爱国将领邓世昌
爱国将领邓世昌
自学提示：
（1）在战斗最激烈的时候， 邓世昌做了什么决定？为什么？ （2）落水以后，邓世昌是 怎么做的？为什么？
邓世昌怒视着在海面上横冲直 撞的“吉野”号，对大副说：“日 本舰队如此横行全仗‘吉野’ ， 如果撞沉它，我军一定胜利！”他 登上舰桥，向全舰官兵大声宣布： “我们为国作战，早已把生死置之 度外。现在舰伤弹尽，无力再战， 我决定撞沉‘吉野’，与它同归于 尽！”
他为什么要做出这个决定？（舰伤痕累累 炮弹打光、憎恨敌人）
要是与“吉野”号撞在一起结果会怎样？ （一同走向死亡）
是的，谁能用文中的一个词来形容？（同 归于尽）
说邓世昌是一个什么样的人？（邓世昌视 死如归、勇于为国家献身的无畏精神）
想一想，邓世昌还有生存的 机会，但他为什么拒绝呢？ （参考：邓世昌是一名军人，他 有着一颗强烈的着责任心，为了 保卫祖国，他早已在心中立下了 誓言：与舰船共存亡，与士兵同 生死。）这就是一个军人的高尚 情操，不苟且偷生。
执教者：
邓世昌是我国最早 的一批海军军官中的一 个，是清朝北洋舰队中 “致远”号的舰长。他 有强烈的爱国心，常对 士兵们说：“人谁无死？ 但愿我们死得其所，死 得值！”1894年，甲午 中日战争中以身殉国， 年仅45岁。
袭击 指挥 劈波斩浪 吉野 逼近 步枪 轰击 横冲直撞 怒视 打仗 驾驶 其余 壮烈牺牲
他为什么要做出这个决定？ （舰伤痕 累累、炮弹打光、憎恨敌人） 要是与“吉野”号撞在一起结果会怎样？ （一同走向死亡） 是的，谁能用文中的一个词来形容？
说邓世昌是一个什么样的人？
他为什么要做出这个决定？ （舰伤痕 累累、炮弹打光、憎恨敌人） 要是与“吉野”号撞在一起结果会怎样？ （一同走向死亡） 是的，谁能用文中的一个词来形容？ （同归于尽） 说邓世昌是一个什么样的人？
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《爱国将领邓世昌》资料邓世昌(精品)
《爱国将领邓世昌》资料邓世昌人物生平1849年（清道光二十九年）10月4日（农历八月十八日）出生于广东龙导尾乡（今广州海珠区）（）。
其父，专营茶叶生意，尝于广州及津、沪、汉、香港、等地开设祥发源茶庄，并始建邓氏家祠。
因邓焕庄与妻子郭氏饱受世道黑暗和战乱之苦，殷切盼望邓氏家业昌盛，就给他们的独生子起名为邓永昌；然而家业兴旺谈何容易，离不开时势和国运的大环境，故知情达理的邓焕庄又将其子改名为邓世昌，字正卿。
1860年（清咸丰十年）11岁邓世昌从小资质聪颖，勤奋好学，在家乡以优异成绩学完小学学业。
邓焕庄觉得，无论将来让儿子继承自己的事业，还是从事别的事业，都必须学习洋文，进而学习外国先进科学知识。
这在把英语当作“蛮夷之语”的当时来说，是惊世骇俗的。
当他携世昌到了上海之后，先让他进了教会学校，师从欧人学习英语、算术。
世昌接受新知识能力很强，学业上进步极快，在很短时间内，就能与洋师对话，并能看阅英美原版书籍。
洋师对他赞赏有加，十分喜欢这个聪明伶俐的学生。
1867年（清同治六年）18岁出任福州马尾船政大臣，同时开办前学堂制造班和后学堂驾驶管轮班。
