人教版七年级语文上册第四单元走一步,再走一步复习试题(含答案) (5)
【答案】
48．我在爸爸的引导（指导或鼓励）下脱险（或爬下悬崖）。
49．划线句是环境描写，写出了时间的变化，推动了故事的发展，更突出（或衬托）了“我”等待时的无助感。
50．感受不同：原文读来感受父亲正常、安慰的口吻，题中这句话读来却是强硬（或命令）的口吻（或急促的语气）；因为标点由逗号、句号改成了感叹号。
51．答案示例：改后的好，既和课文的内容相照应了，又设置悬念，（新颖，激发了读者的阅读兴趣）），同时点明中心，表达了面对困难不要畏惧，不要急于求成，要一步步化整为零，才能获得成功的主题。原题好，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，又高度概括了课文内容。
【解析】
48．本题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。选段主要叙述了“我”因为害怕不敢下悬崖，父亲具体指导并且鼓励“我”，“我”最终勇敢地爬下悬崖。据此概括即可，注意题目中对字数的要求。
49．此题考查环境描写的辨析以及其作用的分析。画线句子属于环境描写，环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。二、渲染气氛，烘托人物的心情。三、寄托人物的思想感情。四、反映人物的性格或品质。五、推动情节的发展。“时间在慢慢地过去，影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下”表明天色渐晚，“周围一片寂静”渲染了“我”内心的恐惧与无助。
50．此题考查对句子语气的分析。原句中用的是逗号和句号，说明父亲极力使语气变得平缓，缓解“我”的紧张情绪；改后的句子用了两个叹号，使人感到父亲在催促，让人感到更加不安和慌乱。
51．此题考查标题的妙处，这样的题目，其实是一道开放题，只要言之有理即可。但是，我们的答案往往倾向于文章原来的题目，在分析的时候一定要做到有根有据。如：“走一步，再走一步”这个题目好。从字面来看，标题就是指“我”走下悬崖的方法，结合文章结尾的主旨句来看，指的是在人生道路上，我们遇到困难，可以将大困难分解为小困难，个个击破。
阅读下面文章，完成后面小题
我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
“再见！”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。 他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
——节选自《走一步，再走一步》
52．文中划横线的景物描写有什么作用？
53．“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？
54．文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂却哭了，这是为什么？
55．选文最后说“这里，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路是多么漫长。”这句话是什么意思？
【答案】
52．交代了悬崖非常的陡峭，渲染了一种紧张的氛围，突出了“我”当时恐惧不安的心理。
53．不能。“探”是向前伸出的意思，写“我”不敢大胆迈步，表现了“我”的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合原意，表达效果不好。
54．这是脱险后的自慰，对父爱的体验和感激，战胜困难的自豪等的泪水。 55．虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路是多么漫长。
【解析】
【分析】
52．本题考查景物描写的作用。景物描写也叫自然环境描写，一般作用有：渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；推动故事情节发展；表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；突出、深化文章主题等。由“垂直的峭壁”“凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木”等，可以看出悬崖的陡峭，渲染一种紧张的气氛；“大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰”，“高不可攀”可以看出“我”此时的心情是害怕，恐惧不安的。
53．本题考查对关键字的赏析。本题首先明确观点，不能。根据文本可知，“我”本来就不敢下悬崖，在父亲的鼓励下才一步一步往下走，小心翼翼，不断地在试探。“探”说明了“我”小心翼翼的在试探，有不确定的意思，带有一种心理活动在里面，可以表现出“我”的胆小和小心。如果变成“站”，不仅太过呆板，而且显示不出来“我”的害怕，所以是不能换的。
