第五章班级活动的组织与指导
第五章小学班级组织建设
Company 另外，大雁排成整齐的人字形或一字形，也是一种 Logo 集群本能的表现。因为这样有利于防御敌害。雁群总是 由有经验的老雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞行 中，带队的大雁体力消耗得很厉害，因而它常与别的大 雁交换位置。幼鸟和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。 停歇在水边找食水草时，总由一只有经验的老雁担任哨 兵。如果孤雁南飞，就有被敌害吃掉的危险。 一般靠前面的大雁，是很有力量、很有经验的，由 于头雁扇动翅膀的作用，带动气流，若排成“人”字形 或“一”字形飞行，后面的大雁飞起来会很轻松，就不 必休息很多次 。头雁飞行的过程中在其身后会形成一 个低气压区，紧跟其后的大雁飞行时就可以利用这个低 气压区减少空气的阻力。有利于整个群体的持续飞行能 力。
俗话说“没有不能攀登的高山，只有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不去的台 阶”，要带领更多的学生能够勇攀“高峰”，关键是要 科学创设班级不同阶段的台阶，处理好阶段目标与终结 目标的关系。
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3.确立班级目标的方法
制定班级语言班会课的舆论引导图书角的利用教室讨论板学习板的利用wwwthemegallerycomlogo66想做即能一个人如果希望那是一生最大的财富一个人如果失望那是一生最大的失误一个人如果绝望那是一生最大的错误清醒自己认识自己把握自己表达自己造自己辉煌自己态度方法效率策略健康成功wwwthemegallerycomlogo67讨论板第二期讨论一则广告甲
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（二）班级组织建设
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1.班级干部的评选标准
（1）起榜样示范作用，具有一定的感召力和 凝聚力。 （2）有较强的组织能力，而且热衷班级工作。
班委会活动管理制度
班委会活动管理制度第一章总则为了加强班级管理，促进同学之间的交流与合作，提高班级活动的组织与执行水平，制定本管理制度。
第二章班委会的设置与职责1. 班委会成员由班主任指定，包括班长、团委书记、生活委员、学习委员、体育委员等。
2. 班委会主要负责班级内部事务的管理、组织班级活动的策划与执行、维护班级秩序与氛围等。
3. 班委会成员应认真履行职责，团结同学，充分发挥各自的优势，共同为班级发展贡献力量。
第三章班委会活动管理规定1. 班委会应定期召开会议，讨论重要事务，并制定活动计划和预算。
2. 班委会应积极组织各类活动，包括团建活动、文艺演出、主题讲座等，丰富同学们的校园生活。
3. 班委会应及时收集同学们的意见和建议，为活动的改进与完善提供参考。
4. 班委会应加强对活动执行情况的监督与评估，及时总结经验，不断提高活动的质量。
第四章班委会活动管理流程1. 活动策划：班委会根据学校的教育教学计划和班级需求，策划各类活动，并确定目标、内容、时间等。
2. 活动组织：班委会成员根据分工，负责活动的具体组织与实施，包括场地预订、物资采购、人员安排等。
3. 活动执行：班委会在活动进行期间，负责活动现场的管理、指导和协调，确保活动的顺利进行。
4. 活动总结：活动结束后，班委会应及时总结活动效果，并收集同学们的反馈意见，为下一次活动的改进提供依据。
第五章班委会活动管理制度的监督与评估1. 班主任应定期对班委会的工作进行考核，评价其工作成效，并及时给予指导与帮助。
2. 班委会应对各项活动进行评估，及时总结经验，发挥优点，改进不足，确保活动质量。
3. 同学们可以通过班委会成员、班主任等渠道反映问题与建议，班委会应及时处理并作出回应。
第六章附则1. 本管理制度由班主任负责解释与实施，班委会成员应遵守并认真执行。
2. 本管理制度自颁布之日起生效，如有需要，可根据实际情况进行修订。
3. 对于违反本管理制度的行为，班主任有权采取相应的纠正措施，并报校领导处理。
班班幼儿园的第五章
