美丽的村庄(教案)
《美丽的村庄》教案
《美丽的村庄》教案一、教学目标：1. 让学生了解和欣赏村庄的自然风光和人文景观。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生观察、表达和创作能力。
二、教学内容：1. 村庄的自然风光：山、水、树木、花草等。
2. 村庄的人文景观：房屋、桥梁、古迹、民俗等。
3. 保护环境：垃圾分类、节能减排、绿化村庄等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和描述，表达对村庄的热爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生将所观察到的村庄风光和人文景观运用到绘画和写作中。
四、教学准备：1. 准备村庄的自然风光和人文景观的图片、视频等资料。
2. 准备绘画和写作的工具材料。
3. 准备相关环保知识资料。
五、教学过程：1. 导入：展示村庄的美丽图片，引导学生关注和欣赏村庄的自然风光和人文景观。
2. 新课内容：介绍村庄的自然风光和人文景观，让学生了解村庄的特色和魅力。
3. 实践活动：a. 观察村庄的自然风光和人文景观，引导学生用画笔记录下美丽的瞬间。
b. write a paragraph describing the beauty of the village and the importance of protecting the environment.4. 小组交流：让学生展示自己的绘画和写作作品，互相欣赏、学习和交流。
5. 环保教育：介绍垃圾分类、节能减排、绿化村庄等环保知识，引导学生树立保护环境的意识。
六、教学评价：1. 学生对村庄自然风光和人文景观的认知和描述能力。
2. 学生通过绘画和写作表达自己对村庄美丽风光的热爱之情。
3. 学生对环保知识的掌握和运用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行村庄风光摄影比赛，鼓励学生用镜头记录下家乡的美丽。
2. 邀请当地环保专家进行讲座，加深学生对环保的认识和理解。
3. 组织学生开展村庄环保志愿者活动，积极参与村庄环境保护工作。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的有效达成。
七年级下册音乐第3单元《美丽的村庄》教案
多媒体辅助教学
学习过程
当堂训练
1、发声练习：
4/4 5 4 3 22、欣赏《美丽的村庄》
3、音乐知识——音阶、调式
教学过程
（一）导入：
1、学生在歌曲《桑塔.露琪亚》《我的太阳》的背景音乐中线上风景如画的意大利风情（包括建筑、雕塑、风光、威尼斯水城、美声演唱、紫罗兰、歌剧、交响乐、芭蕾舞等）。
4、二声部合唱训练：
分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行演唱。
5、演唱歌曲B段旋律
（1）分解和弦旋律音准难点
旋律音程演唱方式解决；和声音程贴合演唱方式解决；音程自由组合跳跃演唱方式解决。
（2）同音重复音准解决
气息及声音位置训练方式解决；和声练习方式解决
6、学生完整演唱歌曲
（1）学生有表现力地朗读歌词
（4）全体学生齐唱歌曲。
教学反思
课题
第三单元
美丽的村庄
课型
歌曲、
音乐知识
课时
第2课时
时间
第6
周
学习目标
1、知识与技能目标：用优美的声音来演唱歌曲《美丽的村庄》，了解重唱、轮唱、领唱合唱、合唱等演唱形式。
2、过程与方法目标：通过听唱法、手势辅助法、交流法等教学方法，让学生感受、体验经典合唱作品，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
（二）导入新课：今天的课前热身我们要从一首儿歌开始——《两只老虎》
面孔一：
1、分组练习
2、在老师的指挥下进行固定低音与三声部轮唱。
（三）意大利民歌《桑塔露琪亚》
1、聆听范唱
（1）听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你的感受？