54．本题考查对文章内容和感情的理解。文中写“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂却哭了是在第16段。结合上文“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖”可知，“我”爬下悬崖的过程很艰难，所以此时的哭有脱险后的高兴安慰；在“我”爬下悬崖的过程中，父亲一直陪着“我”，鼓励“我”，所以此时的哭也有对父亲的感激；后文“我产生了一种巨大的成就感”，所以此时的哭也有“我”战胜苦难之后的欣慰自豪。 55．本题考查对重点语句含义的理解。选段内容主要讲了“我”在悬崖上遇险，但因为害怕不敢爬下悬崖，最终在父亲的指导下，“我”克服了恐惧，成功脱险。所以结合内容，可以得出“我”此时“惊奇而自豪”表示战胜恐惧心里很高兴。一方面，短暂的悬崖之路，因为恐惧对“我”而言显得漫长；另一方面，当“我”战胜恐惧，“我”的人生之路也就有了巨大进步，这种进步对“我”以后的人生影响是巨大的，所以也说自己走过的路是多么漫长。
阅读《走一步，再走一步》节选，完成下列小题
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法--”
“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步，你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验．．，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
56．画线句子中“杰利看来有点不放心”的原因是什么？此处特别提及在文中有何作用？
57．文中最后一段中，加点词“经验”指的是：________________________________
58．从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。
59．生活中你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？请简要写出来。
【答案】
56．杰利是“我”的朋友，他还在关心“我”；为后文他引爸爸来接我作了铺垫。
57．要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方（这个题目可以答得很简略，如“走一步，再走一步”；也可文字稍多一点，如“在做一件事时，不管距离有多远，也不管过程是多么艰险，你只要想着你是在走一小步，而且一步一步地稳稳当当向前走，就能克服困难，达到目的”）
58．父亲是一个能引导孩子自己战胜恐惧的人（诸如父亲是一个能给孩子以主意的人，父亲是一个即使在危险的情况下也鼓励孩子自己解决问题的人……等答案同样给分）
59．答案合理即可。如：一个人走夜路，用唱歌驱散害怕心里，经验教训是只要能战胜自己，就没有什么可怕的。
人教版七年级语文上册第14课走一步再走一步(提升训练解析版)
第14课 走一步，再走一步 【提升训练】 一、选择题
1．下列向中加点成语运用不恰当的一项是（ ）
A．一遇到困难、挫折就灰心丧气．．．．，从来都不是我们最好的选择。
B．尽管我们那么小心翼翼．．．．，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。
C．演唱会太精彩了，变化的背景华美的服饰令人头晕目眩．．．．。
D．通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测．．．．，我肯定上不去。
【答案】C 【详解】
A．灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。符合语境；
B．小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。符合语境；
C．头晕目眩：头脑晕乱，眼睛昏花。用在此处，与演唱会的情景不符，可用“眼花缭乱”；
D．变化莫测：变化很多，不能预料。符合语境；
故选C。
2．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．反胃 逼迫 警告 气喘噓噓 B．冒险 雀斑 粉粹 浑身发抖
C．杂乱 臭椿 边缘 天旋地转 D．绕道 嘲笑 牢记 犹豫不绝
【答案】C 【详解】
A．气喘嘘嘘→气喘吁吁；
B．粉粹→粉碎；
D．犹豫不绝→犹豫不决；
故选C。
3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）周围一片____________，我趴在岩石上，神情____________害怕和疲劳已经让我麻木。
（2）内德____________说：“你可以留下来，如果你想的话。”
A．安静 恍惚 嗤笑 B．寂静 恍惚 嘲笑 C．安静 模糊 嗤笑 D．寂静 模糊 嘲笑
【答案】B 【详解】
首先明确近义词之间的细微差别，然后结合语境确定选项。“安静”与“寂静”相比，“寂静”程度更深，所以一空应为“寂静”；从习惯搭配的角度来说，“恍惚”一般与“神情”搭配，“模糊”一般与“神志”搭配，所以二空应为“恍惚”；“嗤笑”与“嘲笑”相比，“嗤笑”的词义比“嘲笑”重，而这里讽刺意味比较轻，所以三空应为“嘲笑”。故选B。
