苏教版四年级下册语文教案表格式
个人初备案 二次备课
课题 《培养良好的学习习惯（八）》
授课类 型 新授课
教学目 标 1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。
2、培养学生坚持写日记的习惯。
教学重难点 指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
教学手 段 课件
教时安 排 3课时
教学过 程 教学过程：
一、揭题导入。
今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（8）”之第一部分（板书：坚持写日记）
二、指导观察。
第一页——上半部分——左上图：
1、说说图上画的是什么？
2、小结：一个人或者家庭长期记日记，可以将日记收集整理出版。
3、写日记有什么好处呢？
（1）能为自己提供写作的机会，提高写作水平。
（2）通过对看到的听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认识水平。
（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点。（俗话说“好记性不如烂笔头”就是这个道理。）
（4）写日记可以帮助我们记忆从而积累一些珍贵的见闻或资料。
完成如下板书：
提高写作水平 提高认识水平 克服遗忘 积累资料
第一页——上半部分——右边小图：
1、画面上有什么人，在干什么？
2、过渡：写日记有什么样的要求呢？该写些什么内容呢？
第一页——下半部分：
1、说说画面上有什么人、在什么地方、干什么？
2、写日记有哪些要求和内容？投影片映示：
（1）要持之以恒。
（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
（3）用自己的语言写想说的话。
3、小结：写日记贵在坚持，最好不要断断续续；如果内容比较丰富，可以写长一点，如果觉得没什么话说，可以写短一些（“有放话则长，无话则短”）。
板书设计：
提高写作水平
提高认识水平
克服遗忘
积累资料
第二课时
教学目标：
1、指导学生认真观察第一至三页插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。
2、培养学生坚持写日记的习惯。
教学重点、难点及对策：使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
教学准备：学生日记
教学过程：
一、指导观察第二、三页——左上、右下角：
1、这两幅图画的是什么？说说这位同学的姿势、态度怎样，桌面上文具摆放得怎样，用的什么本子？
第二、三页——中间：
1、读读这些日记。
2、讨论：这些日记内容怎样？字写得怎样？日记有什么特别的格式？
板书： 年 月 日 星期 天气
3、小结：书写日记时与作文一样，注意一个标点占一格。
4、看了这三篇日记，你有什么体会？
二、总结：
鲁迅先生一生坚持写日记，直至逝世前三天，为后人留下了宝贵的精神遗产；雷锋写下了大量的日记，留下了自己成长的足迹。很多在事业上有成就的人都有坚持写日记的习惯，这对于他们事业的成功很有帮助。我们是四年级的学生了，一方面有一定的写作能力，另一方面，今后的道路还很长，如果养成坚持写日记的习惯，对于今后的成才是大有帮助的。
板书设计：
年 月 日 星期 天气
第三课时
教学目标：
1、指导观察第四、五页图画，使学生懂得爱护图书的意义和要求。
2、养成爱护图书的习惯。
教学重点、难点及对策；使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。
教学准备：挂图
教学过程：
一、揭题导入。
书籍是人类的精神食粮。著名作家高尔基说过：“爱书吧，书籍是人类进步的阶梯。”今天，我们一起来学习“培养良好的学习习惯（八）”之第二部分（板书：爱护图书）。
二、指导观察。
上面两幅：
1、图画的是什么地方？书架上图书保管得怎样？
2、那位同学在做什么？是怎样做的？
3、结合图画，说说怎样爱护图书？（从怎样整理、摆放、修补、翻看等方面讨论）。
（1）图书要分类整理和摆放，以便查找或借阅。
（2）要保持书架的清洁，营造良好的藏书环境。
（3）翻看图书动作要轻，看到某处不能随便打个折，而应使用书签或者书中的丝线。
（4）不要把书卷起来看。
板书：分类整理和摆放 保持清洁 动作轻柔 不打折
使用书签等不卷书
4、对照上述要求，说说自己平时是怎么看书的，存在哪些问题，该怎样纠正？
下面三幅：
1、分别说说三幅图的内容。
左下角：
（1）图上有哪些人，在做什么？他们使用了什么工具？
（2）修补图书时要准备哪些物品？修补时应注意什么？
（修补时要细心，尽可能把破损的地方修补好；如果图书卷了角，要用手轻轻抹平，再压一段时间，使卷角处保持平整。）
