第二节 消化和吸收(2013版)(第二课时 消化)
第九章第二节 人体的消化与吸收(第2课时)七年级生物下册课件(苏教版 )
泌
，能促进
的乳化．
（2）消化食物和吸收营养物质的主要场所是
．
（3）淀粉开始消化的部位是[ ]
，
其最终被分解为
。
（4）蛋白质开始消化的部位是[ ]
，
其最终被分解为
。
（5）脂肪开始消化的部位是[ ] ，
其最终被分解为
．
参考答案：（1） 8 肝脏 胆汁 脂肪 （2）小肠 （3）1 口腔 葡萄糖 （4）3 胃 氨基酸 （5）4 小肠 甘油和脂肪酸
• 蛋白质 蛋白酶 初步消化形成多肽 肽酶 • ③脂肪的消化：
氨基酸
• 脂肪 胆汁 脂肪微粒 脂肪酶 甘油 + 脂肪酸
参考教材33页图片，小组合作，总结：
1、口腔中的物理性消化？ 化学性消化？ • 胃中的物理性消化？ 化学性消化？ • 小肠中的物理性消化？ 化学性消化？ • 2、蛋白质、脂肪、淀粉的最终消化产物分别是什么？ • 3、消化的主要器官是？为什么？
• 2、食物中的哪些营养物质必须经过消化？不消化行吗？
食物中的蛋白质、淀粉、脂肪等大分子物质必须经过消化，转 变成小分子物质，才能被消化道吸收。
• 3、请按照消化方式进行分类。
消化分为物理性消化和化学性消化。
六大营养物质的消化
有机物 无机物
蛋白质 糖类 脂肪 维生素 水 无机盐
大分子物质
必须经过消化，由大分子物 质分解成小分子物质，才能 被消化道吸收。
消化道各段的吸收情况
小肠是吸收营养物质 的主要器官。 为什么？这与小肠的结 构有关。
小肠内除大部分的甘油、 脂肪酸被毛细淋巴管吸 收外，其余的各种营养 物质都被毛细血管直接 吸收进入血液。
观察小肠结构
• 目的：说明小肠结构特点。 • 器材：放大镜、培养皿、镊子、剪刀、鸭小肠等。 • 指导： 1、剪开一段鸭小肠，用水洗净。把小肠放入盛有清水的培养皿中，内表面向上。 2、由于水的浮力作用，小肠内表面绒毛彼此松散、伸展开来。用放大镜仔细观
第二节消化与吸收(第二课时)
教案进入小肠，小肠内有肠腺分泌的肠液和胰腺分泌的胰液，里面含有消化淀粉等糖类的酶，将淀粉等糖类分解成葡萄糖，葡糖糖能直接被吸收。
（二）蛋白质的消化1、蛋白质的消化是从消化道的那个结构开始的？蛋白质最终被消化是在消化道的那个结构？（胃，小肠）2、参与消化蛋白的消化液有哪些？分别是由那种消化腺分泌的？胃分泌的胃液；小肠分泌的肠液；胰腺分泌的胰液3、蛋白质的消化与淀粉的消化相比有哪些不同？a.开始消化的部位不同b.参与的消化液不同c.最终的产物不同教师展示胃幻灯片讲解蛋白质的消化。
（三）脂肪的消化1、脂肪开始消化的场所在哪里？最终被分解又是在哪个结构？小肠；小肠2、参与脂肪消化的消化液有哪些？分别又是那些消化腺？肝脏分泌的胆汁；肠腺分泌的肠液；胰腺分泌的胰液教师分别出示肝脏、胰腺、小肠的幻灯片详细讲解脂肪的消化。
小结：食物消化的过程（教师出示图片，学生填图）①淀粉口腔小肠葡萄糖②白质胃小肠氨基酸③脂肪小肠甘油和脂肪酸二、营养物质的吸收请同学们观察讨论课文30页“资料分析”，回答问题。
为什么小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所？①最长,面积大,②壁四层,肌肉层发达,③化液的种类多,④肠绒毛的结构特点.学生自学课文30—30页内容，回答问题。
1.你认为在消化道中哪些部位具有吸收作用?其吸收的主要部位是什么？为什么？（胃、小肠、大肠）2.各部分能够吸收哪些营养物质？胃---少量水和酒精小肠---水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸大肠---少量水、无机盐和部分维生素3.你认为这些营养物质进入什么地方？（血液循环）4.你能够解释“吸收”的概念吗？吸收是指营养物质通过消化道壁黏膜进入循环系统的过程。
