思想政治教育学教案
《思想政治教育学原理》课程教案
《思想政治教育学原理》课程教案第一章：思想政治教育学的产生与发展1.1 引言引入主题：思想政治教育的重要性及其在各个时期的发展。
引发学生思考：为什么需要思想政治教育学？1.2 思想政治教育学的产生背景讲述思想政治教育学的起源和发展过程。
分析思想政治教育学产生的历史背景和社会需求。
1.3 思想政治教育学的理论体系介绍思想政治教育学的核心概念和理论框架。
解释思想政治教育学的基本原理和理论体系。
1.4 思想政治教育学的现状与展望分析当前思想政治教育学的地位和作用。
探讨思想政治教育学的未来发展趋势和挑战。
第二章：思想政治教育的基本原理2.1 引言引入主题：思想政治教育的基本原理及其重要性。
引发学生思考：为什么需要了解思想政治教育的基本原理？2.2 思想政治教育的目标与任务讲述思想政治教育的目标定位和任务要求。
分析思想政治教育在个人和国家发展中的作用。
2.3 思想政治教育的基本原则介绍思想政治教育的基本原则和准则。
解释思想政治教育原则的理论依据和实践意义。
2.4 思想政治教育的有效方法与途径分析思想政治教育的有效方法和途径。
探讨如何运用不同的方法和途径进行思想政治教育。
第三章：思想政治教育的对象与内容3.1 引言引入主题：思想政治教育的对象与内容的选择和设计。
引发学生思考：为什么需要关注思想政治教育的对象与内容？3.2 思想政治教育的对象讲述思想政治教育的不同对象群体。
分析不同对象群体的特点和需求。
3.3 思想政治教育的内容介绍思想政治教育的主要内容和重点。
解释不同阶段和领域思想政治教育的内容差异。
3.4 思想政治教育的对象与内容的匹配探讨如何根据不同对象的特点和需求选择和设计思想政治教育的内容。
分析如何实现思想政治教育的针对性和有效性。
第四章：思想政治教育的实施与评价4.1 引言引入主题：思想政治教育的实施与评价的关键环节。
引发学生思考：如何有效地实施和评价思想政治教育？4.2 思想政治教育的实施讲述思想政治教育的具体实施过程和方法。
小学思想政治课教案(精选10篇)
小学思想政治课教案（精选10篇）小学思想政治课教案（篇1）活动目标1、使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。
2、让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。
活动准备1、教师制作多媒体课件。
2、学生绘制简易的公用设施图片。
3、组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。
活动过程一、说我认识的“朋友”1.同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。
（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流。
（学生把图片贴到黑板上）3、同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。
脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。
（板书）4、这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？5、同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。
（脑示小资料）小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。
[设计意图：《课程标准》中指出：“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”，以上活动从学生日常生活入手，让他们说自己所认识的“朋友”，回顾自己熟悉的或曾经使用过的公用设施，引导学生在熟悉的生活场景中，自己去认识去归纳什么是公用设施。
]二、我为小区请“朋友”1、瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？2、我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。
哪一组到上面来？3、学生活动，老师巡视。
（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。
思想政治教育主题班会教案集合11篇
