政治必修4 探究世界的本质
探索世
第四课 质
探究世界的本
2015高考导航 考纲展示 考情分析 2011 2012 2013 核心提示 命题特点 年 年 年 1．自 1.从考查 1.两个关系 运 内容看, 动与物质、运动 然界 江苏 浙江 27 的物 24 本课考查 与静止的关系 质性 的重点有 2．三个基本要 2．人 绝对运动 素 类社 江苏 与相对静 地理环境、人口 26 会的 止、规律 因素、生产方式 物质 的客观性 是构成社会物质 性 和普遍性。 生活条件的基本 要素
(3)自然界是物质的。人类社会的产生、存在、发展
及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一
开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人
类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世
界的真正统一性就在于它的物质性。
(2012·高考浙江卷，27)我国地质地貌复杂，
气候类型多样，自然灾害频发。因此，科学防灾减
客观的，人们违背规律就会遭到规律惩罚
运动和物质的关系
1．运动的含义 变化 过程 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的
[易混提醒]
客观实在 客观存在 客观实在与客观存在 客观存在是实实在在 的事物或现象，它相 对于主观臆造的东西 而言，具有真实性
客观实在强调不依赖 于人的意识而存在， 内涵 它相对于人的意识而 言，是第一性的东西
区 别
客观存在的外延不仅 客观实在的外延是自 包括物质现象，而且 外延 然界和人类社会，即 包括意识现象；不仅 客观物质世界 指向客观世界，而且 指向主观世界
[误区警示] 存在是主观的 点拨：
自然界的存在是客观的，人类社会的
(1)自然界先于人而存在，其存在与发展有其自身
的规律，自然界是客观的。 (2)人类社会是物质世界长期发展的产物。构成社 会物质生活条件的基本要素地理环境、人口因素和 生产方式都是客观的物质的要素。这些要素的客观
性，集中体现了人类社会的物质性。
1．2013年11月8日凌晨,超强台风“海燕”在菲律宾 中部东萨马省登陆,所到之处一片狼藉,当地最大城
市塔克洛班被横扫,犹如龙卷风过境一般，现场凌乱
不堪。至11月29日,台风“海燕”在菲律宾造成的死 亡人数已达5 598人。这说明( ) A．自然界的事物具有物质性，不以人的意志为转移 B．运动具有绝对性，人们在灾害面前是无能为力的
哲 学 的 物 质 概 念
考纲展示
考情分析 2011 2012 2013 命题特点 年 年 年
核心 提示
哲 学 的 运 动 概 念
3．运动 和物质 浙江 的关系 27 4．绝对 运动与 江苏 相对静 26 止 浙江 27 江苏 27
2．从考查形式 3．四 看，前五个考 个概念 点多以选择题 物质、 形式考查，规 运动、 律的客观性和 静止、 普遍性则各种 规律 题型均有考查。
灾对经济社会发展极为重要。这里包含的道理有 ( ) ①地理环境是社会物质生活条件的基本要素 质气候变化虽然复杂但一定有内在规律
A
②地
③发挥意
识的能动作用就可以防灾减灾
减灾的根本出路 A．①② B．③④
④顺从自然是防灾
D．①④
C．②③
[解析] 本题考查对人与规律的关系的理解。人类社 会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质 生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产 方式，①正确。地质气候变化是有规律的人们可以 认识和利用规律，科学防灾减灾，②正确。③夸大 了意识的能动作用，应排除。防灾减灾既要发挥人 的主观能动性，又要尊重客观规律，而不能只是“ 顺从自然”，④应排除。 [点评] 对世界本质的认识,要把握以下几点：世界 的本质是物质的；世界的本原是物质；世界的统一 性在于它的物质性;世界统一于物质；世界是物质的。
考纲 展示
考情分析 2011 2012 2013 年 年 年
命题特 点
核心提示
物 质 运 动 的 规 律
5． 规律 的概 念 6． 江苏 海南 18 规律 四川 28 的客 27 观性 安徽 大纲 10 和普 全国 29 遍性 浙江 27 北京 27
4．七个基本观点 3.从能力 自然界是物质的； 考查看, 人类社会是物质的； 突出考 世界的真正统一性 查学生 在于它的物质性； 获取和 物质是运动的；运 解读信 动是有规律的；规 息、调 律是客观的、普遍 动和运 的；物质世界是绝 用知识 对运动与相对静止 的能力。 的统一
1．正确理解物质概念
