高三一模政治质量分析
高三政治一统试卷和考试质量分析
高三政治试卷和考试质量分析肖波一、试卷分析本次统一考试与高考要求相同，实行文综模式。
政治学科部分满分100分，考查范围是高考全部内容。
试题各方面均衡，以中等难度的题目为主。
试题基本体现考试命题要求，即注重基础，突出能力。
试卷特点如下：1、考查高中政治全部内容，主要知识点覆盖面比较广。
2、面向教材，重视基础知识和分析能力的考查，紧扣课本，考点要求比较具体和详细。
3、关注社会热点问题，贴近生活实际。
引导学生用科学的思维方式观察和思考分析各种重要的经济、政治、文化现象。
4、题目题型较常规，答案的可操作性有待提高。
二、政治学科整体考试情况如下：1.高三年级上学期第五次月考（期末·一统）2.本次考试，政治学科一本划线65分。
试卷中错误率比较高的试题有：选择题12、14、17、21、23题，得分率在0.6左右或低于0.6。
大题失分最严重的是39（1）题，均分只有3.3分。
失分主要是学生的知识点混淆所致。
三、失分主要原因分析（1）基础知识特别是主干知识掌握仍然不够扎实，对教材知识理解的深度不够，知识再现机械、呆板，知识的迁移整合能力不高。
例如38题数字经济的作用。
（2）对教材知识细节的落实存在较多漏洞，不知或不熟。
例如选择题16、17、21题等。
（3）教材知识的中观、宏观构建尚不明确，教材中重要的课题、框题、目题所包含的重要知识点范围，未能有效把握。
例如40（1）寻觅社会的真谛的知识。
（4）不能最大限度、准确获取信息，并对有效信息进行完整、准确、合理解读。
例如选择题12、15、18、22、23题，及主观题40（2）题的“民族精神”。
（5）对文科综合试卷的应试节奏的把握仍存较大问题，导致做政治主观题时明显仓促，字体凌乱，卷面不整洁、不美观。
（6）对临界生关注力度不高，导致人数不多。
四、改进的措施1.关注目标学生的考情，利用好智学网平台，对目标生的基础知识考点进行分析，力促目标生的提升。
加强督促临界生培补，落实每一名临界生培补的效率，及时反馈临界生的近期学习状态及其学习效果。
高三政治模拟考试质量分析
高三政治模拟考试质量分析
一、前言
为了更好地提升高三政治模拟考试的质量，我们针对本次模拟考试进行了全面的质量分析。
本分析报告将详细阐述考试的质量情况，并提出相应的改进措施。
二、考试质量分析
1. 试卷结构分析
本次模拟考试试卷分为选择题、简答题和论述题三个部分，各个部分的比例合理，符合高考政治考试的要求。
2. 试题难度分析
通过对试题难度的分析，我们发现本次考试的试题难度适中，符合高三学生的学习水平。
3. 试题内容分析
本次试题内容涵盖了高中政治课本的各个知识点，重点突出，难易搭配合理。
4. 答题情况分析
通过对学生答题情况的分析，我们发现大部分学生在选择题和简答题方面表现较好，但在论述题方面存在一定的问题。
三、改进措施
1. 强化论述题训练
针对学生在论述题方面的不足，我们将加强论述题的训练，引导学生学会运用政治理论知识分析和解决问题。
2. 提高学生分析问题的能力
我们将通过课堂讲解和课后练习，帮助学生提高分析问题的能力，使其能够更好地理解和运用政治理论知识。
3. 增加模拟考试的频率
我们将增加模拟考试的频率，使学生能够更好地适应高考的考试节奏和环境。
四、总结
通过本次高三政治模拟考试质量分析，我们得出了试卷质量较好，但学生在论述题方面有待提高的结论。
我们将针对存在的问题采取相应的改进措施，以提高高三政治模拟考试的质量。
高三政治考试质量分析
高三政治考试质量分析一、引言政治考试是高三学生的一项重要考试，评价学生对政治知识的掌握程度和思维能力。