课堂小结：让学生以图片的形式总结出来。
第二节 消化和吸收(第二课时 消化)
与第29页正文的文字。
二、完成课后练习第2题（只要写 出计算过程及得出结论即可） 。
三、补做课堂练习中做错的题目。 四、书写知识导航的填空内容。
人教版七年级生物下册
Байду номын сангаас
人教版七年级生物下册
二、三大类营养物质的消化过程
1. 消化主要通过各种消化液中 含有的 消化酶 进行的。
2.小肠内含有的 消化液 最多，包 括 肠液 、 胰液 、 胆汁。是人 体 消化食物 和 吸收营养物质 的
主要场所。
人教版七年级生物下册
部分淀粉初步消化
部分蛋白质初步消化
蛋白质 淀 粉 脂 肪 氨基酸 葡萄糖 脂肪酸、甘油
《高效作业要求》 先写日期后改错，黑体、练习认真做。 章、节标题记得写，课堂练习要改错！
日期：月、日（如，3月12日） 章标题（如，第三章 人体的呼吸） 节标题（如，第一节 呼吸道对空气的处理） 一、教材中学习过的内容中的黑体字 二、课后练习题（判断、选择） 三、课堂练习中做错的题目
（做错题要改正，错别字写十遍！）
人教版七年级生物下册
一 识 别 消 化 系 统 的 组 成 图
第二节
消化和吸收（二） 1
.
2 3 9 10 11 8 5 4 67
人教版七年级生物下册
图解消化道
人教版七年级生物下册
图解消化腺 道外
道外
道内 道外 道内
课本29页
人教版七年级生物下册
1.消化系统是由消化道 和 消化腺
组成的。 2.消化腺可以分成两类：
和功能。2、理解和掌握人体食物
中的三大类营养物质的消化过程。
人教版七年级生物下册
201212（中）、B。
201216、B。 201220、B。
第二节 消化和吸收(知识点及答案)
第二节：消化和吸收（知识点）1、是物质，不需要消化可以直接吸收。
2、是物质，必须消化成物质才能吸收。
3、消化系统的功能是。
4、消化系统的组成两大部分：。
5、消化道：。
6、消化腺两大类：①大消化腺（消化道外）：。
②小消化腺（消化道壁上）：。
7、口腔：（1）：唾液腺：①唾液腺分泌：。
②唾液中含有：。
③作用：。
④属于：。
⑤淀粉的起始消化部位：。
⑥化学性消化开始的部位：。
（2）舌：①：作用：。
②：属于消化③：模拟实验中搅拌是模拟了。
（3）牙齿：①作用：。
②属于消化③：模拟实验中馒头碎屑是模拟了。
; .物理性消化8、消化方式; 。
化学性消化：。
9、胃：（1）胃呈囊状，。
（2）胃功能：。
（3）胃壁内有胃腺：①胃腺分泌；②胃液内含；③属于：。
④蛋白质的起始消化部位是。
10、小肠：（1）是消化系统的主要器官；（2）小肠长度：。
（3）肠壁内有肠腺：①肠腺分。
③属于 消化；（4）脂肪的起始消化部位是 。
（5）小肠内的消化液有 。
（6）胰液中含有消化 的酶。
（7）、含消化酶种类最多的消化液有 。
11、肝脏：①肝脏分泌 ，肝脏是人体 的消化腺。
②胆汁不含 ；属于 消化。
③胆汁作用是 ，把 。
12、营养物质的消化：（1）、三大营养物质消化的顺序 ，它们各自开始消化的部位是 ，彻底消化的部位是 。
（2）、淀粉消化需要的消化液有 ；蛋白质消化需要的消化液有 ；脂肪消化需要的消化液有 。
（3）、淀粉消化的小分子物质是 ，淀粉最终以 的形式被吸收。
（4）、蛋白质消化的小分子物质是 ，蛋白质最终以 形式被吸收。
（5）、脂肪消化的小分子物质是 ，脂肪最终以 的形式被吸收。
（6）、淀粉分解成葡萄糖的过程叫 。
蛋白质分解成氨基酸的过程叫 。
脂肪分解成甘油和脂肪酸的过程叫 。
（7）、 是消化的主要部位（主要器官）。
（8）小肠适于消化的特点：① 。
② 。