思想政治教育主题班会教案集合11篇只有不断的改变自己和自己不断的改变,才能在激烈的竞争中占得先机,教育也是如此。
那么,开学第一课的主题班会怎么准备一份新颖的教案呢。
以下是小编整理的思想政治教育主题班会教案集合11篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
思想政治教育主题班会教案1教学目标1、知识目标：了解家庭关系、家庭关系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解自己在家庭中位置。
2、能力目标：在日常生活中继承与发扬良好的家风和传统。
3、情感目标：理解家的含义；理解和体会亲子之情不会因父母地位甚至父母缺陷而改变。
初步形成为家庭作贡献、为父母分忧的人生态度。
重点、难点1、重点：认识和摆正自己在家庭中的位置，认识家庭关系的情形。
2、难点：进一步理解和体会亲子之情以及继承与发扬良好的家风和传统。
教学过程预设第一课时（总第1课时）（一）情景预设板书课题：我知我家引言：（学生阅读教材P3页第一段后，教师引入本课教学。
）每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。
人人都盼望有个温暖的家。
作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母，孝敬父母长辈。
今天我们学习的内容是《我知我家》，那么，你知道家是什么吗？你想要一个什么样的家呢？我们首先来阅读P4两幅图片及文字说明。
指导学生阅读教材P4页图：学生讨论回答，教师引导。
图一：有房子没有家：家不只是房子图二：没房子有家了：加中有亲人、亲情至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只能是家庭的一个侧面，而不是家庭的实质。
那么什么是家、家庭关系是怎样建立起来的？（二）教学活动过程一、家庭关系的建立1、家庭的含义活动一：（1）想一想、写一写：我们每个同学想一想在自己家里曾经发生过的故事，然后写出一句话家是来表达你对家的理解。
（2）读一读、比一比：我们再来看看书本上写的家是什么（指导学生讨论回答）教师小结：正如同学们所说，家是一个温馨的港湾，让我们休息与依靠，无论是远方的游子，还是白发苍苍的老人，家都是他们心中永远的牵挂，因为那里有着骨肉相连的亲情，有着如山如水的父爱与母爱。
思想政治教育课程教案
思想政治教育课程教案引言：思想政治教育课程是培养学生正确的价值观和思想道德的重要环节，对于塑造健康的人格和培养公民意识具有重要作用。
本文将从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和评价等方面展开回答，旨在探讨如何更好地开展思想政治教育。
一、课程设置：思想政治教育课程的设置是培养学生综合素质的关键。
该课程应从初中开始，并贯穿高中阶段，每周设置一至两节课。
这样可以确保学生在学习过程中逐渐形成正确的人生观和价值观。
二、教学目标：思想政治教育课程的目标是培养学生正确的思想信念和道德品质。
教育者应致力于培养学生的国家观念、社会责任感和团队合作精神。
同时，要通过课程的开展，引导学生学会自主思考、理性判断和有效表达观点。
三、教学内容：思想政治教育课程的内容应具有时代性和现实性。
课程可以围绕国家建设、社会发展和个人成长等方面展开。
除了传统的思想政治知识，还可以融入一些影视作品和案例分析，引发学生的思考和讨论。
四、教学方法：思想政治教育课程的教学方法要求灵活多样。
传统的讲授和问题解答结合可以帮助学生掌握基础知识和理论。
但同时，也需要引入互动式教学，培养学生的思辨能力和创新意识。
例如，可以组织辩论赛、小组讨论和情景模拟等，让学生积极参与。
五、教学资源：思想政治教育课程需要丰富的教学资源。
除了教材和课外读物外，还可以利用互联网和多媒体技术，提供丰富的教学素材和案例。
此外，还可以邀请专家学者进行讲座和讲授，为学生提供多样化的学习机会。
六、评价方法：思想政治教育课程的评价方法应综合考察学生的知识水平、思辨能力和道德品质。
除了传统的考试外，还应注重学生的参与度和表达能力。
可以采用小组报告、写作和口头表达等方式进行评价。
七、师资队伍建设：思想政治教育课程需要优秀的师资队伍来教授。
教师应具备深厚的理论基础和实践经验。
此外，还要不断提升自身素质，关注教育研究和教学方法的更新，以更好地指导学生。
八、学生参与：思想政治教育课程的开展需要学生的积极参与。
思想政治教育学原理教案
