Unit+11How+was+your+school+trip教案(4课时)- 人教版七年级英语下册
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Unit 11 How was your school trip?
第一课时 Section A(1a~1c)
教学目标
1.掌握下列单词:milk, cow, horse, feed, farmer, quite
2.掌握下列短语:milk a cow, ride a horse, feed chickens, quite a lot (of…)
3.掌握下列句式：
(1)—Did you ride a horse?
—No,I didn't. But I milked a cow.
(2)—Did Carol take any photos?
——Yes, she did.
4.理解下列用法：
How was your school trip?
教学重难点
【教学重点】
1.掌握一般过去时态。
2.掌握一般过去时态中动词的过去式的变化规律。
【教学难点】
掌握一般过去时态中动词的过去式的变化规律。
教学步骤
Step 1. 情景导入
教师可先展示一些以前和学生郊游的照片。
T:We had a school trip last weekend. Did you have a good time?
How was your school trip?
Ss:Very good/Not bad/Great.
T:Did you take any photos? What did you do?...
Step2.完成教材1a-1c的任务
1.要求学生翻开课本P61，教师领读 1a中的短语，然后要求学生大声朗读这些短语。教师进行检测。以小组为单位总结动词过去式的构成规则，教师补充点拨。为后面的任务做准备。(6分钟)
2.认真观察图片，将图片和 1a中所给的短语匹配，集体核对答案，完成1a。(2分钟)
3.大声朗读图片中的小对话，提前感知听力内容。(2分钟)
4.认真听录音，圈出 Carol在校游的时候所做的事情。集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)
5.练习 1. c中的对话，并请学生表演。(2分钟)
6.模仿 1c中的对话，利用1a中的图片信息，两人一组来谈论 Carol 在校游时所做的事情，邀请几组学生来表演对话。(4分钟)
Step 3. 课后作业
完成《学法》本课时对应的同步练习。
教学反思：
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第二课时 Section A (2a~3b)
教学目标
1.掌握下列单词:anything, grow, farm, farming, pick, excellent, countryside
2. 掌握下列短语: in the countryside, from... to... , go fishing, watch the stars at night, so beautiful
3.掌握下列句式：
(1) What did the farmer say?
(2) Did you learn anything?
(3) Were they good?
(4) The farmer showed Carol around the farm.
(5) It was so much fun.
4.理解下列用法：
理解一般过去时态的特殊疑问句。
教学重难点
【教学重点】
1.重点单词及句式。
2.一般过去时态的一般疑问句的问和答。
【教学难点】
一般过去时态的一般疑问句的问和答。
教学步骤
Step 1. 情景导入
教师可先展示一些照片或播放幻灯片。
T:What beautiful pictures! What can you see in the picture?
I took the pictures last weekend. What did you do last week-end?
S1:I fed the cows with my grandparents.
S2:I flew kites with my friends...
Step 2. 完成教材2a-2c的任务
1.教师讲解并领读2a中的句子并要求学生大声朗读，为后面的任务做准备。(2分钟)
2.听录音，选出你所听到的句子，教师集体订正答案。 完成 2a。 (2分钟)
3.再认真听一遍录音，邀请1~2名学生将答案板书在黑板上，根据听到的信息判断正(T)误(F)。教师集体订正答案。(2分钟)
4.再播放录音，学生跟读，理解句子的语气语调。 (3分钟)
5.利用2a 的信息，仿照2c 的句型和伙伴谈一谈Carol参观农场11所做的事情来乐习对话。(3分钟)
Step 3. 完成教材 2d的任务
1.完成2d的任务。让学生两人一组进行对话练习，同时完成下面的问题。 (5分钟)
(1) Where did Eric go last weekend?
(2) Why did he go there?
(3) What did he do?
(4) How was the weather there?
(5) What did he do at night? 20
(6) How did Eric feel about the trip?
