅读速度慢，阅读理解力一般：究其原因，与学校和家长对学生课外阅读的指导和跟进不足有关。
这里的指导不仅包括对阅读书目的指导、阅读习惯的培养，更包括对科学阅读方法的指导；跟进不仅包括保证学生每天的阅读时间，更包括对学生读书后的理解、感受、交流、积累、记忆的跟进。
二年级美术上册《神鸟变树》教案、教学设计
3.教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平和创作需求，给予个性化的建议和帮助。
（五）总结归纳
1.作品展示：组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏、评价，提高审美能力和表达能力。
2.教学反馈：教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的优点和不足，为今后的教学提供参考。
提交方式：将环保行动的记录上传至班级群或指定平台，激发更多同学参与到绿色环保行动中来。
（二）教学难点
1.技能难点：如何指导学生运用绘画技巧，如线条、形状、颜色等，表现神鸟变树的主题，使作品具有生动性和创意性。
2.思维难点：如何引导学生发挥想象，将神鸟与树木巧妙结合，培养学生的创新思维和审美能力。
3.情感难点：如何将环保意识融入到美术教学中，引导学生关注生态环境，提升其情感态度与价值观。
3.实践操作：指导学生运用线条、形状、颜色等绘画元素进行创意绘画，鼓励学生发挥想象，创作出独特的神鸟变树作品。
4.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏、评价，培养其审美能力和表达能力。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调保护生态环境的重要性，引导学生关注绿色环保。同时，鼓励学生在课后继续探索神鸟变树的创作方法，提高绘画技巧。
提交方式：将作品拍照或扫描，上传至班级群或指定平台，以便教师进行评价和反馈。
2.观察日记：鼓励学生在课后观察身边的树木和鸟类，记录它们的特点和变化。通过观察日记，培养学生关爱大自然、关注生态环境的良好习惯。
提交方式：将观察日记以文字或图文结合的形式，在下次课前提交给教师。
3.家庭互动：邀请家长参与孩子的美术创作过程，共同完成一幅以“神鸟变树”为主题的作品。通过家庭互动，增进亲子关系，同时让家长了解孩子在学校的学习情况。
我是小小艺术家
我是小小艺术家
作者：
来源：《好孩子画报》2012年第02期
《花草图》郭竹影 9岁
沈阳师范大学附属学校小学部四年四班
《舞蹈者》张井上 9岁
沈阳市皇姑区三台子第一小学四年五班
《孔雀赏花图》
黄小茜 9岁
沈阳师范大学附属学校小学部四年二班
《表演》范潇媚 10岁
沈阳市皇姑区岐山路第三小学四年一班
《小狐狸》李奥９岁
沈阳市皇姑区三台子第一小学四年六班
《爸爸带我去公园》金贝贝 5岁
沈阳蓓蕾幼儿园
《服装表演》范哲铭８岁
辽宁省实验学校三年二班
《女模特》
崔晓萌 11岁
沈阳师范大学附属学校小学部五年四班
《鹦鹉图》
崔菁卓 9岁
沈阳师范大学附属学校小学部四年六班
《小鸟》李雨浓 4岁
沈阳万科新榆公馆幼儿园中二班
《斑马和他的朋友》陆俊羲７岁
沈阳市浑南一小学博文中队。
居民阳台反冲风轮发电机[发明专利]
专利名称：居民阳台反冲风轮发电机专利类型：发明专利
发明人：文紫西
申请号：CN201410737898.0
申请日：20141130
公开号：CN105888978A
公开日：
20160824
专利内容由知识产权出版社提供
摘要：居民阳台反冲风轮发电机是涉及发电机结构的改进。
本发明提供一种发电效率高、结构简单的一种居民阳台反冲风轮发电装置。
本发明包括线圈、强磁体、风轮和支架，其特征在于：包括两个风轮，所述的两个风轮通过转轴同心连接，所述的线圈为中空环形线圈，环形线圈的中心固定在转轴上、两个风轮之间，环形线圈上缠绕有线圈绕组；所述的强磁体活动设置在环形线圈的空腔内；环形线圈两侧转轴上设置有支撑臂；两支撑臂下端相连与支架通过轴承相连。
申请人：文紫西
地址：110100 辽宁省沈阳市和平区文化路6号沈阳市青少年知识产权科普教育基地(沈阳市青少年科学院)转辽宁省实验中学
国籍：CN
更多信息请下载全文后查看。
人生十六七少年新闻学校阳光春训营：体验不一样的青春成长
人生十六七少年新闻学校阳光春训营：体验不一样的青春成长作者：来源：《人生十六七》2019年第06期5月1日，为期3天的“人生十六七少年新闻学校阳光春训营”拉开帷幕，来自辽宁省内的160余名同学，来到了坐落在沈北的辽宁省实验中学北校区，开启了与名校相约，与辽沈名记者零距离的体验活动。
1日一大早，不少家长就已经把同学们带到了报到处。