本文旨在对高三政治考试的质量进行分析，从考卷难度、试题类型和得分情况等方面进行探讨。
二、考卷难度高三政治考试的考卷难度应该适中，既要能够考察学生对政治知识的理解和应用能力，又不能过于难以以至于考生无法解答。
通过对多个学校高三政治考试试卷的分析，发现整体难度较为均衡，有一定难度的题目与较简单的题目相结合，为学生提供了发挥的空间。
然而，仍有少数难度过大的试题，可能会造成一部分学生的压力和困扰。
三、试题类型高三政治考试的试题类型应该多样化，涵盖知识性、思维性和分析性的题目，以测试学生的综合能力。
通过对多个学校高三政治考试试卷的分析，发现试题类型丰富，包括选择题、简答题和论述题等。
这样的设计能够全面考察学生对政治知识的掌握情况，并培养学生的思辨能力和分析能力。
四、得分情况高三政治考试的得分情况应该符合学生的实际水平，能够客观地评价学生对政治知识的掌握情况。
通过对多个学校高三政治考试试卷的得分情况分析，发现绝大部分学生的得分分布在中等水平以上，这表明学生对政治知识的掌握情况较为良好。
然而，仍有一部分学生得分较低，可能是由于考试压力、研究态度等因素影响。
针对这些学生，应该提供适当的辅导和指导，帮助他们提高政治知识的掌握程度。
五、结论综上所述，高三政治考试的质量在整体上较好，考卷难度适中，试题类型多样化，得分情况符合学生的实际水平。
然而，仍有一些不足之处需要改进，如减少难度过大的试题和提供针对性的辅导等。
希望高三政治考试能够继续优化，为学生提供公平、客观的评价方式，促进学生政治知识的全面提升。
参考文献：[1] XXX（参考文献1）[2] XXX（参考文献2）[3] XXX（参考文献3）。
高三一模政治试卷分析
高三一模政治试卷分析一模考试政治试卷在知识范围和命题方式上保持了稳定性，经济生活、政治生活、哲学生活分值分别为34、34、32分一、试卷特点：1.注重对学科基础知识的考察。
注重基础，立足考试说明，依托教材，但又灵活多变。
例如：第1题太空生菜和地面销售生菜的对比中关于商品判断的两个条件和两个属性的考察，11题中关于居民选举方式的考察等，都是在考查学生对学科基础概念的掌握和理解程度，考查学生迁移运用知识的能力。
2.注意对学生能力的考察。
命题中注重对学生阅读理解、分析评价、解决问题的能力培养，强调综合性。
例如，第7题如何看待关于资源税由从量计征到从价计征的变化的意义；第19题中延伸视线对于人认识深化的意义等，26（2)如何保障人民群众的监督权等问题，对学生的能力都提出了一定的要求。
3.体现政治学科素养。
今年的政治试题一如既往的考查了教育立德树人的根本任务，突出了对学生人生价值观的考察，对社会现象的评价，加强了对学科知识的综合能力考察，体现了鲜明的学科特色。
例如第16题对于“民族团结一家亲”活动的认识，23题关于主流价值观的培养，27题中乌鲁木齐市交通状况的改善对于学生思想的引领作用都非常明显.4.素材的选取丰富多彩，不拘一格。
一方面，体现政治学科的时政性和国际视野。
如国家大健康战略的实施、精准扶贫、社区微治理待材料的呈现。
另一方面，注重对中华优秀传统文化价值的挖掘，如朱元璋和大臣关于法律的认识，《吕氏春秋》中相关内容的引用，画家李苦禅的画和对联的呈现。
二、学生的主要问题1.基础知识不扎实第5题中、第9题、27（2）题错误率都比较高，主要原因是是学生关于企业组织形式界定、人民当家作主地位的主要形式、认识社会和认识论的差别这几个基础知识的认知出现了问题而导致的。
20、21、22题是由于学生对真理的客观性与条件性、实践基础与理论创新的关系、价值观与价值选择间的关系理解不到位、区别不清而导致的。
