人教部编版七年级历史上第四单元三国两晋南北朝复习课教学课件共15张PPT
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人教部编版七年级历史上第四单元三国两晋南北朝复习课教学课件共15张PPT
（3）南朝时期江南地区的经济发展对我国经济产生了 什么影响？ 为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。
措施：①迁都洛阳。 ②推行汉化政策。说汉语、 改汉姓、穿汉服、与汉通婚 习汉礼、用汉制。
影响：促进了民族融合，加速了北方 少数民族封建化的进程。
材料一 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有
违者，免所居官。
——《魏书》
材料二
鲜卑姓氏改为汉姓表
鲜卑姓 拓跋 丘穆陵 步六孤
汉姓 元 穆 陆
鲜卑姓 贺赖 独孤 贺楼
祖冲之 贾思勰 王羲之 顾恺之
《女史箴图》、《洛神赋图》
《兰亭序》被誉为“天下第一行书” 《齐民要术》，是我国现存第一
部完整的农业科学著作 世界上第一次把圆周率的数值，
计算到小数点后的第7位
材料一：“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水 耨……江淮以南无冻饿之人，亦无千金之家
——西汉《史记 》
材料二：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡 忘饥……丝棉布帛之饶覆衣天下。”
——南朝《宋书》
（1）比较材料一、二，说明我国江南地区从西汉到南朝 发生了怎样的变化由？荒凉落后变为富庶（江南地区逐渐得到开发）
（2）结合所学知识，分析出现从材料一到材料二这种 变化的根本原因？
北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术。
汉姓 贺 刘 楼
材料三 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝” 字，如“孝武帝”“孝明帝”等。
（1）孝文帝改革是在什么样背景下进行的？ （2）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么
内容？材料三与孝文帝改革哪一内容有关？ （3）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝
还采取了什么措施？ （4）孝文帝改革的意义如何？
根据图示，将魏、蜀、吴、西晋、 东晋、南朝、北朝等 对号入座
措施：①迁都洛阳。 ②推行汉化政策。说汉语、 改汉姓、穿汉服、与汉通婚 习汉礼、用汉制。
影响：促进了民族融合，加速了北方 少数民族封建化的进程。
材料一 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有
违者，免所居官。
——《魏书》
材料二
鲜卑姓氏改为汉姓表
鲜卑姓 拓跋 丘穆陵 步六孤
汉姓 元 穆 陆
鲜卑姓 贺赖 独孤 贺楼
祖冲之 贾思勰 王羲之 顾恺之
《女史箴图》、《洛神赋图》
《兰亭序》被誉为“天下第一行书” 《齐民要术》，是我国现存第一
部完整的农业科学著作 世界上第一次把圆周率的数值，
计算到小数点后的第7位
材料一：“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水 耨……江淮以南无冻饿之人，亦无千金之家
——西汉《史记 》
材料二：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡 忘饥……丝棉布帛之饶覆衣天下。”
——南朝《宋书》
（1）比较材料一、二，说明我国江南地区从西汉到南朝 发生了怎样的变化由？荒凉落后变为富庶（江南地区逐渐得到开发）
（2）结合所学知识，分析出现从材料一到材料二这种 变化的根本原因？
北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术。
汉姓 贺 刘 楼
材料三 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝” 字，如“孝武帝”“孝明帝”等。