为了培养同学们的自理能力，艺术营的老师们要求家长“止步”报到处，让同学们自己带着行李在老师的统一安排下进行签到、查寝室、领材料。
一道门隔开了家长与孩子，不少家长说这是孩子第一次离开家，在外住宿、过集体生活，平日里在家虽说做不到“饭来张口、衣来伸手”，但绝对是在父母的庇护下、一点家务都不做的，这突然让他们自己完成这么多事儿，特别是到寝室后要自己进行寝务整理、铺床、叠被，还真有点担心。
不过离开父母的同学们却很是兴奋，排队整齐地在老师统一带领下，分批来到寝室楼，在这里进行第一项艺术营“任务”——学叠被。
看着被子在指导老师的手中上下翻飞，不一会儿就立立整整地摆在铺位上，同学们也跃跃欲试，迫不及待地在寢室里“大展身手”。
看起来容易，做起来难，被子、床单、褥子、枕头……在同学们的手里似乎不太听话，不过这可难不倒他们，很快一个寝室4个同学从陌生到熟悉，分工合作，把寝务完成的干净整齐，还得到寝务老师的夸赞呢！3天的艺术营活动，紧张而又有趣，不少同学说，没白来，学到了很多课本以外的东西。
写作是很多同学头疼的作业，无事可写、无话可说是很多同学存在的问题。
“人生十六七少年新闻学校”充分利用自己的媒体优势，请来了辽沈地区知名记者、编辑为大家分享自己的写作经验，如何观察生活、表达真情实感，让同学们受益匪浅。
而在网络科技发展迅速的当下，我们当然也不能落后，邀请了知名新媒体专家为大家带来别开生面的“科技”课程。
而最让同学们欢喜的就是“摄影课”，从构图、到色彩，不少同学们课后告诉我们，“以后妈妈再也不用担心我的自拍啦！”而参加艺术营的同学们，比起新闻营的同学更多了一个关于“自律”的课程。
如何构建更完善的评价体系？
如何构建更完善的评价体系？说到评价体系，哎哟，这可是个大话题！就像我前几天去参加一个教育论坛，他们讨论得热火朝天，各种理论啊、模型啊，听得我头都大了。
不过啊，说来说去，我觉得最关键的一点还是得“接地气”，别总想着用什么高大上的方法来评判人，得看看实际情况，才能真正了解一个人到底怎么样。
就拿我自己的例子来说吧，最近学校组织了一个“创意手工”比赛，你说这玩意儿怎么评？技术水平？创意性？还是整体效果？我想来想去，最后决定用一个比较“接地气”的方式：观察学生创作过程。
比赛那天，我早早地就在教室门口等着了。
看着孩子们一个个兴致勃勃地走进教室，脸上洋溢着兴奋和期待。
然后，就开始动手了。
有的孩子拿出事先准备好的材料，按照设计好的图纸一步一步地进行制作，动作娴熟，看起来很有经验；有的孩子则随心所欲地发挥自己的想象力，各种奇思妙想涌现出来，不断地尝试不同的材料和方法，最后竟然做出了一个很可爱的“小怪兽”，虽然看起来有点粗糙，但是充满了个性。
还有个孩子，一开始就遇到了麻烦，他选了一块很硬的木板，想要把它雕刻成一只小鸟，但是木板太硬了，工具也比较生疏，结果弄得满手都是木屑，还把手指都弄出血了，看得我都有点心疼。
看到他愁眉苦脸的样子，我忍不住就过去鼓励了他几句，还帮他换了个工具。
没想到这个孩子还挺执着的，一直坚持到最后，终于做出了一个简陋的小鸟，虽然不太好看，但是却充满了努力和坚持的痕迹。
看着这些孩子，我心里很感慨。
他们的作品虽然各有千秋，但都能从他们的创作过程中看到他们独特的个性和努力。
我觉得，这就是评价的意义所在：不是为了评出个谁好谁坏，而是为了更好地了解每个孩子的特点，并给予他们相应的指导和帮助。
所以说，评价体系的构建，关键在于要贴合实际情况，要关注学生的个体差异和成长过程，不能只盯着分数和成绩，这样才能真正发现每个孩子的闪光点，帮助他们更好地成长。
你说对吧？。
皇姑区教研活动感受
皇姑区数学教研活动体会9月6日，沈阳市皇姑区小学数学联片式教研活动在皇姑区宁山路小学五楼会议室举行，参加这次教研活动是皇姑区学校的小学数学五年级的所有老师，在赵校长的努力协调下，我们学校的乔雅静老师、刘金龙老师、党戬老师和我在牟校长的带领下，有幸也参加了这次活动。
本次活动围绕着“数学拓展性实践课程”这一主题展开。
首先，沈阳市皇姑区教师学校的教研员毕晓光老师，对《“核心素养”背景下小学数学拓展性实践课程的探索与实践》研究内容做了阐述，毕老师指出：目前我国的教育模式逐步趋向于素质化，因此国家提出了数学核心素养概念，宗旨是为培养学生解决问题的能力。
而数学核心素养是学生通过学习能够达到的具有特殊性的综合能力，没有特定的知识点或者是技能要求，与过去理解的数学能力有一定的区别。
在以往的数学学习中往往要求达到掌握知识点，能够完成教学应试教育所需内容就算完成教学任务。
但是在目前的数学教学中，要掌握知识技能，又不是简单的只完成知识技能的学习，主要要求的是学会在完成数学学习的时候理解到数学的本质和理念。
为了让大家更好地理解这一观点，接下来，我们又听了鸭绿江小学付云峰老师执教的一节课数学课，课题是《解决问题的策略》，课上，付老师用8枚硬币的游戏引入新课，让学生在游戏中体会数学问题的存在，并让学生分小组进行游戏，亲身经历发现、猜测、尝试，最后解决问题。
