云南的歌会1
八年级上册注音版
1.云南的歌会迤．西蹲踞．酬和．譬．喻即物起兴．糯．米柞．木熹．微龙吟凤哕．矗．立淳．朴箍．桶忌讳．2.端午的鸭蛋城隍．庙门楣．避邪．腌．鸭蛋橱．柜红苋．菜籍．贯筷．子络．子薄．罗囊．萤映雪车胤．粽．子3.吆喝招徕．钳．子铁铉．囿．于隔阂．饽饽．．秫．秸铙钹．蛤蟆．．荞．麦皮．．雪花酪．荸荠合辙．押韵蘸．酱打卤．面4.春酒碗盏．撒．开吃稀罕．舔．酒枸杞．薏仁．．橄榄．门槛．斟．酒过瘾．煨．炖两颊．炮．制5.俗世奇人荤．素蔫．吧褒贬．阔绰．抠．门发怔．撂．倒打怵．戳．破模．子闷．头秫．米擀．面杖叩．头硌．牙6.绝唱疙．瘩福橘．和弦．抑扬顿挫．抓髻．遽．发皓．齿削．壁千仞．周匝．花坞．霍．然羯．鼓铮铮．．7.雪博．识消释．褪．尽凛冽．．脂粉奁．朔．方磬．口目光灼灼．．蓬．勃弥．漫8.雷电颂睥睨．．污秽．犀．利迸．射播．弄虐．待雷霆．踌躇．鞭挞．祈．祷罪孽．稽．首土偶木梗．鞺鞺鞳鞳．．．．．．玄．衣徘徊咆哮．波澜．眩．目9.短文两篇瞬．间旸．谷宁．愿一撮．倘．使皓．月凭．栏露．台姮．娥奔．月10.紫藤萝瀑布迸．溅繁．密稀疏．伶仃．．忍俊不禁．仙露琼．浆盘虬．卧龙挑．逗花穗．沉淀．绽．开伫．立依傍．槐．树11.海燕苍茫．胆怯．翡翠．．蜿蜒．呻吟．享．受蠢．笨掠．起号．叫震．怒预．言12.组歌执拗．憔悴．馈．赠真谛．璀璨．．镶嵌．酷肖．炽．热坚忍．长吁．短叹纹．丝不动夜阑．人静天穹．海誓．山盟千山万壑．盛气凌．人翱．翔纤．细心扉．绽．开13.事物的正确答案不止一个恭．喜根深蒂．固汲．取孜孜．．不倦压榨．锲．而不舍驾驭．渊．博持之以恒．模．式14.应有格物致知精神儒．家论．语测量．中庸．探索．彷徨．．丁肇．中15.谈读书怡．情藻．饰狡黠．诘．难睾肾．．吹毛求疵．味同嚼．蜡16.不求甚解统筹．聪颖．滞碍．．劝诫．要诀．豁．然贯通狂妄．曲．解17.怀疑与学问颛．顼．帝喾．腐草为萤．虚妄．譬．如懒惰．塾．师盲．从仓颉．18.中国人失掉自信力了吗慨．叹玄．虚笼．罩光耀．脊．梁前仆．后继摧．残渺．茫求神拜佛．省．悟家谱．倘．若诬．蔑搽．脂粉诓．骗宰．相19.五柳先生传动辄．吝．情短褐．穿结箪．瓢．屡空晏．如黔．娄汲汲．．戚戚．．人之俦．乎衔觞．赋诗20.周处蛟．龙白额．虎实冀．蹉跎．．令名不彰．遂．改励21.马说祗．辱奴隶．相．马骈．死槽枥．22.捕蛇者说挛踠．．当．其租入．．腊．之啮．人瘘疠吾嗣．莅．事者日蹙．殚．其地之出饥渴顿踣．呼嘘．毒疠死者相藉．隳．突叫嚣．恂恂．．而起其缶．23.日喻眇．者扪．烛揣龠．巧譬．善导24.诗词曲五首闻笛赋．烂柯．人折戟．沉沙潼．关寥．落宫阙．低绮．户婵．娟踌躇．．25.晏子使楚傧．者更道．临淄．三百闾．张袂．成阴摩肩继踵．枳．花26.西门豹治邺廷掾．巫妪．新缯．张缇．弟子趣．之27.童区寄传区．寄郴．州荛．牧遽．曰疮．手墟．所28.送东阳马生序嗜．学逾．约加冠．叩．问叱咄．俟．负箧．曳屣．足肤皲．裂媵．人以衾．拥覆朱缨．容臭．烨．然褞袍敝．．．衣29.芋老人传辍．箸张筵．列鼎．井臼．佐．读污贿．不饬．绾．黄纡．紫揽辔褰．．社稷．．．帷衅孽30.陌上桑东南隅．倭堕髻．．．上襦．湘绮．捋髭．．夫婿姝．骊．驹．．须帩．头踟蹰白皙．鬑鬑．．友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！。
鲁教版八年级上册第一单元生字生词
八年级上册生字生词1、云南的歌会蹲踞(jù) 酬和hè熹(xī)微譬(pì)喻淳(chún)朴即物起兴xìng huì迤yǐ西糯nuò米忌讳huì柞zuò木林(1)即物起兴：对眼前景物有所感触，临时发生兴致而写作。
或开头先咏他物，起兴抒情。
(2)引经据典：引用经典中的语句或故事。
(3)悠游自在：形容悠闲而自在。
(4)龙吟风哕：传说中神奇的声音。
2、端午的鸭蛋腌yān 车胤yìn 门楣méi 苋xiàn菜籍jí贯囊náng萤映雪：形容家境贫穷，勤学苦读。
