一年级语文上册汉语拼音2iuüyw教案
人教版部编版一年级语文上册《汉语拼音 2 i u ü y w》教学设计
人教版部编版一年级语文上册《汉语拼音 2 i u ü y w》教学设计一、教学目标1.了解拼音音节i、u、ü、y、w的发音规则。
2.能正确念出包含以上音节的拼音。
3.通过游戏和练习，提高学生对拼音的认知和掌握。
4.培养学生对汉语拼音的兴趣。
二、教学准备1.教材：人教版部编版一年级语文上册。
2.课件：包含i、u、ü、y、w音节符号的示意图。
3.游戏道具：卡片、拼音麦克风等。
三、教学过程第一课时1.导入：通过卡片游戏，让学生熟悉i、u、ü、y、w的发音。
2.教学：板书i、u、ü、y、w的拼音符号，让学生跟读。
3.练习：听音选图，听到相应的音节后选择对应的图。
4.游戏：拼音接龙，让学生快速说出下一个以i、u、ü、y、w开头的拼音。
第二课时1.复习：快速复习前一课时学过的拼音。
2.继续学习：介绍i、u、ü、y、w的拼音的使用场景，如“快乐”中的“ü”。
3.练习：跟读句子中含有i、u、ü、y、w音节的词语。
4.游戏：拼音连连看，将相同拼音的词语配对。
第三课时1.复习巩固：通过口头测试，让学生熟练掌握i、u、ü、y、w的发音及应用。
2.拓展练习：听音填空，听到拼音后填入合适的词语。
3.综合游戏：拼音竞赛，将学生分组，通过比赛形式检验掌握情况。
四、教学反思本教学设计主要通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握i、u、ü、y、w这几个音节的拼音，并能正确念出相关词语。
同时也培养了学生的团队合作能力和对语文学习的兴趣。
在以后的教学中，可以结合课文内容进一步巩固和应用所学知识。
一年级语文上册第2单元汉语拼音2iuüyw教案新人教版
1. 学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了汉语拼音的基础知识，包括字母表、声母、韵母等。他们对拼音有一定的认识，能够进行简单的拼音拼读和书写。此外，学生在生活中也接触过一些汉语拼音，对学习拼音有一定的基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、思维能力和动手操作能力。在学习风格上，他们喜欢通过直观、生动的方式进行学习，对图片、视频等多媒体资源更感兴趣。
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕汉语拼音2 i u ü y w，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
2. 拼音字母发音：请学生正确读出汉语拼音中的2个元音字母i和u，以及2个辅音字母y和w的发音。
3. 拼音拼写：请学生根据所学的汉语拼音知识，正确拼写出带有i、u、y、w的词语，并能够流利地朗读出来。
4. 拼音句子构建：请学生使用所学的汉语拼音知识，将词语拼写成句子，并能够流利地朗读出来。
5. 小组合作：请学生在小组中合作完成一个拼音游戏，如拼音接龙或拼音猜谜，提高团队合作意识和沟通能力。
- 帮助学生深入理解汉语拼音2 i u ü y w知识点，掌握汉语拼音技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据汉语拼音2 i u ü y w，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
部编版语文一年级上册《汉语拼音2iuüyw》教案
② i u ü y w教学过程第一课时【课时目标】学会ｉ、ｕ、ü 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
【教具准备】 课件、生字卡片。
【教学过程】一、复习导入，揭示新课师：同学们，我们已经认识了a o e 三个字母朋友，他们三个有一个共同的名字，谁知道？对了，就叫单韵母。
a 、o 、e 还有三个单韵母兄弟呢，你们想认识他们吗？今天我们继续到拼音王国里去认识新的好朋友，他们就是 i 、u 、ü。
（教师在黑板上板书i 、u 、 ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
）二、整体感知，欣赏图片1.引导学生观察情境图：（课件出示2：课文情境图）你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真美。
你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。
河里还有一只小乌龟在悠闲地爬着。
院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。
多么温馨的小院！三、图片引入，学习韵母1.教学单韵母i。
（课件出示3）启发学生观察：图上画的是什么？(1)学生观察，看图说话。
(2)谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
(3)听音、发音。
教师示范发音，注意看清老师的口形。
老师发音时牙齿怎么样？(学生观察)师生共同编顺口溜：牙齿对齐i i i。
(齐读，开火车读)(4)记忆字形：i像什么呢？(像一根蜡烛、带橡皮的铅笔。
)(5)指导书写i。
①教师指导学生认识i的基本笔画：竖和点。
②教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。
占中格和上格。
书写时要注意圆点不要点得过大。
写后请同学们说i的笔顺。
③师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。
④学生练习书写，教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
2.教学单韵母u。
(1)（课件出示4：课文插图）学生观察，看图说话：图上画着什么？(2)学生看插图说话，教师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。
