小班滚一滚教案反思 [小班科学《滚一滚》教案与反思]
2024年小班科学精彩教案详案《滚一滚》精彩教案及教学反思
2024年小班科学精彩教案详案《滚一滚》精彩教案及教学反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿小班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容主要围绕物体滚动的现象展开，包括观察不同物体的滚动特点，探索影响滚动速度和距离的因素。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述不同物体滚动的现象，培养观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿了解影响物体滚动速度和距离的因素，培养科学探究精神。
3. 引导幼儿通过实践活动，发展动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解影响物体滚动速度和距离的因素。
教学重点：观察不同物体的滚动现象，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、方形积木、斜坡、尺子等。
2. 学具：每组一套小球、圆柱体、方形积木、斜坡、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的球类运动，引发幼儿对滚动现象的兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师展示小球、圆柱体、方形积木在斜坡上滚动，让幼儿观察并描述滚动现象。
（2）教师引导幼儿讨论：为什么小球滚动得最快？圆柱体和方形积木滚动得慢？3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选择一个物体在斜坡上滚动，观察并记录滚动速度和距离。
（2）幼儿通过调整斜坡的角度，观察滚动速度和距离的变化。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：（1）滚动现象观察（2）影响滚动速度和距离的因素（3）实践探索：调整斜坡角度，观察滚动速度和距离的变化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体滚动现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他物体进行滚动实验，观察并记录实验结果，培养幼儿的探究精神和动手能力。
同时，鼓励幼儿与家人分享所学知识，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的方式；3. 例题讲解的深度和幼儿参与度；4. 随堂练习的设计与实施；5. 板书设计的清晰与逻辑；6. 作业设计的实用性与亲子互动；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第三章节——物体的运动。
详细内容围绕“滚一滚”这一主题，通过实践操作让幼儿观察、体验并理解物体在平面上的滚动现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握物体滚动的基本原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，理解物体滚动的原理。
难点：如何引导幼儿观察、思考并表达出物体滚动现象的相关特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小球、圆柱体、方形积木、斜面、直尺等。
2. 学具：每组一套小球、圆柱体、方形积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小球、圆柱体、方形积木等物体，让幼儿观察并描述这些物体的特点。
（2）教师演示物体在桌面上滚动，引导幼儿关注滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取小球、圆柱体、方形积木等物体，分别进行滚动实验，引导幼儿观察并思考物体滚动时的特点。
（2）教师讲解滚动原理，如摩擦力、物体形状等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论：让幼儿分成小组，每组选择一个物体进行滚动实验，观察并记录实验结果。
4. 知识巩固（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿运用滚动原理解决实际问题。
（2）教师出示斜面，让幼儿预测物体在斜面上的滚动情况，并进行实验验证。
（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些地方可以看到滚动现象？六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体滚动原理摩擦力物体形状七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中滚动现象的例子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察、体验物体滚动现象，达到了预期教学目标。
但在引导幼儿思考方面，还需要进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找滚动现象的例子，并与家长分享所学知识，提高幼儿对科学活动的兴趣。
小班科学公开课教案及教学反思《滚一滚》
小班科学公开课教案及教学反思《滚一滚》一、教学内容《滚一滚》选自幼儿小班科学教材第四章《有趣的运动》，详细内容包括物体在斜面、平面上的滚动，以及不同材质对滚动距离的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握物体滚动的基本原理。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同材质对滚动距离的影响。
教学重点：让幼儿掌握物体滚动的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、平面各一个，小球、方木块、圆柱体等不同形状的物体若干，毛巾、硬纸板、光滑塑料板等不同材质的平面。
2. 学具：小球、方木块、圆柱体等不同形状的物体若干，毛巾、硬纸板、光滑塑料板等不同材质的平面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示斜面和不同形状的物体，让幼儿观察并尝试让物体滚动。
2. 例题讲解（10分钟）教师以小球为例，讲解物体在斜面和平面上的滚动原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同形状的物体在不同材质的平面上滚动的情况。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每个小组选代表分享实验结果，讨论为什么不同形状和材质的物体滚动距离不同。
六、板书设计1. 物体滚动原理斜面：重力势能转化为动能平面：摩擦力影响滚动距离2. 不同材质对滚动距离的影响光滑材质：滚动距离远粗糙材质：滚动距离近七、作业设计1. 作业题目：让幼儿和家长一起观察家里的物体，选择一个物体进行滚动实验，记录实验结果。
2. 答案：实验结果可能因物体形状和材质的不同而有所差异。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿在实践中掌握了物体滚动的原理，观察了不同材质对滚动距离的影响。