3、吆喝囿yòu 钹bó招徕lái 铁铉xuàn 饽饽bō秫秸shú jiē秆荸荠bí qí(1) 合辙zhé押韵：这里指押韵。
(2) 隔阂hé：彼此情意不通，思想有距离。
(3) 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
4、春酒煨炖wēi dùn 家醅pēi 枸杞gǒu qǐ斟zhēn酒(1) 一马当先：原指作战时策马冲锋在前。
现在形容领先、带头。
也比喻工作走在群众前面，积极带头。
(2) 顾名思义：看到名称就联想到它的意义。
(3) 如法炮páo制：仿照成法，炮制药物，泛指照现成的方法办事。
5、俗世奇人蔫niān 撂liào 怵chù抠kōu褒贬分明：指对待事物时客观对待，对该赞扬的地方，赞扬，对该指责的，指责。
6、绝唱花坞wù千仞（rèn）周匝（zā）铮铮zhēng羯jié鼓急遽jù(1)抑yì扬顿挫：高低起伏，停顿转折。
形容音乐悦耳动听或文章或诗文可读性强，朗朗上口，音调铿锵有韵。
(2)高谈阔论：多指不着边际地大发议论。
(多含贬义)(3)百变不穷：许许多多的变化没有尽头，无穷无尽，形容事物变化多端，千变万化。
云南的歌会教案《云南的歌会》优秀教案(13篇)
云南的歌会教案《云南的歌会》优秀教案（13篇）作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？奇文共欣赏，疑义相如析，下面是作者勤劳的小编为家人们收集的13篇云南的歌会教案的相关范文，仅供参考，希望大家能够喜欢。
云南的歌会教案篇一【教材分析】《云南的歌会》是八年级下册第四单元的一课。
本文出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
学习这篇文章，不仅能了解趣味盎然，生动丰富的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。
【教学目标】1、整体把握文章的内容，了解云南歌会的三种形式和特点。
2、朗读、揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。
3、领略云南独具特色的民族风情，感受作家笔下美好的生活，培养热爱民族文化的情感。
4、通过网络查寻有关资料，扩大知识面，体现远程教育模式三的教学特色。
【教学重难点】揣摩、品味文章的语言，学习作者有所侧重的描写方法。
【教学工具】计算机、多媒体辅助教学。
【教学环境】学生微机室【教学设想】按照“整体感悟──研读探究──拓展延伸”三步教学，注重以学生自主、合作、探究的学习方式为主，教师引导为辅。
激发学生兴趣，调动学生情趣，活跃课堂氛围，整个课堂充满歌声。
【教学流程】一、对歌欣赏，激趣引入播放《蝴蝶泉边》对歌片段。
二、通过网页来了解一下云南的民歌三、点击网页上的沈从文简介，在网上了解作家沈从文四、学习课文1、整体感知：请同学们以自己较喜欢的方式读课文，同时注意思考：课文描绘了哪三种形式的歌会？2、课文赏析：同学们以跳读的形式浏览课文，然后就近的几个同学为一小组，以小组为单位自由交流：假如�② 人物片段赏析。
③ 欣赏一段云南精彩的民歌对唱。
④ 学生对歌比赛。
云南的歌会1
1、感知歌会：与朗读带一起读课文。思考：作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。（用四字短语回答）师提问过渡：云南歌会带给你的总体感受是什么？请用一个字概括。（美）
2、说说歌会：
选择你最喜欢的一种歌会读一读，并结合具体段落、句子说说你喜欢的原因。（四人小组讨论，选择欣赏一个美点）
语文集体备课卡
年级
总课时数
课题名称
课时
授课时间
主备人
八
云南的歌会
1
李权瑛
课时目标