（2）、歌曲介绍：
歌曲旋律深沉、宽广，深刻的体现了意大利人民的性格，一百多年来越传越广，许多影片和大型音乐作品以其中的旋律作为意大利的象征。
唱歌 《美丽的村庄》-沪教版七年级音乐下册教案
唱歌《美丽的村庄》-沪教版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《美丽的村庄》这首歌曲的歌词和曲调
2.通过唱歌练习音准和节奏感
3.让学生了解中国传统文化中对于田园生活和美好乡村的赞颂
二、教学内容
1.《美丽的村庄》这首歌曲的歌词和曲调
2.异地学生唱纯音
三、教学步骤
第一步：欣赏原版歌曲
1.在电子设备中播放《美丽的村庄》的原版歌曲，让学生听一遍。
（时间：3
分钟）
第二步：分配纯音唱唱
1.教师不放原版歌曲，以单节为最小单位，把歌词念一遍，以“1 2 3 4”的方式
提示学生唱纯音。
（时间：2分钟）
第三步：跟着原版歌曲唱
1.教师放原版歌曲，所有学生跟着唱三遍，关注音准和节奏感。
（时间：10
分钟）
第四步：分小组唱
1.将学生分成小组，声部多则分成更多小组，声部少则分成更少小组。
（时间：3分钟）
第五步：现场表演
1.小组一同唱出曲调和旋律，教师可用拍子、节奏、音色等多角度评估，让学生感受音乐的魅力。
四、教学反思
《美丽的村庄》这首歌曲通过中国传统文化代表了对于田园生活和美好乡村的赞颂。
在音乐教学中我们通过一系列的教学步骤来帮助学生了解这首歌曲的含义和曲调，并通过唱歌来提高学生对于音准和节奏感的认识。
唱歌不仅能够培养学生的音乐素养，还可以培养其团队精神和协作能力，学生们表现得非常积极和踊跃，整个课程达到了预期的教学效果。
美丽的村庄教案
新课标中强调以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，而且提倡学科综合等新的教育理念。教师就应该把这些教育理念贯穿于教学的过程中，有效地提高学生的审美能力。
用教师的范唱来引导学生进入歌曲的情感范围，老师能用表情动作与学生进行交流，让学生感受歌曲情绪，并能喜欢此歌曲。此范唱要求教师能深情并茂，从而发挥学生的听觉想象力，达到激发情感的目的。
第二部分是歌曲学唱（激趣）。在学习歌曲之初，让学生在曲谱和美丽的图画面前，完整感受音乐，激发兴趣。接着用la来学唱旋律，在唱词的时候，也会产生困难，教师就可以运用对比的方法进行比较，用以纠正学生有偏差的地方。特别是附点、换气、重音、四拍长音等地方。
三、教学策略选择与设计
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目标，主要通过歌曲的“听”“唱”“奏”，让学生感知音乐，表现音乐，创造音乐。
四、教学过程
本堂课分为三部分：
第一部分以声导乐（激情）。在导入时，教师播放歌曲《走在乡间的小路上》，让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围，在美妙的音乐中产生美丽的遐想。通过游戏“灵活的舌头”，进行美妙声音的模仿。用la轻声高位地模唱出33333 3|22222 2|44444 4|55555 5|11111 1|……等，老师用柯达依的手势进行指挥。用这种相互模唱的方式，既加深了学生对这一节奏xxxxxx的印象，突破了唱歌教学中的难点，也有利于学生歌唱声音的统一和控制。这一练习，可以根据学生的具体情况，有深有浅地进行。
第三部分歌曲处理及为歌曲伴奏（激创）。在歌曲艺术处理时，通过找出最喜欢的乐句，分析歌曲的力度与情感的关系，引导学生从无意识到有意识的感悟音乐的过程。欢快、活泼、热情、有弹性的声音要渗透在整个教学过程中的。
《美丽的村庄》教案
《美丽的村庄》教案第一章：导入教学目标：引导学生关注自然环境，激发学生对美丽村庄的兴趣。
教学内容：1. 让学生观察图片，展示一个美丽的村庄。
2. 引导学生描述村庄的景色和氛围。
3. 分享自己的经历或想象，让学生对美丽村庄产生好奇心和兴趣。
教学活动：1. 展示村庄图片，让学生观察并描述。
2. 教师分享自己的经历或想象，激发学生对美丽村庄的兴趣。
