17《智取生辰纲》第二课时-课件

二、环境描写，韵味无穷
小说的环境，分为社会与自然环境，请在文章中找出
相应的内容，分析其在文章起什么作用。
明确：
自然环境： 描写天气酷热，是为下文写众人行动困难，军士买 酒解渴等埋下伏笔。描写黄泥冈上松树林内柳阴， 是为了交代劫生辰纲的地方。 社会环境： 一方面是指当时的尖锐的社会矛盾，如白胜歌中所 唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一 方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量 你个遭死的军人”“芥菜子大小的官职，值得恁 地逞能”，揭示了内部的矛盾，交代了冲突的内 因，也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。
第十七课 智取生辰纲
第二课时
教学目标
1.鉴赏杨志的人物形象。 2.体会并评价本文在写作上的艺术特色。 3.品味刻画细致入微的人物描写，把握杨志 的个性特征。
新课导入
通过上节课对课文的阅读我们可以看出杨志 的的智谋也是很高的，可是为什么如此精明，谨 慎多智的杨志押送生辰纲，他也用尽了，天时与 地利，但仍逃不了失败的命运，请同学们替他总 结一下失败的原因？
一、鉴赏杨志的人物形象 杨志是本文着力刻画的主要人物，那 他是怎样一个形象呢？
明确：
杨志的性格具有两重性： 一方面是精明能干，知道社会环境，知道根据地形 来安排行路时间；另一方面却又粗暴蛮横，不知 道关心属下，不知道分担责任，不知道利用人心， 这是他性格中的最大缺点。因为有了这一致命的 缺点，所以他的遭遇只能是从失败走向失败，哪 怕他有“博个封妻荫子”的愿望，但结果只会事 与愿违，同时他的性格中还有可悲的阴暗面，忍 辱求全，随遇而安。
三、趣味创读，思维训练
如果你是押送生辰纲的杨志，你有没有办法用你的慧
眼发现吴用一伙貌似天衣无缝的表演？
明确
• 1．“那挑酒的汉子便道：‘卖一桶与你不争，只 是被他们说的不好。——又没碗瓢舀吃。’那七 人道：‘你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么 不紧？我们自有椰瓢在这里。’只见两个客人去 车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子 来。” • 白胜这个卖酒的人居然不带瓢呢？不是叫人 疑惑吗？
板书设计
智取生辰纲 自然环境：天气炎热 作用：铺垫和推动情节发展 杨志性格：一方面是精明能干，智藏行踪 智变行辰 智选路径 另一方面又粗暴蛮横，不知道关心 属下，不知把那卖酒的汉子推开一边，只 顾将这桶酒提与众军去吃。” 这种热心过度，急于推销酒的热情，叫人生疑。 也许这是个明显的破绽。（所以在电视剧中就去掉 这个情节，改由向都管求情买酒。）
明确：
3．上文写“我等弟兄七人是濠州人，贩枣子上东京 去；路途打从这里经过，听得多人说，这里黄泥冈上 时常有贼打劫客商”，后文却写那七人却毫不放在心 上，毫无怀疑之心，拿来便是痛饮，是何道理？这七 人的表现前后大相径庭，此时可说是胆子大得令人刮 目相看了！道理无他，同伙而已。此处不可不说吴用 等人操之过急，败露痕迹。
课堂小结
• 《智取生辰纲》故事情节波澜迭起，扣 人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动， 环静描写逼真简练，恰到好处。它是以晁 盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官 “出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义 的前奏。
布置作业
失了花石纲后，杨志又失了生辰纲，最终 不得不落草为寇，走上梁山。在《水浒传》 中，类似他这样的人生经历的其他好汉还 有吗？试从中找出一个，并选取一个或几 个角度（身世、经历、性格）进行比较为 析，体会施耐庵描写人物的方法。