2．哲学的物质概念与具体的物质形态 哲学上讲的物质概念 具体的物质形态
区 别 存在 状态
特性
唯一特性是客观实在性
不生不灭、永恒存在
除客观实在性以外,还 有其自身的个别属性 有生有灭
联系
①物质是对万事万物即具体的物质形态的概括抽 象；物质依赖于具体的物质形态，离开具体的物 质形态，就没有了物质。②不能用物质代替具体 的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩。同 样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则又 会抹杀世界的物质性。③二者是共性与个性，普 遍性与特殊性、抽象与具体的关系，而不是整体 与部分、多数与少数的关系
哲学的物质概念
1．物质的概念：物质是不依赖于人的意识，并能 客观实在性 客观实在 为人的意识所反映的__________。物质的唯一特性 是____________。
2．世界的物质性 物质世界 (1)自然界中的事物是统一的 __________中的一部分。 (2)构成社会物质生活条件的基本要素的客观性，集 物质性 中体现了人类社会的________。 (3)人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中 伴随着人和人类社会一起产生的。 的______。 物质性 (4)世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它
客观实在 客观实在性是万事万物具 有的共同的唯一特性，是 区 意识以外的万事万物具有 地位 别 的最抽象最概括的特点， 是绝对的、不变的、永恒 的
客观存在
客观存在性，是具 体存在的事物或现 象部分具有的特点， 是多变的、易逝的
联系
客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包 括具有客观实在性的物质现象，还包括不具 有客观实在性的精神和意识现象
高中政治 第四课 探究世界的本质课件 新人教必修4
天气预报显示，自2011年２月２５ 日夜间开始，受地面倒槽和冷空气影响， 山东省迎来一次大范围雨（雪）天气过 程。为有效缓解严峻的旱情，山东各级 人工影响天气部门抓住难得的时机积极 开展增雨抗旱作业。２５日夜间至２７ 日白天，山东开展了２０年以来最大规 模的飞机、火箭、高炮联合人工增雨 （雪）作业，全省范围内降水明显，十 分有利于小麦返青。
劳动起决定性作用
在从猿到人的转变过
②本质：客观的物质体系
程中，劳动起了决定性作 用．
③基本构成要素：
地理环境 人口因素 生产方式
物质 资料 生产 方式
劳动者 生 产 力 劳动对象
劳动工具
物质要素
生产资料的所有制关系 生产关系 人们在生产中的地位关系
产品分配关系
物质关系
客观的 不能随 意选择
1958年9月1日《人民日报》上发表的《徐水人民 公社颂》，轰动了整个中国，文章竟宣称“茂盛 无比”的小麦亩产12万斤，“花团锦簇”的山药 亩产达120万斤，一棵硕大无比的白菜重达500斤， 棉花的产量也“如卫星般地震动湖海山川”。 当时的报纸上还说，农村的墙壁上到处贴满了宣 传画：玉米长到月亮上，惊扰了寂寞的嫦娥小姐； 水稻亩产万斤的卫星腾空而起，连太阳也黯然失 色；棉花堆成的高山耸入云端，山顶的娃娃笑哈 哈地遥指珠穆朗玛峰。有人还编了顺口溜：“一 颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁，全国人民吃不 完，只好倒到河里头。一只南瓜如地球，结在五 岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了一个 洲。”
有静，静中有动。
割裂运动和静止的关系
成语：刻舟求剑 古希腊哲学家芝诺：飞矢不动说
形而上学的不变论、 绝对静止论
克拉底鲁：“人甚至一次也不能踏进同一条河 流”。
惠施：日方中方睨，物方生方死
新教材 高中政治必修4 第二课 探究世界的本质 知识点考点重点难点提炼汇总
第二课探究世界的本质第1框世界的物质性.................................................................................................. - 1 - 第2框运动的规律性.................................................................................................. - 4 -第1框世界的物质性1．自然界的物质性(1)自然界的物质性：自然界在本质上是物质的。
