关联词提示法

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行测答题技巧：关联词的细微区别

行测答题技巧：关联词的细微区别掌握必要的公务员考试行测答题技巧，对于提高公务员考试做题速度和准确率是有一定帮助的。

下面针对言语理解与表达模块中的语句衔接题题，提供一些技巧指导，希望对考生们有所帮助。

通过抓关联词分析材料结构是解决公务员考试行测语句衔接题有效方法之一，并且在语句衔接中，常考分总结构（因果结构有时也可统称为分总结构），所填尾句一般为总结。

在多数情况下，表达分总结构的关联词都没有太大的区别，能够帮助我们确定答案。

但是，在一些特定的关联词中，尤其是选项干扰性强的情况下，他们会有一些微小的区别。

例如“总之”这样的关联词，强调的就是对于前文的总结概括。

而“所以”、“可见”这一类词则更加侧重于强调的是根据全文推结论。

如果文段中出现了干扰性选项时，大家尤其要注意。

下面通过例题来进行辨析：【例1】儿童，特别是儿童中的幼儿，天生就是诗人。

他们的诗人资质表现在对诗歌语言节奏、韵律的敏感性上。

幼儿不必通过头脑，只需使用耳朵就能感受到诗歌语言的魅力。

2岁到5岁被称为“诗的阶段”:在这个阶段，诗歌作用于儿童的思考和感情，成为一种强有力的教育手段。

总之，_____________________.填入划横线部分最恰当的一句是：A.我们要保护孩子对诗歌与生俱来的敏感性B.儿童对语言的节奏韵律的敏感经常表现在他们日常生活中C.诗歌能帮助孩子感知周围的世界，促进孩子语言能力的形成D.应抓住这一黄金期，对幼儿进行语言教育【解析】答案选C.材料中一直强调的是儿童与诗歌的关系，故所填句子也应包含这一话题。

B、D两项项仅强调了儿童，主题不符合，排除，而且空处在句尾，明显的分总结构，选总结性句子。

可是A、C两项都符合总结句式。

但是，题干中给出的提示关联词为“总之”,更加强调的是对前文的概括总结，分析而言，C项是对前文的总结，而A项是在前文的基础之上推论而成，故选C更为恰当。

【例2】日本职场盛行“年功序列”,相对于硕士学历，工作经验的积累在公司对职工的评价有着更为重要的意义。

小学语文必会基础知识(关联词、修辞手法、标点符

小学语文必会基础知识（关联词、修辞手法、标点符
小学语文必会基础知识有很多，选挑几个来讲。

在接下来几天分别讲解：关联词、修辞手法、标点符号的用法。

今天先来讲：关联词。

小学语文必会基础知识---关联词
很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说：“因为”就一定和“所以”，“虽然”就一定要和“但是”一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条!
以下是小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考!后面还有一些练习题，巩固知识。