教师集体订正答案。
2.学生自读2d对话，然后结对练习对话，并请几组学生来表演该对话。 (2分钟)
Step 4. 完成教材 Grammar Focus 的任务
要求学生大声朗读 Grammar Focus,要求学生总结 be 动词一般过去时态的特殊疑问句的用法和实义动词一般过去时态的一般疑问句的用法规律，教师补充完整。 同时要求学生掌握一般过去时态中动词的过去式的变化规律。(2分钟)
Step 5. 完成教材3a-3b的任务
1.让学生快速浏览 3a的两封信件，说出两封信的大致内容。教师可呈现以下问题和回答来帮助学生组织语言归纳大意。(4分钟)
Letter 1:
(1) Who wrote the first letter?
(2) Why did he write the letter?
Letter 2:
(3) Who wrote the second letter?
(4) What did he write about?
2.让学生再次阅读两封信件，独立完成信息填写。填写完毕后，让学生两人一组核对答案。 (2分钟)
3.请几个学生朗读信件内容，全班核对答案。(2分钟)
4.让学生从信件中找出理解有困难的句子，供全班同学讨论。如有必要，教师可给予适当解析。(3分钟)
5.全班齐读信件内容。完成3a。(2分钟)
6.让学生阅读3b活动指令，明确任务要求。启发学生思考故事的要点，如：时间、地点、天气、人物、活动等。教师可先让几位学生配合完成一段叙述作为示范。(3分钟)
Step 6. 课后作业
完成《学法》本课时对应的同步练习。
教学反思：
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第三课时 Section B(1a~1d)
教学目标
1.掌握下列单词:museum, fire, painting
2.掌握下列短语:visit a museum, fire station, go fishing
3.掌握下列句式：
(1) How was your school trip?
(2) Sounds like you had a great school trip.
教学重难点
【教学重点】
一般过去时态。
【教学难点】
一般过去时态。
教学步骤
Step 1. 情景导入
T:Did you go to the zoo last Sunday?
S1:No,I didn't.
T:Did you visit the museum in the city?
S2:Yes,I did.
Step 2. 完成教材1a-1b的任务
1.教师先请几位学生说出 1a中的动词短语的过去式，然后讲解这些短语，再领读这些短语。最后请学生仔细观察 1a图片，把它们与所给的短语匹配。完成1a。(3分钟)
2.播放第一遍录音，要求学生注意听 Jane 和 Tony 的学校旅行分别去了哪里，然后分别用一个形容词来形容他们各自的学校旅行。或者，教师也可结合 1b活动直接问学生以下问题，集体订正答案。(5分钟)
(1) Where did Jane go on her school trip?
(2) How was Jane's trip?
(3) Where did Tony go on his school trip?
(4) How was Tony's trip?
Step 3. 完成教材1c-1d 的任务
1.让学生阅读1c活动要求后听第二遍录音，从表格中选择 Tony和Jane各自的活动。 (2分钟)
2.让学生听第三遍录音，核对 1c的完成情况，并适当记下对话中的重要信息，然后全班核对答案。(2分钟)
3.教师再次播放一遍录音，让学生看录音材料，听录音并跟读对话。(3分钟)
4.让学生两人一组，互相描述自己过去亲历的学校旅行，自编对话。小组交流，教师抽查。完成1d。(3分钟)
Step 4. 课后作业
完成《学法》本课时对应的同步练习。
教学反思：
Unit 11 How was your school trip 知识点总结
Unit 11 How was your school trip?
第 1 页 共 4 页 Unit 11 How was your school trip?
一．重点短语
(一) 与农村和乡村活动相关的动词短语，及其过去式
原形 过去式
climb a mountain climbed a mountain
play chess played chess
milk a cow milked a cow
talk with talked with
ride a horse rode a horse
show sb around swh showed sb around swh
go for a walk went for a walk
go fishing went fishing
go on a trip went on a trip
take photos took photos
（二）其他短语
in the countryside
at night
a fire station
along the way
a lot of
all in all
on the train
be interested in
not .... at all
（三）重点句子
It is difficult to do sth.
