政治学科核心素养 - 360文档中心

思想政治学科核心素养

思想政治学科核心素养，是学生通过高中思想政治课的学习，获得具有学科特点的学业成就；是课程育人价值的集中体现，包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素。

1. 政治认同我国公民的政治认同，就是坚持和发展中国特色社会主义，就是坚持和践行社会主义核心价值观。

中国特色社会主义是中国共产党和全国人民长期实践取得的根本成就，社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化的价值表达。

只有认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观，才能形成全国各族人民的共同理想，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱和价值追求，并影响着中国未来的走向；学生发展政治认同的素养，旨在树立中国特色社会主义理想信念，成为有信仰的中国公民。

2. 理性精神我国公民的理性精神，就是坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展作出理性的价值判断和行为选择。

当代中国正经历广泛而深刻的社会变革，正进行宏大而独特的实践创新，在这个需要思想而且一定能够产生思想的时代，表现理性精神必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，认清社会发展规律和趋势，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，理解全面深化改革的进程，把握发展机遇、应对各种挑战。

培养青少年的理性精神，有助于他们坚守正确价值取向、提高辩证思维能力，在实践创新中增长才干，成为有思想的中国公民。

3. 法治意识我国公民的法治意识，就是主动自觉地参加社会主义法治国家建设，发自内心地尊法学法守法用法。

全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

作为实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，在全社会树立法治意识。

青少年增强法治意识，就要做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，依法行使权利、自觉履行义务、维护公平正义，成为有尊严的中国公民。

思政学科核心素养内容

思政学科核心素养内容思政学科的核心素养内容涉及政治、思想、道德、法律、经济、历史、文化等多个方面。

下面将逐个介绍这些内容：1. 政治素养：政治素养是指学生在政治思想、政治制度、政治实践等方面的基本素养。

它包括对国家、政府、民主、法治等政治概念的理解，以及对参与政治活动、维护国家利益、遵守法律等方面的能力和意识。

2. 思想素养：思想素养是指学生具备辩证思维、创新思维、批判思维等能力。

它包括对不同思想体系的了解和思辨能力，以及对社会问题的思考和解决能力。

思想素养还强调学生的人文关怀、道德判断等方面的能力。

3. 道德素养：道德素养是指学生具备正确的道德观念和行为规范。

它包括对社会公德、职业道德、家庭伦理等方面的理解和遵守。

道德素养还强调学生的公民道德、社会责任意识等方面的培养。

4. 法律素养：法律素养是指学生具备法律意识和法律知识。

它包括对法律法规、法律程序等方面的了解和遵守。

法律素养还强调学生对自身权益的保护、法律风险的预防等方面的能力。

5. 经济素养：经济素养是指学生具备基本的经济知识和经济思维能力。

它包括对市场经济、经济管理、经济发展等方面的理解和应用能力。

经济素养还强调学生对个人财务管理、资源利用等方面的培养。

6. 历史素养：历史素养是指学生对历史事件、历史文化等方面的了解和理解能力。

它包括对历史事实、历史文化传承等方面的认知和分析能力。

历史素养还强调学生对历史发展趋势、历史经验的运用等方面的能力。

7. 文化素养：文化素养是指学生具备基本的文化知识和文化意识。

它包括对文化传统、文化精神等方面的了解和欣赏能力。

文化素养还强调学生对多元文化的尊重、文化交流的能力等方面的培养。

以上是思政学科的核心素养内容的简要介绍，它们的学习和培养有助于学生形成良好的思想品质和行为习惯，提高综合素质和社会适应能力。

普通高中政治学科核心素养一览表

普通高中政治学科核心素养一览表
概述
本文档旨在总结普通高中政治学科的核心素养要点，为教师和学生提供参考和指导。

政治学科是培养学生政治意识和政治能力的重要学科之一，通过研究政治，学生可以提高自己的思维能力、社会责任感和国家意识。

核心素养一览
以下是普通高中政治学科核心素养的一览表：
理论素养
- 具备政治学基本概念和理论的理解能力；
- 理解___的基本理论、路线方针政策和社会主义核心价值观；
- 掌握马克思主义的基本原理和方法；
- 理解国家制度和政治制度的基本概念和原理。