学堂开始招生，生源主要为福建本地资质聪颖、粗通文字的16岁以下学生，后由于生源不足，招生一直扩展到广东、香港一带，并将年龄要求放宽到20岁以上。
邓世昌得知此消息后立即禀告父亲，要求报考。
开明的父亲毫不犹豫地答应了他的请求。
邓世昌回到广州，参加考试，成绩优秀，顺利考取驾驶专业。
当时参加报考的学生，家境贫寒之士占大多数，其次是受到外国影响的家庭和商人子弟、外国学堂学生。
报名者必须将三代名讳、职业、保举人功名经历填写保结，并要取其父兄及本人的甘结。
邓世昌爱国事迹范文
邓世昌爱国事迹范文邓世昌，男，汉族，原名永昌，字正卿，广东广府人，籍贯广东番禺县龙导尾乡，清末北洋水师将领，民族英雄。
下面本店铺给大家带来邓世昌爱国事迹范文，希望大家喜欢!邓世昌爱国事迹1邓世昌把妻子和刚满月的儿子送回广东番禺老家后，连夜就往威海赶。
他不愿在家耽搁半天，因为他知道日本人已占领了朝鲜汉城一带，而中国的海军舰队就驻扎在朝鲜牙山口外，日本舰队咫尺相望。
日本人随时都有可能向中国舰队发动袭击。
在这火烧眉毛的节骨眼上，他怎么能呆在家里呢!他所在的北洋水师就驻在威海对面的刘公岛上。
赶到威海，他才听说，昨天，日本海军真的对牙山口外的中国舰队开火了。
街头巷尾，议论纷纷，讲的人神色惶惶，听的人汗毛直竖。
不少老年人站在海边。
眺望着远方，默默地祈祷;有的人开始收拾东西，准备逃在内地避难。
昔日平静的威海镇如今乱哄哄的。
邓世昌正要从威海港乘船到刘公岛去，被港口的老百姓认出来了，大家纷纷跟他打招呼：“瞧，那不是邓世昌大人吗?邓大人!”人们忽啦一下子围了上来，问这问那，有个年轻女人竟在他面前哭了起来，说他丈夫正在牙山舰队里，生死不明。
还有人朝他发牢骚：“中国舰队呢?北洋水师呢?都死绝啦;怎么还不打呢!”邓世昌铁青着脸，一声不吭。
人群中，一个穿补丁衣裳的长辫子姑娘走上前叫他：“邓大人，你这么快就回来啦?怎么不在家多住几天?”邓世昌一看，这姑娘是他的水手海仓的未婚妻。
上回，妻子抱着孩子上岛来探望他时，这姑娘也来了;他曾看见她和海仓并肩坐在海边的礁石上，事后，邓世昌问海仓，海仓红着脸说，那是他的好朋友——一个渔家姑娘，叫海螺。
邓世昌笑了：“海仓、海螺，真有意思。
”当时，他正要去海军提督署开会，没来得及多问，只说了一句：“我等着吃你们的喜酒哟!”现在，海螺姑娘一定是想上岛去看看海仓，打听打听中国舰队在牙山口的情况。
邓世昌侧着脸问：“怎么，想上岛去?”海螺抿着嘴唇，摇摇头。
“他不让我去，说他们马上就要跟日本人打仗了，是吗?”邓世昌看这么多人在场，不好多说，笑道：“没那么回事，弹丸小国哪是我们的对手!”一声汽笛，渡船过来了，邓世昌抬腿跳了上去。
邓世昌
邓世昌（1849年10月4日—1894年9月17日），原名永昌，字正卿。
清末海军杰出爱国将领，在黄海与日寇海战中为国捐躯。
民族英雄。
谥壮节公，追封太子少保衔，其后人多为仁人志士，汉族，广东番禺（今广州市海珠区），祖籍广东东莞怀德乡人。
生于富裕人家，其父邓焕庄，专营茶叶生意，尝于广州及津、沪、汉、香港、秦皇岛等地开设祥发源茶庄，并始建邓氏家祠。
少时随父移居上海，从西方人学习算术、英语。
有《邓世昌传》、《英雄邓世昌》等多部文学、影视、戏曲作品歌颂其丰功伟绩与英雄壮举。
有墓冢、纪念馆等多处，可供纪念、瞻仰、凭吊。