课后，教师可以引导幼儿进一步探索如何改变物体的运动状态，如施加力、改变方向等。
教师还可以鼓励幼儿将科学知识应用到日常生活中，培养幼儿的科学素养。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 教学难点：不同材质对滚动距离的影响。
2024年幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，选取教材《幼儿探索活动手册》中“滚一滚”章节，详细内容涉及物体滚动现象的观察、探索和实验，通过实践操作帮助幼儿认识圆形物体滚动的特点。
二、教学目标1. 让幼儿观察并感知圆形物体滚动的现象，培养幼儿的观察力。
2. 引导幼儿通过实践操作，理解圆形物体滚动的基本原理，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动的基本原理。
教学重点：观察和探索圆形物体滚动的现象，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、斜面、平面等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的积木，让幼儿观察，提问：“你们觉得哪个积木可以滚动？”邀请幼儿上台尝试滚动积木，引导幼儿关注圆形物体滚动的现象。
2. 例题讲解（5分钟）教师以小球为例，讲解圆形物体滚动的原理。
通过图示和实物演示，让幼儿理解圆形物体滚动时，接触面小，摩擦力小，更容易滚动。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实践操作，让幼儿尝试滚动各种形状的物体，观察滚动情况。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，制作自己的滚动玩具。
教师指导幼儿制作过程，鼓励幼儿发挥创意。
邀请部分幼儿分享自己的制作过程和滚动玩具。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动现象滚动原理：接触面小，摩擦力小制作滚动玩具七、作业设计1. 作业题目：制作一个滚动玩具，观察其滚动情况，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对圆形物体滚动的现象表现出浓厚的兴趣，实践操作环节积极参与。
但在讲解滚动原理时，部分幼儿理解较为困难，需要教师耐心引导。
小班科学《滚一滚》教案与反思
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教案概述•教材名称：小班科学《滚一滚》•适用年龄：3-4岁幼儿二、教学目标1.认识不同形状和大小的滚子。
2.探索滚子的滚动方式和特点。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学重点1.学会观察不同形状和大小的滚子。
2.理解滚子的滚动方式和特点。
四、教学准备1.教具：不同形状和大小的滚子。
2.材料：平整的地板或桌面。
五、教学过程步骤一：导入（5分钟）•引导幼儿观察周围环境中的滚动物体，如球、轮子等。
•提问：你们都见过哪些滚动的东西？滚子是怎样滚动的？步骤二：观察滚子（10分钟）•给幼儿展示不同形状和大小的滚子，并让幼儿观察。
•提问：这些滚子的形状和大小有什么不同？步骤三：滚动实验（15分钟）1.让幼儿通过实践，用不同形状和大小的滚子在桌面或地板上进行滚动实验。
2.引导幼儿观察滚子滚动时的方式和特点。
3.提问：这些滚子滚动时有什么不同？步骤四：总结（10分钟）•结合幼儿的实验和观察结果，引导幼儿总结滚子的滚动方式和特点。
•提问：你们觉得滚子的滚动方式和特点有什么规律？六、教学反思通过本节课的教学，我观察到幼儿们在观察滚子的过程中表现出浓厚的兴趣和好奇心。
他们能够注意到滚子的形状和大小的差异，并能够用手实践来体验滚子的滚动过程。
在实践中，他们逐渐发现不同形状和大小的滚子滚动的方式和特点是不同的。
然而，我也发现有些幼儿在观察和实践中表现得较为 passively。
他们缺乏主动去探索和发现滚子的特点，需要更多的引导和激发兴趣。
在今后的教学中，我将注重启发幼儿的思维，鼓励他们提出问题并寻找答案。
我还将通过其他形式的教学活动来巩固幼儿对滚子的认识，如制作滚子模型、进行滚动游戏等。
此外，我还要注意培养幼儿的合作意识。
在滚动实验过程中，有些幼儿表现出了争抢滚子的现象，我将在教学中加强对合作的强调，让幼儿们意识到合作的重要性，并培养他们分享和合作的能力。
总的来说，本节课取得了一定的教学效果，但也存在一些不足之处。
2024年幼儿园小班教案《滚一滚》含反思
2024年幼儿园小班教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第二章《动作乐园》第三节《滚一滚》。
教学内容主要包括：引导幼儿感知圆形物体的滚动特点，培养幼儿对滚动运动的兴趣；通过实践操作，使幼儿掌握基本的滚动技能；教育幼儿在活动中注意安全。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形物体的滚动特点，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 培养幼儿对滚动运动的兴趣，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 教育幼儿在活动中注意安全，培养幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握基本的滚动技能，注意活动中的安全。
教学重点：引导幼儿观察和体验圆形物体的滚动特点，培养幼儿的身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、轮胎等）、滚动轨道、教学挂图、卡片。
学具：每组一套圆形物体（球、轮胎等）、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在教室里观察各种圆形物体，引导幼儿关注它们的滚动特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示圆形物体（如球、轮胎等），讲解它们的滚动特点，引导幼儿观察和体验。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行滚动实践，教师巡回指导，纠正动作。
4. 活动展开（10分钟）a. 教师组织幼儿进行滚动比赛，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
b. 引导幼儿在滚动过程中注意安全，培养自我保护意识。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：a. 圆形物体的滚动特点b. 滚动技能c. 活动中的安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的圆形物体2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了基本的滚动技能，达到了预期的教学目标。
但在活动组织中，部分幼儿对安全注意事项不够重视，需要在今后的教学中加强安全教育。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外滚动活动，让幼儿在实际操作中进一步巩固和运用所学知识。
小班科学教案详案及教学反思《滚一滚》