（。

关联词判断方法四个字

关联词判断方法四个字一、并列关系并列关系表示两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。

常用的关联词有：有的，有的、既，又、以及、同时、也、又等。

如：①旅行的风险，有的来自游客对陌生环境的猎奇心理，有的源于他们的麻痹和侥幸心理。

②大学生勤工俭学，既能提升自己的技能，又能缓解家庭的经济压力。

③大量扶贫资金的涌入，以及多种优惠政策的叠加，使得脱贫攻坚在“战略上”注定是可以实现的。

④它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

并列关系的关联词关联的是两种或两种以上的情况，在句中的位置是同等重要的，其关联的内容是可以互换位置的。

如例②中的“提升自己的技能”和“缓解家庭的经济压力”是可以互换位置的。

二、承接关系承接关系表示连续发生的事情或者说明连续的动作，分句有先后顺序。

常用的关联词有：一，就、才，又、继而、然后等。

如：①他一拿到鉴定报告，还没认真看，就劈头盖脸把下属臭骂一顿。

②陈老师是个工作狂，才备完明天的课，又开始批阅起学生的作文了。

③去杠杆如同煎中药，首先是要以猛火炖；继而以微缓文火煎，最终方得去杠杆之正果。

④火山喷发后会留下巨大的火山口，然后火山口会慢慢储水，最终形成湖泊。

承接关系的关联词关联的两种及以上的情况是有时间先后关系的，不能互换位置。

如例②是先备课，后批阅作文，动作有先后关系。

三、递进关系表示递进关系的关联词有：不但（仅），而且、不但（光），还有、甚至、进而等。

如：①中国人民银行表示，不但要严厉打击互联网金融乱象，而且要从严查处为各类非法交易提供支付服务等违法违规行为，以规范经济金融秩序。

②X月X日的《人民日报》发表了评论员文章，生娃不只是家庭自己的事，也是国家大事。

③贸易战不仅会损害对方利益，甚至还会影响本国企业的发展，进而对本国经济产生不利影响。

递进复句中，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间程度加深、范围扩大，需要选用表示递进关系的关联词。

关联词的应用与解析

关联词的应用与理解关联词的关系：因果、假设、承接、递进、转折、并列、选择、条件。

一、因果关系因为……所以之所以……是因为（因果关系）〈假如，若是如果）……那么就……因此……例：如果敌人不投降，那么就消灭他。

他（因）有要紧的事，所以不能等你。

他所以进步得这么快是因为他肯努力学习的缘故。

二、假设关系如果……就……即使……也要是……就哪怕……还再……也假如（假使）……也例如：这件事，假如是你做的，我也不会怪罪你。

即使我们的土作取得了很大的成绩，也不能骄傲自满。

三、承接关系：首先……接着于是……就……四、递进关系：不但……而且不但（不光是不仅）……而且（还）尽管……可〈仍然）可是……还是鲁迅是中国文化革命的主将。

他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。

②即髙且大③不但要做好，而且要做的更新颖。

④大院里四十多岁的人（甚至）六十多岁的老年人也参加了读报小组。

⑤作者不光是观察细致，而且经过长期观察。

否则，不可能写得这么清楚。

⑥太阳尽管很吃力，可仍然不懈地努力上升，，冲出海面便发出夺目的光芒。

⑦可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。

⑧青蛙，不仅是歌唱家；而且是捕捉害虫的能手。

五、转折关系虽然……但是（却）不过不是…而是虽然……但是……那些即使……也虽然……但尽管……（却）但是例：① 其名而无其实〔而转折〉。

②困难虽然很多，不过我们能克服它③这件事虽己过去了很长时间，但回味起来趣味未消，希望老师多组织这样的活动，能增长各方面的知识。

④虽然这是没有1 分钱的人民币，但是却赢得了荣誉。

⑤虽然炎热的太阳炙烤着大地，但是我们依然快乐无比。

⑥我当上了小组长，虽然小组长是一个最小职务，但是给我增添了信心和自信。

⑦（虽然）我很穷，但是还有比我更穷的人，用这些钱去帮助那些更穷的人。

I⑧尽管身上伤痕累累，他却倔强地挺立着，没流一滴眼泪。

⑨但只能遥望他，却无法像爱人一样分享他的成功。

⑩人是高等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。

关联词用法及典型错误，家有孩子的请收好！

关联词用法及典型错误，家有孩子的请收好！关联词在我们日常写作中经常用的到，也是小学应该掌握的知识点。

关联词能起到连接句子、加强语句的作用，因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

可是如何学习关联词呢？关联词用法有哪些常见错误呢？我们一起看看吧！一常见的几种关联词1.并列关系句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。

既……又…… 既……也…… 不是……而是…… 又……又…… 一面……一面…… 有时……有时…… 一会儿……一会儿……2.递进关系后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。

不但……而且…… 不仅……而且…… 不仅……还…… 不但……还…… 不但不……反而…… 连……也……甚至……3.选择关系几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。

与其……不如…… 是……不是…… 要么……要么…… 不是……就是…… 也许……也许…… 是……还是…… 或者……或者……4.转折关系前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。

虽然……但是…… 尽管……还是…… 尽管……可是……5.因果关系句子的前一部分表示原因或（结果），后一部分表示结果或（原因）。

之所以……是因为…… 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 既然……就……6.假设关系句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。

如果……就…… 假如……就…… 即使……也…… 哪怕……也……7.条件关系句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。