1894年9月17日在大东沟海战中，邓世昌指挥“致远”舰奋勇作战，后在日舰围攻下，“致远”多处受伤全舰燃起大火，船身倾斜。
邓世昌鼓励全舰官兵道：“吾辈从军卫国，早置生死于度外，今日之事，有死而已！”“倭舰专恃吉野，苟沉此舰，足以夺其气而成事”，毅然驾舰全速撞向日本主力舰“吉野”号右舷，决意与敌同归于尽。
（据日方纪录其冲撞的是浪速号）倭舰官兵见状大惊失色，集中炮火向“致远”射击，不幸一发炮弹击中“致远”舰的鱼雷发射管，管内鱼雷发生爆炸导致“致远”舰沉没。
邓世昌坠落海中后，其随从以救生圈相救，被他拒绝，并说:“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！”，所养的爱犬“太阳”亦游至其旁，口衔其臂以救，邓世昌誓与军舰共存亡，毅然按犬首入水，自己亦同沉没于波涛之中，全舰官兵只有16人一同获救。
邓世昌纪念馆落址于广州市海珠区邓氏宗祠内。
轩昂气派的岭南祠堂建筑，占地4700平方米，碧墙灰瓦，掩映在寻常巷陌的榕荫中。
庭院呈船台状，三路两进三院的格局风情典雅，通敞透亮，移步换景。
有石额楹联、通花木雕点缀，更兼重门纳画、木石风神，端庄肃穆，古朴洗练。
花园存有邓世昌手植苹婆树一株，枯木逢春的灵芝两枚，古树婆娑数棵。
“云台功首、甲午名留”，睹物思人，英雄精神养育着中华民族无数风流人物之人格襟怀，激浊扬清，重塑民族大义。
邓世昌的故事简短
邓世昌的故事简短1.邓世昌的故事（简短）邓世昌（1849~1894.9.17）晚清北洋海军爱国将领。
字正卿。
广东番禺人。
少年时目睹西方列强军舰在中国海区横行，立志献身保卫海疆。
1867年（清同治六年），考入福建船政局后学堂学习舰船驾驶。
1871年，登“建威”练习舰练习航海，远至渤海湾和南洋新加坡、槟榔屿各口岸。
后历任“海东云”、“振威”和“飞霆”等舰船管带。
1879年（清光绪五年），调北洋水师任职。
1881年1月，赴英国接收订购的军舰，驾驶“扬威”巡洋舰经地中海、印度洋回国，遂任该舰管带。
1887年，以参将管带职衔再次赴英国，驾驶“致远”巡洋舰回国。
1888年，北洋海军成军，任中军中营副将、“致远”舰管带。
以治军严格、忠勇刚正闻名。
1894年9月17日黄海海战中，指挥“致远”舰勇敢战斗，在战舰受重创侧倾的情况下，全速撞向日联合舰队第一游击队旗舰“吉野”，决心与其同归于尽。
不幸鱼雷发射管被敌击中，舰体爆裂沉没，同全舰200余名官兵一起壮烈殉国2.【邓世昌的英雄事迹（需要概括内容）】邓世昌是我国最早的一批海军军官中的一个，是清朝北洋舰队中“致远”号的舰长.他有强烈的爱国心，常对士兵们说：：“人谁无死？但愿我们死得其所，死得值！”1894年，中国和日本之间爆发了甲午战争.邓世昌多次表示：如果在海上和日舰相遇，遇到危险，我就和它同沉大海！这年9月的一天，日本舰队突然袭击中国舰队，一场海战打响了，这就是黄海大战.战中，中国担任指挥的旗舰被击伤，大旗被击落，邓世昌立即下令在自己的舰上升起旗帜，吸引住敌舰.他指挥的致远号在战斗中最英勇，前后火炮一齐开火，连连击中日舰.日舰包围过来，致远号受了重伤，开始倾斜，炮弹也打光了.邓世昌感到最后时刻到了，对部下说：“我们就是死，也要壮出中国海军的威风，报国的时刻到了！”他下令开足马力向日舰吉野号冲过去，要和它同归于尽，这大无畏的气概把日本人吓呆了.可不幸的是，致远号在前进中中了鱼雷，船体爆炸，沉入海底.200 多名官兵大部分牺牲.邓世昌曾被部下用救生圈救起，也曾被爱犬“太阳”救起，可他见部下都没有生还，毅然退出救生圈，将爱犬按入水中，一起沉入大海，献出了宝贵的生命.。