中间：
修补图书时要两人互相配合，提高修补质量。
右下角：
说说自己是怎样到图书馆借书的？是否遵守图书馆制度，是否做到爱护图书。
三、修补图书练习：
把计算机课本和《古诗文诵读》这两本书的破损处修补好。
四、提出至期末进行一次书籍保管状况的评比。
板书设计：
分类整理和摆放
保持清洁 动作轻柔
不折角 使用书签等 不卷书 （课前思考和教学反思在下一页）
课前思考：
本册开篇就是培养良好的习惯,既然是培养良好的习惯，那与普通的课文应该区别开来，习惯的培养最重要的手段就是通过无数次重复实践来养成，而不是靠理论学习而养成。
本课教学需要解决两个问题：一是让学生学写日记，更重要的是如何让他们懂得写日记的重要性，能在今后的学习中养成写日记的好习惯。二是培养他们热爱图书的好习惯。这两个习惯的养成对学生的一生收益匪浅。
作业布 置 思考应该养成哪些好的学习习惯
板书设 计 提高写作水平 提高认识水平 克服遗忘 积累资料
年 月 日 星期 天气
教后反 思
个人初备案 二次备课
课题 1《走，我们去植树》 第一课时
授课类 型 新授课
教学目 标 1、让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重难点 朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。培养学生的环保意识。
教学手 段 课件
教时安 排 2课时
教学过 程 第一课时
一、情境引入
1、同学们，你们看，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是„„（尽可能让学生来形容这种景象）
2、当看到绿意盎然树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？（让他们尽情地说一说树木的作用）
3、总结，板书课题。
二、自读课文 检查预习
1．出示自读要求。 提示：读书做记号。
(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)利用熟字自学生字和书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
2．按要求自读课文。
教师行间巡视，及时辅导学习有困难的学生。
3．检查自读情况。
(1)指名分段读课文。
教师相机指导生字的渎音。如：煦、渠、
(2)检查字形掌握情况。指导书写。
栽：与“载”比较。 版：与“板”比较。 乖：与“乘”比较。
(3)交流词语的意思。
和煦：温暖。
音符：表示音调高低的符号。
版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
乖乖：不淘气，听话。
(4)指名说说自己没读懂的地方。
三、再读课文 1、指名分节读课文。
2、你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀？
（1）给学生思考、自读的时间。
（2）让他们交流一下，再把找到的语句读得更好。
3、师生交流，再次深入地读好这些句子。
4、帮学生理清一下诗歌的脉络。
（3—5节写的是植树的作用）
四、作业
1、正确、流利地朗读课文。
2、用钢笔描红。(文后练习2)
3、读—读，再抄写。(文后练习3)
作业布 置 完成《补充习题》
板书设 计 1、走，我们去植树
片 栽 乖
版 厂
教后反 思
个人初备案 二次备课
课题 1《走，我们去植树》 第二课时
授课类 型 新授课
教学目 标 1、让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
教学重难点 朗诵诗歌，理解诗歌中的比喻用法。培养学生的环保意识。
教学手 段 课件
教时安 排 2课时
教学过 程 第二课时
一、复习引入
1、组词
栽( ) 载( )
版( ) 板( )
乖( ) 乘( )
染( ) 渠( )
2、填上合适的词语
（ ）的春风 （ ）的脚步
（ ）的小树 （ ）的音符
（ ）的空气 （ ）的版图
（ ）的希望 （ ）的大树
二、精读课文
（一）学习第一部分
1、谁来读一、二两小节?
2、讨论：读完这段，你知道了什么？
①从哪儿看出少先队员去植树的决心很大?
教师相机指导朗读有关句子。
②哪些词句说明少先队员的心情很高兴?
(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)
引导想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。
指导用欢快的语气读有关句子。
③少先队员在什么地方植树?如果是你来植树，你还会选择在什么地方？
④”一棵棵青翠的小树”是从哪里来的?小树与少先队员有什么内在联系?