3. 学生自由讨论，分享自己的感受和想法。
第二章：村庄的自然环境教学目标：帮助学生了解村庄的自然环境，培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学内容：1. 介绍村庄的自然环境，包括地形、气候、植被等。
2. 引导学生了解自然环境对村庄的重要性。
3. 培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学活动：1. 教师介绍村庄的自然环境，展示相关图片和资料。
2. 学生观察和描述村庄的自然环境。
3. 小组讨论，探讨自然环境对村庄的重要性。
第三章：村庄的文化特色教学目标：帮助学生了解村庄的文化特色，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
教学内容：1. 介绍村庄的文化特色，包括建筑风格、民俗风情、传统手工艺等。
2. 引导学生了解文化特色对村庄的重要性。
3. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
教学活动：1. 教师介绍村庄的文化特色，展示相关图片和资料。
2. 学生观察和描述村庄的文化特色。
3. 小组讨论，探讨文化特色对村庄的重要性。
4. 学生参与传统手工艺制作或民俗活动，体验村庄的文化魅力。
第四章：村庄的生态环境教学目标：帮助学生了解村庄的生态环境，培养学生对生态环境的保护意识。
教学内容：1. 介绍村庄的生态环境，包括植被、动物、水资源等。
2. 引导学生了解生态环境对村庄的重要性。
3. 培养学生对生态环境的保护意识。
教学活动：1. 教师介绍村庄的生态环境，展示相关图片和资料。
2. 学生观察和描述村庄的生态环境。
3. 小组讨论，探讨生态环境对村庄的重要性。
4. 学生参与生态环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等。
《美丽的村庄》-人音版五线谱八年级第15册教案
美丽的村庄
一、教学目标
1.能够掌握乐曲的基本音乐元素，如节奏、旋律、和弦等；
2.能够熟练演奏乐曲，并注意音准和表现力；
3.能够理解和欣赏乡村风情，从而体会小康社会带来的幸福生活。
二、教学重点
1.节奏和旋律的掌握；
2.演奏中的表现力和音准。
三、教学难点
1.和弦的理解和演奏；
2.乡村风情的理解和欣赏。
四、教学方法
1.视听结合的教学方法；
2.师生互动的教学方式。
五、教学过程
1. 导入
1.引导学生回忆并欣赏中国风音乐；
2.显示《美丽的村庄》的五线谱和简要介绍这首曲子。
2. 学习和弦
1.显示C大调和弦的基本形式和位置；
2.配合示范演奏乡村风情中的和弦部分；
3.引导学生练习和弦，因应和弦标介绍其名称。
3. 学习旋律和节奏
1.显示主旋律和副旋律的五线谱；
2.显示主要节奏的图形和口诀；
3.配合示范演奏，并引导学生跟读、模仿。
4. 演奏和表现
1.安排学生分组，开始练习连续演奏和弦和旋律；
2.辅导学生注意音准、节奏和表现力；
3.提醒学生注意演奏易犯错误的部分，如节奏变化和低音效果等。
5. 欣赏和感受
1.加强乡村风情的讲解和展示；
2.播放相关的音乐和视频；
3.引导学生围绕乡村生活和小康社会的话题交流，体现和表达对美好生活的向往。
六、教学评价
1.观察学生的练习和演奏，给予肯定和建议；
2.通过课堂练习和小组交流等方式，及时了解学生的思维和情感变化，丰富课程的思想内涵。
唱歌 《美丽的村庄》-沪教版七年级音乐下册教案
唱歌《美丽的村庄》-沪教版七年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《美丽的村庄》这首歌曲的歌曲性质和表达内容；
2.掌握唱歌基本技巧，包括正确的姿势、呼吸和发音；
3.通过练习，提高学生的音乐感知和音乐表现能力。
二、教学重点
1.学会正确的节奏、调式和音乐节奏；
2.掌握歌曲的歌曲性质、抒情和感性表达。
三、教学难点
1.正确高度把握抒情和感性表达；
2.学会如何配合乐器演奏。
四、教学步骤
第一步：认识歌曲