只有……才…… 只要……就…… 除非……才…… 无论……都…… 不管……总是…… 不管……都…… 不论……都…… 不管……也……8.承接关系句与句之间表示几个连续动作，或先后发生的几种情况，它们前后承接，不能颠倒。

一……就…… 首先……然后…… ……于是…… ……才…… ……接着……二关联词使用的五忌在复句中用来连接分句并表示分句之间关系的连词、副词及个别介词和短语叫做关联词语。

小学语文教案：正确使用连词与关联词

小学语文教案：正确使用连词与关联词一、直观明了的引言概述在小学语文教学中，正确使用连词和关联词是培养学生思维逻辑和提高语言表达能力的关键。

连词和关联词能够在句子和段落之间建立起合理的联系，使文章结构更加严谨，逻辑关系更加清晰。

本篇教案将针对正确使用连词与关联词进行详细介绍和教学指导，旨在帮助学生掌握连词和关联词的用法，提升其语文写作水平。

二、连词与关联词的概念解析1. 连词的作用与分类连词是指用来连接各种词、短语、句子的词语，起到承接、衔接的作用。

根据其功能和意义的不同，连词可以分为并列连词、递进连词、选择连词、转折连词、因果连词、条件连词等。

2. 关联词的作用与分类关联词是指用来表达事物之间关联关系的词语，起到明确关系、衔接句子的作用。

常见的关联词有因果关联、逻辑关联、时间关联、条件关联等。

三、连词的具体用法教学1. 并列连词的运用并列连词主要用于连接并列的词、短语或句子，用来表达紧密的并列关系。

例如：和、与、或、以及等。

2. 递进连词的运用递进连词主要用于连接表示递进关系的句子，用来表达上下文之间的递进关系。

例如：而且、不仅仅、还、等等。

3. 转折连词的运用转折连词主要用于连接表示转折关系的句子，用来表达上下文之间的转折关系。

例如：但是、然而、却、虽然等。

四、关联词的具体用法教学1. 因果关联词的运用因果关联词主要用于连接表示因果关系的句子，用来表达上下文之间的因果关系。

例如：所以、因此、由于、因为等。

2. 逻辑关联词的运用逻辑关联词主要用于连接表示逻辑关系的句子，用来表达上下文之间的逻辑关系。

例如：而、或者、也、反而等。

3. 时间关联词的运用时间关联词主要用于连接表示时间关系的句子，用来表达上下文之间的时间关系。

例如：先后、当、过后、最后等。

4. 条件关联词的运用条件关联词主要用于连接表示条件关系的句子，用来表达上下文之间的条件关系。

例如：如果、只要、除非、在……下等。

五、教学策略与方法1. 情景模拟法通过给学生设置各种情景，例如日常对话、故事情节等，引导学生用连词和关联词来表达不同的关系，帮助他们掌握用法。

关联词大全

关联词大全范文一：大学学习需要使用合理的关联词，本文列举常见的关联词，以供学习使用。

首先，让我们从同类关联词开始。

同类关联词是指在同一层次之间，表示同类相似之处的关联词。

例如：并列连词and、or、but。

这些关联词常用在句子中连接相同意义或同数量的两个词、短语、从句等。

例如：I like playing basketball and volleyball.其次，我们来学习因果关联词。

因果关联词指导致另一件事情发生的原因或结果。

常用的关联词包括：since、because、so、therefore、thus、hence等。

例如：I am tired because I stayed up late last night.接下来是选择关联词。

选择关联词当中，最常用的就是or、either…or和neither…nor。

这些关联词用于在两个或多个选项中进行选择或排除。

例如：I will either go to the beach or stay at home.最后，让我们来学习转折关联词。

转折关联词用于表达意思的转变或对前面内容的否定。

常用的关联词有：but、however、although、though等。

例如：It is raining outside. However, I still have to go to work.以上就是常见的关联词大全，希望同学们能够灵活运用，并在写作中有所帮助。

