宫村中心校素养大赛规则及评分表
小学语文教师素养大赛评分标准
小学语文教师素养大赛评分标准1.语音标准（4分）：音节的声、韵、调三要素正确无误，音变、轻声、儿化等合乎规则；吐字清晰，注意发音的清晰响亮，做到字正腔圆、饱满到位。
2.自然流畅（4分）：文章内容理解准确，感情基调把握得当；根据内容需要适当处理语流中的停延、轻重、抑扬、快慢等，使用自如的声音流畅地读出文字材料，没有重复、颠倒和回读等现象。
3.表情仪态（2分）：能根据表情达意的需要，恰当使用肢体语言，表情自然，仪态得体、大方。
1.字形规范（4分）：笔画正确、笔形准确，讲究笔法（有适当的粗细、轻重及运笔节奏）。
2.结构美观（4分）：结构正确、匀称、美观，无错别字、漏字及繁体字、异体字。
3.章法效果（2分）：字迹工整，无涂改；字形大小适宜，字距、行距合理，整体布局美观。
1.由客观题和主观题两部分组成，共15分。
其中，客观题主要指填空、单选、双选、判断、连线、排序等。
客观题共五道，每题2分。
选手选做其中四道，余下一题由现场观众回答。
填空题、双选题每答对一空得一分。
主观题为必答的简述题，7分。
具体答题流程为：1．现场选号；2．限时答题；3．现场评分。
2.知识素养现场答题，客观题30秒内作答，主观题限时2分钟，最后30秒提示，不得超时。
客观题在规定时间内允许自行修正答案，规定时间外回答正确不得分。
主观题可以在规定时间内团队协商，最后由主选手做答。
答题超过规定时间者扣1分。
总的要求：能充分展示语文教师的专业素养，与语文教学有密切的联系；具有良好的精神面貌，表演自然大方；表演形式及内容新颖，能充分展示自己的才艺、个性，展现当代教师的风采和魅力，弘扬时代主旋律。
一、语言类语言类才艺展示要求脱稿，否则酌扣1-2分。
（一）朗诵1.普通话水平：发音准确，声音响亮，吐字清晰，语言流畅；朗诵技巧娴熟，有较好的语感；音色优美，节奏鲜明，抑扬顿挫，富有美感。
（2分）2.情感表现：感情充沛、投入，感染力强；情感真实、深厚，能充分再现文本中的形象和意境；态势语等能较好地表现作品内容，情感与风格一致。
学校演讲比赛要求及评分标准表格
学校演讲比赛要求及评分标准表格
现今社会，口才艺术已成为成功的必备条件，因为它体现了人际交往的重要性。
对于教师而言，一口流利的普通话和妙语连珠的讲话是赢得学生信任的基础。
为了挑战自己、战胜怯懦、开发潜能、提高素质并展示风采，XXX每期举行一次青年教师演讲比赛，比赛要求和评比办法如下：
一、比赛要求
1.参赛教师要高度重视演讲活动，演讲主题要与教育教学实践相结合，思想品味要高，以切实提高教师思想理论水平。
2.演讲时间为4-6分钟。
3.要求脱稿演讲。
4.演讲稿内容要求立意高，素材好，联系工作实际。
二、记分办法
满分为100分，起评分为60分。
评委所打分数去掉一个最高分和一个最低分，每位选手的平均得分为最后得分。
三、评分标准
1.演讲内容要求主题鲜明、内容健康、积极向上、立足自我、联系学校实际，摒弃大话、空话、假话和漫无边际可有可无的话。
不联系自身实际的，不能得高分。
2.演讲技巧要求充满自信、富有激情，手势恰当、快慢适中，抑扬顿挫、节奏分明，感情投入、感染力强。
3.语言表达要求用普通话，发音标准，吐字清晰，语言流畅，声音洪亮。
4.体态仪表要求衣着得体、落落大方，表情自然、举止文雅，能充分展示当代教师的美好形象。
5.演讲时间要求每人演讲4-6分钟，少于4分钟者扣1分，多于6分钟者扣1分。
合计得分为50分，其中演讲熟练程度占3分，偶尔翻看
或中间停顿过长者扣2分。
中心小学学生综合素质评价方案及评价表
晏城街道中心小学学生综合素质评价方案为贯彻落实《省委办公厅省政府办公厅关于推进基础教育综合改革的意见》等要求，进一步推动素质教育深入实施，促进学生全面而有个性发展。
结合我校实际情况，就进一步做学生综合素质评价工作制定以下这个方案。