1、引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写中的美点及精彩的语言；2、从整体把握文章框架，能准确说出文中三个歌唱场面的内容与特点；3、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。
课时重点
体会文章三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
课时难点
理解文中环境描写对表现文章主题的作用
教学过程
个性修订
一、导入新课，了解背景：
1、谈话：我国是个多民族国家，共有多少个民族呢？（五十六个民族）我们国家不仅幅员辽阔，物产丰富，更主要的是每个民族都能歌善舞。
2、了解云南民歌：
3、板书课题，简介作者：（师过渡：下面就让我们跟随现代作家沈从文一起来欣赏蕴含着浓郁民族气息的云南民歌。）
a、学生找出环境描写的语句后，师生一起齐读美句：“一面欣赏土坎边
ｂ、学生分析这个句子的作用：以环境来衬托人们的欢乐。
c、师小结：
d、拓展想象：那么同学们猜想一下，赶马的女孩会唱什么？
3）村寨传歌，美在它唱的人之多，时间之长让我们惊叹，比如场面宏大，气势壮观，特写了一个老吹鼓手。美在它金满斗会。美在它热爱生活的人多！因为他们都是一身收拾得清洁爽利、、、、、、、。美在它是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂。
云南的歌会1
鲁 迅
这个民族在一段长长的年份中，用一片 颜色、一把线、一块青铜或一堆泥土，以及一 组文字，加上自己生命做成的种种艺术，使一 个以鉴赏人类生活与自然现象为生的乡下人， 进而对于人类智慧光辉的领会，发生了极宽泛 而深切的兴味。 ------《沈从文自传》
杨家埠木版年画
潍坊市寒亭区
潍坊工艺美术大师、中国民间文化杰出
比比眼力
1.闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较 比干多一窍，病如西子胜三分。
2.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身
量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇 未起笑先闻。
比比眼力
3.眼如龙凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳悬珠， 明皎皎双睛点漆。
4.身长七尺五寸，两耳垂肩，双 手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉， 唇若涂脂。
传承人王绪德在创作核雕作品
畅所欲言：
1．想一想我们身边有哪些美丽浓郁的民俗 呢？用简洁的语言介绍一下。 2．假如人大代表走入校园向你了解青少年 对于民俗文化保护的看法，你将提什，润泽 当代的直到后代的无数饥渴的灵魂。是他让我 们在回眸间拣拾生命本应有的鲜活基因。 ———— 邵燕祥
热爱民俗文化从我做起， 保护民俗文化从我做起， 让民俗文化之树常青！ 让民俗文化永远鲜活！
云南的歌会
作者 沈从文
朗读课文，发现美。
1、说一说“云南的歌会是一个-----的歌会”，并简述理由。 2、课文写了哪几种形式的歌会。
品读课文，欣赏美
课文第四段浓墨描写进城一路的 景色美在哪儿？作者写这些有什么用 意？
比读课文，品评美
1．请跳读课文，看看作者分别写了哪三 种人？他们美在哪儿？ 2．请比较下面两段人物描写在写法上有 什么不同？你喜欢哪一种？为什么？
云南的歌会1
人
作者着力描写美丽的山 野风光，其目的是什么呢？
唱 歌 的 环 境
山寨传歌
人 多 时间长
—
唱歌场面 盛况空前
盛 装
唱 歌 场 面