社会实践素养
- 具备政治参与和管理能力；
- 熟悉国家和地方政府的组织结构和职责；
- 理解公民的权利和义务，尊重法律和法律制度；
- 参与社会公益活动，培养社会责任感。

政治思维素养
- 具备分析和解决政治问题的能力；
- 运用科学的思维方法，分析国内外政治形势和问题；
- 发展独立思考和创新意识，理性评估政策和决策。

国际视野素养
- 具备国际政治和经济的基本知识；
- 了解世界重大政治事件和热点问题；
- 了解不同国家和地区的政治制度和文化背景；
- 发展跨文化交流和国际合作意识。

总结
普通高中政治学科核心素养一览表为教师和学生提供了政治学科学习的目标和要求。

通过培养学生的理论素养、社会实践素养、政治思维素养和国际视野素养，可以帮助学生全面提升自己的政治素养，为未来的社会角色和国家建设贡献力量。

道德与法治学科核心素养及第三学段学生的基本要求

道德与法治学科核心素养及第三学段学生的基本要求道德与法治学科的核心素养主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。

这些素养对于学生的成长和发展至关重要。

对于第三学段的学生，他们需要达到以下基本要求：
1. 政治认同：了解国家历史和国情，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益。

他们需要了解并认同社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

2. 道德修养：学生需要尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。

他们应该树立正确的道德观念，遵守社会公德，养成良好的行为习惯。

3. 法治观念：学生需要了解基本的法律知识，树立法治观念，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

他们需要理解法律的意义和价值，懂得依法办事、遵纪守法的必要性。

4. 健全人格：学生需要具备良好的心理素质和健康的生活态度，能有效地处理人际关系，克服困难和挫折。

他们应该注重自我修养，培养积极向上的个性品质。

5. 责任意识：学生需要具备责任感和担当精神，关心集体、关注社会，积极参与公益活动。

他们应该学会承担社会责任，为社会的发展进步做出自己的贡献。

以上基本要求只是对第三学段学生的大致描述，具体要求可能会因地区、学校和学生个体差异而有所不同。

高中政治学科的核心素养

高中政治学科的核心素养
高中政治学科核心素养包括：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。

1、培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。

要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其它素养的内在灵魂和共同标识。

2、科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想，也指坚持真理、尊重规律、实事求是等。

使学生坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择，是达成其它素养的基本条件。

3、法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治意识，就是要使学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设，是其他素养的必要前提或必然要求。

4、公共参与体现人民当家作主的责任担当，思想政治学科培养公共参与，就要培养学生集体主义精神，乐于为人民服务，积极行使人民当家作主的政治权利、履行义务，是其它素养的行为表现。

初中道德与法治学科核心素养

初中道德与法治学科核心素养初中《道德与法治》学科核心素养涵盖了道德品质、心理健康、法治观念、国家意识、政治认同、文化自信、社会和谐和人生价值等方面。

在道德品质方面，学生应该具备热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善、爱岗敬业等品质。

而在心理健康方面，学生应该具备自尊自爱、情绪情趣、乐观向上、坚强意志、健全人格、交往合作、善于竞争等素质。

在法治观念方面，学生应该理解法律作用、学法守法、宪法精神、公民意识、权力义务、程序意识、维护人权、民事责任、依法办事、依法治国等概念。

在国家意识方面，学生应该了解基本国情、民族团结、全面小康、国家利益、国家观念、开放意识、世界眼光等方面。

此外，学生还应该具备政治认同、文化自信、社会和谐和人生价值等核心素养。

在七年级阶段，学生应该尊重老师、尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人、热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、团结友善、关爱自然、保护环境等道德品质。

在心理健康方面，学生应该具备积极情绪、高雅情趣、乐观向上、健全人格、文明交往等素质。

在法治观念方面，学生应该学法懂法、遵纪守法、公民意识、权力义务等方面有所了解。

在八年级阶段，学生应该具备健全人格、交往合作、善于竞争等心理健康素质。

在法治观念方面，学生应该理解法律作用、学法守法、宪法精神、公民意识、程序意识、维护人权、民事责任、依法办事、依法治国等概念。

此外，学生还应该具备和谐自然、可持续发展、绿色生活等社会和谐素质。

在九年级阶段，学生应该具备国家意识、政治认同、文化自信、社会和谐和人生价值等核心素养。

学生应该了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；自觉维护民族团结，勇于同破坏民族团结、制造民族分裂的行为作斗争；理解接受并自觉实践社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现全面小康及中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。

