南京师范大学2010教育技术考研复试上机考试
南京师范大学2010年硕士考试参考书目
南京师范大学2010年硕士考试参考书目参考书目（学术型）001文学院002新闻与传播学院003公共管理学院006教育科学学院007外国语学院008社会发展学院010物理科学与技术学院011化学与环境科学学院012生命科学学院013地理科学学院014音乐学院专业代码及名称初试音乐理论参考书目专业初试参考书目050402音乐学方向01-111、《中国音乐简史》，夏野，高教岀版社，1991年版；2、《欧洲音乐简史》，钱仁康，高等教育出版社，2007年第二版。
3、《和声学教程》，斯波索宾，人民音乐岀版社；方向12:1、《中国近现代当代舞蹈发展史》，人民音乐岀版社王克芬，隆荫培主编1999.9 年版；2、《世界芭蕾史纲》，朱立人，中国戏剧出版社，1994.6年版3、《舞蹈艺术概论》，隆荫培、徐尔充著，上海音乐出版，1997.4年版01方向：《民族音乐概论》，人民音乐出版社，1980年版；《中国音乐通论》，蒲亨强，南京大学岀版社，《中国音乐词典》，人民音乐出版社，1985年版；《中国大百科全书•音乐舞蹈卷》，中国大百科全书出版社，1989年版。
02方向：《中国古代音乐史稿》，杨荫浏，人民音乐出版社，1981年版；《中国音乐史略》，刘东升、吴钊，人民音乐出版社，1987年版；《中国近现代音乐史》，汪毓和，人民音乐出版社，2003年版；《中国现代音乐史》，梁茂春，人民音乐岀版社，1963年版；03方向：《后现代音乐教育学》，管建华，陕西师大出版社，2006年版；《世界音乐》，杰夫•提顿，陕西师大出版社，2002 年版；《音乐教育与多元文化》，特里斯•沃尔克，陕西师大出版社，2003年版；《音乐教育的多元文化视野》，威廉•安德森等，陕西师大出版社，2003 年版。
04方向：《音乐人类学导引》，管建华，陕西师大出版社，2006年版；《音乐人类学的视界》，管建华，南京师范大学岀版社，2004年版。
05方向：《西方音乐史》，格劳特、帕利斯卡，人民音乐出版社，1996年版；《西方音乐通史》，于润洋，上海音乐岀版社，2001年版；《西方音乐的轨迹》，陈小兵，南京师大出版社，2002年版。
南京师范大学教育学考研复试真题
南京师范大学教育学原理考研复试真题2010年一、列举题1、分别列举3本有影响的“教育哲学”教材，教学参考书或学术著作，分别写出著作名称和作者2、分别列举3本有影响的“教育社会学”的教材、教学参考书或学术著作，分别写出著作名称和作者二、比较辨析题1、比较辨析个体发展动因上的内发轮和外铄论。
2、比较德育中的直接的道德教学和间接的道德教学三、论述题1、试从教育乱收费现象入手，谈谈你对教育产业化的看法2、请联系自己的体验，谈谈你对师生平等如何理解四、语言能力测试题本试题主要测试你的语言和文字表达能力，请以简洁、流畅、优美的语言，介绍一本对你的思想最有启发的书籍（本场考试指定的书除外），谈谈你读书后的理解和感受。
2011年单项选择1.学校是在（）出现的。
A.原始社会B。
奴隶社会C.封建社会D。
资本主义社会2.（）是学校教育的核心。
课程、课程实践、课堂教学、课程编制3.班主任是班级管理的（）组织者、设计者、决策者、领导者4.正规教育主要指（）家庭教育、学校教育、社会教育、人文教育5.我国教育史上第一个比较完整的学制体系是（）壬寅学制、癸卯学制、壬子癸卯学制、壬戌学制6.教育功能是由（）所直接决定的。
教育本质、教育结构、教育职能、教育体系7.1780年德国教育家（）出版了《教育学探讨》一书，这是第一本以教育学命名的著作。
赫尔巴特、特拉普、夸美纽斯、福禄培尔8.（）的兴起标志着人们对教育学的反思进入了一个新的阶段。
教育学、元教育学、实验教育学、教育心里学9.教师所表现出的首要和最突出的角色是（）社会榜样、办事员、教学人员、课堂管理者10.下列课程中（）在课程的类型中历史最为长久。
分科课程、活动课程、显性课程、核心课程11.以儿童的实际生活经验为主来组织的课程类型被称为（）活动课程、广域课程、融合课程、综合课程12.课程的类型是根据（）来划分课的种类。
教学内容、教学目标、教学任务、教学方法13.教育的根本任务是（）促进社会发展、培养人、传承前人经验、发展生产力14.我国古代的“六艺”和西方的“七艺”都是最早的（）学科课程、相关课程、广域课程、活动课程15.实用主义教育学的基本观点是：教育即生长、教育即生活、教育即经验的改造和改组、学校即社会等，其代表人物是（）狄尔泰、杜威、涂尔干、鲍尔斯16．教育社会学理论发展的三大取向是功能主义取向、解释学取向和（）冲突主义、新功能主义、互动主义、知识社会学17．按照艾兹奥尼的观点，对其成员的支配主要是靠精神的监督手段，成员对组织的服从和参与基本上是主动积极的。
教育硕士入学考试教育综合真题南京师范大学2010年
教育硕士入学考试教育综合真题南京师范大学2010年一、名词解释1. 课程答案：课程是指课业及其进程。
课程有广义狭义之分，广义的课程是指为了实现学校培养目标而规定的所有学科(即教学科目)的总和，或指学生在教师指导下各种活动的总和；狭义的课程是指某一门学科，如语文学科、英语学科。