作者描绘了这三个唱歌的场景， 文章的字里行间洋溢着怎样的 情感？表达怎样的生活态度？ 生活就像歌声一样是美好的， 我们应该尽情地享受并体会人生中 美妙的日子。
山路
漫
山野
对
（着重写人）
（ 写 环 境 ）
传
（写场面）
山寨
我们
作者
通过对比体会云南歌会的特点
对比项 歌会
表演场地
演员
排练与否
云南的歌会
山野湖畔
男女老少
即兴演唱
演唱会、音 搭建专门场 专业或业余 乐会 地 演员
提前排练
作业：
从文中摘录你喜欢的句子并点评在读书
笔记上。
云南是我国少数民族分布最多 的省份，这里的少数民族兄弟姐妹 大都能歌善舞，民间歌唱活动占有 特别重要的地位，几乎渗透到生活 的各个领域。他们以歌唱来抒发自 己的情感 ，倾诉青年男女之间的爱 幕，有的用歌唱来传授知识，表达 丰收的喜悦和节日的欢乐……
云南的歌会
沈从文
苗族，湖南凤凰人， 历任北京大学教授。代表 作有小说集《边城》、散 文集《湘行散记》、论著 《中国古代服饰研究》。 曾两度被提名为诺贝 尔文学奖评选侯选人。
沈从文(1902～1988)
验收自学成果：
yǐ
迤西
xī
酬和
hè
pì
zuò
譬喻
huì
柞木 即物起兴
xì ng
熹微
龙吟凤哕
悠游自在：快活的样子
《云南的歌会》沈从文
（彝族）
男：
好歌才，只有三姐唱得来， 心想与姐唱几句，不知金口开不开。 刘三姐：心想唱歌就唱歌，心想打鱼就下河， 你拿竹篙我拿网，随你撑到哪条河。
心想唱歌 就唱歌 （壮族）
男：
什么水面打跟斗，什么水面起高楼， 什么水面撑阳伞，什么水面共白头。 刘三姐： 鸭子水面打跟斗，大船水面起高楼， 荷叶水面撑阳伞，鸳鸯水面共白头。
民歌：
就是民间口头流传的诗歌 或歌曲，大多不知作者姓名。每 个民族、每个地区，他们的民歌 都不相同。
阿诗玛
它们是哪个少数民族的歌？
马铃儿响来玉鸟儿唱 我陪阿诗玛回家乡 （我跟阿黑哥回家乡） 远远离开热布巴拉家 从此妈妈不忧伤不忧伤 蜜蜂儿不落刺蓬棵 蜜蜂落在鲜花上 笛子吹来口弦响 我织布来你放羊 （你织布来我放羊）
心想唱歌就唱歌
唱出美好新生活
速读全文，作者写云南歌会时分别写 了哪些地方表演的歌会？
1、山野 2、山路 3、山寨
•读全文，想想作者主要写了 云南人民几种放歌形式？各有 什么目的？（画出关键词）
山野 对 歌 -----比试才情
山路 漫 歌 -----自在随兴
村寨 传 歌 -----传递文明
侧重 场景 描写
山野 唱歌 对歌 人
人美
以景衬人
景美 歌美
村寨传歌 场面
点面结合
云南的歌会与你通过电视或其 他途径听过的演唱会，音乐会相比， 有什么特色？
云南的歌会淳朴自然，气势壮观，融自然、 人生、社会于一体，散发着泥土的芬芳气息， 有浓郁的地方色彩。
作者的情怀
作者借云南歌会，传达出他对自然、 对人、对艺术的品味与赞赏。抒写 出生活的美好，人生的美好。
2．解释下列词语
引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 别开生面：另外开辟新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不 动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。 即物起兴：开头先咏他物起兴抒情。 龙吟凤哕：形容声音如同龙吟，凤啼一般，抑 扬顿挫，十分悦耳。
云南的歌会1课时
年级
总课时数
课题名称
课时
授课时间
主备人
②结合课文，说说莎莉文老师教了海伦什么内容？参考：认识了万物的名称；带海伦亲近大自然，唤醒了海伦的灵魂；让海伦懂得了“什么是爱”。
③在莎莉文老师的教育下，海伦有了哪些收获和感受？
参考：知道了世间万物都有自己的名字；认识到了大自然的友善、仁慈，也感受到了大自然隐藏着利爪，使她拥有了一颗好学、感情丰富的心及自强不息，不屈不挠的精神；领悟了爱的真谛，使她远离孤独、无助、黑暗的生活，重新获得了光明、希望、快乐和自由。
