第22课世界多极化与经济全球化教案--2022-2022学年高中历史统编版(2022)必修中外历史纲
第22课《世界多极化与经济全球化》教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下册
2.设计一份关于世界多极化与经济全球化的知识问答卷，内容包括：
-世界多极化的成因、基本特点及其对国际关系的影响；
-经济全球化的本质特征、发展阶段以及对各国经济、政治、文化等领域的影响；
-世界多极化与经济全球化之间的相互关系；
-学生间相互问答，检验知识掌握程度。
-模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的外交官，讨论国际热点问题。
-开展国际交流活动，了解其他国家的文化、经济、政治特点。
6.注重课后反思，指导学生总结学习过程中的收获与不足，不断提高他们的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以时事新闻导入，向学生展示一段关于当前国际政治经济格局的新闻报道，引发学生对世界多极化与经济全球化的思考。
3.针对本节课所学内容，开展一次小组讨论活动，主题为：“面对世界多极化与经济全球化，我国应如何应对？”要求如下：
-小组成员共同讨论，形成共识；
-每个小组整理讨论成果，制作成PPT或思维导图；
-课堂上进行展示，其他同学提问、点评，教师总结。
4.请学生关注时事新闻，选取与世界多极化与经济全球化相关的报道，进行以下操作：
（二）过程与方法
1.教学过程：以问题驱动法引导学生思考，通过案例分析、史料解读、互动讨论等多种教学手段，帮助学生掌握世界多极化与经济全球化的相关知识。
2.教学方法：采用比较分析法、因果分析法等，引导学生探讨世界多极化与经济全球化之间的关系，以及它们对国际政治经济格局的影响。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：通过学习世界多极化与经济全球化的相关知识，使学生认识到和平、发展、合作、共赢的重要性，培养学生热爱和平、关注全球发展的情感态度。
人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第22课世界多极化与经济全球化教学设计
3.期中、期末考试：全面评估学生对本章节知识的掌握程度，检验教学效果。
4.学生反馈：了解学生对本章节教学的满意度，不断调整、改进教学方法，提高教学质量。
二、学情分析
针对本章节内容，学情分析如下：高中阶段的学生在历史学科方面，已具备一定的历史知识储备和思维能力，但对世界多极化与经济全球化的理解尚处于初级阶段。学生在初中阶段学习了世界历史的基本脉络，对于国际关系的发展变化有一定的了解，但缺乏深入分析和综合运用知识的能力。此外，学生在日常生活中对全球化的现象有所接触，但往往缺乏系统、全面的认识。
4.能够运用所学知识，对当前国际形势进行客观分析，提出自己的观点和见解。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
2.引导学生运用比较法、归纳法等方法，分析世界多极化与经济全球化的关系，提高学生的逻辑思维能力。
3.利用多媒体教学资源，如历史纪录片、图片、图表等，帮助学生形成直观、生动的认识，提高学生的学习兴趣。
（3）案例分析：选择具有代表性的案例，如“一带一路”倡议、国际贸易摩擦等，让学生分析世界多极化与经济全球化对国际政治、经济等方面的影响。
（4）课堂讨论：针对全球化过程中的问题，如贫富差距、环境问题等，组织学生进行讨论，培养其批判性思维。
3.教学评价：
（1）课堂问答：通过提问，了解学生对课堂所学知识的掌握程度，及时调整教学进度和策略。
（2）课后作业：布置具有思考性的作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
（3）期末考试：全面评估学生对本章节知识的掌握程度，检验教学效果。
4.教学拓展：
（1）组织课外阅读，推荐与课程相关的历史书籍、文章，拓展学生的知识面。
第22课《世界多极化与经济全球化》教学设计--2022-2023学年高中历史统编版(2022)必修中
