Unit 5 Section A(2a-2d)八年级英语下册(人教版)
英语人教版八年级下册unit4SectionB2a-2d
八年级（下）英语导学案 主备人：于冬英 审核人： 审批人： 授课时间：2017.3 班级 姓名
Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section B 2a—2e 阅读课 3. Parents always compare their kids with other kids.
compare… with把….与…..比较
4. My parents really want me to be successful. They push me so hard.
push…so hard 督促……那么紧迫
5. Mother always says, “Continue studying.” Or “It’s time for homework.”
continue doing sth. 继续做某事
It’s time for sth.=It’s time to do sth. 该做某事的时候
6. Kids should have time to relax and think for themselves.
have time to do sth. 有时间做某事
【课堂导学】
1. 导入新课
If you have too much stress, what activities will you do to relax your body?
2. 阅读课文
(1)通过快速阅读理解文章大意，找出段落大意。
Para1 The Taylors in America are also busy
Para2 Chinese children are busier on weekends
Para3 Doctor’s advice
英语人教版八年级下册Unit 5 Section B(2a-2d)
绵阳市平武县平通初中 刘成
Unit5 What were you doing when the rainstorm came?
Section B(2a-2d) 阅读课
一.教学目标：
1.知识与技能：
（1）知识目标：
①熟练掌握词汇passage,pupil,completely,shocked,silence, recently,terrorist ,
date,tower,truth,in silence,take down.
②进一步使用过去进行时谈论过去某时正在发生的事情。
（2）技能目标：通过阅读训练，使学生重点掌握阅读策略：Reading the title and the
first sentences,提高学生的阅读能力。
2.过程与方法：采用任务型教学法，以小组合作的方式完成2a-2e教学任务。在充分运用“自主、合作、探究”的学习方式中，用“思维导图教学法”培养学生在阅读中获取信息、处理信息和运用信息的能力。
3.情感态度与价值观：通过对阅读文章的学习，使学生了解美国民权运动领袖Dr.
Martin Luther King被杀及震惊世界的9.11恐怖袭击事件。进而激起学生对政治领袖大无畏精神的崇敬和对恐怖分子的憎恨之情。
二.教学重难点：
1.教学重点：
①结合阅读文章进一步理解过去进行时的表意功能；
②使学生掌握阅读策略：Reading the Title and First Sentences.
2.教学难点：文章中较难复合句的理解。
三.教法与学法：
1.教学方法：
①任务型教学法。根据教材设计的activities 2b-2e,引导学生“在做中学，学中做”完成这些任务。
②“思维导图”教学法。在这节课中，以两件大事为主线，运用“思维导图”辅助英语阅读教学，从“导入—阅读—复述—对话”，由浅入深，使学生逐渐掌握文章的思想内容和语言知识点，又培养了学生的思维能力。
英语人教版八年级下册Unit4 SectionA (2a-2d)
教学设计
Unit4 Why don’t you talk to your parents?
Section A (2a-2d)
一． 教学目标：
1. 语言目标：
①学习并熟练掌握以下词汇：look through , give back to ,a big
deal, work out, guess, surprise
②陈述自己的困难和麻烦，能针对别人的难题提出建议和解决的方法。
2. 能力目标：
能询问和陈述自己或他人的困难和麻烦，了解生活中如果遇到一些不满意的事情，应该理性地面对并积极地解决。
3. 情感目标：
人的一生会遇到很多的困难和挫折，如果是们不喜欢的事情，就改变它，如果不能改变它，就改变自己，不要总是抱怨。
二． 学情分析：
八年级的学生正处在青春叛逆期，因此学生们对本单元的话题比较感兴趣。在课堂上加入了teenage problem 这个环节，学生们说出了自己的心里话，同时也帮助部分学生解决了自己的一些难题。
三． 重点难点：
1. 教学重点：
① 掌握这部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。
② 进行听力训练，提高综合听说能力。
2.教学难点：
① Talk about problems. ② Learn the new language points.
四． 教学过程：
Step1: Warning-up
1.Show some pictures of students.
—Do you have any problems in your life?
—Can you tell me your problems in study ,money or making friends?
2.Answer my questions and tell me their problems.
3.Speak out my problems in work and money.