班班幼儿园的第五章第五章：培养幼儿的社交能力1.引言社交能力是孩子成长过程中非常重要的一项能力。
它是指幼儿在社交互动中与他人进行有效沟通、合作和相处的能力。
培养幼儿的社交能力有助于他们建立健康的人际关系，增强自信心，培养合作精神，培养解决问题的能力等。
班班幼儿园非常重视培养幼儿的社交能力，通过一系列的活动和环境搭建，提供机会让幼儿学习和发展他们的社交技能。
2.班级环境的创设为了促进幼儿的社交互动，班班幼儿园特别设计了一个积极、友善和合作的班级环境。
（1）师生关系亲密：教师与幼儿之间建立起亲密的关系，鼓励幼儿敢于表达自己的想法和感受，增强他们的自信心，培养积极参与的态度。
（2）班级规则明确：教师与幼儿一起制定班级规则，让幼儿了解什么是适当的行为，鼓励他们在社交互动中遵守规则，培养积极的沟通方式。
（3）合作学习环境：班级中设置合作学习小组，鼓励幼儿合作解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。
（4）情感支持和帮助：教师随时关注幼儿的情感需求，提供情感上的支持和帮助，让幼儿感到被关心和尊重，提升他们的自尊心。
3.游戏活动的开展游戏是幼儿交流和社交的重要方式。
班班幼儿园通过有针对性的游戏活动，帮助幼儿培养社交能力。
（1）团队游戏：组织幼儿进行团队游戏，如接力赛跑、集体搭积木等，鼓励幼儿互相合作，共同完成任务，培养他们的团队合作能力。
（2）角色扮演游戏：通过角色扮演游戏，可以让幼儿模拟真实社会情境，学习如何与他人相处，分享和合作，提升他们的沟通技巧和社交技能。
（3）情景游戏：设计一些情景，让幼儿在游戏中学习如何表达自己的想法和感受，培养他们的语言表达能力和社交技巧。
（4）合作游戏：组织一些需要合作的游戏，如搭建大型积木、拼图游戏等，让幼儿体验到合作的乐趣，培养他们的分享和合作精神。
4.社交技能的培养班班幼儿园注重培养幼儿的社交技能，通过一系列的训练和指导，帮助幼儿学会和他人有效地交流和相处。
（1）表达自己：教师鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法和感受，教授一些表达技巧，如礼貌地提问、表扬他人等，让幼儿学会正确地表达自己。
组织班级活动管理制度
组织班级活动管理制度第一章总则第一条为了促进班级成员之间的交流和团结，丰富同学们的校园生活，增强班级凝聚力和集体荣誉感，特制定本制度。
第二条本制度适用于班级所有活动的组织和管理，包括但不限于文体活动、志愿活动、社会实践等。
第三条班委会是班级活动管理的执行主体，主要负责决定活动主题、组织方案及落实执行。
第二章活动策划与组织第四条每学期班委会应提前制定活动计划，包括活动内容、时间、地点、参与人员等，并经全体同学讨论通过。
第五条在活动策划中要注重活动的多样性和差异化，既要考虑到同学们的兴趣和需求，又要引导同学们开拓视野，提高综合素质。
第六条活动主题应符合校规校纪，并且与学校教育教学工作相适应。
第七条活动的组织应合理分工，做好工作规划，确保各项任务有序进行。
第八条活动的经费来源可以通过募捐、自主筹款、学校拨款等方式筹集。
第三章活动宣传与推广第九条活动宣传应及时准确，通过班级群、校园广播、海报等多种方式进行。
第十条活动宣传内容应简明扼要，突出活动亮点，吸引同学们积极参与。
第十一条活动推广要考虑到不同同学的接受程度，采取多方位、多层次的宣传方式，全面覆盖。
第十二条活动宣传内容不得违反法律法规，不得损害他人利益，不得引起不良社会影响。
第四章活动实施与监督第十三条活动实施应按照活动方案进行，保证活动安全和顺利进行。
第十四条活动期间要加强对同学们的安全教育，提高风险意识，确保各项活动的平稳进行。
第十五条活动结束后要及时总结，对活动的优缺点进行评价分析，为下次活动提供经验借鉴。
第十六条活动监督主要由班委会成员和老师共同负责，对活动中出现的问题及时处理，确保活动的良好开展。
第五章活动评选与奖励第十七条对于活动中表现突出、贡献突出的同学，可以进行表彰和奖励。
第十八条活动评选标准应公平公正，遵循评选程序，确保评选结果的公信力。
第十九条对于获得奖励的同学，可以给予荣誉证书、奖杯、奖金等奖励。
第六章附则第二十条本制度自颁布之日起生效，对班级活动管理产生约束力。
幼儿园教育活动设计与指导--第五章PPT课件
班级管理制度班规