How was your school trip? It was great!
Did you go to the zoo?
Yes, I did. / No, I didn’t. I went to the farm.
Were the strawberries good?
Yes, they were. / No, they weren’t.
二．动词过去式
实义动词的过去式一般在动词词尾加-ed构成，无人称和数的变化。
规则动词的变化，详见课本P114。不规则动词的变化及读音，详见课本P142。
Unit 11 How was your school trip教学设计
Unit 11 How was your school trip?教学设计
Section B（2a-2e）
教材分析：
本单元以“学校旅行”为主题，以同学之间谈论各自的游览经历为背景，展开多种形式的语言训练活动，目的是让学生逐步学会运用一般过去时叙述和询问过去的活动经历。Section B 部分在Section A 所学知识的基础上，围绕单元话题进一步丰富“学校旅行”的内容，增加目标语言的输入。2a至2e是阅读教学部分，该部分先让学生熟悉一些描述性的形容词，分辨它们带有褒义还是贬义，然后让学生阅读两篇关于学校旅行的日记，找出日记中的描述性形容词，并通过对比来总结两位作者关于同一旅行经历的不同态度，不仅考查学生对篇章的理解和培养阅读策略，还训练学生的对比分析能力，最后通过完成句子和复述日记强化对两篇日记的记忆和认识，做好口头输出，为下一环节的笔头输出做好铺垫。
学情分析：
虽然本单元是学生第一次接触一般过去时，但是经过Section
A 以及Section B 1a-1d 的学习，学生已经对一般过去时态和动词过去式有了比较好的掌握。相信这一课时对于学生来说，阅读起来不是太难掌握，问题在于他们的口头表达方面。
教学目标：
一.）知识目标： 1.继续巩固一般过去时态。
2.让学生阅读两篇以“学校旅行”为主题的文章。
二.）能力目标：
1.让学生掌握最基本的阅读策略：快读和细读。
2.让学生能够根据思维导图和文字提示复述课文。
3.让学生掌握一定的口语交际技巧。
三.)情感目标：
1.让学生通过了解国内外学校组织的各种游览活动，增强其跨文化意识。
2.让学生明白，对于同一个事物，不同的人有不同的看法,并要勇敢地说出自己的观点。
教学重点和难点：
文章中重点知识的掌握及阅读技巧和语言表达能力的培养。
教学过程：
I.Warming up
教师课前播放一首与旅行有关的歌曲《Buffalo Gal》，要求学生认真倾听并跟唱。
Unit 11 How was your school trip 教案
Unit 11 How was your school trip?
一、教学目标：
1. 语言知识目标
基本词汇：milk, cow, horse, feed, farmer, quite, anything, grow, farm, pick,
基本词组：milk a cow, ride a horse, feed chickens, quite a lot (of…), in the
countryside, fire station, all in all, be interested in
基本句型：How was your school trip? It was great!
Did you go to the zoo? No, I didn’t. I went to a farm.
Did you see any cows? Yes, I did. I saw quite a lot.
Did Carol ride a horse? No, she didn’t. But she milked a cow.
Were the strawberries good? Yes, they were. No, they weren’t.
2. 技能目标: 能运用一般过去时描写过去的事情
3. 情感目标: 学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格
二、教学重难点：
1. 教学重点：一般过去时的判断及选用
2. 教学难点：正确运用一般过去时
三、教学步骤:
Section A 1 (1a-2d)
Step 1 Warming up
Step 2 Presentation
1 Show a picture and tell Ss:
Yesterday Carol and his classmates went to the farm. What did they do on the farm?
Unit 11 How was your school trip 教案 2
Unit11 How was your school trip?