思想政治教育学原理教案一、教案概述本教案旨在介绍思想政治教育学的基本原理和教学方法，帮助教师全面了解思想政治教育学的理论基础，提高教学质量和效果。
教案内容包括思想政治教育学的定义、目标和任务，以及教学原则、方法和评价等方面的内容。
二、教学目标1.了解思想政治教育学的定义和基本概念；2.掌握思想政治教育学的目标和任务；3.熟悉思想政治教育学的基本原理；4.了解思想政治教育学的教学方法和评价标准。
三、教学内容1.思想政治教育学的定义和基本概念- 思想政治教育学的定义：思想政治教育学是研究思想政治教育的基本理论、原则和方法的学科。
- 思想政治教育学的基本概念：思想政治教育是指通过教育活动，培养和发展学生的思想品德、政治素养和社会责任感。
2.思想政治教育学的目标和任务- 目标：培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想品德和政治素养，培养学生的社会责任感和创新精神。
- 任务：通过教育活动，引导学生正确对待人生、社会和国家，培养学生的爱国主义情感、社会主义核心价值观和法治意识。
3.思想政治教育学的基本原理- 人的思想是社会历史的产物：人的思想受到社会、经济、文化等多种因素的影响和制约。
- 教育是社会的重要组成部分：教育是社会传承文化、培养人才的重要手段，对于社会的发展起着重要作用。
- 教育是全面发展人的个性和能力：教育应该注重培养学生的全面素质，包括智力、体力、美感和道德等方面。
4.思想政治教育学的教学方法- 启发式教学法：通过提问、讨论和案例分析等方式，激发学生的思考和独立思考能力。
- 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 实践式教学法：通过实地考察、社会实践等方式，让学生亲身体验和参与社会实践活动，提高实际操作能力。
5.思想政治教育学的评价标准- 知识水平：学生是否掌握了相关的思想政治教育学的基本概念和理论知识。
- 思想品德：学生是否具备正确的世界观、人生观和价值观，是否具备良好的道德品质和社会责任感。
《思想政治教育学原理》课程教案
《思想政治教育学原理》课程教案第一章：思想政治教育学的产生与发展1.1 教学目标了解思想政治教育学的概念与内涵掌握思想政治教育学的产生与发展历程理解思想政治教育学在我国的重要地位1.2 教学内容思想政治教育学的定义与特点思想政治教育学的产生背景与发展历程思想政治教育学的重要理论成果1.3 教学方法讲授法：讲解思想政治教育学的概念、特点及其发展历程案例分析法：分析我国思想政治教育学的实践案例1.4 教学活动导入新课：介绍思想政治教育学的概念及其重要性讲授理论知识：讲解思想政治教育学的特点、产生背景与发展历程案例分析：分析我国思想政治教育学的实践案例课堂讨论：学生分享对思想政治教育学的认识和体会1.5 教学评价课堂问答：检查学生对思想政治教育学的概念、特点和发展历程的理解案例分析报告：评估学生对我国思想政治教育学的实践案例的分析能力第二章：思想政治教育的基本理论2.1 教学目标掌握思想政治教育的基本理论框架理解思想政治教育的目标、任务与内容掌握思想政治教育的基本原则与方法2.2 教学内容思想政治教育的目标、任务与内容思想政治教育的基本原则与方法思想政治教育的有效性分析2.3 教学方法讲授法：讲解思想政治教育的基本理论框架及其原则与方法案例分析法：分析思想政治教育的实践案例2.4 教学活动导入新课：介绍思想政治教育的基本理论及其重要性讲授理论知识：讲解思想政治教育的目标、任务、内容、原则与方法案例分析：分析思想政治教育的实践案例课堂讨论：学生分享对思想政治教育有效性的认识和体会2.5 教学评价课堂问答：检查学生对思想政治教育的基本理论框架及其原则与方法的理解案例分析报告：评估学生对思想政治教育的实践案例的分析能力第三章：思想政治教育的实践与创新3.1 教学目标了解思想政治教育的实践过程与创新路径掌握思想政治教育在不同领域的应用培养学生的创新思维与实践能力3.2 教学内容思想政治教育的实践过程与创新路径思想政治教育在教育、企业、社区等领域的应用思想政治教育的发展趋势与挑战3.3 教学方法讲授法：讲解思想政治教育的实践过程、创新路径及其在不同领域的应用案例分析法：分析思想政治教育的实践案例小组讨论法：培养学生的创新思维与实践能力3.4 教学活动导入新课：介绍思想政治教育的实践过程及其重要性讲授理论知识：讲解思想政治教育的实践过程、创新路径及其在不同领域的应用案例分析：分析思想政治教育的实践案例小组讨论：学生分组讨论思想政治教育的创新路径与发展趋势3.5 