(2)物质的含义：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
(3)物质的特性：物质的唯一特性是客观实在性。
(4)世界的物质性：无论是天地自然，还是人类社会，在本质上都是物质的。
[辨析] 有人认为，物质和物质的具体形态的关系是整体与部分、多数与少数的关系。
如何看待这一观点？提示：马克思主义哲学上的物质概念，概括的是物质具体形态的共性，与物质具体形态是共性与个性而非整体与部分、多数与少数的关系。
2．人类社会的物质性(1)人类社会是物质世界长期发展的产物。
(2)人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
1．准确理解物质的概念2．完整把握哲学上的物质概念与具体的物质形态的关系哲学上的物质概念具体的物质形态区别特性唯一特性是客观实在性除客观实在性以外，还有其自身的个别属性存在状态不生不灭、永恒存在有生有灭联系物质是对具体的物质形态的概括抽象；物质依赖于具体的物质形态。
不能用物质代替具体的物质形态，也不能用具体的物质形态代替物质3.区分客观实在与客观存在客观实在客观存在区别内涵客观实在强调不依赖于人的意识而存在，它相对于人的意识而言，是第一性的东西客观存在是实实在在的事物或现象，它是相对于主观臆造的东西而言，具有真实性外延客观实在的外延是自然界和人类社会，即客观物质世界客观存在的外延不仅包括物质现象，而且包括意识现象；不仅指向客观世界，而且指向主观世界地位客观实在性是万事万物具有的共同的唯一特性，是意识以外的万事万物具有的最抽象、最概括的特点，是绝对的、不变的、永恒的客观存在性是具体存在的事物或现象部分具有的特点，是多变的、易逝的联系客观实在是一种客观存在。
政治必修四第二单元知识点
政治必修四第二单元知识点探索世界与追求真理是政治必修四第二单元的重点学习内容，那么知识点你掌握了多少了呢?接下来店铺为你整理了政治必修四第二单元知识点，一起来看看吧。
政治必修四第二单元知识点：探究世界的本质一、世界的物质性1、物质的含义?物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
●注意：物质的概念概括了宇宙间的一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体物质形态。
物质和物质的具体形态是共性和个性，一般和个别的关系，而不是整体和部分的关系。
客观实在与客观存在区别：客观实在是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在着的特性。
它是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。
客观存在是相对于主观而言，它既可以指具体的物质形态，也可以指具体的思想。
对于任何人来说，客观存在的东西除了物质现象之外，还有精神、意识现象。
联系：客观实在是一种客观存在。
客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。
物质与物质的具体形态不能将二者等同，二者是共性与个性、一般与个别、抽象和具体的关系，而不是整体与部分的关系。
物质的唯一特性(根本特性)≠物质的根本属性物质的唯一特性(根本特性)是客观实在。
物质的根本属性是运动。
关于世界的物质性，有以下几种说法：①世界的本质是物质。
②世界的本原是物质。
世界的统一性在于它的物质性。
④世界统一于物质。
⑤世界是物质的。
马哲物质观的意义①“不依赖于人的意识”→与唯心主义和二元论划清界限②“能为人的意识所反映” →与不可知论划清界限③“客观实在”→克服旧唯物主义哲学物质观的缺陷(将物质混同为物质的具体形态，必然经不起唯心主义的攻击)2、世界物质性原理：世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
(1)自然界具有物质性。
(2)人类社会具有物质性。
人教版高中政治必修四课件：第四课 探究世界的本质 (共24张PPT)
8．人们可以根据条件去改变、创造规律。（ 错） [矫正] 规律是客观的，不以人的意志为转移，故不能创造、 改变和消灭规律。 9．人类根据太阳东升西落等规律进行农业生产。（ 错） [矫正] 太阳东升西落等属于现象间的联系，不是本质的联 系，故不是规律。现象表现规律，但自身不是规律。
10．发挥主观能动性就是把握规律。（ 错） [矫正] 把握规律需要发挥主观能动性，但发挥主观能动性 并不意味着能够把握规律，因为它还受其他因素的制约。
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