海军将领邓世昌
（2）根据历史资料，想象、体会当时邓世昌 的心情。 出示填空，尝试完成 邓世昌落水后，随从把救生圈抛给他，爱犬又 来挽救他，可是邓世昌想到:（ ）。于是 他两次放弃了生存的机会，沉没在汹涌的海涛 之中，壮烈牺牲。
同学们，学习了课文，你想怎样 表达对邓世昌这位英雄的敬意？ 光绪皇帝垂泪撰联： 此日漫挥天下泪， 有公足壮海军威。 赐予‚壮节公‛谥号， 追封‚太子少保‛。
• 不久，‚致远‛舰上的炮弹打光了，邓世昌命令用 步枪射击。
• 他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：‚我们为国 作战，早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽， 无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与他同归于尽。‛
• 邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向 ‚吉野‛猛冲过去。
•
落水以后的邓世昌，仍然高呼杀敌不止。 随从把救生圈抛给他，他拒绝了。他饲养 的‚太阳犬‛游到他身边，衔住他的衣袖， 想救起自己主人。邓世昌亲手淹死爱犬， 自己也沉没在汹涌的浪涛之中。
爱国名人名言
• 生，我所欲也；义，我所欲也。二者不可得兼， 舍生而取义者也。 -----孟子 • 为国家民族死之决心，海枯、石烂，决无半点改 变。 ------张自忠 • 战而死，虽死犹生；不战而生，虽生犹死！ ------张自忠
课后作业：
• 1积累爱国的名言名句。 • 2搜集爱国志士为国捐躯的资料故事，并绘 声绘色地讲给同学听。
合作探究：
邓世昌是一位让人敬佩的爱国将领，课 文哪些地方让我们感受到了他的爱国情怀 的呢？请同学们再次自由读课文，并用 ‚——‛画出自己认为能体现邓世昌爱国 的词、句。
细读感悟:
• 为了保护旗舰，邓世昌指挥‚致远‛开足马力，抢 到‚定远‛前面，迎战来敌。 ‚致远‛在四艘敌 舰的包围之中，顽强作战，不断炮击敌舰。
民族英雄邓世昌血战黄海的爱国故事
民族英雄邓世昌血战黄海的爱国故事邓世昌，1894年9月17日中日黄海大战时，任“致远”舰管带。
在舰伤弹尽危急时刻仍指挥若定，命舰冲向日舰“吉野”号，决心与敌同归于尽。
不幸途中遇日本鱼雷，与全舰宪兵一同牺牲。
谥“壮节”，追赐太子保衔。
今天小编就来分享民族英雄邓世昌血战黄海的爱国故事,希望读者喜欢。
民族英雄邓世昌血战黄海的爱国故事甲午战绩：在1894年9月17日的黄海海战中担任致远舰管带，战中，连连击中日舰。
致远舰以一敌四，后撞向日舰吉野号。
致远舰被击中后，邓世昌坠海，拒绝相救，以身殉国。