教学评价课堂问答：检查学生对思想政治教育的实践过程、创新路径及其在不同领域的应用的理解小组报告：评估学生对思想政治教育的创新路径与发展趋势的认识和分析能力第四章：思想政治教育的管理与评估4.1 教学目标了解思想政治教育的管理体制与评估体系掌握思想政治教育的管理方法与评估手段提高学生的管理能力和评估水平4.2 教学内容思想政治教育的管理体制与评估体系思想政治教育的管理方法与评估手段思想政治教育的评估指标与反馈机制4.3 教学方法讲授法：讲解思想政治教育的管理体制、评估体系及其方法与手段案例分析法：分析思想政治教育的管理案例小组讨论法：培养学生的管理能力和评估水平4.4 教学活动导入新课：介绍思想政治教育的管理体制及其重要性讲授理论知识：讲解思想政治教育的管理体制、评估体系及其方法与手段案例分析：分析思想政治教育的管理案例小组讨论：学生分组讨论思想政治教育的评估指标与反馈机制4.5 教学评价课堂问答：检查学生对思想政治教育的管理体制、评估体系及其方法与手段的理解小组报告：评估学生对思想政治教育的评估指标与反馈机制的认识和分析能力第五章：思想政治教育的案例分析与实践5.1 教学目标培养学生的案例分析能力与实践能力加深学生对思想政治教育理论的理解与应用提高学生的综合素质与能力第六章：思想政治教育在教育领域的应用6.1 教学目标理解思想政治教育在教育领域的重要性掌握思想政治教育在教育领域的应用方法分析思想政治教育在教育领域的实践案例6.2 教学内容思想政治教育在教育领域的意义与目标思想政治教育在教育领域的应用策略与方法思想政治教育在教育领域的实践案例分析6.3 教学方法讲授法：讲解思想政治教育在教育领域的意义、目标及其应用方法案例分析法：分析思想政治教育在教育领域的实践案例6.4 教学活动导入新课：介绍思想政治教育在教育领域的重要性讲授理论知识：讲解思想政治教育在教育领域的意义、目标及其应用方法案例分析：分析思想政治教育在教育领域的实践案例课堂讨论：学生分享对思想政治教育在教育领域的认识和体会6.5 教学评价课堂问答：检查学生对思想政治教育在教育领域的意义、目标及其应用方法的理解案例分析报告：评估学生对思想政治教育在教育领域的实践案例的分析能力第七章：思想政治教育在企业领域的应用7.1 教学目标理解思想政治教育在企业领域的重要性掌握思想政治教育在企业领域的应用方法分析思想政治教育在企业领域的实践案例7.2 教学内容思想政治教育在企业领域的意义与目标思想政治教育在企业领域的应用策略与方法思想政治教育在企业领域的实践案例分析7.3 教学方法讲授法：讲解思想政治教育在企业领域的意义、目标及其应用方法案例分析法：分析思想政治教育在企业领域的实践案例7.4 教学活动导入新课：介绍思想政治教育在企业领域的重要性讲授理论知识：讲解思想政治教育在企业领域的意义、目标及其应用方法案例分析：分析思想政治教育在企业领域的实践案例课堂讨论：学生分享对思想政治教育在企业领域的认识和体会7.5 教学评价课堂问答：检查学生对思想政治教育在企业领域的意义、目标及其应用方法的理解案例分析报告：评估学生对思想政治教育在企业领域的实践案例的分析能力第八章：思想政治教育在社区领域的应用8.1 教学目标理解思想政治教育在社区领域的重要性掌握思想政治教育在社区领域的应用方法分析思想政治教育在社区领域的实践案例8.2 教学内容思想政治教育在社区领域的意义与目标思想政治教育在社区领域的应用策略与方法思想政治教育在社区领域的实践案例分析8.3 教学方法讲授法：讲解思想政治教育在社区领域的意义、目标及其应用方法案例分析法：分析思想政治教育在社区领域的实践案例8.4 教学活动导入新课：介绍思想政治教育在社区领域的重要性讲授理论知识：讲解思想政治教育在社区领域的意义、目标及其应用方法案例分析：分析思想政治教育在社区领域的实践案例课堂讨论：学生分享对思想政治教育在社区领域的认识和体会8.5 教学评价课堂问答：检查学生对思想政治教育在社区领域的意义、目标及其应用方法的理解案例分析报告：评估学生对思想政治教育在社区领域的实践案例的分析能力第九章：思想政治教育的未来发展趋势9.1 教学目标理解思想政治教育的发展趋势掌握思想政治教育面临的挑战与机遇培养学生的创新思维与前瞻性视野9.2 教学内容思想政治教育的发展趋势分析思想政治教育面临的挑战与机遇思想政治教育的创新路径探索9.3 教学方法讲授法：讲解思想政治教育的发展趋势、挑战与机遇及其创新路径小组讨论法：培养学生的创新思维与前瞻性视野9.4 教学活动导入新课：介绍思想政治教育的发展趋势及其重要性讲授理论知识：讲解思想政治教育的发展趋势、挑战与机遇及其创新路径小组讨论：学生分组讨论思想政治教育的未来发展方向9.5 教学评价课堂问答：检查学生对思想政治教育的发展趋势、挑战与机遇及其创新路径的理解小组报告：评估学生对思想政治教育的未来发展方向的认识和分析能力10.1 教学目标反思个人在课程学习中的收获与不足提高学生的批判性重点和难点解析一、第二章：思想政治教育的基本理论补充和说明：这部分内容是理解思想政治教育学的基石，需要学生明确思想政治教育的目标和任务，掌握其基本原则和方法。