写作重点分析：文章以常见关联词为主，特别指出了同类关联词、因果关联词、选择关联词和转折关联词。

通过简单的例子介绍了这些关联词的用法。

用词分析：在文章中使用了简单明了的句子和常见的语言，让读者能够轻松理解文中的重点内容。

范文二：在英语写作中，使用恰当的关联词可以让你的文章更加连贯、清晰。

本文将介绍几种常见的关联词，并提供示例，以帮助学生更好地掌握这些关键语言技能。

首先是递进关联词。

递进关联词用于连接两个意义相关但程度不同的句子或短语。

英语关联词

英语关联词1. 引言英语是全球通用的语言之一，掌握好英语的关联词用法对于提高英语口语和写作水平至关重要。

关联词在英语中起着连接句子、段落和篇章的作用，使得句子之间更加流畅，逻辑更加清晰。

本文将介绍一些常见的英语关联词及其用法。

2. 顺序关联词顺序关联词用于连接按照时间、顺序或空间关系排列的事件或事物。

常见的顺序关联词包括：•First (首先)•Next (接下来)•Then (然后)•Finally (最后)例如：First, we need to prepare all the materials. N ext, we can start the experiment. Then, we should record our observations. Finally, we will draw c onclusions based on our findings.3. 对比关联词对比关联词用于表达两个相对或对立的观点、事物或情况之间的对比关系。

常见的对比关联词包括：•However (然而)•On the other hand (另一方面)•In contrast (相比之下)•Nevertheless (不过)例如：She is a hardworking student. However, her gra des have been declining recently.4. 原因关联词原因关联词用于表达因果关系，即一个事件或情况导致另一个事件或情况发生。

常见的原因关联词包括：•Because (因为)•Since (由于)•As a result (结果导致)例如：She couldn't attend the meeting because she wa s sick.5. 提示关联词提示关联词用于提供补充信息、进一步解释或列举例子。

常见的提示关联词包括：•For example (例如)•In addition (此外)•Moreover (而且)•Furthermore (此外还有)例如：There are many benefits of regular exercise. For example, it can improve cardiovascular health. In addition, it can help in weight management.6. 总结英语关联词在表达思想和观点时起到至关重要的作用。

八种过渡法介绍

八种过渡法介绍一、关联词法。

记叙文过渡，有时只需恰当选用一个关联词语，上下文就会贯穿起来。

如《哥白尼》一文中，开头介绍哥白尼在意大利留学九年，学习内容很广博，紧接着用但是他最感爱好的还是天文学进行转折，这里用关联词但是过渡，为下文重点写哥白尼在天文学方面的成就作好了铺垫。

二、段落法。

在两个段落间写上一句或几句既能承接上文，又能引出下文的话，就可把上下文联系起来。

《谁是最可爱的人》一文共写了三件事，在写完第一件事后，作者写道：我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，布满国际主义的深厚热忱。

这个段落就起了承上启下的过渡作用。

三、回忆联想法。

鲁迅在《家乡》中写我回到家乡与母亲谈起闰土后，插入几段回忆，追叙我和闰土少年时代的友情，先用过渡句这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来描绘少年闰土的形象。

回忆结束又写道：现在我的母亲提起了他，我这儿时的记忆，忽而全都闪电似的苏生过来，好像看到了我的漂亮的家乡了。

这又与前面文字连接起来，使下文得以连续进行。

四、内容提示法。

即在上一层次结束时写上一两句对下文有提示作用的话，使上下文自然连接。

如《澜沧江边的蝴蝶会》一文，作者对大理蝴蝶会作了转述和描写后写道：所谓蝴蝶会，并不是大理蝴蝶泉所独有的自然风光，而是在云南的其他地方也曾消失过的一种自然现象。

这个过渡句的提示就使得下文写昆明蝴蝶盛会顺理成章。

五、转换话题法。

由一个意思转换为另一个意思，可以直接告知读者。

如翦伯赞的散文《内蒙访古》开头一段写了最古老的长城后，接着写道：现在让我们离开赵长城谈一谈阴山一带的汉代城堡。

这就明确告知读者下文要转换内容。

六、设问法。

一段内容写完，需转换另一段内容，可以设问一句，设置悬念。

如鲁迅散文《藤野先生》开头写了在东京的状况后，接着用到别的地方去看看，如何呢？一句设问过渡，自然地转到下文写作者去了仙台的状况。

七、时间推移法。

记叙文有时要把发生在不同时间的事连接起来，可用表时间的词语过渡。

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主旨题型是公务员考试的常考题型，其提问方式主要有“这段文字主要说明的是”、“这段文字主要强调的是”。