课程是随着社会的发展而演变的，它反映了一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。
课程体现着一个国家对学校教学的具体要求，关系到学生的知识结构、智力结构和个性结构。
2. 最近发展区答案：最近发展区是由维果茨基提出来的，他认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是学生在有指导的情况下、借助成人或他人的启发和帮助可以达到的水平。
这两种水平之间的差距就是最近发展区。
他主张教学应当了解儿童的实际发展水平和可能达到的水平，以确定儿童的“最近发展区”；教学应当走在儿童现有发展水平的前面，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，从而带动儿童的发展。
3. 终身教育答案：终身教育是始于20世纪20年代，流行于20世纪60年代的国际教育思潮，与阶段性教育相对。
终身教育指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括各个年龄阶段的各种方式的教育，既有正规教育也有非正规教育；既有学校教育也有社会教育。
终身教育对个体发展具有重要的意义，主要包括：①终身教育作为革新时代经济、科技、文化、社会的迅速变化相适应的现代教育思想，能够推动社会持续高速地发展；②它能够保证人的真正的个性发展和自我实现；③它能够真正实现教育机会的均等，使教育成为实现社会平等和民主的一种强有力的手段。
4. 自我效能答案：自我效能又称自我效能感，是指个体对自己是否有能力成功地完成某一成就行为的主观判断与推测，是教育家班杜拉于20世纪70年代在其著作《思想和行为的社会基础》中提出的概念。
2005-2010南京师范大学教学设计考研真题
2005-2010南京师范大学教学设计考研真题南京师范大学2005年硕士研究生招生入学考试初试试卷（教学设计A）一、辨析题（判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分）1．行为主义理论学派主张用客观的方法研究客观的行为，学习的本质是行为的变化，即学习活动发生后，学习者要有可观察、可测量的外在变化。
2．具有场独立认知风格的学习者在认知活动中，一般会主动对外界信息进行加工，倾向于以外在参照作为信息加工依据，因此他们的知觉易受错综复杂的背景影响。
3．根据奥苏伯尔的同化论，学习者在学习一段语言或文字符号的材料后，在他的头脑中留下的是这段材料表达的意义，而不是语言或文字符号本身。
4．在现实生活中，儿童由于经常使用碗来盛饭菜，逐渐出现了碗是一种有特定形状和功能的器皿，从而正确分辨出碗，这表明儿童形成了关于碗的定义概念。
5．根据马斯洛的需要层次理论，人类最高级的需要是自我实现，既是自己为自己所认可。
二、比较题（比较下述概念的异同，每题8分，共40分）1．态度与品德2．传递-接受程序与引导发现程序3．陈述性知识与程序性知识4．偶然学习与有意学习5．诊断性评价、形成性评价与总结性评价三、综合应用题（第一题10分，第2、3题各20分，第4题30分，共80分）1．什么是知觉学习？试列举四中促进知觉学习的技术，并举例说明。
2．分析布鲁姆和加涅的认知学习系统分类的异同？并举例说明它们对编写学习目标的知道作用？3．在进行教学设计的过程中，常常需要考虑煤体的使用，如果要求你向学生介绍“计算机的基本组成”，你会选择使用哪些煤体？陈述你的选择理由。
4．目前，在小学、初中与高中开设的《信息技术》课程中，都有“用计算机制作多媒体作品”这一内容，如果要求你为三个不同阶段的学生进行学习活动的设计，你将如何考虑？请写出你的设计简案。
2006年硕士研究生招生入学考试初试试题一、辨析题（判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分）：1、认知主义理论学派认为，学习是人的倾向或能力的变化，但这种变化要能保持一定时期，且不能单纯归因于生长过程，学习的实质是内在能力或倾向的变化。
2010年南京师范大学普通类录取分数线
艺术文
美术学（师范）
641（综合分）
黑龙江
艺术文
美术学（师范）
663（综合分）
山东
艺术文
美术学（师范）
747（综合分）
艺术文
艺术设计
751（综合分）
艺术文
艺术设计
723（综合分）
艺术文
动画
694（综合分）
艺术文
美术学（书法篆刻，师范）
710（综合分）
艺术文
艺术设计（服装设计与表演）
619（综合分）
艺术文
艺术设计（服装设计与表演）
592（综合分）
上海
艺术理
摄影
605（综合分）
艺术文
艺术设计（陶瓷艺术设计）
627（综合分）
浙江
艺术文
美术学（师范）
762（综合分）
艺术文
音乐学（师范）
259（专业分）
艺术文
艺术设计
687（综合分）
艺术文
音乐表演
251（专业分）
艺术文
动画
736（综合分）
艺术文
音乐学（数码音乐）
592（综合分）