3、练习有感情地背诵。
（二）学习第二部分：
1、植树是全世界人民共同关注的一件事，那么植树到底有什么价值？请同学们默读课文3—5小节，并在自己不理解的地方打上"？"。
2、指名读
2021年苏教版四年级语文下册教案(表格式)第4单元
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江都市龙川小学教学案
课题 13、秦兵马俑 课型 阅读 课时 2
教学
目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
重点
难点 凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
课前
准备 图片
师生教学互动过程
教学步骤 教师活动 学生活动
第一课时
一、揭示课题、导入新课
二、看投影，创设情景
三、学习生字词
四、指导分段
五、精读秦兵马俑的1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。
这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。出示课题，齐读。
1、仔细欣赏。
1、读带有生字的词语，正音。
2、理解词义，可联系上下文，也可查字典。
3、指名试读课文，读准确，读通顺。
1、默读课文第二自然段，思考：课文从哪些方
1、你看到了什么？听到了什么？交流。
2、自读课文，了解大意。选择感兴趣的内容练读，读给同桌听。
3、说说兵马俑给你的印象。
读生字、自学、读课文
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“规模宏大”
六、作业
第二课时
一、复习检查。
二、学习第3段
面反映了秦兵马俑的规模宏大？
2、集体讨论。（1）从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。
（2）从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。
3、朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。
4、人们看到如此规模宏大的兵马俑会有什么感受？（人们无不为兵马俑的恢弘气势和高潮的制作工艺所折服）
5、读最后一个长句子，前半句讲了兵马俑的恢弘气势，“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。
1、抄写词语。
苏教版小学语文四年级下册全册教案(164页)
培养良好的学习习惯（八）
★ 一、教材分析：
《培养良好的学习习惯（八）》共有五页插图，分为两在部分。其中第
1、2、3页为第一部分，第4、5页为第二部分。第一部分共有四幅插图，第二部分共有五幅插图。第一部分教育学生要坚持写日记，培养学生坚持写日记的好习惯。第二部分教育学生要爱护图书， 使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。
★ 二、教学要求：
1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。★ 三、教学重难点：
1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
★ 四、教学时间： 两课时
★ 五、教学过程：
第一课时
一、导入新课
讨论：如何写好作文？
勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。
二、讲明写日记的意义
写日记有什么好处？
分组讨论。
交流。
小结。
写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。
三、交给写日记的方法
日记的内容和注意点。
观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？
日记的主体部分可以写什么？该怎么写？
怎样才能写好日记？
1， 要持之以恒。
2， 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
3， 用自己的语言写想说的话。
日记的书写及格式
讨论交流。
四、总结
这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。
五、作业：
按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
第二课时
一、导入新课
讲明爱护图书的意义
二、指导看图。
书架上的图书保管得怎样？
指名说。
苏教版四年级语文下册作文教案及批改记录表格式
课题 习作１ 备课日期 3月2 日
教学目标 要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介
绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。 1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。
2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般
写法。 3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达
真情实感。
教学重难点 １、理解习作的要求。 ２、要有充分的理由。
教学准备 教学挂图。
教学时间 两课时
教学过程
第一课时
教学目标 要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，
把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。
教学重难点 １、理解习作的要求。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
（一） 学习
例文
《我
的建
议》。
二、宣布本
次习作内容：
《我的建
议》。
（三）拓展思路，习作指
导。
A小作者建议你做什么？
B你能接受他的建议吗？为什
么？ 3、小结。 因为小作者把去的理由写得很
充分。是啊，那里的景物虽然
很普通，但作者写得很美，写
出了别人没有观察到的东西，
写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”，他没有具
体写，这样，同学们不是更想
去了吗？
春天来了，大家想去春游吗？
你认为到哪里去最好？请仿照
例文写个建议。
1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？
板书：
我的建议 1、自己先读读《我的建
议》主要写了什么？ 2、交流。
写出别人没有观察到的东西
，写出自己的真实感受。
2、要以理服人。抓住关键
（四）学生
习作练习。
教师巡视指
导。 交代地点 简洁
板书：
主要景点 具体 文章
苏教版四年级下册语文导学案全册表格式
个人收集了温度哦精品文档供大家学习
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==============================专业收集精品文档============================= 水东教学区课堂导学案
年 级 四 学科 语文 课型 新授 授课
教师
设计时间 2012.1.18—2012.2.8 总课时 1 授课