一、指导思想按照义务教育阶段小学生综合素质评价体系要求，更好体现与初中学生综合素质评价的衔接，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。
以学生的实际表现为主要依据，以学校评价为主体，采取学生自评、教师评价、家长评价等多元化评价方法，坚持形成性评价与终结性评价相结合，通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，从而推进课程改革和素质教育的深入实施。
二、基本原则（一）发展性原则。
评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。
（二）过程性原则。
评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。
（三）激励性原则。
评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。
（四）科学性原则。
评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。
（五）互动性原则。
评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。
三、评价内容与评价标准（一）评价内容小学生综合素质评价主要包括基础性发展目标和学科学习目标两项内容。
1、基础性发展目标主要有：道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、情感与态度、运动与健康、审美与表现。
乡村少年宫考核细则
乡村少年宫考核细则为了加强少年宫班级的常规管理，确保学生安全健康成长，同时为学校实施素质教育，提升少年宫教育教学质量，特制定本考核办法。
一、考核内容1. 社团常规管理：依据少年宫管理制度与辅导员职责，贯彻少年宫工作计划，积极开展活动，建设优秀的社团集体。
完成日常布置的任务，培养学员良好学习习惯，形成优良社团风气。
2. 社团特色创建：发展符合社团特点的管理方式，注重课程开发与实践，组建多样社团，塑造高雅社团文化，打造独特社团风貌与精神。
3. 学员行为规范：根据少年宫要求，开展规范教育，注重学员行为习惯培养，努力实现“文明、勤奋、活泼、向上”的培养目标。
4. 社团荣誉加分：包括学员获奖、文章发表等，以附加分形式计入考核总分。
二、考核机构由少年宫办公室等分管人员组成考核小组，少年宫主任任组长，副主任任副组长。
考核小组负责决定考核形式、内容、方法，行使考核定级、奖励分配权力。
三、考核办法1. 随机考核：每月汇总，每学年总评。
2. 自评与审核：辅导员自评结合考核小组审核考评，自评需表格化，审核考评由考核小组认定。
3. 异议处理：辅导员对成绩有异议，可在三日内向考核小组书面申请复议，小组三天内作出决定。
四、奖励办法根据考核得分，划分“优秀、良、合格”三档。
年度考核优秀辅导员将获评年度优秀辅导员，考核结果作为评选依据。
五、其他1. 一票否决制：违反师德、监护不力、社团成绩不理想、学员行为规范差等情况，直接定为不合格。
2. 优秀评定：学员突出表现、辅导员工作特色显著、工作突出受赞誉等情况，直接定为优秀档。
3. 特殊情况：其他情况由考核领导小组裁定。
六、解释权本办法解释权归梅渚镇中心学校乡村学校少年宫考核领导小组所有。
语文教师综合素养比赛评分表
诵读才艺展示
书写才艺展示
自由才艺展示
整体形象
合计
教
师
姓
名
内容为名家名篇,格调健康
4分
语速适中,语音准确
10分
感情饱满,动作表情
自然
5分
节奏适当
4分
使用普通话,语句连贯通畅
10分
字体规范,书体恰当
10分
运笔流畅,气势连贯
5分
布局合理,字形美观舒展
10分
写字姿态大方,书写有次序
5分
内容健康向上, 题材新颖, 有时代感, 贴近语文教师工作及生活。
10分
以艺术的形式, 准确鲜明表达主题。
10分
表演时间少于3分钟或超过5分钟则扣1分。
5分