七年级语文上册 第四单元 17 走一步 再走一步练习题 新人教版(2021学年)
七年级语文上册 第四单元 17 走一步 再走一步练习题 （新版）新人教版
1 七年级语文上册 第四单元 17 走一步 再走一步练习题 （新版)新人教版
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走一步 再走一步练习题 （新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
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七年级语文上册 第四单元 17 走一步 再走一步练习题 （新版）新人教版
2 走一步，再走一步
自主预习
１．字音字形
ｔū( )出 yū( ）回 训诫．（ ）
啜．泣( ) 纳罕．（ ) 颤．抖（ )
嶙峋．．( )( ) 头晕目眩．（ )
２．词语积累
(１）训诫:＿__＿____＿___＿＿＿___＿_______＿____＿_____＿______＿。
（2)耸立：______＿＿___＿＿________＿＿______＿__＿__＿_＿_＿＿____＿___＿_＿____＿_＿。
(3)＿_____＿_:回旋,环绕。
(4)＿___＿__＿:抽噎，抽抽搭搭地哭。
(５）纳罕：__＿＿_____＿______＿__＿_______＿________＿___＿__＿_＿_＿__＿___＿______．
(6)瘦骨嶙峋:_＿___＿__＿＿____＿___＿__＿_____＿___＿___＿_＿_＿＿____＿＿__＿____＿＿____＿。
（7)_____＿____：头脑发晕，两眼昏花。
人教部编版七年级语文上学期 第四单元第14课《 走一步再走一步》同步练习
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1 .
下列句中加下划线的成语运用不恰当的一项是（
）
A．演唱会太精彩了,变化的背景,华美的服饰令人头晕目眩。
B．一遇到困难、挫折就灰心丧气,从来都不是我们的最好选择。
C．我终于爬上去了,蹲在小山道上,心惊肉跳,尽量往里靠。
D．尽管我们举手投足都那么小心翼翼,但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。
2 . 下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ）
A．疮口（chuàng） 譬如（pì） 殷红（yīn） 姗姗来迟（shān）
B．摄制（shè） 攥着（zuàn） 诞生（dàn） 血气方刚（xuè）
C．步履（lǚ） 晌午（xiǎng） 妥帖（tiě） 海市蜃楼（chén）
D．累赘（zhuì） 毋宁（wù） 驿路（yì） 苛捐杂税（hē）
二、字词书写
3 . 读下面的句子，根据拼音写出汉字。
第 2 页 共 11 页 “游”造字本义：动词，古代学子以旌旗为护照，举旗越境参观巡学。今者亦然。有游学旅行，学习技能：如到景德镇一边旅行，一边学习陶cí _____制作的基础课程；也有打工旅行，体验生活：如到新西兰农场采zhāi__圣女果，在kuàng ____野上驰骋放牧。还有背包旅行，感受不同地区文化异同：如到厦门的曾厝垵，你会发现它一点也不xùn ____色于法国的尼斯小镇。
……
“游”——我们的身体和灵魂总要有一个在路上。
三、现代文阅读
（三）记叙文阅读
回家的敲门声
七年级语文上册第四单元14走一步再走一步练习人教版
第1页 共4页 14* 走一步，再走一步
01积累运用
1.给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。
(1)和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅．．(xún mì)其他好玩的事。
(2)我往下看，感到阵阵晕眩．．(yūn xuàn)；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。
(3)我听见有人在哭泣、呻吟(shēn yín)；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
(4)周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚(huǎnɡ hū)，害怕和疲劳已经让我麻木。
2.解释下列句中加着重号的词语的意思。
(1)四面都是土坡，上面长着参差不齐．．．．的矮树丛和臭椿树苗。
本意长短、高低、大小不齐；不一致。此处形容树木很不整齐或水平不一。
(2)“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑．．．．。
形容众人一起大笑的样子。
(3)我往后移动了一下，用左脚小心翼翼．．．．地感觉着岩石，然后找到了。
谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
(4)当我感到惊慌失措．．．．时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