英语人教版八年级下册unit5 section 2a-2d
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Section B 2a-2e Reading
教学目标：
1
语言目标：能运用过去进行时态描写过去发生某事时正在做某事
2 技能目标：能观察图片和文章题目，或者文章第一句话猜到文章讲什么,提高阅读能力。
3 情感目标：能过学习本课，培养学生能分析事物两面性，正确对待新闻。
教学重点
单词短语: Pupil, completely, shocked, silence, in silence,
recently, date, tower, at first, truth
Step 1 Warming up
News time. Get one student to report news.
Step 2 Revision and Lead in.
T:
Good news
or bad news? Yeah, we can hear lots of news every
day. Some are good ,and others are bad. What other bad
news do you know recently?
T: The news was reported at 9:00 on March 8th, 2014. What were
you doing when you heard the news? (T—S) T: Do you know another bad news recently in China?
(Get
the students fill in the blanks with the new phrases learnt
just now)
Step 3 Presentation
英语人教版八年级下册Unit5 SectionB(2a-2d)
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Section B（2a-2d）教案
乡宁县第二中学 张国平
教学目标
1、知识目标：Memorize(熟记) the new words and key phrases on P38-39.
2、能力目标：Improve (提高) the reading skills. Understand a text by
reading the title and first sentences
3、情感态度与价值观：
能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。通过阅读重大的历史事件，培养学生热爱祖国热爱生活的情感。
教学重难点
通过任务型阅读，提高阅读能力。
教法和学法
本节课我主要采用任务型教学法。通过多媒体和学案的辅助进行教学。在学习过程中，采用自主学习，合作探究的方法，引导学生学习。同时，注重方法指导。
任务前，同学核对学生在学案上的预习检测任务，储备英语知识，为阅读扫除障碍；任务中，学生按要求完成2b,2c和2d 的任务；任务后，学生对所学语言的输出过程，即对知识点的应用，即学案上的练习题。
教学过程
Step1.Greeting
Step2.Warming up
1.同学们分组在黑板上板书检查预习中的10个短语
（1）在历史上________________ （2）……的剩余部分________________
（3）沉默地；无声地________________ （4）拆除；拆毁________________
(5) 对……有意义________________ （6）记得做过某事________________
（7）如此……以至于……________________（8）说实话________________
英语人教版八年级下册Unit8 Section A 2a-2d
Unit 8 Have you read Treasure Island yet ?
Period 2 Section A 2a—2d
一、【教材分析】
教学目标
知识目标
1. 学习并掌握下列短语：
full of, go out to sea, on page 25, hurry up, be due, put down
2. 能明确使用现在完成时的时间状语：
already, yet, just, ever, never, before, since
3. 能熟练掌握并使用下列重点句式：
1)—Have you read .....? —Yes, I have./ No, I haven't.
2) I haven’t finished reading it yet.
3)What's it about?
能力目标 通过听说训练，学会谈论介绍一本书，并能简单评论这本书。
情感目标 通过本课的学习，培养学生养成积极良好的读书习惯，让学生多读书，精读书。
教学重点 Talk about a good book .
教学难点 正确使用本课常用表达；听力训练。
教学方法 情景教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
I. Preparation
1. Enjoy a song: Follow Me Down
2. Check students' preparation for2a-2d
II. Revision
1. Check the answers of the exercises on the studying plan.
a. see--saw-- seen
do--________ --_________
play--_________--________
read--________--________
write--________--________
英语人教版八年级下册unit5sectionA 2a-2d教案
石花三中英语导学案
年级： 八年级 主备人：刘俊 执教人：刘俊
班级：（ 八（3） ） （ 英语 ）组 姓名：
课题： Unit5 What were you doing when the rainstorm
came?（Section A 2a-2d） 课型: 听说课
学习目标： 1.知识目标：
1）单词：alarm,begin(began),heavily,suddenly,strange
2）短语：go off,pick up
3）句型：I was taking a shower when you called.
While you were sleeping,I called Jenny and she helped me.
2.能力目标：能恰当运用过去进行时态结构描述过去某一时刻正在发生的事情
3.情感目标：回忆过去，珍惜现在 4.
学习重难点： 1.能恰当运用过去进行时态结构描述过去某一时刻正在发生的事情
2.听力的技巧 3.