班级管理制度班规第一章绪论一、为了维护班级的正常秩序，促进学生的健康成长，确保学习和生活环境的安定和谐，制定本管理制度。
第二章班级组织一、班级委员会1. 班级设置班委会，由班主任担任委员长，其他委员有班长、生活委员、学习委员等组成，负责班级的日常管理工作。
2. 班委会每学期要召开不少于两次会议，讨论班级重大事项，并及时向全班同学通报。
二、班级干部1. 班干部由班委会提名，经全班同学投票选举产生。
2. 各班干部要认真履行职责，维护班级秩序，关心同学，帮助同学。
第三章学习管理一、学习计划1. 各位同学应按时完成老师布置的作业和任务，不得擅自缺课或旷课。
2. 鼓励同学们相互学习，互帮互助，提高学习效果。
二、考试管理1. 各次考试要按照学校规定的时间和地点进行，不得有作弊行为。
2. 每次考试后，班主任要及时通报考试成绩，并对低分同学进行辅导。
第四章生活管理一、宿舍管理1. 各位同学应保持宿舍卫生整洁，不得在宿舍内吸烟、饮酒等不良行为。
2. 晚间宿舍要保持安静，不得影响他人休息。
二、饮食管理1. 各位同学应注意饮食营养均衡，不得暴饮暴食或挑食。
2. 食堂用餐时要保持秩序，不得浪费食物。
第五章班级活动一、团结活动1. 每学期要组织团建活动，增进同学之间的友谊和团结。
2. 参加各项班级活动要积极配合，不得缺席或旷工。
二、志愿活动1. 鼓励同学们积极参加志愿活动，提高社会责任感。
2. 开展各项志愿活动要遵守相关规定，确保活动顺利进行。
第六章处罚与奖励一、处罚措施1. 对于违反班级管理制度的同学，将给予警告、批评、撤职等处罚。
2. 严重违纪者将视情节轻重给予留校察看、记过、警告等处分。
二、奖励措施1. 对于表现优秀的同学，将给予表扬、奖励、加分等激励。
2. 设置各项奖学金、奖项，鼓励同学们不断进步。
第七章附则一、本管理制度自发布之日起生效。
二、本管理制度解释权归班级委员会所有。
三、本管理制度未尽事宜，按照学校相关规定执行。
中小学班主任工作手册
中小学班主任工作手册中小学班主任工作手册第一章班主任工作概述1.1 班主任的角色和职责作为一名中小学班主任，首先要明确自己的角色和职责。
班主任是学生的第一任教育者和管理者，要承担起学生的全面发展和日常管理工作，包括教育引导、学习指导、心理辅导、卫生保健等方面。
1.2 班主任的素质要求班主任应具备以下素质：爱岗敬业、严于律己、和谐关系、独立工作、理论联系实际、自主学习等。
第二章入职前准备2.1 了解班级情况在入职之前，了解班级的基本情况是非常重要的。
可以了解学生的年级、人数、性别比例、学生的家庭背景等。
也可以向以前的班主任、学校领导和老师们请教一些班级的情况。
2.2 熟悉学校规章制度了解学校的规章制度对于新任班主任来说是必要的。
要熟悉学校的办学宗旨、校纪校规、教育质量标准等方面的规定。
第三章开学前的准备工作3.1 制定班级的工作计划开学前，班主任要制定一个详细的工作计划。
包括开展班会、课堂管理、学生管理、家长沟通等各个方面的工作安排。
3.2 班级环境的布置开学前，班主任要布置好班级的环境，让学生有一个舒适的学习环境。
布置好教室的墙壁、黑板、学生的座位等物品。
第四章日常工作4.1 班级管理班主任要做好班级的日常管理工作。
包括考勤、卫生、课堂纪律等方面的管理。
要监督学生按时到校、遵守学校的规章制度，保持好班级的学习氛围和纪律。
4.2 学生评价班主任要做好学生的评价工作。
定期对学生进行评分，了解学生的学习情况、思想表现等，对学生进行适时的表扬和批评。
第五章班级活动和管理5.1 班级活动的策划班主任要策划好班级的各类活动。
包括班会、主题活动、社团活动、户外拓展等。
通过这些活动，增强班级的凝聚力和活力，提高学生的综合素质。
5.2 班级管理班级管理是班主任工作的重要一环。
班主任要和学生建立良好的关系，了解学生的思想动态、学业情况等。
并及时进行心理辅导和矛盾解决。
第六章与家长的沟通6.1 家校沟通渠道的建立班主任要与家长建立良好的沟通渠道，定期与家长进行面谈，了解家庭情况、学生的学习情况和问题等。
大学班级管理制度及班级公约(3篇)
大学班级管理制度及班级公约第一章总则为了规范大学班级管理，加强班级纪律建设，培养学生的集体观念和责任意识，提高班级整体素质，特制定本班级管理制度及班级公约。
第二章班级纪律第一节守时纪律1. 排队时，按照班委会指定的秩序排队，并保持队形整齐。
2. 每日上课时间自觉早到，不得迟到早退。
