小班科学教案——会滚的轮子圆形会滚动
小班科学活动教案：轮子滚滚
小班科学活动教案：轮子滚滚小班科学活动教案：轮子滚滚作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的小班科学活动教案：轮子滚滚，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班科学活动教案：轮子滚滚1活动目标：1、初步了解动物过冬的主要方式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：课件、动物过冬方式的卡片活动过程：一、激发兴趣，导入课题小朋友现在是什么季节你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？二、听故事了解动物过冬的几种方式1、幼儿带着"动物是怎样过冬"的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。
小蚂蚁为过冬准备充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛雁、小燕子飞到温暖的南方去。
2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。
3、教师小结动物过冬的几种方式：小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。
有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。
三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。
1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。
还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论"它们是怎样过冬的`？3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。
知道还有一些动物冬天不冬眠也喜欢运动。
躲藏--蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"躲藏"）冬眠--青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙--燕子、雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。
小班优秀科学教案《圆形滚得快》
小班优秀科学教案《圆形滚得快》一、教学目标：1.知识与能力目标：（1）了解圆的形状和性质。
（2）通过观察和实验，了解圆形物体滚动的速度和路程与圆的半径大小的关系。
（3）能够运用所学的知识，编写程序，模拟圆形物体滚动的速度和路程。
2.过程与方法目标：（1）培养学生观察和实验的能力。
（2）培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生对科学研究和实验的兴趣。
（2）培养学生团队合作的精神。
二、教学重点：（1）了解圆的形状和性质。
（2）通过观察和实验，了解圆形物体滚动的速度和路程与圆的半径大小的关系。
三、教学难点：（1）能够运用所学的知识，编写程序，模拟圆形物体滚动的速度和路程。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张圆的图片，引导学生观察，询问学生对圆的认识。
然后让学生观察一下教室中有哪些物体是圆形的，并让他们说出圆形物体的特点。
2.观察与实验（10分钟）老师出示一些不同半径的圆形物体，让学生分成小组进行观察和实验。
每个小组分别选择一个圆形物体，把它放在斜坡上，并观察它滚动的速度和路程。
同时，让学生记录每个圆形物体滚动的速度和路程。
3.归纳与总结（10分钟）学生完成观察和实验后，回到教室。
老师组织学生讨论，总结整个实验过程。
学生根据实验结果，发现滚动的速度和路程与圆的半径大小有关。
4.知识讲解（15分钟）根据学生的实验结果，教师向学生讲解圆形物体滚动的速度和路程与圆的半径大小的关系。
并向学生介绍如何用数学公式来表示这个关系。
然后，教师介绍计算机程序的概念，并向学生展示如何编写程序来模拟圆形物体滚动的速度和路程。
5.编写程序（30分钟）学生利用课堂上讲解的知识，自主编写程序，模拟圆形物体滚动的速度和路程。
学生可以采用Python等语言编写程序，并调试程序，观察程序运行结果是否符合实际情况。
6.展示与评价（10分钟）学生将自己编写的程序运行结果展示给全班同学，并与同学们进行讨论和交流。
幼儿园科学教学：圆形轮子滚一滚活动教案