（1）孝文帝改革是在什么样背景下进行的？ （2）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么
内容？材料三与孝文帝改革哪一内容有关？ （3）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝
还采取了什么措施？ （4）孝文帝改革的意义如何？
根据图示，将魏、蜀、吴、西晋、 东晋、南朝、北朝等 对号入座
人教部编七年级历史上册课件(PPT)第四单元国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
植药材等，实行农业多种经营 。
考点知识回扣
（3）手工业: 有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、 造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。 （4）商业和城市: 农业和手工业的发展,同时促进了商业的交流 和城市的繁荣。南朝时的建康,人口众多,是当时商业最为活跃的 大都市。
【史料解读】江南之为国盛矣…… 地广野丰，民勤本业，一岁或稔， 则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利， 充仞八方；丝绵布帛之饶,覆衣天下。
“胡”“汉”观念逐渐淡薄,民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。
考点知识回扣
(3) 文化交流: 西晋时期，内迁各族大多已使用汉语; 北魏孝文帝改革 后，汉语成为北方主要的通用语言。西
北民族的乐器和歌舞等受到汉族人民的喜爱。 (4) 影响: 北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族 的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化 和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠 定了基础。
【特别提示】 三国两晋南北朝时期 北方的四次短暂统一：曹操统一北 方、西晋的短暂统一、前秦的统一、 北魏的统一。
考点知识回扣
2. 北方地区的民族交融
(1) 经济交流: 内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定 居的生活。他们向汉族人民学习 农业技艺 ，逐渐将原来从事
【史料解读】自晋、宋以来，视洛 阳为荒土，此中谓长江以北，尽是
畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产。而汉族人民向北方各族人 夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，
民学习 畜牧经验 ，又学习和接受他们的食物、服装、用具等， 并在中原。礼仪富盛，人物殷阜。
融入到汉族的生活中。
——《洛阳伽蓝记》
(2) 民族关系: 十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作,沿袭中 [解读] 这是南朝的某位官员来到洛
七年级上册历史-第四单元复习 三国两晋南北朝时期【课件】
一、基础自查 【朝代更迭】
三国两晋南北朝时期的时代特征是什么？
⑴封建国家分裂，政权交替频繁。 ⑵南方相对稳定，江南经济发展。 ⑶北方战乱频繁，民族融合加强。 ⑷科技发展，佛教盛行。
三国两晋南北朝政权更替
北朝
东
三 国
汉鼎 立
十六国
西 晋
东晋
北魏 宋
东魏 西魏
齐梁
北齐 北周
陈
南朝
【北方民族大交融】 1．北方游牧民族内迁
氐族；陕西关中。
材料二 （诏曰）不得以北俗之语言于朝廷，若有 违者，免所居官”
鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 贺赖 贺 丘穆陵 穆 独孤 刘 步六孤 陆 贺楼 楼
材料二进行改革的皇帝是谁？材料中反映出他采 取了什么改革措施？
孝文帝； 在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；改用汉姓。
简要指出以上两次改革的历史作用分别是什么？
【拓展延伸】