3. 具体上课学习时间不能超过10分钟。
4. 上课期间不允许随意离开教室。
第二节考勤纪律1. 每日上课前班长、团支部书记、学委进行签到，确保全班出勤情况。
2. 发现有缺勤学生，班长及时与辅导员联系，并填写缺勤记录。
第三节学习纪律1. 上课期间，按时完成老师布置的作业和课堂任务。
2. 课堂上讲话要符合主题，不得干扰其他同学听课。
3. 每月至少参加一次学科竞赛，提升班级整体学习水平。
第四节休息纪律1. 每天按时进行休息，不得随意离开宿舍或教室。
2. 食堂就餐时，按照班级轮值制度排队就餐。
3. 不能在休息时间进行打闹和高分贝的喧哗。
第三章班级公约第一节班级活动1. 每月至少组织一次班会，班长负责会议的组织和总结。
2. 每学期至少组织一次班级活动，活动内容可以是户外拓展、文艺演出等。
3. 鼓励同学们自发组织各种形式的文体活动，如篮球比赛、读书会等。
第二节班级规章1. 保持班级宿舍的整洁和卫生，寝室长负责协调宿舍内部事务。
2. 禁止班级内部传播谣言，发表不良言论和诋毁他人的行为。
3. 遵守图书馆的规定，不得随意搬动图书和刻意损坏馆内设施。
4. 班级成员之间要相互尊重，维护班集体的形象。
第三节班级风纪1. 维护校园安全和秩序，严禁携带和吸食大麻、毒品等违法物品。
2. 禁止在校园内进行赌博、赌球等违法活动。
3. 严禁在公开场合非法集会和示威。
4. 维护校园环境整洁，积极参与环保活动。
第四节班委会职责1. 班长负责班级的日常管理和指导工作，组织和协调班级各项活动。
2. 团支部书记负责团建工作，组织和策划班级团日活动。
3. 学委负责学习工作，组织学科竞赛和学习交流活动。
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（一）班级活动的含义、类型与特点
1、含义 所谓班级活动，是指班级教育管理者根据班级的教育
管理目标以及班级学生发展的实际，在课堂教学之外 有目的、有计划的策划和组织引导学生参与的各种旨 在促进班级集体发展和学生的健康成长的活动。
（一）班级活动的含义、类型与特点
2、类型 按照活动时间特点的不同，可以将班级活动分为班级常规活动和
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8、业余生活要有意义，不要越轨。20 20年11 月16日 星期一 4时53 分21秒0 4:53:21 16 November 2020
Hale Waihona Puke •9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自 强不息 。上午 4时53 分21秒 上午4时 53分04 :53:212 0.11.16
• 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。11/16/
（二）班级交往活动的指导策略 2、学生交往中的问题行为与指导策略
人际关系紧张的原因及指导策略 早恋”行为的原因及指导策略
三、班级心理辅导与学生生涯 指导
（一）班级心理辅导的目标和任务 开展心理健康教育，提高学生适应生活环境变化的能
力 开发学生的心理潜能，培养学生健全的人格和良好的
个性心理品质 帮助学生消除心理障碍，提高学生心理健康水平
主题活动 按照活动主体的不同，可以将班级活动分为集体活动、小组活动
和个别活动 按照活动内容的不同，可以将班级活动分为班级学习活动、交往
活动、心理保健活动、生涯规划指导活动、班级综合实践活动
（一）班级活动的含义、类型与特点
3、特点 灵活性 自愿性 开放性 综合性
（二）班级活动对班级学生发展的意义 班级活动对班集体的形成和发展的促进作用 班级活动在学生个体健康成长中的作用
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 04:53:2 104:53: 2104:5 3Monday, November 16, 2020
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5、知人者智，自知者明。胜人者有力 ，自胜 者强。 20.11.1 620.11. 1604:5 3:2104: 53:21N ovembe r 16, 2020