学习方法： 谷城县英语高效课堂“四-四-四”模式
学习过程 学习与反思
一、自主预习 明确目标（Preparation）
预习完成。
1）忙于干某事____________ 2)（闹钟)发出响声_____________
3)洗热水澡______________ 4)等待_________________
5)开始干某事___________ 6)醒来,叫醒______________
7)错过班车______________ 8)接电话________________
二、借助媒介，正音操练(Presentation & Practice)
Pre-listening
英语人教版八年级下册Unit5 section B 2a-2d
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?
Section B 2a-2e Do you remember what you were doing?
Lesson Plan
1. Teaching contents
(1) Vocabulary: take down, pupil, tower, in silence, terrorist, shocked
(2) Sentence patterns:
We were eating dinner in the kitchen when we heard the news on the radio.
(3) The use of past progressive tense.
(4) The reading material——Do you remember what you were doing?
2. Objectives
2.1 Instructional Objectives (language knowledge and language skills)
By the end of the class, 90% students are able to:
1) Recognize and read the new words “take down, pupil, tower, in silence,
terrorist, shocked;
2) Apply some reading tips into a reading material, such as predicting the overall
meaning, and skimming for the “topic sentence” of each paragraph.
2.2 Educational Objectives (affect, learning strategy and cultural awareness)
英语人教版八年级下册Unit9 SectionA 2a-2d
Unit 9 Have you ever been to a museum?
2a-2d教学设计
吉木萨尔县第三中学 刘炳燕
一、整体设计思路、指导依据说明
根据《新课程标准》要求，教师应依据需要，创造性的设计贴近学生实际的教学活动和组织他们积极参与，要引导学生通过体验、参与、实践、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。在设计这节课时，我以问题解决为切入点，分别设计了自学、讨论、展示等环节，培养了学生流利的英语口语表达能力。
在教学导入时，我运用视频设置情景，通过问题Have you ever been
to...的讨论引入本节课，在整个教学过程中，充分发挥了学生的主体地位，教师仅发挥了引导者，帮助者，组织者的作用。
二、教学背景分析
本单元是八年级下册第九单元，主要围绕Have you ever been to
amuseum ？这一主题展开教学活动，并以这一主题引出现在完成时一般疑问句，否定句及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松愉悦的的学习、交流环境，通过学生喜闻乐见的一些场所的描述，运用句型Have you ever been to ...，I have been to ...与学实际紧密结合。本课以学生的个人经历为话题，并运用图片，flash,媒体等手段进行教学，采用情景视听法，小组合作学习，为学生设置真实的情景，语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习使用语言。
三、学生情况分析
1、本班大部分学生学习英语的积极性很高，思维敏捷,与教师的关系融洽，有良好的学习习惯。班上有70%学生兴趣高，基础较好1 0%动作慢，基本能学懂，20%学习有困难。学生不能用英语思维，有时写出的是汉语式的英语，出现语言不通，语法错误多等现象。
四、教学目标分析
知识与技能
掌握本课重点词汇及语言点，讨论自己曾经去过的地方
人教版八年级英语下册 Unit 1-5单元词句梳理
1 Unit 1 What’s the matter?
Period 1 Section A (1a-2d)
必背单词
1. matter n. 问题；事情
2. foot n. 脚；足→ feet ( 复数)
3. neck n. 颈；脖子
4. stomach n. 胃；腹部→ stomachache n. 胃痛；腹痛
5. throat n. 咽喉；喉咙
6. fever n. 发烧→ have a fever 发烧
7. lie v. 躺；平躺→ lay（过去式）→ lain（过去分词） → lying（现在分词）
8. rest v.& n. 放松→ take/have a rest 休息一下
9. cough n.&v. 咳嗽→ have a cough 咳嗽
10. X-ray n. X 射线；X 光→ take an X-ray 拍X 光片
11. toothache n. 牙痛→ tooth n. 牙齿
12. headache n. 头痛→ have a headache 头痛
13. break n. 间歇；休息
14. hurt v.（使）疼痛；受伤→hurt（过去式、过去分词）
必背短语
15. have a cold/stomachache 感冒/ 胃痛
16. lie down 躺下
17. take one’s temperature 量体温
18. take breaks=take a break 休息
必背句子
2 19. Yeah, I think I sat in the same way for too long without moving.
是啊，我想我保持同样的坐姿太久了而没动。
20. If your head and neck still hurt tomorrow, then go to a doctor.
如果明天你的头和脖子还疼的话，就去看医生吧。