北魏孝文帝改革距今已有一千五百多年，孝文 帝积极学习和接受汉族先进文化进行汉化改革，对 我国多民族之间的发展繁荣和中华民族的伟大复兴 有什么启示？
国家统一、政治稳定是经济发展的前提，民族交 融有利于国家统一。以史为鉴，认识中华民族大家庭 要想获得更大发展，必须积极开展民族交流，取长补 短，必须坚持对外开放，学习和借鉴优秀文化成果。
响， 为经济重心的南移奠定了基础。
表现 农业方面
开垦荒地;兴修水利;改进生产技术，改进、推广犁耕施用粪肥; 实行农业的多种经营，发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等。
手工业方面
在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面 都有显著的发展。
商业方面
商业、城市繁荣，建康是商业最为活跃的城市。
少数民族政权汉化改革
复习课件：七上第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融(47页)(362311)
二、江南经济发展的原因
答：(1)南方战乱较少，为南方经济发展提供了较为稳定的环境。 (2)淝水之战东晋的胜利，再次阻止了游牧民族南下，使南方经济 发展进程没有被打断。(3)人口南迁不但为南方补充了大量劳动力， 而且带来了先进的生产工具和经验。(4)南北方劳动人民共同开发。 (5)南方统治者实行了有利于生产的政策。(6)江南地区自然条件优 越，地理位置好，交通发达。
乐不思蜀
路司
——
人马
皆昭
魏知之
帝。心
曹
，
髦
266年，司马炎自立 为帝，改国号为晋，以洛 阳为都，史称西晋。
人教版七年级上册
吴末代皇帝孙皓被押送 洛阳，封为归命侯，284年 病亡。
280年，西晋灭吴，三 国尽归司马氏。
西晋分封
八 王 之 乱
人教版七①年对级上社册会造成巨大灾害，西晋从此衰落。
军阀割据
东汉末年,天下大乱。在黄巾起义的沉重 打击下，东汉政权名存实亡。各地豪强地 主、官僚趁机扩大军事力量，形成了大大 小小的军阀割据势力。
曹操（155年－220 年）， 字孟德，沛国谯县 （今安徽亳州）人。 东汉末年杰出的政 治家 、军事家、文学家、 书法家，三国中曹 魏 政权的奠基人。
官
以
魏
时间
220年
创建者
（pī）
曹丕
蜀（汉） 221年 刘备
定都
洛阳 成都
吴
229年 孙权
三国鼎立形成2于29：年
建业(南京）
从东汉末年的统一政权到三国鼎 立时期的国家分裂，是历史的进步 还是倒退？为什么？
（1）东汉末年，军阀混战； （2）局部统一，给社会生产和人民生活提供了 相对安定的环境； （3）三国都采取措施，发展经济，为全国再次 统一奠定基础。
答：(1)南方战乱较少，为南方经济发展提供了较为稳定的环境。 (2)淝水之战东晋的胜利，再次阻止了游牧民族南下，使南方经济 发展进程没有被打断。(3)人口南迁不但为南方补充了大量劳动力， 而且带来了先进的生产工具和经验。(4)南北方劳动人民共同开发。 (5)南方统治者实行了有利于生产的政策。(6)江南地区自然条件优 越，地理位置好，交通发达。
乐不思蜀
路司
——
人马
皆昭
魏知之
帝。心
曹
，
髦
266年，司马炎自立 为帝，改国号为晋，以洛 阳为都，史称西晋。
人教版七年级上册
吴末代皇帝孙皓被押送 洛阳，封为归命侯，284年 病亡。
280年，西晋灭吴，三 国尽归司马氏。
西晋分封
八 王 之 乱
人教版七①年对级上社册会造成巨大灾害，西晋从此衰落。
军阀割据
东汉末年,天下大乱。在黄巾起义的沉重 打击下，东汉政权名存实亡。各地豪强地 主、官僚趁机扩大军事力量，形成了大大 小小的军阀割据势力。
曹操（155年－220 年）， 字孟德，沛国谯县 （今安徽亳州）人。 东汉末年杰出的政 治家 、军事家、文学家、 书法家，三国中曹 魏 政权的奠基人。
官
以
魏
时间
220年
创建者
（pī）
曹丕
蜀（汉） 221年 刘备
定都
洛阳 成都
吴
229年 孙权
三国鼎立形成2于29：年
建业(南京）
从东汉末年的统一政权到三国鼎 立时期的国家分裂，是历史的进步 还是倒退？为什么？
（1）东汉末年，军阀混战； （2）局部统一，给社会生产和人民生活提供了 相对安定的环境； （3）三国都采取措施，发展经济，为全国再次 统一奠定基础。