小学一年级语文《汉语拼音2iuüyw》教案
小学一年级语文《汉语拼音2iuüyw》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《汉语拼音2》的第四章，详细内容包括对韵母"iuüyw"的学习和掌握。
具体内容涉及韵母的发音要领、书写方法以及相关词汇的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母"iuüyw"的正确发音，能够准确拼读相关词汇。
2. 使学生学会"iuüyw"的书写方法，并能规范、整洁地完成作业。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：韵母"iuüyw"的发音要领，尤其是"ü"的发音。
2. 教学重点：韵母的正确书写方法以及相关词汇的认读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、挂图等。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一首儿歌引出韵母"iuüyw"，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解韵母"iuüyw"的发音要领，并进行示范。
3. 练习：让学生跟读，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 书写：教师示范"iuüyw"的书写方法，学生跟随练习。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 韵母"iuüyw"的发音要领和书写方法。
2. 相关词汇示例。
3. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中关于韵母"iuüyw"的练习题。
2. 答案：参照教材和课堂讲解，给出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
部编本人教版一年级语文2汉语拼音iuüyw精品教案
部编本人教版一年级语文2汉语拼音iuüyw精品教案一、教学内容本节课，我们将在部编本人教版一年级语文教材第二册中，深入学习汉语拼音中iuü、yw部分。
具体内容涉及第二章“拼音王国”第三节“iuüyw来聚会”。
我们将详细学习这四个韵母发音、书写及其在词语中运用。
二、教学目标1. 让学生掌握iuüyw四个韵母正确发音，并能准确拼读。
2. 培养学生正确书写这四个韵母能力。
3. 使学生能够运用所学韵母进行词语拼读，提高他们汉语拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：iuüyw发音及区分，正确书写。
教学重点：iuüyw正确发音，以及在词语中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将通过一个有趣故事，引入今天学习内容：拼音王国国王邀请我们去参加一个iuüyw聚会，让学生在轻松愉快氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT展示iuüyw发音口型，让学生模仿并跟读。
然后，通过黑板演示，讲解这四个韵母书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行拼音卡片游戏，互相检查发音、书写是否正确，提高他们对韵母认知。
4. 应用实践（15分钟）在黑板上写一些包含iuüyw词语，让学生上台拼读，并鼓励他们在课后找更多含有所学韵母词语进行练习。
对学生表现给予肯定和鼓励，指出他们优点和需要改进地方。
六、板书设计1. iuüyw四个韵母发音、书写示例。
2. 包含这四个韵母词语。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写iuüyw各10遍，要求书写规范、整齐。
2. 答案：a. iuüyw各10遍书写作业。
b. 词语：牛（niú）、鱼（yú）、女（nǚ）、雨（yǔ）。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将对自己教学进行反思，看看是否达到预期教学目标，以及如何调整教学方法以适应不同学生学习需求。
【教案】汉语拼音2iuüyw
【教案】汉语拼音2iuüyw一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü和声母 y、w 的发音及书写。
2、掌握 i、u、ü、y、w 的四声读音。
3、学会 i、u、ü分别与 y、w 组成音节的拼读方法。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 i、u、ü、y、w 的发音和书写。
（2）学会 i、u、ü与 y、w 的拼读。
2、难点（1）区分 i、u、ü的发音和书写。
（2）理解 y、w 的作用及与 i、u、ü组成音节的规则。
三、教学方法直观教学法、示范法、练习法四、教学准备1、多媒体课件。
2、拼音卡片。
五、教学过程（一）导入新课通过复习上节课所学的单韵母 a、o、e 及其四声，引出本节课要学习的内容——单韵母 i、u、ü和声母 y、w。
（二）学习单韵母 i1、出示衣服的图片，引导学生观察衣服的形状，像字母 i 。
2、教师示范发音，学生观察口型：嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。
3、学生模仿发音，教师逐个纠正。
4、学习 i 的四声，出示 i 的四声卡片，教师领读，学生跟读：ī（衣服）、í（阿姨）、ǐ（椅子）、ì（注意）。
5、让学生练习读 i 的四声，并用 i 的四声组词。
（三）学习单韵母 u1、出示乌鸦的图片，引导学生观察乌鸦的窝，形状像字母 u 。
2、教师示范发音，学生观察口型：嘴巴拢圆，舌头后缩，舌根抬高。
3、学生模仿发音，教师逐个纠正。
4、学习 u 的四声，出示 u 的四声卡片，教师领读，学生跟读：ū（房屋）、ú（无用）、ǔ（武术）、ù（可恶）。