台风大方得体,整体感较强。
Hale Waihona Puke 4分背景与意境统一,节奏一致。
4分
精神饱满,着装得体、文明。
4分
乡村学校少年宫活动考核评比制度
乡村学校少年宫活动考核评比制度面向全体学生，培养学生全面发展和个性特长发展是我校开展乡村少年宫活动的宗旨，为了把学生的兴趣特长培养纳入正常的管理渠道，特制定如下考核制度：一、考核内容1.根据学校实际情况开设成立舞蹈队、音乐队、美术队、手工制作队、心理咨询队、乒乓球队等，每周一至周五为活动时间。
担任少年宫的辅导教师必须是教学经验丰富，教学能力一流，责任心、事业心强，在某一方面具有一定特长的教师。
2.各活动队的辅导老师每学年开学要大力宣传开展兴趣小组活动的重要性，采取学生自愿报名的原则，组建兴趣小组，小组人数10——20人。
兴趣小组的指导教师要很据学校规划，制定活动计划，有目的、有组织的进行安排。
活动中加强指导，活动内容要适合学生的年龄、年级特点，要有较强的目的性。
通过活动确实起到丰富知识、扩展视野、开发智力、培养能力、陶冶情操的作用。
3.各辅导老师每学年开学时对每一学年的活动写出计划，对活动要达到的目标、活动的内容和时间做出明确安排，一式两份，一份上交少年宫办公室存档。
每学年结束后，对一学年的活动进行认真回顾、反思，写出总结，特别是把得与失以及改进措施作为重点。
4.兴趣小组的活动情况学校纳入正常的教学秩序检查考核中，并根据工作强度的大小，工作的实效计入一定的工作量。
5.每学年结束，学校考核小组根据工作实效、办公室考核记录对各兴趣小组的辅导老师打分评比，计入绩效工资考核之中，也作为年终教师考核的一个方面。
6.不能按计划完成任务的，视情况扣除一定工作量；工作不尽心，敷衍了事者取消辅导资格。
7.乡村少年宫实行考勤制，所有教职工必须按时到岗到位，不迟到，不早退，不无故缺席。
8.全体教职工必须严格遵守纪律，忠于职守，上课期间不离开教室，不会客。
9.辅导取得成果的教师，学校进行奖励。
二、领导小组主任：武英副主任：杨志辅导员：路志芳斯琴张志强相龙苑海荣闫强杨红梅宿兆平史春雷邢文全。
素养考核标准对照表038
管理编号：ZX-QG-SH-038(A) 序号 项目 目标 考核标准 工作有计划性，积极协调安排人员到位，组织员工出色地完成工作任务 工作有一定的计划性，能够协调组织团队资源，按标准组织员工完成工作任务 工作有一定的计划性，但协调、跟进不足，工作任务完成有待提高 工作计划性有待加强，计划有时与工作脱节，工作任务完成标准一般 工作缺乏计划性，工作程序混乱无序，不能按标准组织员工完成工作任务 部门之间工作协调有力到位，信息畅通，关系融洽 部门之间工作协调良好，信息比较畅通，关系比较融洽 部门之间工作能进行有效协调，但信息沟通不够，关系不够融洽 部门之间工作协调一般，信息沟通不畅，关系一般 部门之间协调能力差，信息闭塞，关系差 出色完成工作计划，内部满意度高，外部无投诉记录 按时按量完成工作计划，内部满意度较高，外部投诉小于 2 次 能按时完成工作计划，工作质量有待提高，内部满意度尚可，月度投诉小于 3 次 基本完成工作计划，内部满意度一般，月度投诉小于 5 次 无法完成工作计划，内部满意度差，月度投诉记录大于 5 次 能依据企业的实际情况提出合理化建议，建议数量多，实用性强，有重大效益 能依据企业的情况提出合理化建议，建议数量较多，实用性较强，有一定的效益 能依据企业的情况提出合理化建议，数量不多，有一定的实用性，但效益不显著 能依据企业的情况提出合理化建议，建议一般，实用性一般，效益不佳 无合理化建议提出 等级 优秀 良好 及格 一般 差 优秀 良好 及格 一般 差 优秀 良好 及格 一般 差 优秀 良好 及格 一般 差 优秀 良好 及格 一般 差 备注
工作安排有 计划，协调能 力好 1 计划与组织能力 部门之间工 作协调能力 好，信息沟通 畅通 工作计划完 成良好，内部 满意度高，外 部无投诉 能根据企业 及工作实际 提出有效的 合理化建议