人教部编版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融复习课件(36张)
200年 曹操---袁绍
曹操和袁绍都想吞并 对手，称雄北方
208年
孙刘联军—曹操
曹操挥师南下，准备消灭南 方的割据势力，统一全国
兵力 三四万—十万 特点 以少胜多
五万—二十万 以少胜多
奠定了曹操统一北 意义 方的基础
促进了三国鼎立 局面的形成
三国鼎立形势图
国名 建国时间 都城
建国者
魏 220年 洛阳 曹丕（Pī）
石窟艺术： 体现了三国两晋南北朝 时期最高的艺术成就
｛ 山西大同云冈石窟
北 魏 河南洛阳龙门石窟
领域 数学家
农学家
人物
作品或贡献
祖冲之 世界上第一个把圆周率计算
到小数点以后第七位的人
贾思勰 《齐民要术》我国现存的
第一部完整的农学著作
地理学家 郦道元 《水经注》
书法家 绘画家
王羲之 《兰亭序》 “书圣” 顾恺之 《女史箴图》《洛神赋图》
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
4．成语是我国文化遗产中一颗璀璨明珠，许多成语来源于历
史典故。其中“草木皆兵”与下列哪一场战役有关( C )
A．牧野之战 B．马陵之战 C．淝水之战 D．官渡之战
5．[2018·娄底]采用汉姓，改穿汉服，学习汉语，同汉人通婚，
促进了民族交融的历史事件是(
A)
A．曹操率军南下和孙刘联军在赤壁大战
B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏
C．刘备在成都称帝，国号汉
D．孙权称王，国号吴
3．[2019·广东模拟]某中学的同学们正在进行“魏
晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。
下列各项能入选该主题的是(
)D
①江南地区自然条件优越 ②北方人口大量南迁
人教部编版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融复习课件共22张PPT
加速了西南地区的开发
的 蜀汉)
形
孙权称吴
开发江东,造船业发达,发展了海外贸易。230年,孙权派
成 吴 222年 王(229年 建业 将军卫温率领万人船队到达 夷洲 ,加强了台湾与内地
称帝)
的联系
【易混易错】
(1)曹操是东汉末年人物,不是三 国时期的人物。 (2)魏国的建立者不是曹操,而是 曹丕。
【特别提示】 三国鼎立局面的形成过程是由
背景 (2)刘备占领了湖北、湖南的大部分以后,又占取四川、云贵地区 (3)孙权一边把他的统治范围延伸到福建、广东,一边又抢夺了刘备在湖北、湖南的势
力范围
三
名称 建立 建立者 都城
主要功绩
三
时间
国 国 魏 220年 曹丕称帝 洛阳 重视农业生产,大力兴修水利
鼎
鼎汉
立 立 (史称 221年 刘备称帝 成都 . 蜀汉在丞相诸葛亮的治理下,发展经济,改善民族关系,
第四单元
三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融
考点一 三国鼎立(七上P74—77)
【课标要求】
知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。
主题
具体内容
背景 时间
曹操挥师南下,企图统一全国。曹军占领荆州后,刘备派诸葛亮 前往江东,与孙权共谋抗曹之计 208年 .
赤 双方 曹操与孙刘联军(曹军兵力20余万,孙刘联军只有约5万人)
壁 结果 孙刘联军打败了曹军,曹军北撤
之
(1)曹军来自北方,不习水战
战
曹操失 (2)曹操产生了骄傲、自满的情绪
败原因
(3)孙刘联军制定了正确的战术,成为其取得胜利的先决条件
影响
赤壁之战对当时整个局势有关键性的影响,为三国鼎立局面的 形成奠定了基础
七年级历史上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融复习课件(共29张ppt)
拓展
从东汉的统一到三国 鼎立（分裂）是历史 的倒退还是进步？
考点梳理
（1）东汉末年，军阀割据，连年混战，生产 遭到严重破坏。 （2）三国鼎立形成后，各国统治者都很注重 社会安定和经济发展，三国鼎立还消灭东汉末 年的一些割据势力，为以后再次全国统一奠定 基础。
知识点2:西晋的短暂统一和北方各族的内迁