时间
学习内容 1、走，我们去植树（一）
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3.理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
学习重点 理解诗歌内容，了解植树的重要，
学习难点 体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识
学习准备 多媒体课件
集体备课 二度备课
导
学
过
程 自学感悟
1.结合光合作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。”
2.“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？
设问导读
指导读好第四小节。
1、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望” 个人收集了温度哦精品文档供大家学习
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【范文】四年级语文下册第五单元备课表格式教案(苏教版)
范文
学习永无止境 四年级语文下册第五单元备课表格式教案（苏教版）
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习作5
教学内容：
这是一次学习研究报告的习作练习。教材包括两部分。第一部分是关于习作的要求，明确了本次习作的对象和内容。
教学目标：
指导阅读例文，通过分析内容及行文特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。指导阅读“习作要点讨论”，并结合例文，进一步明确叙述的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。指导学生进行“定性”。这次习作要让学生写“点”，尽量避免涉及“面”。指导学生进行选材，应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物来写，便于写得出，写得好。
教学重点、难点：
能按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。
学情分析：
学生都见过植物，对植物有比较多的了解。
教学构想：
自学李玟明显引导学生整体感知例文内容，然后结合习作要求，了解小作者的观察角度及写法。 范文
学习永无止境 教学准备：
观察植物的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下来。
教学时间：
二课时
第一课时
教学内容：
读懂例文前的习作要求，了解写研究报告的一般步骤和方法。了解例文的材料选择与安排。
学生学习过程：
一、导入新课，明确训练要求
、生活中经常会发生一些事情，值得我们去关注。你认真观察过
身边的事物吗？写植物、细致观察、写茎（或干）、叶、花（或果实）、写出特点、由说到写。今天，我们学习第五篇作文，板书：习作五
二、学习“习作要求”本次的习作对象是身边的一两种植物。习作的内容是：你的发现、你的研究成果。
．自己读读本次的习作要求，边读边想：习作要求说了什么？
2．互相讨论，交流。
3．小结：习作内容是“你的发现”“你的研究成果”，范文
学习永无止境 习作的对象是身边的一两种植物。写作的步骤：
最新整理四年级语文四年级语文下册第二单元备课表格式教案(苏教版).docx
最新整理四年级语文教案四年级语文下册第二单元备课表格式教案（苏教版）
习作2
教材分析：
《推荐他人》要求学生推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人，或推荐每个方面各推荐一个人，为了写好推荐文章，可以采访有关的人。如果事例多，要突出主要事迹，做到有详有略。
教学目标：
学习通过具体的事例，表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。
教学重点、难点：
学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。
教学构想
营造一个平等、和谐的课堂氛围，走进学生的心灵，展开无拘无束的谈话。求真、务实，上一节真实的、扎实的作文课，体现“学生在课堂上进行习作”的教学特色。
教具准备：
课件
教学时间：
2课时
第一课时 教学内容：
明确习作要求，打草稿
学生学习过程：
一、联系“雏鹰争章”，习作要求：
１、同学们，大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示挂图。
２、在“争章”过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗？二次备课
青岛宜阳路小学备课用纸学科（语文）
３、只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。
你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。注意；主要要说出你推荐的理。
二、组织交流，丰富习作素材：
１、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理，关键是举具体的事例。
２、班级进行交流，教师适当指导。
３、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。
４、小结：在说推荐理时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。
５、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。
国标本苏教版语文四年级下册第四单元表格式备课
- 68 - 第四单元
一、单元教材分析
第四单元由《永远的白衣战士》《“番茄”太阳》《第一次抱母亲》《我不是最弱小的》以及《习作五》《练习五》组成。本单元教材围绕着“爱心”展开，倡导了无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质。
《永远的白衣战士》课文主要描述了护士长叶欣，在一声“没有硝烟的战斗”――抗击“非典”的战役中，临危不惧，身先士卒，舍已为人，勇敢就义的感人事迹。《“番茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，刻画她的音容、笑容，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。《第一次抱母亲》重点记叙了“我”第一次抱起生病住院的母亲，才发现母亲的身体很轻，不禁得想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的旧事，表达母爱之重和自己的愧疚之情。《我不是最弱小的》通过萨沙一家人的相互退让雨衣的做法，展现了一家人关爱弱小、保护弱小的美好内心世界。
二、单元教学目标
1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述《我不是最弱小的》这个故事。
2. 学会本单元田字格内的生字。课文两条绿线内的生字只识不写。能联系上下文理解重点词语的意思。
3. 理解课文《我不是最弱小的》中问号、感慨号表达的不同语气。
4. 学习随文作批注，抓住关键的词句，感悟人物的品质及内心世界。