脂肪 甘油+脂肪酸 脂肪微粒 蛋白质 胃、小肠氨基酸 胃液、肠液、胰液淀粉葡萄糖 口腔 麦芽糖 肠液 唾液 小肠 胰液 胆汁小肠 小肠 胰液 肠液13、吸收（1）吸收指营养物质通过进入的过程。
人教版生物七年级下册《第二节 消化和吸收》第二课时教学设计(同课异构公开课教案2篇)
人教版生物七年级下册《第二节消化和吸收》教学设计第二课时【教材分析】“消化和吸收”知识点丰富，有消化器官，消化腺，消化液，酶，小肠是消化和吸收的主要器官，一节课授课任务量多，学生难以快速理解全面知识，掌握困难，所以本节主要突破消化系统的组成。
【学情分析】学生已经完成实验课，模拟淀粉在口腔中的消化，本节课深入人体器官，从直观到具体化，学生不能看见或触摸到具体结构，常规教学只能停留在图片展示，知识建构，需要借助信息技术提升可视化过程，帮助学生构建基本概念，培养结构与功能相适应的生物学观点。
【教学目标】1.概述食物的消化和营养物质的吸收过程，通过微课学习，基于教材构建消化系统概念。
2.理解消化酶在食物消化过程中的重要作用，问题情景化，通过知识迁移解决应用问题。
3.尝试运用大单元教学思路，运用问题串串联人体各器官功能，培养物质能量观。
4.分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点，培养学科素养。
5.培养营养物质在消化道内被消化和吸收的过程，解读曲线的能力6.进一步理解生物体的结构与功能相适应的基本生物学观点。
7.通过了解消化吸收过程，培养良好的饮食习惯，树立健康第一的理念。
【教学重点】1.消化酶在食物消化过程中的重要作用2.食物的消化营养物质的吸收过程，特别是小肠的结构与食物吸收之间的联系。
3.小肠结构与功能相适应的特点，培养学科素养。
【教学方法】讲授法、讨论法、引导法。
【教学过程】同课异构1第二节消化和吸收（第2课时）复习导入:回顾上节实验课，问题串导入新课，什么是消化？什么器官可以分泌消化液？食物是怎样被消化的？一、消化系统的组成消化系统分为消化道和消化腺。
消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
消化腺包括唾液腺、肝脏、胃腺、胰腺和肠腺，分泌消化液，有消化食物的酶。
二、消化道消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
消化道的哪些器官可以进行消化作用？三、消化腺外腺（有专门导管）：唾液腺、肝脏、胰腺。
第二章第二节消化和吸收第二可是你
4尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；
5分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。
重
点
1淀粉的化学性消化过程以，培养学生的探究能力。
2分析小肠的结构和功能相适应的特点
难
点
淀粉的化学性消化过程以及学生探究能力的培养；酶的作用
通过习题课，让学生快速掌握上节课内容，为以后的学习打下基础
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
课前准备
①教师制作多媒体课件、挂图；②相关的实验准备；③制作小肠壁结构折叠模型
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第二课时