第22课《世界多极化与经济全球化》教学设计课程背景随着世界政治、经济、文化多样化的发展，国际关系呈现多极化的趋势，经济全球化的趋势日益加强。
学习本课可以让学生全面了解世界多极化的概念、特点以及背景，深入探讨经济全球化与其对中国的影响。
同时，本课可以引导学生从历史的眼光去思考当今全球化进程的主要问题。
教学目标•了解世界多极化的定义、特点、表现形式和由来；•掌握世界多极化与经济全球化的关系；•探究世界多极化与中国对外开放政策的关系；•培养学生综合思考、分析问题的能力和跨文化、时空感知能力。
教学过程预习（20分钟）让学生在课前预习课本（中外历史纲要下册）第22课，着重理解“世界多极化”和“经济全球化”的概念、特点和发展过程。
导入（10分钟）通过自然和人文地理的背景介绍，引出“世界多极化”的概念。
引导学生思考世界多极化的表现形式和社会基础。
讲授（40分钟）1. 什么是世界多极化？讲解世界多极化的定义、特点、表现形式和由来，引导学生明确多极化意味着什么，以及它产生的背景、因素和表现形式等。
2. 世界多极化的主要表现形式是什么？介绍各大国家和地区在政治、经济、文化领域中所展示出的不同特点，让学生了解世界多极化的具体表现。
3. 世界多极化对经济全球化的影响分析世界多极化对于经济全球化发展的促进作用和限制作用，引导学生思考世界多极化如何影响全球化的特点和趋势。
4. 世界多极化与中国对外开放政策的关系探究中国在全球化背景下的对外开放政策，介绍中国所采取的积极参与多边机制、积极融入世界经济的做法，引导学生认识到中国在全球化中所做出的贡献和面临的挑战。
练习（30分钟）1. 课文理解题让学生根据课本教材中22.1节、22.2节、22.3节的内容，回答一下问题：•世界多极化的定义是什么？•世界多极化的表现形式有哪些？•什么是经济全球化？2. 讨论题•分析中国加入WTO对中国经济的发展带来了哪些变化？•中国采取“一带一路”战略有什么战略目的和意义？总结（10分钟）回顾教学内容，让学生归纳和总结世界多极化与经济全球化的关系，回答如下问题：•世界多极化和经济全球化的刻画之间有什么关系？•中国在全球化中的作用是什么？教学评估课堂表现（20分）•积极参与答题和讨论•能迅速回答问题•参与小组讨论和小结过程作业（20分）•回答讨论题，详细解答•分析中国的对外开放政策和参与全球化的趋势和做法•思考全球化进程中的主要问题和挑战总结通过本课的教学可以让高中生更好的了解世界多极化和经济全球化的关系，深入探讨经济现代化与全球化进程，不仅为他们的人文素养和跨文化能力的提高，更为他们今后升入大学及步入社会后的职业发展提供有力支持。
第22课《世界多极化与经济全球化》 教学设计--2022-2022学年统编版(2022)高中历史必修
第22课《世界多极化与经济全球化》教学设计教学目标1.了解世界多极化的基本概念和特点；2.了解经济全球化的基本概念和特点；3.分析多极化和经济全球化对于世界格局和国际关系的影响；4.培养学生的批判性思维和创新意识。
教学重点1.世界多极化的基本概念和特点；2.经济全球化的基本概念和特点；3.多极化和经济全球化对于世界格局和国际关系的影响。
教学难点1.分析多极化和经济全球化对于世界格局和国际关系的影响；2.培养学生的批判性思维和创新意识。
教学内容多极化与经济全球化的基本概念和特点1.多极化的定义和特点；2.经济全球化的定义和特点；3.多极化和经济全球化的关系。
多极化和经济全球化对于世界格局和国际关系的影响1.多极化对世界格局和国际关系的影响；2.经济全球化对世界格局和国际关系的影响；3.多极化和经济全球化的互动影响。
关于多极化和经济全球化的思考1.多极化和经济全球化的利与弊；2.未来的发展趋势和可能的变化。
教学方法1.课堂讲授；2.分组讨论；3.视频观看与分析；4.PPT展示；5.探究式学习。
教学资源1.《中外历史纲要》下册；2.视频资源：《世界多极化与经济全球化》；3.PPT资源：《世界多极化与经济全球化》。
课堂设计导入环节（15分钟）1.观看视频《世界多极化与经济全球化》；2.分组讨论：从视频中找到3个与多极化和经济全球化相关的内容，并进行描述和分析。