这类题目一般都是针对某种社会现象或者某个问题展开的论述。

作者通常不会仅仅局限于对现象、问题本身的描述，而是倾向于揭示现象背后的本质，或者探求解决问题的办法。

但作者往往点到为止，不会直接摆出明确的观点，需要考生作进一步转换。

关联词是连接上下文的纽带，对理解文意、把握文章重点具有重要意义。

借助关联词来解答强调式主旨题，往往能取得事半功倍的效果。

关联词，用来表强调的主要有以下四种：1.转折关系转折关系中的关联词有：可是、但是、尽管……还、虽然(虽是、说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然而、只是、尽管……可是……、虽然……但是……、……却…… ……然而……。

这类关联词转折后边是重点。

例题：财富的增加与道德的堕落并不必然成正比。

但如果财富的增加不能与公正的分配财富并行，如果社会的普遍的道德水平非但不能相应地得到提高，反而持续不断地下降，那就谈不上有实质意义的自由与平等，社会就不可能成为一个更加美好的社会。

这段文字的主旨在于（）A．财富的增加会带来道德水平的提高B．全社会的公平与幸福应体现在为财富的公平分配与道德水准的提高C．道德水准的提高应以公正地分配社会财富为基础D．美好社会得以形成的前提是财富的增加【答案】B。

【分析】文段第二句通过转折词“但”进行了重点强调，其中包含了一个“如果”引导的假设条件句，从反面论证了财富增加、公正分配、道德水平提高几方面相悖时的危害，从而加强了正面论述的观点，B项正确。

2.因果关系因果关系的关联词大多是强调结果，如“因为（由于）……所以（于是、以致）……“因此”等等。

不过，“之所以……是因为……”比较特殊，强调的是后面的原因。

例夏天少数人为贪图凉爽，早餐以冷饮代替豆浆和牛奶，这种做法在短时间内不会对身体产生影响，但长期如此会伤害“胃气”。

在早晨，身体各系统器官还为走出睡眠状态，过多食用冰冷的食物，会使体内各个系统出现痉挛及血流不顺的现象。

所以早餐时应首先食用热稀饭、热豆浆等热食，然后再吃蔬菜、面包、水果和点心等。

这段文字主要谈的是（）A．夏天吃早餐的重要性B．夏天吃早餐喝冷饮的危害C．夏天早餐应吃什么食物D．夏天吃早餐的注意事项【答案】D【解析】题干首先分析了早餐吃冷饮的害处，接着分析害处何在，最后用“所以”引出文段的主题句，“早饭时应首先食用热稀饭、热豆浆等热食，然后再吃蔬菜、面包等。

”因此文段的主题句即所以引导的最后一句。

3.条件关系只要……就……、只有……才…… 、无论……都…… 、不管……也…… 、即使．．．也．．．例题：看来，不只是贵族有偏见，平民也自有平民的偏见，这种偏见就是看不见每个人都应该享有人之为人的尊严和独自为人的权利，由于我们在这方面迷失太久，今天无论是尊重自己的权利，还是尊重他人的权利，都需要经过艰苦的学习。

我们要早一天学会这些东西才好，只有先学会了尊重自己和尊重他人，我们才能开始学习有尊严的生活，我们才能尊严的生活在这片大地上。

这段话主要支持的观点是（）A.尊重自己和尊重他人是自己获得尊严的前提B.不论贵族或平民，都有得到别人尊重的权利C.先尊重自己，还是先尊重他人，困扰着世人D.当今很多人都不会尊重别人，只知索取尊重【答案】A。

【分析】主题句由“只有……才……”来引导，即“只有先学会了尊重自己和尊重他人，我们才能开始学习有尊严的生活，我们才能尊严的生活在这片大地上”必要条件句，凸显出了主题句。