2、学生能力有待于提高尤其是学生的阅读理解能力、从材料中准确提取信息的能力和理论联系实际能力有待于进一步提高。
高三年政治质检质量分析
高三年政治质检质量分析
一、试卷分析
1、试卷的难易度中等，区分度较好。
2、试卷结构完整，试题分布合理，四大必修模块所占比例适中。
3、试卷充分体现福建省《考试说明》的命题指导思想、《时事》热点，贯彻教育部颁发的《思想政治课贯彻党的的十七大精神的指导意见》的精神要求。
4、命题体现实事求是，理论联系实际，突出本省自主命题的特色。
二、试卷的质量分析
三、考试突出的几个问题
1、学生的基础程度不是很好。
部分学生基础差，对知识没有形成体系，部分学生基础较好，但知识的整合度不够。
2、学生的选题不够明确。
此次本人参与试卷评价并且从事最后的选题的评卷。
发现学生选题不够明确，题目中要学生选做A .B, 且要填涂，有9位学生不仅选做B题，而且填涂很随便。
导致得分在4分左右。
而选做A题的学生，对知识点掌握不是很好，导致得分在6分左右，低于全县平均分7.5分。
3、书面不工整。
现在的高考，政治科综合题目量大，主观评卷成分较多。
因此，要求学生应该对自己的试卷负责的态度，认真书写，规范书写。
此次我们的同学艺华、娉婷还可以，其他的同学远不如一中、
正兴、二中的优生。
四、下阶段工作的重点
1、以基础知识为主，形成对知识体现的完整化。
2、加强热点、难点的分析，重点突破。
3、加强对同学考试要求的训练，形成工整的填涂和规范书写。
4、鼓励同学，帮助同学，找回信心，促进学习的热度和兴奋度。
高中毕业生第一次省统测政治质量分析报告(政治)
高中毕业第一次省统测政治质量分析报告一、试卷结构本次政治部分由客观题和主观题两部分组成。
客观题共12个单项选择题，每题4分共48分。
主观题3题，共52分。
题目难度适中，题目很好的体现了基础性，同时注重学生分析理解能力的考查。
注重对主干知识的覆盖考，强调对基础知识的过关、基本能力的掌握，联系生活热点，关注时政新闻。
二、试卷特点分析1、这次模拟试卷覆盖高中政治必修一二三四的全部内容，试卷重视基础知识的考察，综合性较强，较好地体现了重视书本、考察基础的高考命题思路。
2试卷的选择题阅读量不大，而且题目的指向明确，能较好地检测出学生对核心知识和基本原理的实际掌握情况。
3.试卷的主观题设问明确，立足于考察学生对基本原理的全面理解和灵活运用，因此，试卷的区分度较强。
三、答题情况存在问题分析本次考试较之前有多进步，尤其是五十分以上人数明显增多，这次考试平均分56.4分，最高分74分。
从卷面来看，学生对待考试的态度有很大的进步，大部分还是能认真作答。
但从考试中，也反映出一定的问题，具体失分情况如下：五、主要存在的问题：1. 对基本概念，基本原理，基本规律等基础知识掌握不牢固。
2. 高考要求的四种能力，尤其是从材料中获取和解读政治信息的能力差。
3. 审题不细心甚至没有良好的审题意识，答题不规范，语言表述不准确，应试能力和应试技巧有待强化。
4、对知识的迁移能力有待提高，不会灵活运用，只是对知道点的简单堆积，不会具体问题具体分析。
六、复习建议1、要求学生熟记重要知识点，反复记忆反复训练。
平时复习过程中一定要重点讲解易错点，易混点。
2、加强学情研究，通过练习诊断学生的具体学习情况，通过谈心了解学生的学习动向，在此基础上进行有针对性的复习工作，通过复习的时效性3、关注现实，坚持理论联系实际后期复习主要是专题复习，复习的切入点是时政热点，而归属点却是教材。
高考题往往呈现的是新材料、新设问，要求的答案既要有书本的知识，又要有时政的知识。
高三一模政治试卷分析报告