主体环节（60分钟）1.课堂讲授：讲解多极化和经济全球化的定义和特点；2.PPT展示：介绍多极化和经济全球化的关系；3.分组讨论：讨论多极化和经济全球化对于世界格局和国际关系的影响；4.探究式学习：引导学生自主探究多极化和经济全球化的利与弊。
总结环节（15分钟）1.学生报告：选取一个小组的讨论结果进行展示；2.课堂讲授：展示未来多极化和经济全球化的发展趋势和可能的变化；3.总结：老师对本节课所学内容进行总结。
作业布置1.阅读《中外历史纲要》下册P171-P175，了解国际组织的发展历程和作用；2.思考并写一篇500字的作文：多极化和经济全球化对于我国的影响和应对措施。
第22课《世界多极化与经济全球化》说课稿统编版高中历史必修中外历史纲要下册
1.世界多极化的概念及其发展过程。世界多极化是指在国际关系中，形成多个政治经济力量中心，这些力量中心相互依存、相互制约，共同塑造国际事务的发展。本节课将通过讲解二战后的国际关系演变，让学生了解世界多极化的产生、发展过程。
2.经济全球化的概念及其发展过程。经济全球化是指世界各国的经济在生产、分配、交换和消费等方面相互联系、相互依赖的过程。本节课将阐述经济全球化的发展历程，以及它对各国经济、政治、文化等方面的影响。
第22课《世界多极化与经济全球化》说课稿统编版高中历史必修中外历史纲要下册
一、教材分析
（一）内容概述
第22课《世界多极化与经济全球化》是统编版高中历史必修中外历史纲要下册的一节课。本节课在整个课程体系中，处于现代史阶段，紧随上一节课《冷战与战后世界格局的演变》。本节课主要介绍了世界多极化与经济全球化的概念、发展过程及其对战后世界格局的影响。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计一些练习题和实践活动。例如，我会让学生分析一些实际的国际事务案例，让他们运用所学的世界多极化与经济全球化的知识，提出自己的见解和解决方案。此外，我还会组织学生进行小组讨论，让他们就世界多极化与经济全球化的话题展开思考和交流。通过这些练习和实践活动，学生可以巩固所学知识，并提高他们的分析问题和合作能力。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如学生对概念的理解困难、对复杂关系的把握不清等。应对这些问题，我将采用多种教学方法和媒体资源，如情境教学、案例分析、小组讨论等，以提高学生的理解和分析能力。课后，我将通过学生的作业、测试和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括对教学方法的选择进行评估，根据学生的学习情况调整教学内容和节奏，以及搜集学生和同行的建议，不断提升教学水平。
第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计--2022-2023学年高中历史统编版(2022)必修中
第22课世界多极化与经济全球化教学设计一、教学内容分析1. 教学目标•了解世界多极化和经济全球化的基本概念和历史背景。
•探究世界多极化和经济全球化对国际关系和国际经济的影响。
•分析发展中国家在世界多极化和经济全球化中的地位和作用。
•掌握以论述方式表述对世界多极化和经济全球化问题的观点。
2. 教学重点难点•世界多极化和经济全球化的基本概念和历史背景。
•世界多极化和经济全球化对国际关系和国际经济的影响。
•发展中国家在世界多极化和经济全球化中的地位和作用。
二、教学过程设计1. 导入（5分钟）•教师放映一段几分钟的视频，介绍世界多极化和经济全球化，引发学生对这两个概念的认识和思考。
2. 讲解（10分钟）•教师对世界多极化和经济全球化的基本概念和历史背景进行讲解，并提供一些相关的例子加深学生的印象。
3. 小组讨论（20分钟）•学生根据教师提供的问题进行小组讨论，探究世界多极化和经济全球化的影响因素、发展趋势、优缺点等问题。
问题：1.什么因素促成了世界多极化和经济全球化的发展？2.世界多极化和经济全球化对国际关系和国际经济有哪些影响？3.发展中国家在世界多极化和经济全球化中的地位和作用如何体现？4. 班内辩论（25分钟）•学生分成两组，展开班内辩论，主题为“世界多极化和经济全球化对于发展中国家是机遇还是挑战？”•辩论结束后，教师把学生的观点进行统计汇总，并就发展中国家在世界多极化和经济全球化中的地位和作用总结探讨。
