江西省2017中考物理第一部分教材同步复习第4章光现象预测新人教版

中考物理总复习第四章光现象课件 (新版)新人教版

⑦光线与光线要连接好，不要断开.
变式题3（’13来宾）在图中画出光线入
射到平面镜后的反射光线，并标出反射角的大
小.
如答图所示：
【解析】从图中可知入射角是50°，因为反射角等于入射角，所以反射角也为50°.过入射点垂直平面镜作出法线，再根据反射角等于入射角在法线的右侧画出反射光线，并标出反射角等于50°.
（4）为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当_多__次__实__验__，__寻__求__普__遍__规__律__.
【解析】（1）纸板就是一个平面，在探究光的反射定律时，可以用它来显示光的传播路径，如果光贴着纸板入射，反射光线也在这个平面内，则说明反射光线、入射光线和法线在同一平面内；（2）由于入射光线的平面和平面镜垂直，故当纸板没有和平面镜垂直时，在纸板上
（4）将纸板向后折，在纸板上不能看到反射光线，说明反射光线、入射光线和法线是在同一平面内的；（5）过O点在纸板上作出反射光线，反射角等于入射角，并标明表示远离平面镜方向的箭头.
实验二探究平面镜成像的特点（2013年铜仁38题）
1.实验器材的选取 2.选择较暗的环境（环境光线较暗时，实验现象会更加明显） 3.用玻璃板代替平面镜的原因（玻璃透明，易于确定像的位置）
图片
命题点
命题内容
光的折射
如图所示，有经验的渔民都知道，只有瞄准鱼的下方才能叉到鱼，说明人眼看到鱼在水中的位置比实际的位置 21 _高__，这是光的 22_折__射__现象引起的
常考类型剖析
类型一光现象辨识及解释【命题解读】光现象辨识及解释一般以生活实
例或教材图片为背景对几种光现象进行综合考查，常以选择、填空题中考查.选择题中经常以四幅图的形式考查；主要考查光的直线传播（多以手影、日食、小孔成像、树荫等为背景考查）、光的反射（多结合平面镜、倒影、漫反射考查）、光的折射（多以“海市蜃楼”、水面“折枝”、水中筷子、彩虹、水中鱼儿为背景考查),考查时有时会结合光现象的其他知识或透镜的知识综合考查.

新人教版八年级上册物理第4章光现象知识点全面总结

4光现象4.1光的直线传播概念所有能够发光的物体都叫做光源分类天然光源太阳及其他恒星、萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼、水母等人造光源点燃的火把、油灯、手电筒、钠灯、汞灯、无影灯、LED灯等对光源的理解光源是指能够自身发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛等都是光源。

有些物体本身不发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源发出的光，好像他们也在发光一样，不要误认为这些物体是光源，如月球、所有行星和反光的镜子，他们都不是光源。

规律总结：判断是不是光源的关键是看该物体自身能否发光。

不发光的物体一定不是光源，而有些物体本身并不发光，但它们能反射太阳光或其他光源射出的光，好像他们也发光一样。

知识点二、光的直线传播1、光的传播①空气、水和玻璃等透明物质可以作为光传播的介质。

①探究光在介质中的传播现象分析总结打开激光笔，用喷雾器沿着激光射出的方向喷出水雾，观察光在空气中的传播路径（为了能看到光在空气中的传播路径，也可以沿着激光射出的方向喷射空气清新剂或点燃蚊香制造烟雾）光在空气中的传播路径是直的用激光笔发出的激光束垂直摄入水槽的水中（在水中加入少许牛奶或墨水），观察激光束在水中的传播路径光在水中的传播路径是直的用激光笔发出的激光束紧贴玻璃砖的毛玻璃面垂直射入玻璃中，在毛玻璃面贴一张白纸，观察激光束在玻璃中的传播路径光在玻璃中的传播路径是直的探究归纳：光在空气、水、玻璃等介质中是沿直线传播。

③应用：由于光沿直线传播，在开凿隧道时，工人们可以用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差。