5．走进生活，认识中草药，学会看中成药的说明书。
6. 学习制定《班级公约》，培养学生热爱班级的情感。
7．学习有详有略的习作方法，记叙一次班级讨论会的经过。
三、单元教学重难点
努力养成勤于阅读，读思结合，自读自悟得好习惯。借助对重点词句的朗读感悟，理解课文中三处“番茄太阳”的内涵，感悟明明美好的童心；体会母爱的无私与伟大，唤起学生对母亲的崇敬与关爱。联系生活实际琢磨萨沙和妈妈的对话。
四、单元教学内容及课时安排
《永远的白衣战士》 2课时
《“番茄”太阳》 2课时
《第一次抱母亲》 2课时
苏教版小学语文四年级下册全册教案(96页)
培养良好的学习习惯（八）
素质教学目标：
1、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。
2、指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。★ 三、教学重难点：
1、引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。
2、在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
教学时间： 两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
讨论：如何写好作文？
勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。
二、讲明写日记的意义
写日记有什么好处？
分组讨论。
交流。
小结。
写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。
通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。
三、交给写日记的方法
日记的内容和注意点。
观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？
日记的主体部分可以写什么？该怎么写？
怎样才能写好日记？
1， 要持之以恒。
2， 看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。
3， 用自己的语言写想说的话。
日记的书写及格式
讨论交流。
四、总结
这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。
五、作业：
按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。
第二课时
一、导入新课
讲明爱护图书的意义
二、指导看图。
书架上的图书保管得怎样？
指名说。
从图中可以看出两位同学是什么样的学生？
为什么要爱护图书呢？
怎样爱护图书
说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？
三、说说自己今后打算怎么做。
同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？
如何修补图书呢？
四、总结
通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。
2017苏教版四年级语文下册全册教案表格式
WORD资料. 第一单元教材分析
教材容：
第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育。由培养良好的学习习惯（八）、四篇课文、作文1、练习1组成。《走，我们去植树》是一首现代诗歌，号召少先队员植树造林、绿化祖国。像这首诗歌中的“树”“图”“库”等都是同一个韵的。较难理解的地方是“红领巾的欢声笑语”这句话。《第一朵杏花》教育孩子们要像竺可桢爷爷那样养成事事求真求精的精神。《燕子》是一篇优美的状物散文。《古诗两首》选录了《江南春》《春日》两首赞颂描写春天的故事。《春日偶成》是宋诗词中独具特色的“理趣诗”之一，确受理学的影响。加上建议春游的作文，整个单元洋溢着浓郁的春天的气息。教学本单元时，在进行语言文字训练的同时，也要依托文本对学生进行思想教育，达到工具性和人文性的统一。
教学目标：
1、能正确认读5个生字，按笔顺正确书写、默写22个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
2、能按要求预习课文，借助工具书学习生字新词，初读课文，提出问题。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵相关的课文。
4、能凭借语言文字理解课文容，理解重点词句的意思，(这也是本单元的一个训练重点)想象课文所描绘的意境，知道课文大意，读写一体，结合课后练习和课文容，进行适当的小练笔。
5、能够读懂习作要求，感知建议的容和基本特点，选择其中的一种写法，写一篇关于春游的建议。
6、学会推荐或自我推荐，选举新班委，教会学生在表达时注意有礼会倾听，推荐要有根据、有条理，语气语调要适当，培养学生乐于参与讨论、敢于发表自己见解的好习惯。
教学重难点：
1、能正确，流利，有感情的朗读课文，分角色朗读课文。北宋美文美段。
2、学会写文中的生字，认识绿线的字，并理解有生字组成的词语。
3、学会自主探究，并激发对春天的热爱。
4、感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。
苏教版四年级语文下册作文教案及批改记录表格式 2
课题 习作１ 备课日期 3月2 日
教学目标 要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。
1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。
2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。
3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。
教学重难点 １、理解习作的要求。
２、要有充分的理由。
教学准备 教学挂图。
教学时间 两课时
教学过程
第一课时
教学目标 要求学生写建议，春节来了，建议班级举行一次春游活动，去哪里好，把自己的意见写出来。看谁的理由充分。为了使大家更好地了解自己介绍的地方，还可以配上插图或附上以前去浏览时的照片。
教学重难点 １、理解习作的要求。
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
（一） 学习例文《我的建议》。
二、宣布本次习作内容：《我的建议》。
（三）拓展思路，习作指导。
A小作者建议你做什么？
B你能接受他的建议吗？为什么？
3、小结。
因为小作者把去的理由写得很充分。是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？
春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。
1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？
板书：
我的建议 1、自己先读读《我的建议》主要写了什么？
2、交流。
写出别人没有观察到的东西，写出自己的真实感受。
2、要以理服人。抓住关键的
（四）学生习作练习。教师巡视指导。 交代地点 简洁
板书：
主要景点 具体 文章结尾 点题
景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。