5. 总结（5分钟）•教师总结本堂课的主要内容，对学生的发言进行点评和总结。
三、教学评价•采取自我评价、互相评价和教师评价相结合的方式。
•自我评价：让学生根据本课学习目标和教学内容，评估自己的学习情况和学习成果。
•互相评价：让学生在班内互相评价，评估对方的表现和贡献。
•教师评价：根据学生的表现、发言、参与度和答题情况综合评价学生的学习情况。
四、教学反思本节课的主题是世界多极化和经济全球化，通过导入视频、讲解、小组讨论和班内辩论等教学方法，引导学生了解世界多极化和经济全球化的概念和历史背景，掌握世界多极化和经济全球化对国际关系和国际经济的影响，分析发展中国家在世界多极化和经济全球化中的地位和作用，并培养了学生的论述能力和团队合作能力。
第22课 世界多极化与经济全球化 教学设计--2022-2022学年高中历史统编版(2022)必修中
第22课世界多极化与经济全球化教学设计一、教学目标1.了解世界多极化和经济全球化对世界的影响及成因。
2.理解世界多极化和经济全球化对中国的影响，知道中国如何应对。
3.培养学生综合运用知识，探究问题的能力。
\t二、教学内容分析1.世界多极化：世界格局在冷战结束之后发生了巨大变化，从一极时代（冷战时期）转向多极时代，各大国家的地位和影响力得到了重新分配，彼此之间的关系也发生了改变。
2.经济全球化：国际资本流动，企业跨国经营等现象越来越常见，经济全球化迅速展开和发展，已成为全球化的重要组成部分。
三、教学重难点1.理解世界多极化和经济全球化的概念及其成因。
2.掌握中国应对多极化和经济全球化的策略。
四、教学方法1.系统讲授：通过PPT讲解，结合多媒体展示。
2.课堂讨论：通过小组自学+集体讨论的方式，促进学生对所学知识的理解与消化。
3.案例分析：通过具体实例分析，引导学生理解和思考多极化和经济全球化的实际应用。
五、教学过程第1步. 概念阐释1.世界多极化的概念2.经济全球化的概念第2步. 世界多极化的成因及影响1.冷战结束后的世界格局变化2.多极化的特点和表现3.多极化对世界的影响第3步. 经济全球化的成因及影响1.经济全球化发展的历史背景和形式2.经济全球化的优势和劣势3.中国在全球化进程中面临的问题和挑战第4步. 中国应对多极化和经济全球化的策略1.制定合理的对外政策2.加强经济实力和科技创新3.发挥中国在全球治理中的作用4.坚持走和平发展道路第5步. 案例分析1.通过具体实例分析，引导学生思考多极化和经济全球化在实际应用中的问题和解决方案。
六、课后作业1.阅读相关资料，了解2022年的世界格局及全球经济形势。
2.分析中国面临的挑战和机遇，提出应对策略。
七、教学反思本课程主要讲授了世界多极化和经济全球化对世界和中国的影响，同时探讨了中国应对世界变化的策略。
通过案院分析和课堂讨论，激发了学生的思维，促进了学生的自主学习和综合运用知识的能力。
第22课《世界多极化与经济全球化》优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要下册
一、案例背景
随着时代的发展，经济全球化和世界多极化成为当今国际政治、经济关系中的重要特征。为了使高中学生更好地理解这一现象，本次课程以《世界多极化与经济全球化》为主题，结合历史统编版必修中外历史纲要下册的相关内容，深入剖析世界多极化与经济全球化的起源、发展及其对全球政治、经济产生的影响。
2.创设历史情境，让学生身临其境，感受世界多极化与经济全球化的发展过程。
3.设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动形象的教学活动，如角色扮演、模拟联合国会议等，让学生亲身体验世界多极化与经济全球化的影响。
4.利用多媒体手段，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生对世界多极化与经济全球化的直观感受。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考世界多极化与经济全球化的内涵、发展及其影响。