思想政治课政治教案锦集三篇
思想政治课政治教案锦集三篇思想政治课政治教案1一、教学目标知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。
三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法;讨论法;四、教学过程：、什么代价什么回报1.第一个活动：“班委改选”(1)、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
(2)、由学生自由发表意见(3)、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的时间进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。
并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
2.第二个活动：“对选择的评估”(1)、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
(2)、对每个选择从三个方面进行评估(3)、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。
3.第三个活动：“我的决定”(1)、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
思想政治教育课教案
思想政治教育课教案一、引言思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要环节。
本教案旨在探讨思想政治教育课的教学内容、方法以及评价体系，以提高学生的思想品德素质。
二、背景介绍现代社会，人才培养的目标已从单纯的知识传授转变为全面发展。
思想政治教育课作为高等教育中的重要组成部分，应该结合学生的实际需求，注重培养学生的综合素质。
三、教育目标1. 培养学生的社会责任感和公民意识思政课应注重培养学生的社会责任感，使他们有意识地关注社会问题，积极参与社会事务。
通过案例分析和小组讨论等方式，激发学生的社会责任感。
2. 培养学生的创新精神和实践能力思政课应鼓励学生独立思考，培养创新精神和实践能力。
引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励他们积极参与社会实践。
四、教学内容1. 马克思主义基本原理教学内容应以马克思主义基本原理为核心，包括唯物史观、阶级斗争理论、社会主义理论等。
通过教材讲解、案例分析等方式，使学生理解和应用这些理论。
2. 社会主义核心价值观思政课应重点弘扬社会主义核心价值观，包括自由、平等、公正、法治等。
通过讲解经典著作、小组讨论、实践活动等方式，引导学生树立正确的价值观。
3. 当代中国国情思政课应重视介绍中国的历史、文化、制度等方面的内容，让学生了解当代中国的国情。
通过多媒体展示、实地考察等方式，激发学生的爱国情怀和国家荣誉感。
五、教学方法1. 鼓励学生参与讨论思政课应鼓励学生参与讨论，可以采用小组讨论、辩论赛等方式，激发学生的思考和表达能力。
2. 多媒体辅助教学思政课教学中可以运用多媒体技术辅助，以图文并茂的方式展示教学内容，增强学生的学习兴趣。
3. 实践活动思政课应注重实践教学，通过参观实地、社会实践等活动，使学生将理论应用于实际，并提高他们的实践能力。
六、教学评价1. 学生自我评价思政课教学应鼓励学生进行自我评价，培养他们主动思考、自觉反思的习惯。
可以通过写作、口头表达等方式，让学生评价自己在课堂和实践中的表现。
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思想政治必修3文化生活教案第一单元：文化与生活
第一课：文化与社会
备课日期上课日期
教学目标：
知识目标：通过对必修3文化生活第一课《文化与社会》的学习，向学生展示人类社会各种文化现象与。
丰富多彩的文化活动，把学生引入一个文化的世界，让学生归纳整合文化的内涵与特点，使学生掌握文化的内涵与特点。