5、让学生练习读 u 的四声，并用 u 的四声组词。
（四）学习单韵母 ü1、出示鱼的图片，引导学生观察鱼在水中游的样子，形状像字母ü。
2、教师示范发音，学生观察口型：嘴唇撮成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起。
一年级语文上册汉语拼音2iuüyw教案新人教版范文大全
一年级语文上册汉语拼音2iuüyw教案新人教版范文大全第一篇：一年级语文上册汉语拼音2iuüyw教案新人教版i u ü y w 教学目标1．正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。
2．正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道“y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略”的拼写规则。
3．正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
重点难点重点：i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读；i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。
难点：i、u、ü的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分；知道“y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略”的拼写规则。
教学准备本课的教学挂图、拼音卡片。
教学课时2课时教学过程第一课时一、导入。
(课件展示)出示图片，引出本课字母。
二、学习单韵母i。
(课件展示)1．学习字母的音。
2．观察挂图，学习字母的形。
3．指导书写。
4．讲解标调规则。
三、学习单韵母u。
(课件展示)1．结合图片，学习字母的音。
2．观察字母的形。
3．指导书写。
四、学习单韵母o。
(课件展示)1．出示图片，学习字母的音。
2．观察字母的形。
3．指导书写。
五、巩固练习。
1．看黑板读字母。
2．看拼音卡片读字母。
3．练习写字母。
4．记一记。
板书设计第二课时一、复习导入。
复习ɑ、o、e三个单韵母的四声。
二、学习声母y、w。
1．出示声母y、w，指导读音。
2．学生练读。
3．区分“y、w”与“i、u”的读音。
三、学习整体认读音节yi、wu、yu。
(课件展示)1．出示整体认读音节yi、wu。
2．指导读音。
3．讲解“ü”碰到“y”时要去点的规则。
4．巩固练读。
四、认读yi、wu、yu的四声。
(课件展示)五、拓展练习。
1．结合日常生活的一些事物和生字来认读yi、wu、yu的四声。
部编版一年级上语文2《i u ü y w》公开课教案
部编版一年级上语文2《i u ü y w》公开课教案一、教学目标1.认识拼音字母 i u ü y w，并能正确书写和发音。
2.掌握字母 i u ü y w 在拼音中的用法和特点。
3.能运用所学字母参与简单的拼音组词活动。
二、教学准备1.教材：《部编版一年级上语文2》2.教具：黑板、彩色粉笔、小黑板、拼音卡片3.学生：一年级学生三、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物展示字母 i u ü y w，并引导学生观察、认知并模仿发音。
第二步：学习字母i1.通过口型示范，并结合手势动作，帮助学生正确发音并书写字母i。
2.练习写字母i，并与学生一起朗读包含字母i的拼音词。
第三步：学习字母u1.重复上述步骤，帮助学生掌握字母u的发音和书写。
2.练习写字母u，并与学生一起朗读包含字母u的拼音词。
第四步：学习字母ü1.讲解字母ü的特点，并示范正确的发音和书写。
2.练习写字母ü，并与学生一起朗读包含字母ü的拼音词。
第五步：学习字母y1.引导学生发现字母y的位置特点，并帮助学生正确书写和发音字母y。
2.练习写字母y，并与学生一起朗读包含字母y的拼音词。
第六步：学习字母w1.复习前面学习的内容，引入字母w的学习。
2.示范发音和书写字母w，帮助学生掌握该字母的特点。
3.进行练习，并与学生一起构建包含字母w的拼音词。
第七步：巩固练习1.组织各种形式的综合练习，包括听写、口头回答问题、拼音组词等。
2.引导学生互相交流并互相矫正，巩固对字母i u ü y w的掌握。
四、课堂小结1.复习本节课所学的字母i u ü y w，并总结各字母的发音及书写特点。
2.引导学生回答提问，确认是否掌握本节课的内容。
五、作业布置1.让学生完成相关练习册上关于字母i u ü y w的习题。
2.要求学生在家中复习巩固今天所学内容。
六、教学反思1.教师应注意在引导学生学习过程中，及时矫正发音和书写错误。
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一年级语文上册汉语拼音2iuüyw教案一年级语文上册汉语拼音2iuüyw教案
2 i u ü y w
本课包括四部分内容。
第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，同时配有一幅图画。
这幅图富有生活情趣，晾衣杆上晒的衣服，“衣”提示i、y和yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只小鸟正站在池塘边的大树上，鸟窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形，池塘中有一只乌龟，“乌龟”的“乌”提示u、w和wu的音。
小弟弟正在池塘边看鱼，“鱼”提示ü和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。
第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。
第三部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则。