指吓得慌了手脚，不知如何是好。
3.下面两个句子都有语病，请提出修改意见。
(1)你是一粒萌芽的种子，尽管生成茵茵小草，还是长成参天大树，都将顽强地伸展出一条条根须，不停地探索大地的奥妙。
修改意见：关联词语搭配不当，应将“尽管”改为“无论(不论、不管)”。
(2)一个人选好了起点就等于找准了成功的方向，一个人找准了目标就等于降低了与成功的距离。
修改意见：动宾搭配不当，应将“降低”改为“缩短(减小)”。
4.填空。
(1)《走一步，再走一步》的作者是美国(国籍)作家、心理学家莫顿·亨特。文章按照时间顺序，讲述了自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程。
(2)标题“走一步，再走一步”有两层含义：一是指“我”那次悬崖遇险，在父亲的指导下“走一步，再走一步”，一小步一小步地走下悬崖；二是指在人生道路上，遇到困难、挫折时，要把大困难化整为零，化难为易，走好每一步，就一定能战胜一切困难。
人教部编版七年级上学期第四单元第14课《走一步再走一步》同步练习
人教部编版七年级上学期第四单元第14课《走一步再走一步》同步练习
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列加点字注音有误的一项是( )
A．灼．人(zhuó) 滑稽．(jī) 模．糊(mó) 参差．(cī)
B．恍．惚(huǎng) 突兀．(wù) 臭椿．树(chūn) 严禁．(jìn)
C．目眩．(xuàn) 挪．动(nuó) 耸．立(sǒng) 附和．(hé)
D．凌．乱(líng) 抽噎．(yē) 哭泣．(qì) 弹．珠(dàn)
2．下面句中加点的词语运用有误的一项是( )
A．地震灾情发生后，街头的流动采血车前，等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩．．．．。
B．莫顿·亨特告诉我们，遇到困难不要灰心丧气．．．．，要想办法将大困难分解为小困难，一步一步去战胜它。
C．从电视上看到叙利亚无辜平民惨遭轰炸的情形，我不禁有些心惊肉跳．．．．。
D．超暖心的松鼠妈妈，小心翼翼．．．．地叼着睡梦中的小松鼠搬家。
二、字词书写
3．下列各句中都有一个或两个错别字，请在括号内改正。
(1)幕色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。（_____）
(2)当我感到惊慌失错时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。（_____）
(3)这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和矫傲。（_____）
(4)手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中呯呯地跳动，我努力往上爬着。（_____）
三、综合性学习
4．指出下列句子所运用的人物描写方法。
(1)“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。（______）
(2)我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。（______）
人教版语文七年级上册第四单元第14课《走一步,再走一步》同步练
第 1 页 共 12 页 人教版语文七年级上册第四单元第14课《走一步，再走一步》同步练习C卷（精编）
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 基础积累 (共15题；共46分)
1. （2分） 下列词语中划线字的注音有误的一项是（ ）
A . 挂罥（juàn） 翩翩（piān） 一丈绫（líng）
B . 塘坳（ào） 伐薪（xīn） 口称敕（chì）
C . 两鬓（bìn） 突兀（wù） 辗冰辙（niǎn）
D . 布衾（jīn） 庇护（bì） 风怒号（háo）
2. （2分） (2020八上·唐县期末) 下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ）
A . 要塞（sài） 炽热（chì） 悄然（qiǎo） 眼花缭乱（liáo）
B . 诘责（jié） 教诲（huì） 窒息（zhì） 笔耕不缀（chuó）
C . 踌躇（chú） 颓唐（tuí） 秀颀（qì） 油光可鉴（jiàn）
D . 濒临（pīn） 侵略（luè） 优劣（luè） 筋疲力尽（jīng）
3. （2分） 下列句中加线的词语使用不恰当的一项是 （ ）
A . 随着互联网时代的不断发展，网络和电视的融合已成为迫切需求的事实，电视上网已不再是异想天开。
B . 庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C . 烈日当空，公园里的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。