2、光沿直线传播的条件①探究光沿直线传播的条件设计与进行实验：a、在玻璃槽中放一张白屏来显示光的传播路径。

b、配备四杯浓度不同的糖的水溶液，将它们按浓度从大到小依次倒入玻璃槽中。

将一束激光沿白屏表面斜向下射入糖的水溶液，观察光的传播路径。

c、再将激光斜射入同种均匀的糖的水溶液中，观察光的传播路径。

分析论证：光斜射入非均匀的糖的水溶液中时，光的传播路径发生了弯曲，再均匀的糖的水溶液中光的传播路径仍是直的。

江西省2017中考物理第一部分教材同步复习第4章光现象课件新人教版

⑤光在发生反射和折射时光路都是可逆的．
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(2)不同点：①反射光线与对应的入射光线在同种介质中，折射光线与对应的入
射光线在不同种介质中．
②反射角始终等于对应的入射角，而折射角与对应的入射角一般不相等，其大小关系跟光是从空气射入其他介质，还是从其他介质射入空气有关，只有当光垂直
界面入射时，折射角和入射角才相等，都等于零．
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光的色散和物体的颜色
1．光的色散：太阳光穿过三棱镜后，被分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象叫做光的色散． 2．三原色：光的三原色是红、蓝、绿；颜料的三原色是红、蓝、黄．它透过的色光决定，不透明物体的颜 3．物体的颜色：透明物体的颜色由⑦________________ 反射的色光决定；白色物体可以⑨__________ 反射色由它⑧______________ 所有颜色的光，黑色物
吸收透过体可以⑩__________ 所有颜色的光，无色透明物体能⑪__________ 所有颜色的光．
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4．红外线与紫外线：可见光、看不见的光(红外线和紫外线)都属于⑫
电磁波． __________ (1) 红外线：①定义：在光谱上红光以外的光．②特性：热作用强、穿透能力强．③主要应用：红外线夜视仪、红外线遥控． (2)紫外线：①定义：在光谱上紫光以外的光．②特性：化学作用强，很容易使
射角的减小而减小．
(3)当光线垂直镜面入射时，入射角为0°，反射角也为0°，反射光线与入射光线在同一直线上，方向相反，并不是没有发生反射．
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3．光的反射类型 (1)镜面反射：射到物体表面上的平行光反射后，反射光线仍然是平行的． (2)漫反射：射到物体表面上的平行光反射后，反射光线不再平行，而是射向各个方向．

人教版八年级物理第四章《光现象》单元复习说课稿

（3）凸透镜成像规律的理解及其在实际问题中的应用。
2.教学难点
（1）光的折射现象的理解，尤其是凸透镜成像规律的应用；
（2）光的颜色合成与分解原理在物体颜色形成中的应用；
（3）学生在解决实际问题时，对光学知识的应用和综合分析能力的培养。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有较高的探索欲望。他们的认知水平已经有了较好的基础，具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但在理解抽象的光学原理时仍可能感到困难。在学习兴趣方面，学生对实验、游戏等互动性强的学习方式更感兴趣，而对于传统的讲授式教学则可能缺乏耐心。此外，学生们的学习习惯各异，需要教师在教学中加以引导和培养。
4.对学生的进步和表现给予及时的表扬和鼓励，增强他们的自信心，激发学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括实验法、情境教学法、问题导向法和小组合作学习法。选择这些方法的理论依据如下：
1.实验法：通过亲自动手实验，学生可以直观地感受光现象，加深对光学知识的理解，符合建构主义学习理论；
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略和活动：
1.设计有趣的实验和互动游戏，让学生在动手操作中感受光现象，提高学习兴趣；
2.创设生活情境，引导学生运用光学知识解释日常生活中的现象，增强学习的实用性和现实意义；
3.开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、分享心得，提高团队协作能力和学习积极性；
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在具体情境中学习光学知识，有助于提高学习的现实意义和兴趣，符合情境认知理论；
3.问题导向法：以问题为驱动，引导学生主动探究光学原理，培养学生的问题解决能力，符合认知心理学原理；

2017届中考物理第一轮复习第四章光现象教案

第四章光现象[设计意图]本节课在引导学生复习关于光的一些基础知识，通过讨论人眼能够看到自然界中的各种各样的物体的原因分析，体会到光现象的一些基本知识点，如光的色彩与物体的颜色，了解人眼看不见的红外线与紫外线的特点和作用。

[教学目标]知识与技能学会整理本章的知识框架，复习关于光现象的基础知识。

理解物理上的影和像的含义，理解实像与虚像的判断方法。

了解光的热效应，直到光的色彩和颜色的基础知识，了解红外线与紫外线在实际生产生活中的应用。

过程与方法通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。

在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。

情感、态度与价值观复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中，[教学重点和难点]光现象的基础知识复习与运用[教具和学具] [课前准备]请同学在课前把中考指导书上的知识框架整理好，能够自己整理归纳知识点。

把“学法指导”部分的6个问题预习一下，相互之间进行讨论与交流，把不理解的部分整理出来，本节课在引导学生复习在相互讨论与复习过程中，形成对光的一些基础知识的认识，并能以辨别和运用来解释一些简单的现象。

[教学过程]学阶相互补充。

、学生讨论与交流到不透明的物体[教学反思]设计本节复习课，旨在让学生归纳出初中光学的主要知识点，重点解决光学的一些基本知识，为后续复习光的反射与光的折射知识做好准备。

参考南京市中考指导书的要求，建议在使用本节教学活动设计的时候，要让学生成为课堂复习的主体，结合一些简单的活动演示，提高复习课的学习兴趣和积极性，提高复习的效率。

新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第四章光现象》

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《中考复习第四章光现象》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解光的直线传播、反射、折射等基本规律，掌握光现象的基本概念，如光源、光线、光路等。