第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。
学生已初步具备了拼读能力，但水平参差不齐。
教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。
可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü的音。
要告诉学生发i、u、ü的的口形不能变。
利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，可让学生仔细观察图画和i、u、ü，说说发现了什么。
抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。
[知识与技能]
1．学会i、u、ü三个单韵母，能读准字音，认清字形，正确书写。
2．学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，读准字音，记清形，会照样子抄写。
3．掌握三个单韵母和yi、wu、yu的四声，能正确拼读。
[过程与方法]
学生能通过自我探索、发现，利用插图，借助字音学习字母的发音和字母的形，在活动中读准字母的音。
[情感、态度与价值观]
培养学生主动学习的兴趣。
重点
1．学会i、u、ü的音、形，能正确书写。
2．掌握i、u、ü的四声。
难点
掌握i在标调时头上的一点要省略不写；y和ü相拼时，ü上两点要省略的规则。
教师：教学挂图、拼音卡片。
2课时
第一课时
1．学会i、u、ü三个单韵母，能认清形，读准音。
2．学会正确认读带调的三个单韵母。
知道i上标调时上面的小圆点不写。
3．会在四线格内正确抄写三个单韵母。
教师谈话：同学们，我们已经学会了a、o、e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母i、u、ü。
(教师在黑板上板书i、u、ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音)
一、学习字母i。
1．出示图1学习字母的音。
问：图上画的是什么？(借“衣”的音学习i)
讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
(教师范读i)
学生学读i。
问：字母i与图上的什么地方很相像？
(学生应答出：衣服中间的一条花边和花边顶上的一枚纽扣，形状与i相似。
)
教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
3．指导书写。
讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
(书写时要注意，圆点不要点得又大又黑，否则作业会显得又脏又乱。
)
二、学习字母u。
问：图上画的是什么？(借乌鸦的“乌”，学习u)
讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同。
发音时，把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。
(教师范读u)
学生学读u。
2．观察挂图学习字母的形。
问：字母u与图上的什么地方很相像？
(学生应答出：图上乌鸦的窝的形状与u相似。
)
教儿歌：u像一个茶杯子。
3．指导书写。
讲：u的笔顺是先写“ ”，再写”I”，要写在中格。
三、学习字母ü
1．出示图3学习字母的音。
问：图上画的是什么？(借“鱼”的音学习ü)
讲：鱼儿的“鱼”的发音与字母ü同。
发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
(教师范读ü)
学生学读ü。
2．观察挂图学习字母的形。
问：字母ü与图上的什么地方很像？
(学生应答出：鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。
)
教儿歌：ü像小鱼吹泡泡。
3．指导书写。
讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。
(写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母才好看)
四、巩固练习。
1．看黑板读字母。
3．练习写字母。
i u üy w
i u ü
第二课时
1．学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。
教师谈话：今天，我们学会了i、u、ü的读音和写法，我们还要学会它的四声。
在学习新知识之前，大家先来复习一下a、o、e的四声。
一、复习a、o、e三个单韵母的四声。
1．有序地读四声。
2．无序地读四声，特别注意第二声的读法。
二、学习i、u、ü的四声
板书：īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。
ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样了。
三、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。
1．看图，学习y和yi。
(1)教师示范发音，学生仿读。
(2)读yi的四声。
2．看图学习w和wu。
(方法同上)
3．学习整体认读音节yu。
4．结合日常生活中的一些音和字认读yi、wu、yu的四声。
衣服的“衣”(yī)阿姨的“姨”(yí)
椅子的“椅”(yǐ)容易的“易”(yì)
乌鸦的“乌”(wū)姓吴的“吴”(wú)
五个的“五”(wǔ)耽误的“误”(wù)
迂回的“迂”(yū)小鱼的“鱼”(yú)
下雨的“雨”(yǔ)参与的“与”(yù)
四、指导i、u、ü四声的写法
注意：当字母的书写需占一、二格时，不要占上格的顶上的线。
i u üy w
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
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