资料助读：海伦•凯勒以优异成绩毕业后，融入了人类社会之中，以自己的实际行动献身于盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传《假如给我三天光明》，在书中，写道：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视着我的老师----安妮•莎利文。”
教师小结：盲聋哑的海伦•凯勒在遇到沙莉文之前只是一个生物学上的“动物”而非“人”——因为她只有“情绪”没有人的情感，缺乏与人沟通交流的手段和能力。那时候的她，烦躁不安，愤怒，苦恼，冷漠，对世间万物没有同情和温柔。是莎莉文老师用自己的爱唤醒了海伦的爱，使海伦拥有了情感、精神、信仰、追求甚至灵魂，使她懂得了爱万物、爱自然、爱他人。
二、初读课文，整体感知。
1、检查预习，考问字词。
2、阅读课文，思考问题。
①结合课文，说说她成功的因素有哪些？参考：客观因素：莎莉文老师的爱心和高超的教学技巧。主观因素：海伦•凯勒超人的毅力（没有放弃认识文字）；自身的灵感（通过水受到了启发）；热爱生活（对大自然拥有极大的热情）；有强烈的求知欲（执著探求“爱”的真谛）。
《云南的歌会》解析
云南的歌会
沈从文
验收自学成果：
yǐ
迤西
hè
酬和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
pì
譬喻
zuò
柞木
xī
熹微
huì
xìng
龙吟凤哕 即物起兴
悠游自在：快活的样子
淳 朴：诚实朴素
生面别开：另外开展新的局面 譬 喻：打比方
忌 讳：忌怕而隐避
扶摇而上：形容直往上升
熹 微：形容阳光不强(多指清晨的)。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
工笔细描（实）
写意白描（虚）
“山路漫歌”
齐声朗读第4段中的下列句子，说出它 好在哪里，与同学分享。
唱优歌美讨仅的论三语：句 句住仿本“， 描点 天段土却 写头 空写坎用 由， 而赶边了 呈总 成马的许贡令的女粉多一人”孩蓝疑色心报那春个花蓝，色在竟轻像和是微有风意里模不 路进城的景色。“这最是有否意偏思的是云雀，时常从面前不远 离了“山路草漫丛歌中”起的飞“，歌一”面扶摇盘旋而上，一面不住
从不想到残忍事情，和从自不己发的愁，喜从好不，动气。(沈从文《边城》) 但核心一定是让人物符合人物的特点， 能给读者留下深刻的印象。
返回
工笔描写：重写实，以工笔描绘 为主，刻画细腻真实，作者的态度 隐含在字里行间。这段文字如同一 幅人物肖像，写面容、牙齿、衣饰， 细致生动，如在眼前。
水墨（白描）：重写虚，写 出了人物的精神风貌。作者运用 比喻、拟人等手法，描写人物空 灵动人的精神之美，显得飘忽灵 秀，流露出作者强烈的情感倾向。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
酬 和：本意敬酒，引申为交际往来。
1、标题是“云南的歌会”，是否可以改 成“云南的歌”？
《云南歌会》课件1这是一篇有关民风民俗的课文
歌 会 场 面
照 规 矩 传 歌
唱 和 相 续 一 连 三 天 才 散 场
总结：
本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在
云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：
形 式 山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 特 点
具有对抗赛性质，是才智的大比拼 即兴的自由歌唱，发乎性情 场面壮观，气势宏伟，是民歌的大 展览
读准字音
迤( 糯( )西 )米 譬( 蹲( )喻 )踞( )
忌讳( 铁箍(
) )
酬( 熹(
)和( )微