1.通过播放《美丽的村庄》了解歌曲；
2.通过老师的讲解，了解歌曲的意义和表达方式。
第二步：练习歌曲
1.确定学生的音高和节奏；
2.指导学生如何正确的呼吸和发音；
3.练习唱词和整首歌曲。
第三步：加入乐器演奏
1.指导学生如何配合乐器演奏；
2.练习唱词和整首歌曲。
第四步：表演
1.练习表演；
2.在班级内进行小型演唱会；
五、教师课后反思
本次课程结束后，我认为教学效果不错，许多学生已经掌握了正确的唱歌技巧，并在歌唱中展示了自己的才能。
不过，课程上我还可以更多地关注学生的表现和进步，和学生一起分析和讨论歌曲的内容和表达方式，帮助学生更好地领悟歌曲背后的意义。
总之，此次课程给我留下了很大的收获，我会持续不断地努力提高自己的教学能力。
美丽的村庄教案范文
美丽的村庄教案范文教案概述：本教案旨在通过描绘美丽的村庄，让学生了解和感受家乡的自然风光和民俗文化，培养学生的审美情感和爱国情怀。
教学对象为小学四年级学生，教学时间约为4课时。
教学目标：1. 让学生了解村庄的自然景观、民俗文化和人们的生活状态。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
3. 提高学生观察、表达和创作能力。
教学内容：第一课时：家乡的美丽风光一、导入新课教师出示一幅美丽的村庄图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？想到了什么？”学生回答，教师总结：这是我们美丽的家乡，这里有蓝天、白云、绿树、河流，还有勤劳的人们。
二、学习课文1. 教师引导学生朗读课文，感受家乡的美丽风光。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
3. 教师讲解生字词，学生跟读。
三、课堂练习1. 学生用课文中的词语描绘一下自己心中的美丽村庄。
第二课时：家乡的民俗文化一、导入新课教师提问：“你们知道家乡有哪些民俗文化吗？”学生回答，教师总结：家乡有很多有趣的民俗文化，如剪纸、土陶、民间舞蹈等。
二、学习课文1. 教师引导学生朗读课文，了解家乡的民俗文化。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
3. 教师讲解生字词，学生跟读。
三、课堂练习1. 学生用课文中的词语描述一下自己最喜欢的民俗文化。
2. 教师选取几位学生的作品进行展示和评价。
第三课时：家乡的人们一、导入新课教师提问：“你们知道家乡的人们是怎样生活的吗？”学生回答，教师总结：家乡的人们勤劳朴实，过着安居乐业的生活。
二、学习课文1. 教师引导学生朗读课文，了解家乡人们的生活。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和书写。
3. 教师讲解生字词，学生跟读。
三、课堂练习1. 学生用课文中的词语描述一下自己眼中的家乡人们。
第四课时：保护家乡，从我做起一、导入新课教师提问：“我们应该怎样保护家乡的环境和民俗文化呢？”学生回答，教师总结：我们要从自己做起，爱护环境，传承民俗文化。
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第三单元美丽的村庄
第1课时
一、教学时间：第六周
二、教学目标
1．能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱歌曲《德涅泊尔》
2．通过教唱、听赏等方法，让学生学唱会歌曲。
3．能参照本课的音乐知识说出音阶、大调式和小调式基本概念，能排列出歌曲《德涅泊尔》的调式音阶。
在曲调听辨活动中能分辨大小调式的音乐。
三、重点难点
1．教学重点：能用优美、有控制的声音，声情并茂地演唱乌克兰民歌《德涅泊尔》
2．教学难点：用声音表现《阳春三月》的场景。
四、学法指导：教唱、听赏、讲解
五、课前准备：多媒体辅助教学
六、教学过程
（一）课前准备
1、发声练习：
3/4 5 3 1 | 5 3 1 ‖
lu lu lu la la la