提到甲午海战，很多人首先想起的可能不是挪用海军军费的慈禧太后，也不是最终签订《马关条约》的李鸿章，而是那位用军舰撞向日舰、惨烈报国的邓世昌。
除去后世对邓世昌当时的行为的争议，今天我们重新回顾那段历史，只是希冀或许从悲剧中获得些许教训，得到些许警示。
潜龙入海1868年，闽浙总督左宗棠创办船政局，在福州马尾效仿西方建立造船厂，后清廷派林则徐的女婿沈葆祯总理船政大臣，创办福州船政学堂，培养中国自己的舰船和海军人才。
当时，招收了广东籍通晓英文的学生共十人到福州船政学堂肄业，邓世昌便是其中之一。
由于他学习目的明确，且又聪颖过人，入学后的各门课程考核皆列优等，深受沈葆桢的青睐和器重。
然而，尽管表现优异，邓世昌的事业却并非一帆风顺。
在以福建学生为主的福州船政学堂，广东籍的邓世昌可能受到一定排挤，如达到条件却因“人才短缺”这样的借口，错失出习的机会，从侧面也印证了这一点。
1880年，直隶总督李鸿章听闻邓世昌“熟悉管驾事宜，为水师中不易得之才”，便调邓世昌到北洋差遣。
随后，邓世昌随丁汝昌赴英国接购新船，期间，他趁机考察西方海军的发展情况，以弥补未能出国学习的遗憾。
1882年，朝鲜政局发生动乱，日本拟趁机发动战争。
署理直隶总督张树声奏调浙江提督吴长庆率师东渡援助，命邓世昌以兵舰护送。
邓世昌驾“扬威”，“鼓轮疾驶，迅速异常，径赴仁川口，较日本兵舰先到一日”，“日兵后至，争门不得入而罢”。
《海军将领邓世昌》
2023-11-06
目 录
• 人物背景 • 人物成就 • 人物性格 • 人物评价 • 人物故事
01
人物背景
邓世昌的早年生活
出身贫寒
邓世昌出生于一个贫穷的家庭 ，他的父亲是一个农民，家境
贫寒。
接受传统教育
邓世昌从小接受了严格的中国传 统教育，学习了四书五经等经典 著作。
展现领导才能
04
人物评价
后人对邓世昌的评价
爱国楷模
邓世昌以身许国，在甲午战争中英勇殉国，展现出崇高的爱国 精神，被后人誉为爱国主义的楷模。
军事才能
邓世昌具备出色的军事才能，他在指挥作战中展现出高超的谋 略和战术运用能力，备受时人赞誉。
民族英雄
邓世昌的英勇事迹激发了中华民族的民族自豪感和爱国热情， 他被尊称为民族英雄，成为国家意识的象征。
在年少时期，邓世昌就展现出了出 色的领导才能和坚定的意志品质。
邓世昌的职业生涯
01
02
03
考入海军学校
邓世昌在年幼时就对海洋 和军事有着浓厚的兴趣， 他后来成功考入了中国的 一所海军学校。
参与甲午战争
毕业后，邓世昌参与了甲 午战争，他指挥了中国的 一艘战舰，表现出了出色 的指挥才能。
战功晋升
因为他在战争中的英勇表 现，邓世昌得到了晋升， 并成为了中国海军的一位 高级将领。
03
人物性格
邓世昌的爱国精神
忠诚报国
邓世昌将国家和民族的利益放在首位，尽心尽力为国家的繁荣和 人民的幸福而奋斗，展现出高度的爱国精神。
反抗外敌
在甲午战争中，邓世昌积极抗击日本侵略者，坚定地捍卫国家主 权和民族尊严，充分展现出反抗外敌的决心。
拥护改革
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（2）师出示邓世昌慷慨激昂的一段话：
他登上舰桥，慷慨激昂地向全舰宣布：“我们为国作战，早已把生死置