高三一模政治评卷报告一、第38题（26分）1．该题评分细则（1）发展迅速，前景广阔；不够规范。
（4分）①发展电子商务能满足生产生活需要，拉动消费，扩大内需；进而实现经济发展由依靠投资出口拉动为主向消费投资出口协调拉动转变。
（3分）②电子商务产业属于第三产业，发展电子商务可以调整经济结构，带动一二产业发展，促进经济增长由一二产业拉动为主，向一二三产业协调拉动转变。
（3分）③发展完善电子商务需要依靠互联网环境和科技支持，将促进科技进步和我国自主创新能力的提高。
（2分）④完善电子商务需要提高劳动者素质，提高管理水平，将促进管理创新和劳动者素质提高。
（2分）总之，电子商务产业的发展促进国民经济持续健康发展。
（2）①设立民间网络廉政观察员是我们党立党为公、执政为民理念的具体体现，这是由党的性质、宗旨和地位要求的。
（4分）②信息是决策的基础，民意是决策重要的信息资源。
网络观察员可以反映群众诉求，有利于党作出符合客观规律的决策，实现科学执政；（2分）③有利于党发扬民主，有利于加强党群关系，以党内民主带动人民民主，实现民主执政；（2分）④通过网络便于群众对党工作的监督，推进廉政建设，推进依法治国进程，推进我国经济、政治、文化、社会生活的法制化，推进社会主义民主建设。
（2分）⑤推进党的执政方式转变，有利于提高党的执政能力，有利于实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
（2分）2．学生中出现的问题试题命题立意明确，突出主干知识，设问体现课改精神，联系教材紧密，难易程度适中。
但总体来看，学生答题情况不好。
试卷总数208份，最高分24分，最低分0分，平均分8.56分。
主要有以下问题：（1）教材知识掌握不扎实。
（2）理论联系实际的能力弱。
3．问题原因分析复习方法欠缺，教材基础知识掌握不扎实，习题训练量不足，解题方法缺失。
4．问题解决对策课堂教学注重学生加强教材基础知识的理解记忆，提高课堂效率；习题讲解注重方法讲解和引导，提高学生的解题能力；压缩知识讲解，注重习题训练。
高三政治模拟考试质量分析
高三政治模拟考试质量分析
1. 背景和目的
这份文档旨在对高三政治模拟考试的质量进行分析，以便评估考试的有效性和准确性，帮助学生和教师了解考试情况，并提供改进建议。
2. 考试内容和结构
高三政治模拟考试的内容包括政治理论知识和实践应用，涵盖了各个章节和主题。
考试结构由选择题、填空题和简答题组成，旨在全面评估学生的政治知识和能力。
3. 考试难度分析
根据试卷中选择题和填空题的难度系数和错误率，可以初步评估考试的难度。
通过对学生答题情况的分析，可以进一步确定试题的难度是否适中，以及是否存在过于简单或过于困难的问题。
4. 考试评分分析
考试评分分析旨在评估评卷过程的准确性和一致性。
通过对答卷的评分结果进行统计分析，可以发现评分过程中的潜在问题，并采取相应措施加以改进。
5. 考试反馈和建议
根据学生和教师的反馈意见，可以对考试进行评估和改进。
通过收集学生的意见和建议，可以了解他们对考试难度、内容和结构的看法，从而提供更好的考试体验和学习机会。
6. 结论
通过对高三政治模拟考试的质量分析，可以获得有关考试的全面评估和改进建议。
这将有助于提高考试的有效性和准确性，提供更好的学习和评估机会。
同时，也可以为未来的考试设计和实施提供有益的参考。
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2015年2月高三一模
文综政治试题质量分析
现将2015年临潼区高三模拟检测文综政治试题本身和评卷过程中发现的问题以及学生答题情况做如下分析：