单元备课
教学内容：
本单元主要学习旅行的相关用语，学习使用一般过去式来表述句子。谈论有关过去的时间和过去发生的事，谈论旅行。
【教学目标】
1. 语言知识目标
基本词汇：milk, cow, horse, feed, farmer, quite, anything, grow, farm,
pick, excellent, countryside, yesterday, flower, worry,
luckily, sun, museum, fire, painting, exciting, lovely,
expensive, cheap, slow, fast, robot, guide, gift, everything,
interested, dark, hear
基本词组：milk a cow, ride a horse, feed chickens, quite a lot (of…), in
the countryside, fire station, all in all, be interested in
基本句型：
How was your school trip? It was great!
Did you go to the zoo? No, I didn’t. I went to a farm.
Did you see any cows? Yes, I did. I saw quite a lot.
Did Carol ride a horse? No, she didn’t. But she milked a cow.
Were the strawberries good? Yes, they were. No, they weren’t.
2. 技能目标: 能运用一般过去时描写过去的事情
Unit11Howwasyourschooltrip-知识点整理
Unit11Howwasyourschooltrip?知识点整理
Unit11Hoasyourschooltrip?知识点整理
一、重点短语
goforaal去散步2.rideahorse骑马
playith和某人玩4.taeaphoto照相、拍照
quitealot相当多6.shosb.around带领某人参观
souchfun很多快乐8.havefun享受快乐
gofishing去钓鱼10.clibtheountains爬山
1.playgaes做游戏12.beorried担心
3.firestation消防站14.goonatrip去旅游
bytrain乘火车16.taeatrain乘火车
alongtheay沿途18.playchess下象棋
buy...for...为某人买某物20.allinall总之
1.beinterestedin对......感兴趣22.not...atall一点
二．重点句型
Hoasyourschooltrip?=hatasyourschooltriplie?你们的校游怎么样？
Thefarershoedcarolaroundthefar.那农民带着卡罗尔参观了农场。
carollearnedalotaboutfaring.卡罗尔学了很多关于农活的。
ehadsouchfun.我们享受了这么多乐趣。
Itasdifferenttotaephotos.拍照很难。
Icouldn’treallyseeorheartheguide.我真的看不见也听不到导游的。
Ididn’tliethetripatall.我一点也不喜欢这次出游。也不
人教版七年级英语下册Unit11复习教案
人教版英语七年级下册教案
主备人：_ _ 审核人： 复备人：
授课班级 七年级 班 授课类型 复习课
本节课标题 七年级下Unit 11复习
复习目标 重点单词 ：Milk、cow、horse、feed、farmer、quite、grow、pick、yesterday、luckily、excellent、anything、worry、
重点短语：milk a cow 、ride a horse、feed chickens、quite a lot、show...around、all in all、be interested in、not at all、
基本句型：-How was your school trip ? –It was great!
-Did you see any cows? -Yes, I saw quite a lot.
-Were the strawberries good ? –Yes, they were.\ No, they weren’t.
复习重点 语法：一般过去时态
复习难点 1. Be动词的一般过去时
2. 实义动词的一般过去时态
导学过程设计 备 注
导学步骤
及
主要内容 一、（师生同做）激发学生学习兴趣，组织教学，情境创设。（2分钟）
Greetings and revision.
1.Greeting the whole class as usual.
2.Revision
二、导入新课，板书课题，示学习目标。（1分钟）
Show a picture and tell Ss: This is also a farm. Last week Carol and his classmates
had a school trip. They went to the farm. What did they do on the farm? How was
重庆市永川区第五中学校七年级英语下册 Unit 11 How was your school tri
1 Unit11 How was your school trip
教学目标 知识与能力 Can use the simple past tense to describe a thing of the past
过程与方法
情感态度价值观 Learn to express objectively view of things, cultivate optimistic character
教学重点 The judgement and the use of the simple past tense
教学难点 The correct use of the simple past tense
教学方法
教学过程（教学环节及时间安排） 二次备课
Step 1 Revision
1,Revise the words.
2,Revise the Past Tense.
Ask Ss to write some verbs’ past tense form.
Is____ am_____are_____ do_____have_______watch_____
Pick_____play_______visit______climb_______study______
Stop______worry_______see______milk______ go_______
Step 2 Simple Past Tense
1,The use of the Simple Past Tense.