幼儿园科学教学：圆形轮子滚一滚活动教案一、教学目标1.了解轮子的基本特性和功能。
2.在游戏中探索轮子滚动的原理。
3.促进幼儿园儿童动手能力、观察能力的训练。
4.培养幼儿的团队合作精神，增强集体合作意识。
二、教学准备1.利用材料：天然木头玩具车、球、鼠标垫。
2.利用环境：做轮轴的平整地面。
3.使用媒体：PPT、比较图。
三、教学过程1.引入新课出示PPT中的轮盘和木头车，让幼儿围绕这个问题发表自己的见解：“你们都用过什么东西是可以滚的呢？”“玩具车为什么能滚呢？”……2.游戏环节（1）活动目的通过玩游戏来感受轮滚动的原理。
（2）活动准备老师提供材料：天然木头玩具车、球、鼠标垫。
（3）游戏规则把玩具车的轮轴挤在鼠标垫下并轻轻拨动后可以看到玩具车向前滚动的现象。
老师可以问幼儿：“为什么玩具车能够滚呢？”请幼儿困难正常生活和科学常识来解释。
（4）游戏操作让孩子们分成小组两个接受挑战：哪个小组更能让其球（或其他物体）在鼠标垫上滚出更多距离。
必须不违反游戏规则地进行游戏。
任务完成就分享对轮滚动的认识。
比较图评价幼儿练习的最佳成果。
观察发现：当球从初始位置开始向前滚动时，会发现它会先快一点，然后逐渐变慢。
同样，在发现球模拟这个物理通则中的第一个惯性定律——质量不变化的物体不会改变它的速度除非被外部力量应用。
这种力量称为惯性力。
当球静止时，物体不会产生任何惯性力，因此球保持不动。
我们可以把球的质量与惯性力相比较。
当球的质量较大时，球的惯性力也大，球更难滚动。
四、教学反思轮子似乎是天生的人类发明。
在我们的社会的各个角落，轮子无处不在的。
幼儿园教育的一项关键任务是帮助幼儿建立调查与探究的技能，以帮助他们更好地适应未来的挑战。
通过了解轮子的工作原理，幼儿园儿童可以更好地理解周围物体的运动过程。
从这个小游戏中我们可以看到幼儿在团队合作中的表现，同时也发现了幼儿的一些想法和发现。
这说明通过幼儿游戏可以很好地促进幼儿早期的发展。
《圆形滚得快》小班科学教案——认识不同形态的滚轮
《圆形滚得快》小班科学教案——认识不同形态的滚轮认识不同形态的滚轮一、背景知识在日常生活中，我们经常会遇到滚轮的应用。
比如，自行车、电动车、滑板车等交通工具上的车轮，以及玩具中的轮子等，它们的滚轮形态大多为圆形。
那么，为什么我们常用的轮子都是圆形的呢？这就是需要了解的背景知识。
我们需要知道的是：轮子的最基本功能就是减小摩擦力。
如果我们要推动一件重物，为了减小摩擦力的影响，我们需要将这个重物放在一个滚动的物体上。
而轮子正是这个最理想的滚动物体。
当我们将重物挂在一个较小的滚动物体上时，比如滑板车上的小车轮，这个小轮子的滚动阻力就会比重物本身的摩擦力小得多。
此外，圆形的轮子在滚动的过程中，因为每个点与地面之间的接触点都处于沿着轮轴的同一水平线上，所以在不同的地面上滚动时，圆形的轮子能够很好地保持稳定，避免出现跳动的情况。
因此，我们能够看到，在我们日常生活中大多数情况下，我们使用的轮子都采用了圆形设计。
但在实际应用中，圆形的轮子并不是唯一的选择。
那么，不同形态的轮子又有什么特点呢？接下来，我们将通过《圆形滚得快》这个小班科学教案，来认识不同形态的滚轮。
二、教学目的1.培养幼儿探究事物的好奇心和动手能力，提升幼儿对事物的感知和认知；2.认识不同形态的滚轮并进行探究，了解不同形态的滚轮在使用过程中的特点和差异；3.通过教学活动，让幼儿感受到科学探究的过程和乐趣，培养幼儿的科学知识和探究精神。
三、教学活动1.制作不同形态的滚轮模型为了更好地让幼儿探究不同形态的滚轮，我们可以先让幼儿动手制作不同形态的滚轮模型。
幼儿可以使用不同材料，比如纸板、木块、塑料杯等，在老师的指导下制作不同形态的滚轮。
幼儿可以根据自己的喜好和创意来发挥，以保证每个滚轮形态都能展示出来。
2.实验探究不同形态的滚轮的特点制作完成后，我们可以进行一下实验探究。
老师可以事先准备一段平坦的路面，比如教室里的一段地毯、木地板等。
蒲公英组合，在不同的路面上滚动不同形态的滚轮，让幼儿观察它们的滚动情况和速度。
小班科学活动教案：轮子滚滚（2篇）
小班科学活动教案：轮子滚滚活动目标：1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。
2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。
3、激发思考与探索的兴趣。
活动准备：汽车图片或者实物，教学挂图，积木活动过程：一、活动开始。
(老师出示汽车，引起幼儿兴趣。
)老师：小朋友们，你们看，这是什么呀?(幼儿回答)引导幼儿发现汽车能跑起来的原因老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗?(幼儿回答)引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。
二、基本部分。