5.教学策略的灵活运用：本案例结合了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，根据学生的实际情况灵活运用，使得教学过程丰富多彩，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，教师在教学过程中注重与学生的互动，及时解答学生疑问，引导学生的思考和探索，使得教学效果更加显著。
2.创设历史情境，如通过回顾历史上的重要事件，让学生身临其境，感受世界多极化与经济全球化的发展过程。
3.利用多媒体手段，如播放相关视频、展示图片等，丰富教学手段，激发学生对世界多极化与经济全球化的兴趣。
（二）讲授新知
1.讲解世界多极化与经济全球化的概念，阐述其内涵和特征。
2.分析世界多极化与经济全球化的发展历程，特别是关键事件及其对全球政治、经济的影响。
本节课旨在帮助学生掌握以下知识点：1.了解世界多极化与经济全球化的概念及其内涵；2.掌握世界多极化与经济全球化的发展历程及其重要事件；3.认识世界多极化与经济全球化对全球政治、经济的影响；4.培养学生分析历史问题、思考问题的能力。
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第22课世界多极化与经济全球化教案
一、教学目标
1.了解世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现，掌握相关历史事
件和影响；
2.分析世界多极化和经济全球化对国际关系的影响，认识国际关系中合
作与竞争的实质；
3.提高学生对国际关系的认识和理解能力，培养学生的分析问题和解决
问题的能力。
二、教学重点
1.世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现；
2.国际关系中合作与竞争的实质。
三、教学难点
1.如何分析世界多极化和经济全球化的对国际关系的影响；
2.如何分析国际关系中合作与竞争的实质。
四、教学内容及进度
时间教学内容教学方法
1课时世界多极化的概念、特点和表现讲授、讨论
2课时经济全球化的概念、特点和表现讲授、分组讨论
1课时世界多极化和经济全球化对国际关系的影响讲授、个人思考、小组合作1课时国际关系中合作与竞争的实质讲授、小组讨论
1课时学生作业汇报、讨论当堂巩固、小组交流
五、教学方法
1.讲授法：介绍世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现，引导学
生了解基本知识；
2.讨论法：引导学生展开思考和讨论，深入了解世界多极化和经济全球
化的具体表现和影响；
3.分组讨论法：带领学生进一步分析世界多极化和经济全球化的影响，
并提高学生合作和讨论的能力；
4.个人思考法：引导学生个人深入思考国际关系中合作和竞争的实质，
提高学生独立思考和分析问题的能力；
5.小组合作法：带领学生小组合作分析并深入理解国际关系中合作与竞
争的实质，提高学生团队合作和讨论的能力。
六、教学手段
1.幻灯讲解：通过电子幻灯片讲解世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现，引导学生了解基本知识；
2.视频播放：播放相关视频，激发学生兴趣，深入了解世界多极化和经济全球化的具体表现和影响；
3.小组讨论：在教师指导下，分组讨论世界多极化和经济全球化的影响；
4.互联网搜索：鼓励学生在互联网上搜索相关资料，扩大学生的知识面。
七、教学资源
1.电子幻灯片：提供有关世界多极化和经济全球化的概念、特点和表现；
2.视频教学资源：提供有关世界多极化和经济全球化的具体表现和影响的相关视频；
3.计算机、互联网：提供搜索有关国际关系和经济方面的相关信息。
八、教学评价
1.观察学生的上课表现，包括学生的思考能力、分析能力、解决问题能力和表达能力等，及时反馈修改；
2.批改学生的作业，包括小组讨论成果、个人思考作业、合作作业等，及时反馈修改；
3.综合考虑学生的表现和成绩，可以定期进行考试或测试，评价教学效果。