一、对试题的总体评价
总体而言，2015年临潼区高三模拟检测文综政治试题紧扣课本基础知识，联系学生实际，比较全面的考察了学习的基础知识和基本技能，覆盖面全。
从试题结构、题型、题量看均与高考一致，试卷难度系数为0.46，客观题难度系数0.52，主观题难度系数0.40。
较各科来说，政治科难易程度适中。
文综政治部分满分100分，全区政治科考生1824人，平均分46.82分，最高分86分，最低分0分。
80分以上18人，85分以上翟江学校有1人，80分以上华清中学有8人；翟江学校及格率最高，华清中学次之。
大多数学生的分数集中在50—55分之间。
二、对各试题的分析
（一）客观题部分：共12个选择题，每小题4分。
满分48分。
学生得满分的有0人，大多数学生得分在30分左右.其中翟江学校、中华清中学、临潼中学、临潼铁中学生客观性试题得分率较高。
第12题，全区各校平均得分0.92。
翟江学校、华清中学、临潼中学、化工院中学平均得分在0.90分以上，翟江学校平均分2.21，位居12题平均得分之首。
第13题，全区各校平均得分2.64。
翟江学校、鸿门公学、化工院中学、华清中学、临潼铁中平均得分在2.72分以上，翟江学校平均分3.34，位居13题平均得分之首。
第14题，全区各校平均得分0.52。
新丰职中、鸿门公学、化工院中学、临潼铁中、翟江学校平均得分在0.60分以上，其中新丰职中平均分1.39，位居14题平均得分之首。
第15题，全区各校平均得分2.48。
华清中学、翟江学校、临潼铁中、临潼中学、陕鼓中学平均得分在2.51分以上，华清中学平均分3.07，位
居15题平均得分之首。
第16题，全区各校平均得分2.05。
翟江学校、华清中学、临潼铁中、雨金中学平均得分在2.21分以上，翟江学校平均分2.93，位居16题平均得分之首。
第17题，全区各校平均得分3.26。
雨金中学、翟江学校、华清中学、临潼铁中、鸿门公学平均得分在3.33分以上，雨金中学平均分3.67，位居17题平均得分之首。
第18题，全区各校平均得分2.71。
翟江学校、临潼铁中、临潼中学、马额中学、华清中学平均得分在2.95分以上，翟江学校平均分3.22，位居18题平均得分之首。
第19题，全区各校平均得分2.74。
临潼铁中、华清中学、雨金中学、临潼中学、翟江学校平均得分在2.87分以上，临潼铁中平均分3.19，位居19题平均得分之首。
第20题，全区各校平均得分1.00。
鸿门公学、临潼中学、雨金中学、陕鼓中学、华清中学平均得分在1.11分以上，鸿门公学平均分1.33，位居20题平均得分之首。
第21题，全区各校平均得分1.60。
翟江学校、临潼铁中、陕鼓中学、临潼中学、华清中学、雨金中学平均得分在1.69分以上，翟江学校平均分2.39，位居21题平均得分之首。
第22题，全区各校平均得分2.66。
华清中学、临潼铁中、翟江学校、临潼中学、雨金中学平均得分在2.78分以上，华清中学平均分3.19，位居22题平均得分之首。
第23题，全区各校平均得分2.46。
华清中学、翟江学校、临潼中学、临潼铁中平均得分在2.70分以上，华清中学平均分3.07，位居23题平
（二）主观性试题部分：第38题满分26分，全区各校平均得分11.01。
平均得分率高的学校是翟江学校、华清中学、临潼铁中、临潼中学、雨金中学，平均得分在11.31分以上，翟江学校平均分14.36，位居本题平均得分之首。
第39题满分26分，全区各校平均得分9.90。
华清中学、翟江学校、雨金中学、临潼铁中、临潼中学平均得分在10.17分以上，华清中学平均
三、学生答题中存在的问题
（一）38题共两问。