1．血液中没有（）A.氨基酸B.脂肪酸C.麦芽糖D.维生素【答案】C。【分析】而麦芽糖则不能被吸收，必需再消化成葡萄糖才能被吸收，所以血液中没有麦芽糖。2．小明患了急性肠胃炎，腹泻严重，这时进行治疗的方案有以下几种，请选择（）A．口服葡萄糖B．口服生理盐水C．静脉注射生理盐水D．静脉注射葡萄糖溶液【答案】C【分析】由于小明患了急性肠胃炎，所以体内丢失了大量的水和无机盐，但由于胃肠功能失调，所以不能口服，应该通过注射生理盐水来补充体内的水和无机盐。3．试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37℃温水中，一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是（）A．唾液、胃液、肠液B，胃液、唾液、胆汁C，胰液、肠液、胆汁D，肠液、胰液、唾液【答案】C【分析】植物油的成分是脂肪，该题实际上是考查脂肪的消化。乳化脂肪的消化液是胆汁，只起乳化作用（物理变化，将大分子脂肪变为脂肪微粒），胰液中有胰脂肪酶，肠液中有肠脂肪酶。4．三个试管内有相同量的鲜牛肉，加入配制的消化液，充分振荡置于37℃温水中，分别加入不同的消化液，消化最快的一组是（）A．胃液、肠液B，胰液、胃液C，胰液、肠液D，唾液、胰液【答案】C【分析】鲜牛肉的主要成分是蛋白质，所以此题实际上是考查学生蛋白质的消化，唾液内无蛋白酶，胃液内有胃蛋白酶，但要注意胃液呈酸性，只有胰液和肠液的生存环境相同，而且，胰液中有胰蛋白酶，肠液中有肠肽酶，能将蛋白质完全消化成氨基酸。习题精选一、选择题1．细嚼馒头，口腔内感觉有甜味，这是由于（）A．牙齿咀嚼的缘故B．舌搅拌的缘故C．口腔分泌消化酶的缘故D．与以上三条都有关2．消化食物和吸收营养物质的主要场所是（）A．口腔B.胃C．小肠D.大肠3．下列消化液中，不含消化酶的是（）A.唾B.胃液C胆汁D.肠液0 4．在消化道中能消化蛋白质的消化酶来自（）①唾液腺②胃腺③肝脏④肠腺⑤胰腺A．①②③B.②④⑤C.③④⑤D．①③⑤5．各类营养物质在人体消化道内开始被消化的顺序是：（）①蛋白质②淀粉③脂类④无机盐⑤纤维素A．①②③B.①③⑤C.③②①D．②①③二、判断题1．胆汁是由胆囊分泌的。（）2．肝脏是人体内最大的消化腺。（）3．小肠是食物最主要的消化场所，大肠是营养物质最主要的吸收场所（）三、填空题1．肝脏有病的人怕吃油腻食物，这主要是因为分泌不足。3．能消化糖类、蛋白质、脂肪这三种有机物的消化液是4．消化系统是由和组成的。5．牙齿的咀嚼能将大块食物磨碎成小块，这样有利于消化的主要道理是。
第二节 消化和吸收(第二课时)_PPT幻灯片
和毛细血管壁只 液、胰液、胆
有一层细胞
汁）
课堂检测
1、人体内最大的消化腺是_肝__脏__. 2、位于腹腔右上部的器官是肝__脏_。 3、消化道内不含消化酶的消化液是 _胆__汁___。 4、淀粉在口腔中消化成_麦__芽__糖_。 5、蛋白质在_胃___进行初步消化。
1 号 A馒头 2毫升
37 2
爱心小提示： 一份合理的午餐，包括几类食物？
动动脑 分析自己小组收集的食品包装袋（盒）
1.应当关注食品包装上的哪些内容？
营养成分添加剂，生产日期保质期， 生产厂家地址等。
2.怎样判断包装食品是否过了保质期？
生产日期，保质时间
3.购买蔬菜、鱼、肉等非包装食品时， 应当注意哪些问题？
说一说
食品的安全问题包括哪些方面？
1.它哪里遇到象轧钢机似的怪物？
口腔
2.它在哪里遇到“酸雨” 胃 3.又长又窄的“迷宫”是什么部位？ 为什么许多物质在这里会神秘地消 失？ 小肠 因为它们被吸收了 4.“死胡同”是什么部位？
阑尾
5.它在什么地方与很臭的东西混在 了一起？ 大肠
下列不是与吸收机能相适应的特点的 是：
A、小肠长5～6米 B、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛 C、小常绒毛内有毛细血管和毛细淋巴 管 D、小肠壁内有肠腺
1.试管为什么要放入 37℃左右的温水中?
2.取唾液前为什么要 用凉开水漱口?
3.为什么馒头咀嚼时 会感觉有些甜味?