重难点二 全面理解运动（5年0考） 1．运动的含义 世界上一切事物都处于运动和变化之中，哲学上所讲的运 动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
注意：哲学上讲的运动≠运动的具体形态
哲学上讲的运动是对世界上一切运动形式共 同特征的概括和总结
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
必修4 第二单元 探索世界与追求真理
你坐电梯时，相对于电梯，你是静止的，但你无时无刻 不在运动。你坐在山巅，望着远处的风景，风景是静止
的，但风景无时无刻不在变化。题中的观点( D )
①割裂了绝对运动和相对静止的辩证关系 ②否认了运动是绝对的、无条件的、永恒的 ③看到了事物是绝对运动与相对静止的统一 ④认识到静止是相对的、有条件的、暂时的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
重难点三 规律的客观性和普遍性原理（5年2考）
规律的含义：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、 稳定的联系。
原理内容
方法论
规律是 规律是不以人的意志为转移的，它既
客观的
不能被创造，也不能被消灭。一旦违 背客观规律，必然受到规律的惩罚
自然界、人类社会和人的思维，在其
规律是 运动、变化和发展的过程中，都遵循 普遍的 其固有的规律
人教版高中政治必修四4.2.4《探究世界的本质》ppt课件
张三的一生
运动，一刻不停 的运动变化过程。
静止，相对静止， 几十年内他是张三， 不是李四，也不是 泥土、空气。
死亡，腐烂、分解、 化入空气泥土
核心考点突破
运动和静止的辩证关系： 含义不同
记一记 背一背
（1）区别： 特点不同：运动是无条件的、 永恒的和绝对的。静止是有条件 的、暂时的和相对的。
（2）联系：静止是运动的一种特殊状态。 物质世界是绝对运动与相对静止的
【动高现考象进警行示钟，因】高此考考生对统需于哲要一培学。上养运自己动的概念获取的考信查息、往解往结读信合生息活的能中力具体。如的运： （1两）由种于错唯误物论观的点相对静止观点与唯物辩证法的发展观点、矛盾观点紧
密联系在一起，高考往往把它们放在一起考查，解答问题时需要有意识地
加只以联承想认。静（止2）否20认11运年浙动江－文综－以形海而水上盐度学的的动不态变平论衡考查对相对静止 的的只理前解提承，，认对溶绝入学对与生运析的出理动解过否能程认的力相统要对一求是很静高浓止度。稳－定－的相条件对，主绝义对、运动诡是辩相论对静止
B、客观性还意味着它既不能被 创造也不能被消灭。 C、规律的客观性突出地表 现在它是不可违抗的。
核心考点突破
规律是可以认识和利用的
（1）人能够认识规律。
（2）人能够利用规律。
①人们能够利用对规律的 认识，预见事物发展的趋 势和方向，指导实践活动。 ②人们可以利用对规律的 认识，改变或创造条件， 限制某些规律发生破坏作 用的范围，使人们少受其 害或免受其害，直到变害 为利，为人类造福。
人教版高中政治必修四教案第四课探究世界的本质
板书设计
第三课第一框： 世界的物质性
（一）世界的本质
1、物质含义
2、物质与具体的物质形态
（二）自然界具有物质性
（三）人类社会具有物质性
1、从产生上看，人类社会是物质世界长期发展的产物：
2、从社会的存在来看，构成社会物质生活条件的基本要素都是客观物质的。
3，从发展上看，人类社会的发展不是由某个人的意识决定的。社会形态从原始社会-奴隶社会-封建社会-资本主义社会发展到今天，是有客观规律的。我们不能随意改变一个国家的社会形态。
从现实状况看，社会发展是有规律的，而规律是客观的，不是人想怎样就怎样的。实践证明，建国初实行的人民公社制度，就不符合当时的落后的生产力状况，使我国经济停滞不前，人民贫穷落后。这就证明，从资本主义一下子跨入共产主义是不符合社会发展规律的，因为中间还有一个社会主义社会。
客观存在的事物是具体的，多变的，易逝的，不同事物有不同的存在状态，不同的性质和特征，而客观实在是物质的根本特性和惟一共性，是意识以外万事万物的共性，是绝对的，不变的，永恒的。
（二）为什么说自然界具有物质性？
自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，它们都是统一的物质世界的组成部分。自然界在本质上是物质的。
世界上任何两个事物都有共同点，比如苹果和菠萝的共同点是什么？都是水果。苹果和狗的共同点是什么？都是生物。苹果和石头的共同点是什么？原子。
读课本29页第一段。
老师：马克思认为，世界的本质是物质。什么是物质？（列宁下的定义）
学生：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
高二政治必修四《探究世界的本质》教案