知识点4:北魏政治和北方民族大交融
考点梳理
1.淝水之战
时间：383年 交战双方：东晋与前秦 结果： 前秦战败
特点：它是中国古代又一次以少胜多的著名战役。
影响：淝水之战后,前秦很快土崩瓦解,北方再度
陷入分裂和混战的状态。 2.北魏孝文帝改革
提示： 三场战役区分：
（1）北魏： 建立：4世纪后期，鲜卑族建立 统一北方：439年统一北方。
部编版历史七年级上册
第四单元 三国两晋南北朝时期: 政权分立与民族交融
时空坐标
三国时期
两晋
南北朝
200年 208年 220年 221年 222年 266年
官渡 之战
赤壁 之战
魏国 建立
蜀国 建立
吴国建立 西晋 三国鼎立 建立 局面形成
420年 439年 589年
北魏统一 黄河流域
南北 统一
单元知识建构
考点梳理
1.西晋 建立：266年，司马炎建立西晋，定都洛阳。
统一： 280年，西晋灭吴，实现了统一。
灭亡：公元316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
2.八王之乱
原因：分封同姓诸王，导致宗室诸王势力过 大；晋惠帝昏庸无能；朝政腐败。
爆发： 晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起 兵，相互混战。
南 的 开 发
表 现
人教部编版七年级上册历史复习课件 第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融(共15张PPT)
(3)从性质上：商鞅变法是一次地主阶级的政治变革；孝文帝改革则是一次少数 民族的汉化改革。
(4)从内容上：商鞅变法侧重于新制度的建立；孝文帝改革则侧重于汉化。 (5)从作用上：商鞅变法使秦国成为战国最富强的国家，并使封建制度代替了奴 隶制度；孝文帝改革则加速了民族交融和少数民族的封建化进程。
例1 【广东深圳】“208年，曹操亲自率领大军南下，攻取荆州、追击刘备，
淝水之战 383年
前秦和东晋
东晋以少胜多
东晋解除了来自北方的威胁，社会经济 得到发展；北方再度陷入分裂和混战的 状态
二 三国两晋南北朝时期的阶段特征
1．政治：国家大分裂，政权更迭频繁，各种矛盾交织。 2．经济：江南地区经济迅速发展，南北经济趋向平衡。 3．民族关系：少数民族纷纷内迁，各族人民杂居相处，互相学习，民族交融 进程加快。北魏孝文帝改革进一步促进了民族大交融。 4．文化：科技继续领先，书画、雕塑艺术大放异彩。 5．总体：我国由统一走向分裂，在分裂中孕育着统一的因素，北方民族交 融，南方经济的发展为统一创造了条件，人民渴望统一，统一是必然趋势。
例4 【湖北黄石】如图是某同学整理的学习笔记，与它相关的事件最有可能
是( )
A．商鞅变法
B．文景之治
C．贞观之治
D．孝文帝改革
【解析】本题考查北魏孝文帝改革。据学习笔记内容并结合所学知识可知，北
魏孝文帝迁都洛阳，推行汉化措施，如说汉语、穿汉服、改汉姓等。故与学习笔记
相关的事件最有可能是孝文帝改革。
的中原人大量迁移到他们视为畏途的南方……而这里的局势又相对安定，往往能在
较长时期内‘无风尘之警’，水利兴修和农田垦辟在持续进行，位处长江下游的江
南地区尤为突出。”材料表明江南地区“情况逐渐发生了变化”的原因有( )
第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融(复习课件)-七年级历史上册(部编版)
北魏 地理学 著有《__水__经___注__》是一部综合性的___地___理__学专著
北朝
雕塑
代表云__冈__石___窟__、__龙__门___石_；窟继承了秦汉以来造型艺术的传统风 格，同时吸收了___佛__艺教术的优点。
7．下列政权定都今江苏南京的是
①魏 ②吴 ③蜀 ④西晋 ⑤东晋 ⑥南朝
A. ①③⑥ B. ③④⑤
考点3 人口的南迁和江南地区的开发 课标解读：初步了解人口的南迁和江南地区的开发
问题：对比一下《史记》记载的秦汉时期的江南经济状况与《宋书》记载的南北朝 时期的江南经济状况有什么不同？ 材料一 楚越之地，地广人稀.…无积聚而多贫。
秦汉时期的江南地区尚未得到充分开发
——《史记货殖列传》
材料二 江南之为国盛矣，地广野丰，民勤本业，一岁或稳，则数郡忘饥。丝巾布
C. ②⑤⑥
D. ①④⑤
8．下列关于士族的描述错误的是
A. 三国至东晋南朝时的地主就是“士族”