(感知轮子能跑起来的特点)老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗?(出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。
)老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。
老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。
三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。
老师：这幅图哪些地方有轮子呢?(幼儿回答)老师：这些轮子是什么样子的?(幼儿回答)老师：轮子有大有小，有的是橡胶的，有的是木头的，有的轮子中间是空空的。
但是无论怎么样的轮子它都是圆形的，因为这样才能滚动。
有了轮子，我们搬运东西的时候就更轻松了也更快了，小朋友们回家了也可以找一找家里有哪些地方有轮子，好吗?三、收拾教具，结束活动。
小班科学活动教案：轮子滚滚（2）教学目标：1.了解轮子的作用和原理。
2.培养学生的观察和动手能力。
3.激发学生对科学的兴趣。
教学准备：1.实验材料：轮子、物体（如玩具车、手推车等）。
2.实验器材：光滑的地面、平坦的桌面。
3.教学工具：图片、模型。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师呈现一张图片，上面是一个车轮滚动的图像。
2.教师问学生：“你们有没有玩过滑板或滚轮鞋？你们觉得轮子有什么作用？”3.学生回答后，教师引导他们思考，引出本节课的主题：“轮子滚滚”。
小班科学活动：圆形滚得快
小班科学活动：圆形滚得快圆形滚得快是一个非常有趣的小班科学活动，可以帮助孩子们理解物体在不同形状下滚动的速度和特点。
在这个活动中，孩子们将通过实验和观察，发现圆形物体滚动的快慢与其他形状的物体有何不同，并尝试解释其原因。
活动准备：- 准备几个不同形状的物体，如圆球、方块和三角形，最好使用相同大小的物体。
- 准备一段平滑的斜面，可以是一个板坡或者是放在书架上的一块木板。
- 准备一个计时工具，可以使用秒表或者手机计时器。
- 准备一张记录表格，用于记录实验结果。
活动步骤：1. 引入活动：向孩子们介绍滚动的概念，并讨论圆形物体滚动的特点。
问孩子们他们认为圆形物体为什么滚动得快，引发他们的思考。
2. 实验设计：向孩子们提出一个问题：“你认为圆形物体滚动的快慢与其他形状的物体有关吗？请设计一个实验来验证你的想法。
”鼓励孩子们自己思考实验的步骤和材料，并让他们分享自己的设计。
3. 实验进行：根据孩子们的设计，进行实验。
将不同形状的物体放在斜坡上，同时释放，用计时工具记录它们滚动到底部所用的时间。
4. 记录实验结果：将实验结果记录在表格中，包括物体的形状和滚动到底部所用的时间。
5. 分析实验结果：让孩子们观察和比较实验结果，看看圆形物体是否滚动得更快。
鼓励他们解释实验结果，并思考为什么圆形物体会滚动得更快。
6. 总结活动：通过活动的讨论和总结，帮助孩子们理解圆形物体滚动得快的原因。
提醒他们要注意形状对物体运动特性的影响，并鼓励他们将所学的知识应用到日常生活中。
参考问题：- 你注意到了什么？圆形物体滚动得更快吗？- 为什么圆形物体滚动得更快？有什么可能的原因？- 你可以从这个实验中学到什么重要的科学原理？- 在日常生活中还有哪些地方可以应用到圆形物体滚动得快的原理？这个小班科学活动将激发孩子们的观察、实验和推理能力，帮助他们更好地理解物体运动的规律和科学原理。
通过实际操作和讨论，孩子们将能够深入探索圆形物体滚动得快的原因，并将所学的知识应用到实际生活中。
小班科学教案会滚的圆
小班科学教案会滚的圆在小班的科学教学中，引导孩子发现和体验自然现象是非常重要的。
通过让孩子亲身参与、观察和实践科学实验，能够激发他们的好奇心和探索欲望，培养他们对科学的兴趣和理解。
本文将介绍一种适合小班科学教学的教案，即“会滚的圆”。
教案概述：教案名称：会滚的圆适用年龄：小班（3-4岁）教学目标：通过观察和实践，让孩子了解圆形的特征和运动规律，引导他们发现物体在斜面上滚动的现象。
教学时间：约20分钟教学准备：1. 一块斜面板（可以使用木板或纸板，将其固定在倾斜角度较小的桌子上）2. 圆形物体（如球、玩具轮子等）3. 座垫或垫子（供孩子们坐下）教学过程：第一步：引入话题（约3分钟）教师可以通过与孩子们的互动来引入话题，比如问：“小朋友们，你们有没有见过球滚动的样子？”“球为什么会滚动呢？”等问题。
鼓励孩子们分享和表达自己的想法和观点。
第二步：观察圆形物体的特征（约5分钟）教师拿出一个圆形物体，如一个球，示范给孩子们看，并请孩子们一起观察球的特征。
引导他们描述球的形状、表面以及触感等，让他们发现球是一个圆形的物体。