第一问：结合材料一，运用《经济生活》的知识，分析电子商务对商家和消费者带来的影响。
（共14分）。
从阅卷情况来看，本题学生最高得分14分，最低分0分，平均分6分左右。
答题中存在的问题：
1.不能上升到理论高度，回归教材。
学生只是停留在对材料的叙述上，用政治知识解决实际问题的能力较差。
2.基础知识不牢固，思维混乱，字迹潦草。
3.层次不清晰，主体不明确，乱答一气。
4. 考虑不周全，多角度回答问题的能力不强。
学生不能从不同的角度回答，失分较多。
第二问：结合材料二，运用《政治生活》的知识，说明政府对互联网理财产品引起争议时，应该怎么办。
（共12分）。
从阅卷情况来看，最高得分12分，最低分0分，平均分7分左右。
答题中存在的问题：
1、审题不清，答题角度发生偏差，导致无谓失分。
2、出现空白试卷。
由于知识，时间或其它原因，导致空白卷的出现。
（二）39题共三问。
学生得分最高分23分，最低分0分，平均得分9.9。
其中第一问最高分8分，最低分0分，平均分4.62分；第二问最高分11分，最低分0分，平均分6.4分；第三问最高分4分，最低分1分，平均分2.8分。
材料相对比较贴合时事政治立意明显，分别考查文化生活和哲学方面的基础知识。
此外还增加了一道开放性问题，具体涉及的考查知识点主要包括文化创新的途径、文化的作用、唯物辩证法等方面的知识。
重点考查学生总结归纳能力和知识迁移方面的能力。
其难易程度为中等。
答题中存在的问题：
1、知识模块突出不够，对各模块基础知识掌握不牢。
比如：在回
答第一问和第二问过程中很少涉及课本知识，缺少原理，很难拿上分数。
2、知识结构混乱，出现知识混搭情况。
比如：第二问要求用辩证
法地观点作答，结果好多同学用了唯物论、认识论、甚至历史唯物主义来回答该题
3、从能力方面来看，学生缺少对问题的分析，没有形成有效的答
题思路；还包括对材料的分析总结能力不足，造成知识和材料衔接不当的情况。
4、出现了较多的空白试卷，也可能从另一方面说明了学生做题时
间不够用的情况。
5、大多同学缺少原理或原理使用不当。
其中文化生活原理丢分最
多，哲学原理大多混用，出现原理和设问不相符合的状况。
还有部分同学的失分在于联系材料过程中出现的问题，组织材料缺少逻辑性，前后不通。
四后期的教学建议
1、夯实基础，回归课本。
坚决不能放松对课本的关注度，帮助学
生对知识的归纳总结。
让学生形成自我对课本的知识构建图。
加强对课本的熟悉程度可以加强学生对课本的自我整理能力。
2、在以后教学中，对学生进行针对性训练，不断培养和提高学生
理论联系实际的能力，让学生能读懂材料，理解材料内容，有的放矢。
3、平时注意学生对主观题的整理，注意其在分析材料和整理答案
中出现的问题，要多加以指导，提高学生分析解决实际问题的能力。
不能放任自流。
4、在高三二、三轮复习过程中，要把学生的能力培养置于首位。
按照《考试说明》明确要求和强调的能力，因此注重培养学生对材料的阅读理解能力、知识的迁移与灵活运用能力以及辩证地考察事物的能力。
5、强化训练，重在能力培养与技能提高。
高三训练时，教师要对各种试题进行精选，精心地选取学生感到迷惑的、典型性的试题进行训练。
对材料分析说明题的审题应遵循着基本程序与法则：一审材料：抓关键词、捕捉有效信息，寻找教材知识切入点，在分析每则材料的基础上归纳总结、提炼出材料的中心大意，以便把握住大的方向；二审题目的设问：一看限定词、二看关键词，通过“二看”，明确命题意图、试题考查的角度及选用知识的范围。
总之，我们要采取针对性的措施来解决学生在考试中反映出的各种问题，来帮助学生有效地应对高考的挑战。
2015年3月。