小班科学教案详案及教学反思《滚一滚》一、教学内容《滚一滚》选自幼儿小班科学领域教材第四章《有趣的物体运动》，详细内容围绕物体的滚动现象展开，通过观察和操作，让学生了解圆形物体滚动的基本特性，探究影响滚动速度和方向的因素。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作，了解圆形物体的滚动特性，培养观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生合作探究的学习意识，激发对科学现象的兴趣。
3. 引导学生运用语言表达自己的观察和发现，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解影响滚动速度和方向的因素。
教学重点：观察圆形物体的滚动现象，培养学生动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：各种圆形物体（球、圆柱等）、斜面、平面、计时器、尺子。
学具：每组一份圆形物体、斜面、平面、计时器、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种圆形物体，提问：“同学们，你们知道这些圆形物体有什么共同特点吗？”引导学生观察并回答。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）学生分组操作圆形物体，观察并记录滚动速度和方向。
4. 讨论与分享（10分钟）5. 巩固与拓展（10分钟）教师出示作业题目，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体的滚动特性影响滚动速度和方向的因素七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的圆形物体，记录它们的滚动速度和方向。
（2）思考：如何改变物体的滚动速度和方向？2. 答案：（1）根据观察，记录物体的滚动速度和方向。
改变物体的重量；改变物体的材质；改变滚动的斜面角度；改变滚动的平面粗糙度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，学生对圆形物体的滚动现象表现出浓厚的兴趣，观察和操作能力得到了锻炼。
但在引导讨论和分享时，部分学生表达不够清晰，需要加强语言表达能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的滚动现象，如汽车轮胎、篮球等，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，激发对科学的热爱。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》及教学反思一、教学目标1.了解圆形、方形、三角形等图形的特点，知道圆形的物体容易滚动。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和探究精神。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、操作，发现圆形物体容易滚动的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，进行探究和发现。
三、教学准备1.教具：圆形、方形、三角形等不同形状的玩具，大小不一的球体，斜坡，记录表格。
2.学具：每组一套不同形状的玩具，每组一张记录表格。
3.其他：音乐CD、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《滚一滚》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察教具，提问：“你们看到了什么？这些玩具的形状一样吗？”2.观察与操作（1）教师将圆形、方形、三角形等不同形状的玩具放在斜坡上，引导幼儿观察哪个形状的玩具容易滚动。
（2）幼儿分组进行操作，将不同形状的玩具放在斜坡上，观察并记录哪个形状的玩具容易滚动。
3.拓展活动（1）教师出示大小不一的球体，引导幼儿观察并猜测哪个球体滚得快。
（2）幼儿分组进行操作，比较不同大小球体的滚动速度。
（2）教师提问：“你们在操作过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？”（3）教师鼓励幼儿分享自己的发现和感受，培养合作意识。
五、教学反思1.本节课通过观察、操作、拓展活动等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了圆形物体容易滚动的特点，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，让幼儿在实践中发现问题、解决问题，培养了幼儿的探究精神和动手能力。
4.课后反思，教师及时了解幼儿的学习情况，为今后的教学提供了有益的参考。
5.不足之处：在操作过程中，部分幼儿对圆形、方形、三角形等形状的区分不够明确，需要教师在今后的教学中加以引导和强化。
重难点补充：教学重点：1.教师通过实物演示，引导幼儿观察圆形、方形、三角形玩具在斜坡上的滚动情况，并提问：“大家看，哪个形状的玩具滚得最快最远？”2.教师与幼儿一起操作，边操作边讨论：“我们发现了什么？为什么圆形的玩具滚得更好呢？”教学难点：1.教师通过故事引入，讲述一个关于圆形物品在斜坡上滚动的有趣故事，引导幼儿进入探究状态。
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小班滚一滚教案反思 [小班科学《滚一滚》
教案与反思]
小班科学《滚一滚》教案与反思小班科学《滚一滚》教案与反思小班幼儿很容易把滚动和其相似现象混淆，他们能感受滚动现象，但没形成相关的科学经验。
开展此次活动。
在游戏中学习发现、思考、记录、表达掌握学习科学的基本过程和方法，体验科学探究的乐趣。
活动目标：
1.感知圆的东西能滚动。
2.用语言表达滚动现象。
3.对滚动现象有好奇心。
活动重难点：
发现物体表面的不同，并用语言表达。
活动准备：
1.能滚动的物体、不能滚动的物体。
2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
3.活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。
活动流程：
一、谈话出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么? 桌上的东西，
你们知道哪个能滚着玩? 出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。
二、自由探索尝试使物体滚动起来。
选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。
三、分类游戏 1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。
教师记录。
2.用语言和动作解释“滚动”现象。
玩具是怎样滚动的?用动作表示。
四、寻找游戏 1.寻找其他可滚动的物体。
2.用语言表述发现。
五、交流解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。
我们找到的东西都有一个什么本领?都像什么形状? 教师小结：圆圆的东西都可以滚动。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。
活动反思：
活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。
整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。