小学教师素养大赛评分表
学校
参赛教师
参赛时间
评价
项目
项目
分数
评价指标
满分
得分
朗读展示
10
能用普通话正确、流利地朗读课文。
3
声音的轻重缓急、语调的抑扬顿挫。
3
情感由内而外自然的释放。
4
书写展示
20
书写笔顺正确，笔画正确且到位，字体正确。
4
字迹工整、端正。
4
行款整齐，布局合理、匀称，整体效果好。
4
用笔有提、按、顿、挫的变化，字迹明显有书法美感。
4
书写速度较快，写字姿势正确。
4
才艺表演
25
内容符合本次大赛要求，健康向上。精神饱满，姿态得体大方。表演形式新颖有创意。现场反映良好。
25
知识素养现场答辩
45
能够准确回答评委提出的问题。内容完整、准确。
15
逻辑清晰，结构合理，回答内容关联性强。
15
思维敏捷，语言能力强
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宫村中心校公开课评分表
（2018年度）
评委：
宫村中心校青年教师朗诵比赛活动方案
为深入推动“书香校园”主题活动，加强团队建设，提高老师们语言文字运用能力，丰富文化生活，陶冶思想情操，学校将举办“赞美和谐校园”为主题的朗诵比赛，并制定如下活动方案。
活动主题：
活动时间：4月27日上午
活动场地：大杨先务小学
一、关于作品
1.作品以歌颂师德师风、赞美和谐校园等为主要内容，体裁不限，可以是诗歌、故事、散文等。
作品时间不超过5分钟。
2.要适当配以音乐等艺术表现手法，以增强朗诵作品的感染力。
二、活动要求
1.各校要认真组织，调动本校青年教师的参赛热情。
2.朗诵作品的内容健康向上，切合本次比赛的主题，要以良好的教师形象赛出风格、赛出水平。
三、奖项设置
择优推荐参加教育局组织的青年教师素养大赛。
四、工作小组安排
1.评委
组长：李彬
组员：付宝忠韩月红各校代表评委
2.现场调度（包括音响调配、现场组织）
吴静
3.统分组
组长：王继伟
组员：杨俊玲金晓玲
五、评分标准
比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，取平均分，主持人现场报分。
（起评分6分，保留到小数点后两位。
）
1.发音：语音准确3分。
较准确2分。
基本准确1.5分。
2.语速：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅2分，因不熟练，每停顿一次或回读一次扣0.5分。
3.节奏：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.5分。
4.感情表达：表达自然得体、恰当3分；表达处理不太得当、有畅读现象2分。
5.服装及礼貌用语：上下场致意、答谢（0.5分）；服装得体，自然大方。
（0.5分）
宫村中心校青年教师朗诵比赛评分表朗诵人：朗诵内容：得分：
朗诵人：朗诵内容：得分：
宫村中心校教师“粉笔字”比赛活动方案
一、活动目的：
为了促进教师的专业发展，打造墨香校园，扎实提高青年教师的教学基本功，打造一支素质高，技术硬的教师队伍，依据学校教学计划的工作安排，决定开展教师“粉笔字”比赛活动。
1.评委及组织机构
组长：李彬
组员：付宝忠韩月纯各校代表评委
统分组：杨俊玲金晓玲王继伟
二、比赛时间：2018年4月28上午
三、地点：大杨先务小学
四、比赛形式：
所参项目均为现场比赛，书写时间均为15分钟。
五、参赛人员：近三年新分青年教师
六、比赛内容：
1.粉笔字写一首古诗。
八、比赛要求：
1在规定时间内完成比赛内容，书写内容由中心校拟定。
2粉笔字书写时要具备良好的书写习惯，要求书写规范、做到笔顺正确，笔画清楚、流畅、字体美观，行款格式正确，速度适中。
卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一，字体一律为楷体。
宫村中心校
青年教师基本功大赛粉笔字比赛评分表教师姓名：总分。