并使学生了解掌握文化的形式与文化的社会作用。
比较例外社会制度下的文化发展与例外经济条件下的文化发展，使学生掌握文化与经济、政治之间的关系。
最后用中国发展为例，是学生了解掌握文化与综合国力的关系。
通过本堂课的学习除了让学生掌握文化是社会实践的产物、对社会发展的引导和制约作用、当代社会文化与政治经济相交融、并在综合国力竞争中的作用和地位越来越突出的有关知识内容。
能力目标：通过全面、确凿理解文化的内涵，培养全面分析问题的能力。
分析例外文化多起的例外作用；通过分析文化与经济、政治的关系，培养学生辩证分析能力。
情感、态度和价值观目标：使学生感受文化，认识文化的强健作用，了解文化对个人成长、社会发展和综合国力的严重作用，引导学生积极参与各种丰富多彩的文化活动，并在活动中体味中华文化，增强学生的自豪感和自信心，增强民族危机感、使命感和责任感。
令学生能自觉参加各种积极向上的文化活动，自觉接受文化的熏陶，使学生成为一个精神富有的人。
本课的学习对学生本来教材的学习具有引入性作用，并为学生本来教材的学习提供基础性知识。
教学重点：1.文化的内涵和特点。
2.文化的形式。
3.文化的社会作用。
4.文化与经济、政治的关系。
5.文化与综合国力。
教学难点：文化与经济政治相互交融。
教学方法：
1演示法:课始，先用演示法，在大屏幕上为学生展示丰富多彩的文化活动，用各种文化现象、文化活动、文化形式案例引入学生对《文化与社会》的学习。
2.讲授法：运用讲授法向学生讲述讲解本课的知识点与难点。
3.谈话法：课中在学生有可能注意力不太集中的时间点，运用谈话法，提问学生，使学生集中注意力，并使老师了解课堂反馈情况。
4.讨论法：向学生展示例外经济、政治条件下文化发展的案例留出时间让学生对文化与经济、政治关系的有关知识进行讨论。
教学手段：
1.口头语言
2.教材书籍
3.板书文字
4.多媒体展示
教学过程：
导入新课（两分钟）：教师：（向学生演示各种形式的文化活动）同学们观看大屏幕上各种丰富多彩的文化活动的同时，进行思考文化到底是什么？文化怎样影响人的成长？并感悟文化的内涵与文化的力量。
这节课我们就来了解一下文化与社会的有关知识。
学生读书自学(12分钟)
教师：请同学们阅读教材，边阅读边圈划重点词语概念、知识点、疑问点，边学边思考这样几个问题：
1.文化的内涵与特点是什么？
2.文化有哪些形式？
3.文化的社会作用是什么？
4.文化与政治和经济有什么关系？
5.文化对综合国力有何影响？
学生议论（20分钟）
教师：我们先来探索第一个和第二个问题，有哪位同学能够解答出一个问题？老师先请大家看一下大屏幕，看完大屏幕后请同学回答问题（向同学展现例外国家、都市、乡镇例外形式的文化活动）同学甲：（略）
教师：该同学回答的非常好。
我们现在已经掌握了文化的内涵、特点和各种的文化形式。
同学们对文化有了一定的了解。
下面老师带学生们了解一本书，这本就是马恩合著的《共产党宣言》。
列宁后来评价这部著作是用透彻和光鲜的语言描述了新的世界观。
后来这部著作有成了千百万工人的共同纲领，对世界范围内的社会主义时间，产生了不可估量的影响。
显然，《宣言》是一种文化产品，这种文化产品又对社会有什么作用呢？有没有同学能归纳出文化的社会作用呢？同学乙：（略）
教师：该同学回答的非常好。
我们下面就要来迎接一个挑战，来学习和掌握一下《文化与社会》这课的重点和难点问题，就是文化与经济、政治的关系问题。
老师想要让你们更清晰明确的掌握这个知识点，老师先为大家画出文化与经济、政治的关系图。
同学们边看图思考文化与经济、政治的关系分为哪几个层次，等会我要请同学回答一下。
（板书出文化和经济政治的的关系图）
同学乙：（略）
教师：回答的可以。
老师再为你总结一下，这样你的答案会更加的全面。
文化与经济、政治相互影响主要分为三个层次,即文化是在经济的基础之上、文化又具有相对的独立性、文化反作用于经济、政治。
我们了解了文化与政治经济的关系问题。
同学们都知道经济与政治是综合国力的严重组成部分。
下面请大家总结一下文化与综合国力的关系。
我还是要请问同学来给大家总结一下。
同学丙：（略）
课堂练习（8分钟）：
教师：通过老师和同学们的共同学习，这节课需要同学们掌握的基本知识老师已经讲完了。
下面同学们就来做一个课堂练习，考察一下自己对本堂课知识的掌握情况。
请同学们看大屏幕
（在大屏幕向同学展示课堂测试题目）
总结（3分钟）
教师：通过这节课的学习，同学们和老师一起进入了一个文化的世界。
通过这节课的学习同学们了解到了（5个问题）。
同学在课下要注意对本课知识点的复习和对下节课新课知识的预习。
这节课就到这。
谢谢同学们。