4.递进关系不但……而且……、不仅……更…… 、不只……还…例题：要想使中小股东的合法权益得到有效保护，完善投资者保护方面的立法并加强执法力度仅仅是其中的一个方面，更重要的是，必须要在国有上市公司中尽快引入市值考核机制，将国有大股东利益与广大中小股东利益有机统一在一起。

这段文字的主旨是（）A．必须保护中小股东的合法权益B．必须尽快引入市值考核机制，有机统一大中小股东利益C．在投资者保护方面，需要完善立法并加强执法力度D．中小股东的合法权益根本得不到有效保护【答案】B。

【分析】主题句由“更重要的是”来引导，即“必须要在国有上市公司中尽快引入市值考核机制，将国有……”其中包含了“必须”引导的必要条件句，凸显出了主题句。

关联词语巧解主旨题主旨概括题是广东省考的阅读理解题中最基础也是最重要的一种题型。

具有所占比重大、题量变化稳定、技巧性强的特点。

技巧性主要突出在微观层面关联词法的运用上。

那么下面，我将通过“五对关联词”的介绍，并结合近几年广东省考行测阅读理解的主旨概括题真题解析，来告诉大家如何在追求速度的同时，兼顾正确率，增强各位备考的信心。

递进关系。

主题句往往出现在转折之后，因此，递进之后是重点。

真题解析解析（2009广东——33）要让人民更多地了解司法，参与司法，不仅要让人民知道实体的结论，而且要让人民知道程序并参与到程序中来，形成实体性的结论，让权力在阳光下运行，要求司法权对自我进行约束和限制，更要求公民参与意识、参与行为如同阳光一样令滥用的权力无处容身。

根据上述文字，人民参与司法，关键是（）。

A.要增强公民参与意识B.要让人民知道实体的结论C.要让人民知道程序并参与其中D.要加强司法权的自我约束和限制【答案】A，该文段由一个“不仅…而且…更”的多重递进关联词连接，最后一层递进之后是文段论述的重点，说明了公民参与意识与参与行为的重要性，故而选A。

转折关系。

主题句往往出现在转折之后，因此，转折之后是重点。

真题解析解析（2009广东——39）精神与物质，是人类生活不可或缺的两翼，此起而彼伏，相辅而相生，这也是自然界的平衡规律。

物质产品极大丰裕之时，人们对文化和精神的要求恰恰也就少了。

反之，民族危亡，国难当头，《黄河》之声震天响起！特大地震，轰然袭来，泪光中的诗篇和歌吟，让多少人心潮澎湃，挺起脊梁擦干眼泪！经济萧条不振，恰恰需要给人以文化的心灵鸡汤！这段话的中心论点是：（）A.经济环境的坎坷与挫折，正好为文化产品提供了难得的创作素材B.人类生活中，物质产品越丰富，精神需要恰恰会越少C.往往在民族危亡、国难当头的时候，总会有经典文化作品产生D.社会危难之时，人们更需要文艺作品、文化产品的安抚与激励【答案】D，该文段分为前后两部分，用“反之”这个表转折关系的词语连接，所以，“反之”之后是文段的重点，论述了国家民族危难时，音乐这种文艺形式对人心的抚慰和鼓励，所以得出D选项。

真题解析解析（2008广东——28）中国人传统的生活方式是子孙满堂，这点很令美国老年人羡慕，儒家文化提倡“父母在，不远游”，贫困地区的父母更是把生男孩当作自己养老的保障。

而美国人则认为，培养孩子是一种社会责任而不是自我“牺牲”，孩子的回报不是反哺父母，而是努力使自己成才，尽管美国有较为完善的社会福利制度来保障老年人的日常生活，但老年人在情感上与后代缺少交流，他们感到无助、孤独，长期与家人分开，享受不到天伦之乐。

这段话主要谈论的是：（）A．美国人羡慕中国人的生活方式B．中国的社会福利制度尚不完善C．中国老年人存在情感上的无助、孤独等现象D．中美两国老人的晚景截然不同，是中美文化差异使然【答案】D，该文段由两个句子构成，句子之间由一个转折词“而”连接，说明“而”之后的句子是作者谈论的重点，该句子主要谈论了中美文化的差异带来的中美两国老年人晚景的不同。