)
整体感知
1《云南的歌会》：是一篇描写少数民族风 俗的散文。
2、课文主要描写了哪三种不同场合的唱歌情 景？
山野 对 歌 山路 漫 歌
村寨 传 歌
3、三个场合的唱歌情景，作者在写作上内 容上各有侧重，手法上各不相同。试比较。
沈从文：(1902▬1988)
原名沈岳焕,湖南苗族凤 凰县人,现代“乡土作家”。 他的湘西题材的作品成就很 高。他的一生共出版了《石 子船》、《从文子集》等30 多种短篇小说集和《边城》、 《长河》等6部中长篇小说。 代表作：小说《边城》、 《萧萧》，散文《湘行散记》 等。
作品特色
沈从文的作品富 有民间乡土气息，诗 情画意朴实醇美。 他曾经两次被提 名为诺贝尔文学奖候 选人。 代表作《边城》 描绘湘西民风 。
4、 作者对三种歌会形式描写的侧 重点不尽相同，作者如此安排，对 文章的表达效果有什么样的作用？
一方面，既符合每种民歌形式各 自的特点；另一方面，从不同的角 度进行刻划，使行文流畅，不致让 读者感到单调、乏味。
拓展延伸
云南民歌
月亮出来亮汪汪，亮汪汪。 想起我的阿哥，在深山。 哥象月亮天上走，天上走。 哥啊哥啊，山下小河淌水清攸攸， 月亮出来照半坡,照半坡， 望见月亮想起我的哥。 一阵清风吹上坡，吹上坡，哥啊，哥啊， 你可听见阿妹叫阿哥。
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蹲踞
jù pì xī
酬和
hè huì chú n
譬喻
熹微 迤西
忌讳
淳朴
yǐ 龙吟风哕
huì
欣赏美文，整体把握：
本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会” 的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的三个场 面。这三个场面在内容和写法上有什么不同？
小结：山野对歌。对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大 比拼。 “山野对歌”主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨 重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的光市孙集二中
董爱亮
走近作者
沈从文(1902—1988)苗 族，湖南凤凰人，历任武汉 大学、青岛大学、西南联大、 北京大学教授，<大公报>文 艺副刊编辑，中国历史博物 馆文物研究员，中国社会科 学院历史研究所研究员。在 散文、小说创作和古代服饰 研究方面均取得很大成绩， 代表作有小说《 边城 》、 散文集《 湘行散记 》、论 著《中国古代服饰研究》。
我们应该感谢沈从文， 是他，让我们停下脚步，去体味这些 乡野间自在优美的生命。 是他，让我们回望来路去，拣拾那些 本就存活于我们生命中的鲜活的基因。 我想，我们是不是应该做一个民俗文 化的保护者和继承者 ——让清风明月长驻我们心中，让劳 心苦形的生命重新吐露嫩绿的枝芽。
再见
小结：山路漫歌。这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。 “山路漫歌”部分则着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此之蓝， 花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的 女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的 人物优美的歌。
与场描的 特面绘展 写宏，览小 。伟有，结 ，细是： 气部一村 势刻间寨 壮画民传 观，歌歌 。宛的。 写若课这 场电堂是 面影。一 的画有次 全面全民 景。局歌