2,The Key words of the Simple Past Tense. E.g. Yesterday, last
night\week\ year\ month\......,......ago, in 2005 etc.
3.The type of sentences about the Simple Past Tense.
unit11 How was your school trip知识要点
1 Unit 11 How was your school trip?
词性转换
1.go 过去式：went 2.ride 过去式：rode
3.feed 过去式：fed 4.farm 名词：farmer
5.take 过去式：took 6.luckily 名词：luck 形容词：lucky
7.grow 过去式：grew 8.is 过去式：was
9.are 过去式：were 10.do 过去式：did
11.have 过去式：had 12.eat 过去式：ate
13.buy 过去式：bought 14.stop 过去式：stopped
e 过去式：came 16.get 过去式：got
17.see 过去式：saw 18.draw 过去式：drew
19.paint 名词：painting 20.love 形容词：lovely
21.expensive 反义词：cheap 22.slow 反义词：fast
23.gift 同义词：present 24.interest 形容词：interested，interesting
25.hear 过去式：heard 26.teach 过去式：taught
短语归纳
1.go for a walk 去散步 k a cow 挤牛奶
3.ride a horse 骑马 4.feed chickens 喂鸡
5.talk with 和……交谈 6.take photos 拍照
7.show…around 带领……参观 8.in the countryside 在农村
9.go fishing 去钓鱼 10.go to the zoo 去动物园
Unit11 How was your school trip 导学案
课题 七下Unit11 How was your
school trip?(第一课时1a-2c) 课型 听说课 执笔
学习
目标 1. 学习并掌握词汇：milk, cow, horse, feed, farmer, quite
2. 学习目标语言：Did you ….? Yes, I do. / No, I don’t.
3. 情感态度目标：通过描述过去的事情，使学生学会尊重和理解别人，学会了解他人的喜好，增进情谊。
学习重点 熟练拼写和运用milk, cow, horse, feed, farmer, quite等词。
学习难点 对过去的事情进行询问。
学 习 过 程 自主空间
一、预习与交流
A、预习课文，朗读理解记忆词汇：
B、小试身手
1.散步______ 2.给奶牛挤奶_______ 3.骑马_______
4.喂鸡______ 5.和农民交谈_______ 6.拍照_______
C、你能通过预习说出下面的句子吗？并试着写下来。
1 你昨天都做了哪些事情？What ___ you ___ yesterday?
2 你看到过一些奶牛吗？____ you see any ____?
二、合作与探究
A、动口动手。学习目标语：
B、Step 1 Talking in groups.
小组交流学习成果，师生互动解决学习中困惑
Step 2 Presentation and Learning.
1 Guidance: --what did you do yesterday?
---I rode a horse.
2. Pair work: Did the girl see any cows?
Yes, she did. / No, she doesn't.
Unit 11 How was your school trip 教案及教学设计
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新世纪教育网 天量课件、教案、试卷、学案免费下载 第 1 页 共 4 页 武威第五中学课堂教学设计首页
编写时间： 2014年 6 月 日 第 二 学期 总第 课时 编写人：
课题 Unit 11 授课班级 七（1.2） 授课时间
教
学
目
标 知识技能 a. To master the words：milk, cow, horse, feed, farmer, quite, anything,
grow, farm, pick, excellent, b. To master the sentences:
过程方法 a. Students can ask and talk about the weekend
b. Train students' speaking skill.
情感态度 学会客观地表达对事物的看法，培养乐观向上的性格
教学重点 一般过去时的判断及选用
教学难点 正确运用一般过去时
课型 New 主要教学方法 Teaching by pictures and oral
practicing method.
教学模式 教学手段与教具 A tape recorder、some pictures and
some real things.
板书设计
11 How was your school trip ?
It was great !
Did you go to the zoo ? No, I didn’t. I went to a farm.
Did you see any cows ? Yes, I did. I saw quite a lot.