之度外。现在我舰船伤弹尽，无力再战，我决定撞沉‘吉野’，与他同归于尽。”
指名学生朗读，要求读出慷慨激昂的语气。
播放与此内容相关的影片片段，进一步感受后再次朗读。
2.学生先按小组交流，然后在集体中交流。
教师及时点评。
三、积累内化
1、识字教学
学生看生字卡片，开火车读字组词。
2、写字教学
师板书，生临写后摹写。
四、总结全文
师说：这些爱国志士的英勇事迹让人感动，精神让人震撼，他们都是我们学习的榜样，我们一起为祖国பைடு நூலகம்富强贡献自己的力量。
板书设计：
5爱国将领邓世昌
在什么情况下怎么做的
课题：5、爱国将领邓世昌
教学时间：
教学目标：
1.抓住反映人物品质的主要事件，按提示找出描写人物的行动、语言等
主要语句，概括归纳后组织成课文的主要内容。
2.朗读并理解课文里主人公慷慨激昂说的一段话，体会并学习他热爱祖国，不怕牺牲的精神。
3.通过交流收集到的有关中国近代爱国志士的有关资料，进一步体会学习
（3）师说：邓世昌当时在怎样的情况下是怎么做的？边说边板书：
（在什么情况下怎么做的）
请同学们在学习小组中通过讨论进行归纳概括，并在提纲中列出。
（4）教师指导学生将事件中主要人物的表现进行归纳概括的小标题，加上开头和连接词，组织成主要内容。
（5）学生按要求进行组织整理，在小组中说一说，再集体交流。
教师根据学生所述主要内容，进行点评。
他们热爱祖国的精神。
难、重点：
1.抓住邓世昌在关键时刻所说所做的语句，通过读、议的形式，体会他的爱国精神。
2.学习抓住反映人物品质的主要事件概括主要内容的方法。
教学用具：
多媒体课件实物投影仪
课时：2课时
第一课时
教学流程：
（一）引入新课：
1.学生充满感情地吟诵岳飞的《满江红》，文天祥的《过零丁洋》。
2.诵完后师述：刚才同学们吟诵的是南宋时期著名的爱国将领岳飞和文天祥
从第一节中找出意思相呼应的句子进行理解。
2.课文2—7小节具体叙述了邓世昌为了保卫祖国海防献出生命的那场海战。当时的战斗场面非常惨烈，老师请大家观看一段那场海战的场面。
（播放电影《甲午海战》剪辑片断）
3.请同学们各自学习课文2—7节，读一读，划一划邓世昌在战斗中指挥定
远，表现得非常勇猛的语句。
4.学生读、找、划出有关语句。
（6）出示归纳后的主要内容。（多媒体演示）学生有感情地朗读。
第二课时
教学流程：
一、引入
学生再读课文，回顾课文情景
二、课外引申：
1.读后师说：中国的近代使是一部屈辱的历史，当时的政府腐败无能，任
凭列强欺凌，但是每当国家面临危亡，人民受到奴役的时候，总会有许多爱国志士挺身而出。我们课外已经读了许多有关近代爱国志士的书籍，并且写了读后感，这节课我们进行交流。
的诗词《满江红》和《过零丁洋》。今天这节课，我们共同学习第七课，认识
另一位著名的爱国将领邓世昌。（板书课题：爱国将领邓世昌）
3.师述：我们一起来读好课题。
学生齐读课题后，师述：邓世昌是什么时代的人？他有哪些功绩？请大
家把书打开轻读课文后说说。
读后学生谈谈对邓世昌的了解。
（二）学习新课
1.指名分别朗读第一节和第八节后，（板书词语：为国捐躯）
战斗打响后纵横海面屡中敌舰
日舰进逼旗舰开足马力抢先迎战
炮弹打光时命令用步枪射击
船伤弹尽时亲自驾舰冲向敌舰
舰沉落水后英勇献身