2.科学思维：能够运用光的传播规律解释日常生活中的光现象，如影子形成、平面镜成像、凸透镜成像等，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.科学探究：通过回顾实验，理解光现象的实验探究方法，掌握观察、测量、记录和分析数据的基本技能。

4.科学态度与责任：培养对自然界光现象的好奇心和探索欲，树立尊重科学、实事求是的科学态度，关注光技术在生活中的应用与发展。

二、教学重点•光的直线传播、反射、折射定律及其应用。

•平面镜成像的特点及原理。

•凸透镜成像的规律及其应用。

三、教学难点•理解光的反射和折射定律中的“法线”、“入射角”、“反射角”、“折射角”等概念及其关系。

•分析复杂光路图，确定光线的传播路径和成像特点。

•区分不同类型的透镜成像特点，并应用于解决实际问题。

四、教学资源•多媒体课件（包含光现象动画、实验视频、生活实例图片等）。

•实验器材（如激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、光屏等，用于回顾实验）。

•教材及配套习题册、中考真题集。

五、教学方法•讲授法：系统梳理光现象的基础知识，解释概念，阐述规律。

•演示法：利用实验器材或多媒体展示实验过程，直观呈现光现象。

•讨论法：组织学生讨论光现象在生活中的应用实例，促进学生思考。

•练习法：通过习题练习巩固知识点，提升解题能力。

六、教学过程1. 导入新课•故事引入：讲述一个关于光的小故事，如“小孔成像”的古代传说，引发学生对光现象的兴趣和好奇心，引出本节课的主题——光现象。

2. 新课教学2.1 光的直线传播•概念讲解：介绍光源、光线、光路等基本概念，解释光的直线传播原理。

•实例分析：通过影子的形成、日食月食等现象，分析光的直线传播在生活中的应用。

2.2 光的反射•定律讲解：详细讲解光的反射定律，包括入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角等概念及其关系。

江西省中考物理第一部分教材知识复习第4章光现象透镜及其应用备考演练201707272172

光现象透镜及其应用第一部分：光现象一、填空题1．(2016·云南)小明从汽车的后视镜里看见驾驶员，此时驾驶员通过车内后视镜__一定__(选填“一定”“不一定”或“一定不”)能看见小明；小明在后视镜里看到的驾驶员的像是__虚__(选填“虚”或“实”)像。

[解析] 小明从汽车的后视镜里看见驾驶员，由于光路是可逆的，此时驾驶员通过车内后视镜一定也能看见小明；后视镜是利用了光的反射原理，所以小明在后视镜里看到的驾驶员的像是虚像。

2．(2016·自贡)李白的诗句“举杯邀明月，对饮成三人”诗句中的三个人，除他自己外，另外的两个人中，一个是由于光的__直线传播__形成的影子，另一个是由酒面__反射__ 形成的像。

3．(2016·吉林)如图所示，站在湖边的小雪看到小鱼在水中游动，同时发现有一只“鸟”在水中飞翔。

小雪看到的鱼是由于光的__折射__现象形成的，水中的“鸟”是由于光的__反射__现象形成的。

【点评】此题主要是通过同一幅画面考查了光的反射和光的折射现象。

特别是看到的现象同是在水中，很容易搞错，而且都是虚像，不同之处是成像原理不同，做题时一定要仔细、认真。

4．(2016·烟台)如图所示，一束太阳光通过三梭镜折射后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带，这个现象叫__光的色散__；如果在白色光屏前放置－块红色玻璃，我们在白屏上能看到__红光__；如果将白色光屏换成绿色纸板，我们能看到__绿光__。

二、选择题5．(2016·福州)骑行是一种时尚的健身运动，如图，图中骑行者影子的形成是由于( D ) A．光的反射B．光的色散C．光的折射 D．光的直线传播【点评】一般来说，见到影子、日月食、小孔成像就联系到光的直线传播原理；见到镜子、倒影、潜望镜就联系到光的反射原理；见到水中的物体、隔着玻璃或透镜看物体就联系到光的折射原理。

6．(2016·重庆)如图所示的光现象中，主要是由于光的反射形成的是( C )A.路灯下的人影B.海面上的海市蜃楼C.菜园坝大桥的倒影D.看见溪水下的石头[解析] 路灯下的人影是光沿直线传播形成的现象，故A项不符合题意；海面上的海市蜃楼是光在不均匀的介质中传播时发生折射形成的，故B项不符合题意；菜园坝大桥的倒影属于平面镜成像，平面镜成像是由于光的反射形成的，故C项符合题意；看见溪水下的石头是由于从池底发出的光由水中射入空气中时，发生折射，折射角大于入射角，故D项不符合题意。