整节课游戏活动贯穿始终，学生在轻松愉悦的氛围下，学到了知识，提高了解决问题的能力。
听课后我受益匪浅，感慨良多。
以下是我的一些体会与思考。
一、毕老师能根据新课改的要求努力做到，以学生为主体，以教师为主导，放手又有效的调控教学。
例如：在整个知识的获取过程中，基本上让学生自己动手、动口去获取，老师只是起了一个穿针引线的作用。
二、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，可见，合作交流在数学教学中也相当重要，本课很好地体现了这一理念，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元多彩的民族文化
3、冬不拉
自主预习
自学启思
★初读感知梳理脉络
1、请对照生字表，你认为最难记住的字是，你要用什么方法记住它？（如“骏”，我用换偏旁的方法记住它。
它和“马”有关，所以是部首是马。
）
2、文章中还有像这样的形声字，你又找到哪些？为它们组组词吧。
3、文章中的哪个词语你感兴趣？说说它的意思？
★精读感受把握主线
4、这是一篇写事的课文，起因是（），经过是（），结果是（）表达了（）。
★拓读延伸，提升素养
课文是哈萨克族民间传说，讲的是关于哈萨克族一种叫做“冬不拉”的民间乐器名字来历的动人故事。
你还知道哪些少数民族的乐器的来历吗？
互动交流
互学研思
你教会了引导员哪句话？你对哪句话有了怎样的理解？
助学明思
在理解课文中我们除了使用抓住重点词语的方法，这篇文章我们还可以联想
的方法来理解一些句子。
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像
是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵（k ēn ɡqi ān ɡ），好像宣告战
斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依
恋和怀念……
你的感受是：
螺旋上升
测学理思
★语海畅游
一、填空
1.“蔽”字按音序查字法，应先查 ，音节是 ，笔顺
是
，组词：。
2.“凄”是结构的字，第七笔是。
在字典中的解释有：寒冷、悲伤、冷落萧条。
在“凄凉”中应选解释。
二、补充词语
心急（）（）（）思（）想
一筹（）（）视死（）（）
如（）如（）（）（）苦脸
自告（）（）小心（）（）
三、选择合适的关联词语填空
虽然……但是……一……就……如果……就……
既……又……只有……才…………所以……
1.冬不拉（）听，（）自告奋勇去除掉这只瞎熊。
2.他不愿意让儿子去冒这个风险，（）说什么都不答应。
3.儿子（）牺牲了，（）儿子的英勇，人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰。
4. （）谁能将王子活着找回来，（）赏赐骏马百匹。
5.国王知道他的儿子（）机智（）勇敢。
6. （）拼出自己全身的力气，（）能战胜瞎熊。
★积少成多
四、照样子写句子
1.王子翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于发现了瞎熊的足迹。
2.凡是将王子活着找回来的，赏赐骏马百匹，羊千只；凡是知其下落不告者，砍去双足……
五、句子训练
1．哈萨克族人在一片大森林边上过着游牧生活。
缩句：
２．我们怎么把这个坏消息告诉盼望王子平安归来的国王呢？
改陈诉句：
３．他将捕兽夹安置在路上。
扩句：★阅读平台
王子带着弓箭和捕兽夹，骑着骏马，翻过一座座高山，涉过一道道河流，穿过一片片树林，终于在一条通往夏季牧场的小道上，发现了瞎熊的足迹。
他细心地将捕兽夹安置在瞎熊的必经之路上，又巧妙地进行了伪装，然后在旁边的树丛中隐蔽起来。
１．用“——”画出句子中的动词。
２．以上一连串的动词表现了王子的
阿肯没有再说话，坐在地上，轻轻拨动琴弦，动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事：
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场；一会儿低回婉转，像是在述说危机到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵（kēnɡqiānɡ），好像宣告战斗已经爆发；一会儿又如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
１．根据课文内容解释词语。
视死如归：
如泣如诉：
２．引文第二自然段运用了（）的修辞方法。
３．请你用简洁的语言写出琴声描述的故事：。