高二政治《探究世界的本质》教案一、教学目标1.知识目标识记：(1)自然界的物质性;(2)物质的含义;(3)人类社会的物质性;(4)运动的含义;(5)静止的含义;(6)规律的含义;(7)运动是有规律的;(8)规律是客观的。
理解：(1)世界的物质性;(2)自然界是物质的，不是上帝和神创造的;(3)物质和具体的物质形态的区别和联系;(4)劳动创造了人和人类社会;(5)人类社会是物质世界长期发展的产物;(6)物质和运动的关系;(7)运动和静止的关系;(8)规律的客观性。
分析：(1)联系当前自然界中万事万物的发展变化，说明自然界的物质性;(2)联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性;(3)用课本知识分析，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性;(4)结合落实科学发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点，说明事物运动是有规律的，规律是客观的。
2.能力目标(1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法;(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力;(3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力;(4)培养和训练透过现象认识规律的能力。
3.情感、态度、价值观目标(1)通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观;(2)树立马克思主义科学的规律观。
二、重点、难点1、世界的物质统一性证明;2、物质的运动是绝对的。
三、整体感知通过本课的学习，将有助于我们全面理解，无论是自然界还是人类社会，在本质上都是物质的，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，而物质又是运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。
四、方法点津(1)运用比较分析法，理解物质与物质的具体形态、物质与运动、运动与静止、规律与现象的区别与联系。
高中政治必修4《探究世界的本质：世界的物质性》
生产方式是客观的
生产方式是生产力和生产关系的统一
都
劳动者
是
客
生产力（客观 劳动资料
观
生 的物质力量） 劳动对象
的 ，
产
生产资料的所有制关系 不
方
能
式 生产关系（客观 人们在生产中的地位和 随
的经济关系） 相互关系
意 选
产品的分配关系
择
1958年9月1日《人民日报》上发表的 《徐水人民公社颂》轰动了整个中国， 文章竟宣称“茂盛无比”的小麦亩产12 万斤，“花团锦簇”的山药亩产达120万 斤，一棵硕大无朋的白菜重达500斤，棉 花的产量也“如卫星般地震动湖海山 川”。 当时的报纸上还说，农村的墙壁 上到处贴满了宣传画：玉米长到月亮上， 惊扰了寂寞的嫦娥小姐；水稻亩产万斤 的卫星腾空而起，连太阳也黯然失色； 棉花堆成的高山耸入云端，山顶的娃娃 笑哈哈地遥指珠穆朗玛峰。有人还编了 顺口溜：“一颗芝麻光溜溜，榨成香油 发了愁，全国人民吃不完，只好倒到河 里头。一只南瓜如地球，结在五岳山上 头，把它放到大西洋，世界又多了一个 洲。”
自然界 －－物质的
世 界
人类社会
－－产生、存在、发展及其构成 要素，具有客观的物质体系
人的意识
－－一开始就是社会的产物，是 在劳动中伴随着人和人类社会一
起产生的
原理：世界是物质的世界，世界的真正 统一性就在于它的物质性
方法论：世界的物质性原理要求我们想问题，办事 情要一切从实际出发,实事求是，反对主观主义。
世界是物质 的世界，世 界的真正统 一性就在于 它的物质性
• B、联系：哲学上的物质概念是从具体物质形态 中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，物 质只能存在于物质的具体形态之中，而物质的具 体形态都是物质的具体表现。
新人教版高中政治必修4探究世界的本质教案
探究世界的本质第一课时世界的物质性一、三维目标1、知识与技能• 识记物质的概念• 理解自然界和人类社会的物质性• 归纳世界的物质性原理2、过程与方法• 联系自然界中的事物并分析其客观性，从而认识自然界的物质性• 联系社会事例，分析人类社会的物质性3、情感态度价值观• 自然界、人类社会具有物质性，意识也依赖于物质，这就是世界的物质性原理。
据此，我们应该反对神创论，自觉坚持无神论思想。