B. “士族”以外的地主叫“庶族”
C. 东晋士族势力很大，皇帝都得依靠士族支持
D. 东晋时士族子弟平时不读书，考试请人代笔
9. 东晋南朝时，江南地区迅速开发的主要原因是
A. 统治者注意调整统治政策
B. 南方战乱较少
说汉语 穿汉服
汉族与鲜卑服饰俑 采用汉族官制和律法治理国家
文献中的通婚统计（节选）
改汉姓
通汉婚
学汉族的礼法， 尊崇孔子，以孝治国
中国历史上三次民族交融高潮
魏晋南北朝时期的科技与文化
人物 朝代 领域
主要成就及特点
贾思勰 祖冲之 钟繇 王羲之 顾恺之 郦道元
北朝 南朝 曹魏 东晋
农学 著有《__齐__民___要__术__》，我国现存第一部完整的___农__学科学著作
部编人教版七年级历史上册《第4单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融【全单元】》PPT课件
北方草原
合作探究： 北方人口南迁的原因和影响分别是什么？
（1）原因：西晋末年人口大迁徙的原因是多方面的 ，但总的来说，是社会动乱的结果。
（2）影响：虽然西晋末年的人口大迁徙是社会动乱 的结果，但它却客观上将中原地区的先进文化、技术 带入迁入地区，并使这些先进的科技、文化得到迅速 传播，从而有利于迁入地区的经济开发和社会进步， 也促进了各民族的交融，对后世的经济、政治、文化 的发展产生了深远的影响。
东汉
266年
魏
263年
蜀 吴
西晋
三国后期， 魏国实力增强， 吴、蜀两国日益 衰落。263年， 魏灭蜀。
266年，司 马懿的孙子司马 炎自立为帝，改 国号为晋，以洛 阳为都，史称西 晋。
晋武帝司马炎
西晋版图范围
西晋人鲁褒作《钱神论》讥讽道： 钱被奉为 神物，“无德而尊，无势而热，排金门而入紫闼。 危可使安，死可使活，贵可使贱，生可使杀……凡 今之人，惟钱而已！” 还说钱“为世神宝。亲之 如兄，字曰‘孔方’”。文章问世后，广为传诵， “孔方兄”一词，也成了“钱”的同义语。
交融
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的 内迁
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
学习目标
1.了解西晋建立和统一，及八王之乱，能正确 评价著名历史人物等，提高历史地看问题的 能力。
2.知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民 族内迁的史实。
3.知道东晋十六国的对峙的史实。
新课探究
目标导学一：西晋的建立
三
国
的
蜀锦行销三国
治
理
与
开
发
吴国造船业发达，船队曾到达夷洲
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措施：①迁都洛阳。 ②推行汉化政策。说汉语、 改汉姓、穿汉服、与汉通婚 习汉礼、用汉制。
影响：促进了民族融合，加速了北方 少数民族封建化的进程。
材料一 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有
违者，免所居官。
——《魏书》
材料二
鲜卑姓氏改为汉姓表
鲜卑姓 汉姓
鲜卑姓 汉姓
拓跋
元
贺赖
贺
丘穆陵 穆
独孤
刘
步六孤 陆
（3）南朝时期江南地区的经济发展对我国经济产生了 什么影响？ 为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。
根据图示，将魏、蜀、吴、西晋、 东晋、南朝、北朝等 对号入座
(前秦) 十ห้องสมุดไป่ตู้国
北魏 东魏 北齐
西魏 北周
宋齐梁 陈
北朝
魏
西
蜀 吴晋
(前秦) 十六国
北魏 东魏 北齐
西魏 北周
东晋 宋 齐 梁 陈
问题探究
南朝
1.魏晋南北朝时期，统一全国的政权是？
2.魏晋南北朝时期，曾统一北方的政权是？
3.官渡之战、赤壁之战分别带来哪些影响？
4.魏晋南北朝时期，以少胜多的战役是？
三国两晋南北朝时期，民族融 合表现在哪些方面？
五胡内迁
民族迁徙
北人南迁
少数民族统治者的改革：北魏孝文帝改革
请在下图中画出三国两晋南北朝，两次民族 流动的趋向：
洛阳
三国两晋南北朝时期，民族流动的趋向：
五胡内迁
洛阳
北人南迁
背景：①北魏统一黄河流域。 ②民族融合已经成为趋势。