第三步：探索球在斜面上滚动（约5分钟）教师将斜面板摆放在桌子上，让孩子们围坐在斜面的下方。
接着，教师将球放在斜面的顶端，让孩子们观察球沿着斜面滚动的情况。
鼓励孩子们提出关于球滚动的问题，如“为什么球沿着斜面滚动？”“球滚下去的速度是怎么样的？”等等。
第四步：实践操作（约5分钟）教师邀请孩子们轮流来操作球的滚动，让每个孩子都有机会亲手体验。
教师帮助孩子们把球放在斜面的顶端，然后观察球滚动的轨迹和速度。
鼓励他们尝试不同的力度和角度，让他们发现球滚动的变化。
同时，教师可以询问孩子们的观察结果和发现。
第五步：总结归纳（约2分钟）教师引导孩子们回顾整个实践过程，总结他们的观察结果和发现。
帮助孩子们明白，球滚动的速度与斜面的角度有关，角度越大，球滚动的速度越快，角度越小，球滚动的速度越慢。
第六步：扩展活动（约5分钟）为了加深孩子们对滚动现象的理解，教师可以设计一些扩展活动。
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》
幼儿园小班科学教案《圆形滚得快》教学目标1.了解圆形2.了解圆形在运动中的特性3.学会观察、探究和实验教学准备1.圆形物体（如球、轮胎、碗等）2.平滑操场或教室地面3.安全栏杆或篱笆4.计时器教学内容导入新知1.学生集体观察老师手中的圆形物体。
2.与学生互动讨论物体的形状、颜色等基本特征。
3.引导学生思考圆形物体的运动特性，例如在平滑表面上，圆形滚动时速度是否是均匀的。
4.提问学生，举例说明圆形物体在生活中使用的场合。
实践操作1.带领学生分成小组进行实验。
每组分配一种圆形物体。
2.在操场或教室地面上设置安全栏杆或篱笆，用于防止物体滚出范围。
3.计时器开始计时，让学生把圆形物体滚到预定线路的终点处。
记录圆形物体滚动的时间。
4.重复实验，以取得更多数据，以确定实验数据的准确性。
5.把结果呈现在一个班级统计表上。
总结提高1.老师根据学生的实验结果，引导学生思考圆形物体在滚动时的运动规律，并运用简单的语言，解释圆形滚动的速度、加速度、惯性等相关概念。
2.学生使用他们在本实验中所掌握的知识，开始学习如何以简单的方式记录数据和分析数据。
3.学生通过观察实验结果和数据的分析，发现和分享其它学生有关圆形和传动的经验和知识。
4.老师指导学生，让学生自主研究如何可以控制圆形滚动的时间。
教学反思1.教师可以设计更多的实验以教授圆形的科学原理。
2.鼓励学生进行小组合作，让他们分享各自的实验数据，一起进行分析，相互学习、交流。
3.学生的思维有障碍时，老师应当暂停教学，多做引导，帮助他们理解和掌握圆形相关的知识。
4.在课程结束时，对学生所掌握的知识进行复习，回顾实验结果以及如何进行数据收集和分析。
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小班科学教案：会滚的轮子（圆形会滚动）
活动目标：
1、知道圆形会滚动，我们生活的周围有各种各样的
轮子。
2、通过操作感知轮子的特性和用途。
3、对轮子在生活中的应用感兴趣。
活动准备：
收集带有轮子的玩具、圆形、方形、三角形若干
活动过程：
一、游戏导入
1、开火车进入教室。
2、幼儿找轮子
师：（出示小熊）小朋友好！
幼：小熊好！
师：小熊在桌上放了许多东西，小熊的汽车轮子没
有了。
请小朋友帮小熊找轮子。
小朋友想一想马路上我
们看到的小汽车轮子是怎样的动的？
幼：滚起来的。
师：想一想这些东西那些事能做轮子？哪些不能做
轮子？帮他梦找一找家好吗？
老师这里有两只箱子，这个打√的箱子是放能做轮
子的东西。
这个打×的箱子放不能做轮子的东西。
师：（示范）看这是什么？能不能坐汽车的轮子？那我们就把它放在能做轮子的箱子里。
看这是什么？能不能坐汽车的轮子？那我们就把它放在不能做轮子的箱子里。
师：现在请小朋友帮小熊找轮子。
幼儿操作
师：（出示不能做轮子箱子里的积木）看！这是什么积木？他们能做轮子吗？
请小朋友美人照一个东西试一试，看看能不能滚起来。
然后送他们回家。
师：请小朋友上来说一说你玩的是什么？上来试一试，烁烁能不能滚起来。
总结：刚才我们找的长方形、三角形、正方形积木不能滚起来。
师：我们再来看看这个箱子里有什么？他们都是什么形状的？
师：请小朋友上来没人哪一样来试一试。
幼儿再次操作。
师：刚刚你们都成功了吗？（出示透明胶）刚才谁玩了？上来试一试。
个别幼儿操作。
师：车轮车轮滚呀滚，哇！成功了！真的滚起来了。
师：刚才谁玩了罐子？请你上来试一试。
师：他们都成功了。
2、师：（启发幼儿思考）为什么轮子都是圆形的？如果用方形、三角形做轮子会怎样？了解只有圆形的轮
子才能滚动。
总结：老师告诉你们，圆圆的东西能坐汽车的轮子，正方形、三角形、长方形的东西不能坐汽车的轮子。
二、寻找生活中的轮子。
师：外面还有许多圆圆的东西，请小朋友再一起开
着火车去外面找一找，试一试能不能坐汽车的轮子。