二、教学重点• 运用科学研究的成果说明自然界的物质性，批驳上帝创世说的荒谬性三、教学难点• 世界的本质是物质四、教学过程第一课时世界的物质性（一）自然界的物质性1、自然界是物质的【探究活动1】课本第28页●天地万物是上帝创造的吗？联系你所知道的有关地球起源的知识，说明为什么上帝创世说是违背客观实际的。
2、什么是物质？比较：哲学上的物质概念 / 自然科学上的物质概念自然科学上所讲的物质、物质的结构、物质的属性，都是关于物质结构理论的一些具体论断，其物质概念只涉及物质世界中自然界这一部分，或者说只涉及一部分物质形态的具体特征；而哲学上讲的物质概念则囊括整个世界的万事万物，反映的是自然界和人类社会各种具体的物质形态的共同的唯一特性。
【探究活动2】课本第29页●哲学家所说的作为世界本原的“水”、“火”、“原子”等，同我们日常生活中所说的具体事物是什么关系？●在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。
从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢？（二）人类社会的物质性1、人类社会是物质世界长期发展的产物2、人类社会在本质上是一个客观的物质体系3、世界的真正统一性在于它的物质性——世界的本质是物质【探究活动3】课本第30页●人类社会的形成需要哪些物质条件？●是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变？四、教后感第二课时认识运动把握规律一、三维目标1、知识与技能• 识记概念：运动、静止、规律• 理解物质与运动的关系• 理解运动与静止的关系2、过程与方法• 联系哲学家的重要思想、言论理解物质与运动、运动与静止的关系• 要遵循规律，否则会受到惩罚，可以结合处理人与自然的关系等事例加深理解3、情感态度价值观• 运动是绝对的，静止是相对的，要反对否认运动的不变论，也要反对否认静止的诡辩论• 规律具有客观性和普遍性，我们要尊重规律，自觉地按客观规律办事二、教学重点• 物质和运动的关系• 树立马克思主义的科学运动观三、教学难点• 运动是物质的根本属性• 静止是运动的一种特殊状态• 规律与规律的表现形式四、教学过程（一）运动是物质的根本属性1、什么是运动？【探究活动1】课本第31页（上）●谈谈你对《易传》这句话的理解。
高中政治：必修四《哲学与文化》知识点总结
高中政治：必修四《哲学与文化》知识点总结哲学原理辩证唯物论（探究世界的本质）1、世界的物质性自然界是物质的，人类社会具有客观物质性，人的意识根源于物质，世界的真正统一性在于它的物质性。
坚持辩证唯物主义的物质统一性，坚定无神论，反对有神论。
2、物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求是。
3、规律具有普遍性和客观性规律是客观的，是不以人的意志为转移的，既不能创造也不能消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维在其运动变化和发展过程中，都有其固有的规律。
要尊重规律，按客观规律办事，不能违背规律。
人在规律面前不是无能为力的，人可以认识和利用规律，改造世界，造福人类。
4、意识具有能动作用，正确发挥主观能动性人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。
人能够能动地改造世界，通过实践可以把观念的东西变成现实的东西。
意识的能动作用是巨大的，符合客观规律的正确意识推动事物的发展，违背客观规律的错误意识阻碍事物的发展。
正确发挥主观能动性，树立正确的意识。
5、如何做到一切从实际出发，实事求是？把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来。
6、什么是意识（意识的本质）意识自然界长期发展的产物；意识是社会发展的产物；意识是人脑的机能，人脑是产生意识的生理基础；意识是物质世界的反映，是人脑对客观存在的反映。
7.尊重客观规律和发挥主观能动性尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约。
符合客观规律的正确意识才能有效发挥能动作用，正确指导人们实践；违背客观规律的错误意识，对事物发展产生阻碍作用。
要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
唯物辩证法（把握世界的规律）联系的观点1、联系的普遍性，用联系的观点看问题。
2、联系的客观性，要求我们从固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
3、联系的多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。