小明吃苹果时，不小心将苹果的种 子咽了下去。这粒苹果种子在小明的消 化道内，经历了一天。它先遇到像轧钢 机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它 压的粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇“酸 雨”；后来它钻进一条又长又窄的迷宫， 它在这里走了很久，身边的许多物质都 神秘地消失了，走出迷宫，它又差点儿 钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来， 它与一些臭的东西混在一起；最后，它 们在小明上厕所时，一起离开了小明。
消化和吸收—说课稿
说课标题：消化和吸收（第二课时）说课教师：陈健【说教材地位】本节课主要是在学生学习了食物中的营养基础上，引出了人体是如何将食物消化并将其中的营养物质吸收的。
在学习了生殖系统后进一步向学生巩固系统的概念，并逐步让学生理解系统中的器官是协调一致共同完成某一功能的问题。
是学生理解人体是一个有机整体的基础。
并为学生下一步学习呼吸系统，循环系统等打下基础。
【说教学目标】知识与技能：1、消化系统的组成和功能。
2、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。
过程与方法：通过观察法、识图法、分析讨论法实现对“消化和吸收”知识的全面掌握。
情感态度与价值观：认同消化系统对食物的消化和营养物质的吸收，是保证身体健康的重要条件。
【说教学重点】小肠是消化和吸收的主要场所。
【说教学方法】通过教师引导，学生自主探究，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的主体作用。
【说教学过程】一、导入通过上节课的探究可以说明，唾液淀粉酶对淀粉有消化作用，也就是说，淀粉是在唾液淀粉酶的作用下被消化的。
那么到底什么叫做消化呢？由此设问导入本课。
二、新授1、消化系统的组成。
（1）认识一些大家比较熟悉的消化系统器官。
（2）在此基础上、引导学生明确，刚才认识的只是消化系统中的部分器官。
事实上消化系统是由消化道和消化腺组成，让学生从感性认识上升到理性认识，归纳消化系统的组成。
（3）为了体现学生的主体地位，消化系统中各消化道和消化腺的知识让学生自己思考、讨论、交流得出结论，老师予以点评。
这里面，帮助学生理解的一个关键是消化酶的作用是有针对性的。
（4）我注重明确一些知识细节，比如说肠液和胰液中含有多种消化酶，胆汁不含消化酶等。
2、引导学生理解小肠是消化和吸收的主要场所。
比较大肠、小肠的特点有何异同。
让学生尝试推测吸收营养物质最多的是大肠还是小肠。
三、能力提升，学以致用（1）解读曲线图：师生共同对教材中的技能训练逐一进行分析，在训练学生解读曲线图的能力的同时，实现对“消化和吸收”知识的全面掌握。
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练习4、下列不含消化酶的消化
液是：(
A、胰液 C、唾液
)
B、肠液 D、胆汁
无为毅力坊玄武居士2013年倾情奉献
二、三大类营养物质的消化过程 1. 消化主要通过各种消化液中
含有的消化酶进行的。
2.小肠内含有的消化液 最多，包 括肠液 、 胰液、 胆汁。是人
体 消化食物 和 吸收营养物质的 主要场所.
无为毅力坊玄武居士2013年倾情奉献
幸亏及时改变方向，后来不知怎地， 它们与一些很臭的东西一起离开了 这个小朋友。 现在请你分析： （1）轧钢轨机似 的上、下尖硬的“怪物”是 。 牙齿 （2）西瓜籽遇到“酸雨”的地方 是消化道中的 。 胃 （3）“又长又窄的迷宫” 小肠 是 。 （4）消化道中的“死胡同” 阑尾
葡萄糖 氨基酸
蛋白质 脂肪
胃蛋白酶 小分子肠液、胰液
小肠
十二指肠微粒
胆汁乳化 脂肪 肠液、胰液
小肠
脂肪酸 和甘油
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记忆要诀
小肠脂肪脂肪甘，
胃始蛋白氨基酸， 口腔淀粉麦芽糖， 小肠全变葡萄糖。
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练习9、
无为毅力坊玄武居士2013年倾情奉献
（4）人体最大的消化腺是：
（ 4 ） 肝脏
.