D . 我正在跟密特里•密特里奇谈木柴的事，忽然，这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口。
4. （2分） 下列各句中加线成语使用正确的一句是 （ ）。
A . 李明的父母对他的关心真是无所不至 ， 这不，昨天他妈妈又给他送衣服和牛奶来了。
部编人教版语文七年级上册《走一步,再走一步》课时练习试题
1 《走一步，再走一步》课时练
年级： 七年级 册次：上册 单元： 四单元
一、语基达标训练
1.下列词语中加点字的注音无误的一项是( )
A.酷．热(kù) 灼．人(shuó) 悬崖．(yá) 严禁．(jìn)
B.扒．土(bā) 突兀．(wù) 怦．(pīng) 呻．吟(shēn)
C.挪．动(nuó) 恍．惚(huǎnɡ) 参差．(cī) 厌倦．(juàn)
D.眩晕．(yūn) 哄．堂大笑(hōnɡ) 惊慌失措．(cuò) 凌．乱(línɡ)
2.下列句子填入横线处,最恰当的一项是( )
学习知识要一点一滴,善于积累, ;平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰。
A.能铺出千里路的是细小的不显眼的石子
B.细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路
C.不显眼的细小石子,却能铺出千里路
D.千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子
3.文学常识填空。
本文的作者是 , 国作家、心理学家。早年曾做过空军飞行员。代表作品有《痛击》《走一步,再走一步》等。
4.下列各句中描写方法不同于其他三项的一项是( )
A.一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”
2 B.我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
C.“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法——”
D.“我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。
二、课内精彩阅读
(一)阅读下面的文字,回答问题。
时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临。周围一片寂静,我趴在岩石上,神情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木。我一动也不动,甚至无法思考怎样下去,安全地回家。
暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。不过,树林中闪烁着一道手电筒发出的光,然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人,他爬不上来。即使他爬上来了,又能怎样?
文档2：《走一步,再走一步》同步练习 七年级语文上册 最新人教部编版
《走一步，再走一步》同步练习
一、双基积累
1．下列加点的字注音全对的一项是()
A．耸立(sǒnɡ)攀爬(pān)颤抖(zhàn)
B．峭壁(qiào)凸出(tū)闷热(mèn)
C．嶙峋(lén)屡次(lǚ)悬崖(xuán)
D．迂回(yū)训诫(jiè)安慰(wèi)
2．找出下面词段中的错别字并改正。
往涯顶的路更难爬，因为它更徒，更险。我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，
结果发现原来是我自己。应改为，应改为，应改为。3．下列句中加点成语运用不恰当的一项是()
A．一遇到困难、挫折就灰心丧气，从来都不是我们的最好选择。
B．尽管我们举手投足都那么小心翼翼，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。
C．演唱会太精彩了，变化的背景，华美的服饰令人头晕目眩。
D．我终于爬上去了，蹲在小山道上，心惊肉跳，尽量往里靠。
4．指出下列各句运用的描写方法。
(1)“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在
走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见下面那块
岩石吗？”()(2)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。()
(3)我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨
嶙峋的胸腔里咚咚直跳。()5．综合性学习。
学习了课文，班级开展以“微笑面对生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
(1)【发表看法】
有同学认为，父亲用梯子、绳索帮助“我”走下悬崖会更安全，冒险是没必
要的，对此你有怎样的看法？
(2)【劝慰同学】
你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，