（三）班级活动的策划和组织原则 整体性与科学性 知识性与趣味性 开放性与实践性 全体性和自主性
二、班级学习和交往活动的指 导
（一）班级学习活动的指导策略 1、班级学习指导的目标与任务 2、班级学习活动指导领域与指导策略 指导学生确立学习目标 培养和激发学生的学习动机 养成学生良好的学习习惯 引导学生掌握科学的学习方法和策略
（一）班级学习活动的指导策略 3、班级学生学习问题行为的识别与指导 逃学、逃课行为 学习困扰行为
（二）班级交往活动的指导策略 1、班级交往指导的目标与任务
指导学生掌握交往的规则和技能，帮助学生适应班级的生 活
提高学生的交往能力，发展学生良好的交往品质 培养班级良好的人际关系，形成宽松和谐的心理氛围
目标
四、班级综合实践活动的指导
（一）班级综合实践活动的目标与任务 1．指导学生通过参与活动获得积极的体验和丰富的经验 2．帮助学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对
自然的关爱和对社会和自我的责任感 3．帮助学生形成主动地发现问题和独立地解决问题的态度和能力 4．促进学生实践能力、综合运用知识能力以及创新能力的发展 5．培养学生合作、分享、积极进取的良好个性品质
第四章 班级活动的组织与指导
教学目标
班级活动与班级学生发展； 班级学习和交往活动的指导策略 班级心理辅导与学生生涯指导策略 班级综合实践活动指导策略
一、班级活动与班级学生发展
班级活动是促进学生全面发展、培养独创性和 个性的重要途径，其内容丰富，形式多样，指 导学生开展丰富多彩各种学习活动、文体活动、 科技活动、社会实践活动是班主任的一项重要 职责。
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 1.1620. 11.16M onday, November 16, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。04:5 3:2104: 53:2104 :5311/ 16/2020 4:53:21 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.11.1 604:53: 2104:5 3Nov-2 016-Nov -20
2020 4:53:21 AM04:53:212020/11/16
• 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。11/16/
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6、意志坚强的人能把世界放在手中像 泥块一 样任意 揉捏。 2020年 11月16 日星期 一上午 4时53 分21秒0 4:53:21 20.11.1 6
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7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我 。。20 20年11 月上午 4时53 分20.11. 1604:5 3Nove mber 16, 2020
（二）班级心理辅导的内容与策略 普及心理健康的基本知识和心理调节方法，帮助学生树立心理健
康意识 指导学生掌握心理保健的常识，提高学生的心理适应能力 帮助学生克服心理困扰，促进学生健全人格和良好个性品质的发
展
（三）班级学生生涯教育与指导策略 1、班级学生生涯教育与辅导的目标与任务
学习如何生活 学习如何学习 学习如何谋生 学会如何选择 学习如何关心
（二）综合实践活动的领域
我国中小学综合实践活动的领域包括： 信息技术教育 研究性学习 社区服务与社会实践 劳动技术教育
（三）班级综合实践活动的指导策略
积极开发和综合利用各种资源，优化综合实践活动 的设计
激发班级学生的动机，培养参与活动的兴趣 跟进学生的活动过程，指导学生掌握活动方法 关注学生的体悟，促进学生的反思
（三）班级学生生涯教育与指导策略 2、班级学生生涯教育的内容与策略 根据学生的年龄特征，在不同的学业阶段进行不同的生涯辅导活动 协同科任教师，围绕日常生活着重养成学生的生涯态度和价值观 设计开放、多样的实践活动，鼓励学生亲身体验、自主选择 制定系统、明确的生涯指导活动标准，确立相互关联、层层递进的活动