此外，学生还应该具备热爱党、拥护党领导的意识和行动，增强道路自信，理论自信，制度自信。

思想政治学科核心素养

思想政治学科核心素养，是学生通过高中思想政治课的学习，获得具有学科特点的学业成就；是课程育人价值的集中体现，包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素。

1.政治认同我国公民的政治认同，就是坚持和发展中国特色社会主义，就是坚持和践行社会主义核心价值观。

中国特色社会主义是中国共产党和全国人民长期实践取得的根本成就，社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化的价值表达。

只有认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观，才能形成全国各族人民的共同理想，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱和价值追求，并影响着中国未来的走向；学生发展政治认同的素养，旨在树立中国特色社会主义理想信念，成为有信仰的中国公民。

2.理性精神我国公民的理性精神，就是坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展作出理性的价值判断和行为选择。

当代中国正经历广泛而深刻的社会变革，正进行宏大而独特的实践创新，在这个需要思想而且一定能够产生思想的时代，表现理性精神必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，认清社会发展规律和趋势，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，理解全面深化改革的进程，把握发展机遇、应对各种挑战。

培养青少年的理性精神，有助于他们坚守正确价值取向、提高辩证思维能力，在实践创新中增长才干，成为有思想的中国公民。

3.法治意识我国公民的法治意识，就是主动自觉地参加社会主义法治国家建设，发自内心地尊法学法守法用法。

全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

作为实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，在全社会树立法治意识。

青少年增强法治意识，就要做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，依法行使权利、自觉履行义务、维护公平正义，成为有尊严的中国公民。

政治学科核心素养培养

政治学科核心素养培养政治学科核心素养是指在政治学科学习过程中所培养的具备扎实基础、广博知识、独立思考和应用能力的综合素质。

政治学科核心素养的培养对于学生的全面发展和未来的社会参与至关重要。

本文将从课程设计、教学方法和评价机制等多个方面，探讨如何有效地培养政治学科核心素养。

一、课程设计政治学科核心素养的培养，首先需要合理的课程设计。

政治学科的教学应注重基础知识的传授，包括政治制度、国家政权、政治经济等内容，以帮助学生建立完整的政治学体系。

此外，课程也应该注重拓宽学生的思维边界，引导他们进行批判性思考和跨学科的综合思考。

因此，课程设计应兼顾基础知识和思维拓展的需求，通过深入浅出的教学方式培养学生的核心素养。

二、教学方法教学方法是培养政治学科核心素养的关键。

在政治学科的教学中，教师应该注重激发学生的学习兴趣和主动性，形成积极的学习氛围。

为此，教师可以采用多种多样的教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和思辩能力。

同时，教师还应注重课堂互动，鼓励学生提问和解答问题，促进学生的深入思考和学习效果的提高。

三、实践教育政治学科核心素养的培养需要与实践相结合。

通过实践教育，学生可以将所学的理论知识应用到实际情境中，增强他们的分析和解决问题的能力。

实践教育可以通过参观实地、实习实训、社会实践等形式来实现。

例如，组织学生参观政府机关、参与社区服务、参加模拟法庭等活动，能够增强学生对政治实践的理解和实际操作能力，培养他们的社会责任感和领导能力。

四、评价机制评价机制是政治学科核心素养培养的重要保障。

传统的单一考试评价方式难以全面评价学生的核心素养。

因此，评价机制应该更加多样化和综合化。

除了常规的考试评价外，可以引入课堂表现、小组讨论、项目报告等形式，评估学生的综合能力和应用能力。

此外，学校还可以通过开设学科竞赛、参与学术交流等方式，为学生提供更多展示和提升自己的机会。

五、教师角色政治学科核心素养的培养离不开教师的引导和指导。