他感到前途渺茫，打算放弃。通过本次活动，你打算怎样劝说他？
(3)【提出建议】生活中我们该怎样面对困难呢？请提一条建议。
三、美文品析
阅读下文，回答问题。
父亲的肩头一片雪白
胡子宏
①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推荐到县城最好的实
验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口
2018年七年级语文上册 第四单元 14 走一步,再走一步练习 新人教版
14* 走一步，再走一步
01 积累运用
1．给下面加点的字注音。
灼．人(zhuó) 抽噎．(yē)
恍．惚(huǎng) 哄．堂大笑(hōng)
晕眩．(xuàn) 突兀．(wù)
呻．吟(shēn) 参差．不齐(cī)
2．解释下列加点词语的意思。
(1)四面都是土坡，上面长着参差不齐．．．．的矮树丛和臭椿树苗。
本意长短、高低、大小不齐；不一致。此处形容树木很不整齐或水平不一。
(2)“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄堂大笑．．．．。
形容众人一起大笑的样子。
(3)我往后移动了一下，用左脚小心翼翼．．．．地感觉着岩石，然后找到了。
谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
(4)当我感到惊慌失措．．．．时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。
指吓得慌了手脚，不知如何是好。
3．下列句子没有语病的一项是(B)
A．董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。
B．“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之间的交流领域不断扩大。
C．创建全国文明城市，不仅能带来长远的社会经济效益，更能带来市容市貌的改变。
D．在刚刚结束的第54届世乒赛上，中国队囊括男单，女单，男双和女双四项冠军的好成绩。
(解析：A项“目不暇接”用词不当，“旁征博引”“妙语连珠”诉诸听觉，不能用形容视觉的“目不暇接”；C项不合逻辑，应将“长远的社会经济效益”与“市容市貌的改变”调换位置；D项句式杂糅，应将“囊括”改为“取得”或删去“的好成绩”。)
4．标题“走一步，再走一步”的含义是什么？
标题有两层含义：一是指“我”那次悬崖遇险，在父亲的指导下“走一步，再走一步”，一小步一小步地走下悬崖；二是指在人生道路上，遇到困难、挫折时，要把大困难化整为零，化难为易，走好每一步，就一定能战胜一切困难。
5．仔细阅读课文，说说你对“这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”这句话的理解。
河南省七年级语文上册第四单元14走一步再走一步习题新人教版
最新中小学教案、试题、试卷
14* 走一步，再走一步
01 积累与运用
1．给下列加点字注音。
灼．人(zhuó) 抽噎．(yē) 恍．惚(huǎng)
晕．眩(yūn) 突兀．(wù) 哄．堂大笑(hōng)
呻吟．(yín) 滑稽．(jī) 参差．不齐(cī)
闪烁．(shuò) 哭泣．(qì) 天旋．地转(xuán)
2．下列词语中没有错别字的一项是(D)
A．悬涯 厌倦 小心翼翼
B．暮色 嘲笑 惊慌失错
C．安慰 挪动 犹豫不绝
D．凌乱 畏惧 变化莫测
(解析：A.“涯”应写作“崖”；B.“错”应写作“措”；C.“绝”应写作“决”。)
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(A)
在人生的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊！提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是______；可以是寥寥的片言只语，也可以是______；可以直对相知的友人，也可以朝向______；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是______。
①素不相识的陌生人
②走了火的雷霆霹雳
③悄无声息的暗示眼神
④不停的絮絮叨叨
A．②④①③ B．①②③④ C．③②①④ D．①③④②
4．下列对课文内容的赏析不正确的一项是(B)
A．“气喘吁吁地一路小跑”，运用动作描写，写出了其他小孩对爬悬崖活动十分喜爱，有着高涨的热情。
B．“但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测”，三个“更”，写出此刻“我”对自己能否爬上这座山估计不准确，推动情节的发展。
C．“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我”，这句话把“我”害怕、紧张的心理淋漓尽致地表现了出来。句子生动传神，既有点夸张，又很符合当时的情景。
D．“‘我不行！我会掉下去的！我会摔死的！’我大哭着说”，语言描写，生动地表现了“我”此时此刻的恐惧心理。