真题解析解析（2008广东——39）影视剧翻拍从来都是既讨巧又惹骂——利用经典多年来积累下的人气口碑，至少在吆喝声上就比原创剧占了便宜，但它们也必须面对老观众挑剔的目光。

这段话主要谈论影视剧翻拍：（）A．可能遇到的难题B．必须应对的处境C．有利和不利的条件D．不同于原创剧的特点【答案】B，，转折关联词“但”之后是重点，面对老观众挑剔的眼光，说明影视剧的翻拍必须应对的处境。

因果关系。

主题句往往出现在结论之后，因此，结论之后是重点。

真题解析解析（2009广东——26）随着社会文明程度的提高，女性的才能在传媒、大学、科研和金融等高度理性的行业，不仅获得了更大的展示空间，而且也帮助她们创造了越来越多的骄人业绩。

当然，妻子和母亲的角色，仍然限制着女性潜能的发挥。

因此，一个成功的女性背后往往是她那旁人难以体会的艰辛。

这段文字主要表述的是：（）A.伴随着社会文明程度的提高，女性职业化水平也越来越高B.女性更适合从事传媒、大学、科研和金融等高度理性的行业C.随着职业化的提高，女性要在事业上成功需要付出更多的努力D.若没有妻子和母亲的角色限制，女性潜能将得到更大的发挥【答案】B，“因此”为表结论关系的关联词，后面的内容为作者想要论述的重点，“一个成功的女性背后往往是她那旁人难以体会的艰辛。

”同意替换就是说明“女性要在事业上成功需要付出更多的努力”，所以选择B。

真题解析解析（2009广东——31）山水园林城市目前来讲是人类理想的居住环境。

为什么山水这么重要呢？因为人的本性里面有对自然亲和的一面。

人本来来自于自然，本来就是动物，天然地具有自然性。

我们长期居住在钢筋水泥里面，就好像孩子失去了母亲，一旦回归了自然，我们就得到了心理的安慰，就好像孩子找到了母亲一样。

根据上述文字，山水园林城市目前之所以是人类理想的居住环境，是因为（）A.人类依恋母亲的自然属性B.人类依赖自然的动物属性C.城市居民对乡村生活的怀念D.城市居民对自然生活的向往【答案】B，“为什么山水这么重要呢？”问句之后，由“因为”引导的句子解释了山水重要的原因是“人的本性里面有对自然亲和的一面”，符合“人类依赖自然的动物属性”，故选B。

真题解析解析（2009广东——36）知识的本质是发现，只有在自由的环境中，人们才会有更多发现的可能。

因此，知识分子在本质上也不是熟知现成结论的人，知识分子要发掘未知事物，提示假相背后的真相。

教育的目的，就是培养学生发现和创造知识的能力，教育如果停留在向学生强行灌输标准答案和“真理”上，根本就是反教育的。

这段话的主题是（）。

A.知识的本质B.知识分子的本质C.创造力的培养D.教育的目的【答案】B，“因此”为表结论关系的关联词，后面的内容为作者想要论述的重点，并进一步联系“教育的目的”，说明只有正确理解知识分子的本质才不会“反教育”，故而选择B。

必要条件。

主题句往往出现在条件之后，因此，条件之后是重点。

真题解析解析（2009广东——35）干部精神状态如何，或大或小地影响到老百姓的生活和福祉。

如果每个人都振作起来，就会把各方面的工作干得更好，就可能使社会多增加一些就业岗位；就可能使农民收入增加；就可能使贫困地区的中小学多增加几张课桌。

这段话的中心论点是（）A.干部精神状态的好坏，直接决定着老百姓生活质量的高低B.农民生活水平的提高，与领导干部的带头模范作用分不开C.如果每个人都振作起来，就可能增加就业岗位D.干部作风和干劲是推动我们各项事业发展进程的领导力量【答案】D，该文段由一个“如果…就…就…”的必要条件关联词连接，“如果”后面表条件的部分为文段论述的重点，说明领导干部精神状态的振作能够带来各方面的积极意义，推动各项工作的发展进程，故而选D。