（二）导入新课：今天的课前热身我们要从一首儿歌开始——《两只老虎》
面孔一：
1．分组练习
2．在老师的指挥下进行固定低音与三声部轮唱。
3．根据演唱的感受辨析。
4．音乐知识：音阶、调式。
（三）歌曲《德涅泊尔》
1、聆听范唱
（1）听音乐，用三拍子的指挥图示来随音乐挥拍，并说说歌曲给你的感受？
（2）、歌曲介绍：
歌曲旋律深沉、宽广，深刻的体现了乌克兰人民的性格，一百多年来越传越广，许多影片和
大型音乐作品以其中的旋律作为乌克兰的象征。
（3）、复听歌曲，手传丝巾，要求从乐句的开始挥动丝巾，乐句结束的时候传到下一位同学的手中。
2、歌曲学唱：
（1）分乐句轮流演唱，老师唱一、三乐句，学生唱二、四乐句。
（2)、重点难点句辅以柯尔文手势教唱。
（3）把全班同学分成四个组，每组一个乐句，要求连贯起来像一个人在唱。
（注意气息、感情、音量以及整齐度）
（4）全体学生齐唱歌曲。
（四）音阶与调式：
1．要求学生吧歌曲中所用到的音符按从高到底的顺序排列起来。
2．唱大小调式音阶，对比感受。
板书
第2课时
一、教学时间：第七周
二、教学目标：
1.用优美的声音来演唱歌曲《美丽的村庄》，了解重唱、轮唱、领唱合唱、合唱等演唱形式。
2.通过听唱法、手势辅助法、交流法等教学方法，让学生感受、体验经典合唱作品，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
3.能理解运用不同的演唱形式及音乐表现手段表现歌曲内涵。
三、重点难点
1、教学重点：运用多种音乐手段和演唱形式演唱《美丽的村庄》，准确把握音高、音准、节奏和音色。
2、教学难点：（1）准确把握弱起小节、切分节奏及分解和弦给歌曲带来的变化。
（2）二声部合唱的准确演唱。
四、学法指导：听唱法、讲解法、交流法
五、课前准备：多媒体辅助教学
六、教学过程
课前复习：
1、发声练习：
4/4 5 4 |3 -|3 2 | 1 —‖
li la
2、活动与练习：随琴唱旋律，说说它们分别属于大调式还是小调式。
（一）导入：
1、学生在歌曲《桑塔.露琪亚》《我的太阳》的背景音乐中线上风景如画的意大利风情（包括建筑、雕塑、风光、威尼斯水城、美声演唱、紫罗兰、歌剧、交响乐、芭蕾舞等）。
2、学生带着问题欣赏并进行交流。
（二）新授
1、欣赏《美丽的村庄》歌曲视频并思考问题。
师：（1）用音乐语言表述一下歌曲表现了意大利民歌怎样的特点。
（2）为歌曲划分段落
（3）随范唱轻声跟唱，找出自己认为的演唱难点。
2、学生之间进行交流
3、演唱歌曲A段旋律
用边画拍边唱、对比演唱、轮唱等方法解决弱起小节、切分节奏、八分附点节奏等难点。
4、二声部合唱训练：
分不同形式让学生熟悉高、低声部的旋律，并进行演唱。
5、演唱歌曲B段旋律
（1）分解和弦旋律音准难点
旋律音程演唱方式解决；和声音程贴合演唱方式解决；音程自由组合跳跃演唱方式解决。
（2）同音重复音准解决
气息及声音位置训练方式解决；和声练习方式解决
6、学生完整演唱歌曲
（1）学生有表现力地朗读歌词
（2）教师进行范唱
（3）学生找出描绘魅力村庄的关键性歌词
（4）学生演唱歌词
教师提示：
（1）注意连音线的正确演唱
（2）注意描绘魅力村庄的关键歌词的吐字、咬字及声音位置气息的运用。
（三）音乐知识——音阶与调式
1、音阶——从主音到高八度主音按照高低次序排列起来的一组音。
2、调式——是按照一定关系组合在起义的若干音，并以一个音为中心组成的音阶体系。
调式的主要种类有大调式、小调式，以及五声调式。
（四）过渡：
教师分别演奏三种不同伴奏，学生体验不同钢琴伴奏织体对塑造音乐形象所起到的辅助作用。
：
伴奏分为：旋律伴奏；和弦伴奏；织体伴奏
（五）拓展
1、“音乐魔方”游戏尝试激发学生用音乐手段和声乐演唱形式进行多种组合，产生对合唱进一步学习的兴趣和探究的愿望。
（1）学生了解音乐游戏方法（了解体验不同速度、力度、演唱形式的组合所产生的不同艺术效果）
（2）通过一、二示例了解并掌握组合方法
2、学生分成小组进行自由创作，教师适当指导并配合学生进行创作。
3、小组交流表演
4、师生合作演唱
（1）教师指导（2）达成共识（3）合作演唱
板书
教学反思。