祖冲之 贾思勰 王羲之 顾恺之
《女史箴图》、《洛神赋图》
《兰亭序》被誉为“天下第一行书” 《齐民要术》，是我国现存第一
部完整的农业科学著作 世界上第一次把圆周率的数值，
计算到小数点后的第7位
材料一：“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水 耨……江淮以南无冻饿之人，亦无千金之家
——西汉《史记 》
贺楼
楼
材料三 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝” 字，如“孝武帝”“孝明帝”等。
（1）孝文帝改革是在什么样背景下进行的？ （2）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么
内容？材料三与孝文帝改革哪一内容有关？ （3）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝
还采取了什么措施？ （4）孝文帝改革的意义如何？
材料二：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡 忘饥……丝棉布帛之饶覆衣天下。”
——南朝《宋书》
（1）比较材料一、二，说明我国江南地区从西汉到南朝 发生了怎样的变化由？荒凉落后变为富庶（江南地区逐渐得到开发）
（2）结合所学知识，分析出现从材料一到材料二这种 变化的根本原因？
北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术。
影响：促进了民族融合，加速了北方 少数民族封建化的进程。
材料一 （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有
违者，免所居官。
——《魏书》
材料二
鲜卑姓氏改为汉姓表
鲜卑姓 汉姓
鲜卑姓 汉姓
拓跋
元
贺赖
贺
丘穆陵 穆
独孤
刘
步六孤 陆
（3）南朝时期江南地区的经济发展对我国经济产生了 什么影响？ 为我国经济重心逐渐南移奠定了基础。
根据图示，将魏、蜀、吴、西晋、 东晋、南朝、北朝等 对号入座
(前秦) 十ห้องสมุดไป่ตู้国
北魏 东魏 北齐
西魏 北周
宋齐梁 陈
北朝
魏
西
蜀 吴晋
(前秦) 十六国
北魏 东魏 北齐
西魏 北周
东晋 宋 齐 梁 陈
问题探究
南朝
1.魏晋南北朝时期，统一全国的政权是？
2.魏晋南北朝时期，曾统一北方的政权是？
3.官渡之战、赤壁之战分别带来哪些影响？
4.魏晋南北朝时期，以少胜多的战役是？
三国两晋南北朝时期，民族融 合表现在哪些方面？
五胡内迁
民族迁徙
北人南迁
少数民族统治者的改革：北魏孝文帝改革
请在下图中画出三国两晋南北朝，两次民族 流动的趋向：
洛阳
三国两晋南北朝时期，民族流动的趋向：
五胡内迁
洛阳
北人南迁
背景：①北魏统一黄河流域。 ②民族融合已经成为趋势。
祖冲之 贾思勰 王羲之 顾恺之
《女史箴图》、《洛神赋图》
《兰亭序》被誉为“天下第一行书” 《齐民要术》，是我国现存第一
部完整的农业科学著作 世界上第一次把圆周率的数值，
计算到小数点后的第7位
材料一：“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水 耨……江淮以南无冻饿之人，亦无千金之家
——西汉《史记 》
贺楼
楼
材料三 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多用“孝” 字，如“孝武帝”“孝明帝”等。
（1）孝文帝改革是在什么样背景下进行的？ （2）材料一和材料二分别是孝文帝改革的什么
内容？材料三与孝文帝改革哪一内容有关？ （3）为了学习和接受汉族的先进文化，孝文帝
还采取了什么措施？ （4）孝文帝改革的意义如何？
材料二：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡 忘饥……丝棉布帛之饶覆衣天下。”
——南朝《宋书》
（1）比较材料一、二，说明我国江南地区从西汉到南朝 发生了怎样的变化由？荒凉落后变为富庶（江南地区逐渐得到开发）
（2）结合所学知识，分析出现从材料一到材料二这种 变化的根本原因？
北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术。