（5）蛋白质开始被消化的部位是 [3 ] 胃 。
（6）在消化腺中，位于消化道外
的大消化腺分别是[ 1 ]唾液腺 、 [ 4 ] 肝脏 、 [ 7 ] 胰腺 。
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练习10.一位小朋友吃西瓜时，不小 心将西瓜籽咽了下去。这些西瓜籽 在这个小朋友体经过一天的历险。 它们先遇到像轧钢轨机似的上、下 尖硬的怪物，差点儿将压得粉身碎 骨，刚躲过一劫，又来到一个大袋 子里，在这里遇到“酸雨”，后来 它们钻进了一条又长又窄的迷宫， 在这里走了很长时间，身边的许多 物质都神秘消失了，走出迷宫，它 们又差点儿钻进死胡同，
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练习6、下列营养物质在胃中停 留时间最长的是： （ ）
A、脂肪
C、水
B、淀粉
D、蛋白质
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练习7、花生被称为“长生果”,
营养价值很高,但是,患下列什么 病的人应该少吃花生? ( )
A、胆囊炎 C、糖尿病
B、冠心病 D、白血病
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消化道
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消化腺 道外
道外
道内 道外 道内
课本29页
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1.消化系统是由消化道 和 消化腺 组成的. 2.消化腺可以分成两类： A：位于消化道外： 唾液腺 、 肝脏 、 胰腺 。 B：位于消化道内： 胃腺 、 肠腺 。
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练习8、取四支洁净的试管编成① ~④号,各注入1毫升的植物油、再
分别滴入5滴唾液、小肠提取液、
清水、胃液，30秒后，被消化的 会是哪号试管中的植物油：（
）
A、①
B、②
C、③
D、④
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小结：三大类营养物质的消化 淀粉
唾液淀粉酶
麦芽糖 小肠 口腔
初步消化 蛋白质
肠液、胰液
亲爱的同学们： 请马上开始行动： 1.翻阅一下上节课的内容 2.看一下本节课的知识导航 3.认真学习本节课的内容 高峰温情提醒您！
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一 消 化 系 统 的 组 成 和 功 能
第二节
消化和吸收（二） 1
.
2 3 9 10 11 8 4 67
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.
练习1.组成消化道的消化器官依次
是( ) A.口腔、咽、胃、食道、小肠、大
肠、肛门B.口腔、咽、食道、胃、 食道、大肠、小肠、肛门D.口腔、 咽、食道、胃、大肠、小肠、肛门
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小肠、大肠、肛门C.口腔、咽、胃、
练习2、人体内最大的消化腺是( )
A.胃 B.唾液腺 C.胰腺 D.肝脏
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练习5、食物的消化是指食物在消
化道内的哪一个过程？ （ A、氧化分解的过程 ）
B、转变成营养物质的过程
C、转变成可被细胞吸收的营养成 分的过程
D、进入循环系统的过程
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部分淀粉初步消化
部分蛋白质初步消化
蛋白质 淀 粉 脂 肪 氨基酸 葡萄糖 脂肪酸、甘油
练习3、下列消化腺中，哪一种是 位于消化道壁内的： （ ）
A、唾液腺
C、肝脏
B、胃腺
D、胰腺
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3.消化腺分泌的叫消化液，大多 数消化液中含有 消化酶，胆汁除 外， 胆汁 中没有消化酶. a唾液腺分泌 唾液 ，消化 淀粉 . b胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质 . c肝脏分泌 胆汁，乳化脂肪.（P30） d胰腺分泌 胰液，消化三大有机物. e肠腺分泌肠液，消化三大有机物 .
（1）消化道中含消化液种类最多的 部位是（ 9 ） 小肠 ，这些消化 液分别是 肠液 ， 胰液 ， 胆汁 ，其中 不含消化酶的是 胆汁 。 （2）消化腺中，不在消化道内，分 泌物通过导管流入消化道中的 有 唾液腺 、 胰腺 、 肝脏 。 （3）人体消化食物的主要场所是 （ 9 ） 小肠 。
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课后作业
/mosoway
1、将《新课程学习辅导》中第14 页知识导航部分的第1点内容在作
业本上抄写一遍。
无为毅力坊玄武居士2013年倾情奉献
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