艺术文理兼报
艺术设计（陶瓷艺术设计）
657（综合分）
艺术文理兼报
艺术设计
608（综合分）
艺术文理兼报
摄影
710（综合分）
艺术文理兼报
广播电视编导
687（综合分）
艺术文理兼报
音乐学（师范）
265（专业分）
湖南
艺术文
美术学（师范）
699（综合分）
艺术文理兼报
音乐表演
260（专业分）
艺术文
文理兼招
法学(2年法语2年法学)
南京师范大学复试资料
以下是09年的教育学原理305课程与教学论307教育史300比较教育学304学前教育学305高等教育学306成人教育学305职业技术教育学301德育学305教育政策学318美育学317教育领导与管理319（二）各专业复试分数线我也是从别处看到的发来大家分享吧2007南师各专业报名人数、过线人数、录取人数内容：学院代码专业代码专业名称报名人数上线人数录取人数000 000000 总计11534 2924 2070001 000000 合计1467 281 244001 040102 课程与教学论32 8 5001 040180 教育硕士—学科教学（语文）0 0 8001 050101 文艺学176 39 30001 050102 语言学及应用语言学165 21 18001 050103 汉语言文字学260 42 26001 050104 中国古典文献学50 9 10001 050105 中国古代文学221 45 39001 050106 中国现当代文学204 41 35001 050108 比较文学与世界文学131 36 25001 050121 影视文学21 0 5001 050122 中国文学与文化25 6 9001 050124 应用文体学4 1 3001 050405 戏剧戏曲学12 7 7001 050406 电影学166 26 24002 000000 合计731 85 61002 050301 新闻学280 20 25002 050302 传播学257 25 22002 050407 广播电视艺术学194 40 14003 000000 合计676 296 160003 010103 外国哲学15 4 5003 010105 伦理学39 22 24003 010108 科学技术哲学30 15 10003 030202 中外政治制度42 21 11003 030203 科学社会主义与国际共产主义运动31 18 15003 030204 党史29 16 10003 030206 国际政治21 9 7003 030501 马克思主义基本原理14 6 11003 030503 马克思主义中国化研究9 4 5003 030504 国外马克思主义研究0 0 3003 030505 思想政治教育112 41 15003 040180 教育硕士—学科教学（思政）0 0 2003 120401 行政管理334 140 42004 000000 合计1335 353 210004 030101 法学理论101 43 16004 030102 法律史28 9 9004 030103 宪法学与行政法学86 33 12004 030104 刑法学82 18 11004 030105 民商法学231 85 20004 030106 诉讼法学221 86 24004 030107 经济法学66 15 12004 030109 国际法学11 3 6004 030180 法律硕士509 61 100005 000000 合计288 52 80005 020101 政治经济学19 5 13005 020104 西方经济学8 1 5005 020204 金融学(含：保险学) 142 26 31 005 070120 决策学0 0 0005 070524 空间经济学7 1 3005 120202 企业管理112 19 28006 000000 合计1893 627 290006 040101 教育学原理160 47 35006 040102 课程与教学论67 21 13006 040103 教育史34 10 10006 040104 比较教育学31 10 8006 040105 学前教育学220 59 30006 040106 高等教育学61 15 10006 040107 成人教育学12 3 4006 040108 职业技术教育学48 10 10006 040121 德育学5 3 5006 040122 科学教育学9 1 3006 040123 教育政策学3 2 4006 040124 美育学4 0 5006 040180 教育硕士—教管、教技、小教0 0 7 006 077001 教育技术学315 138 42006 077101 基础心理学186 73 33006 077102 发展与教育心理学261 91 24006 077103 应用心理学299 106 29006 120403 教育经济与管理178 38 18007 000000 合计1237 102 112007 040102 课程与教学论42 11 7007 040180 教育硕士—学科教学（英语）0 0 1 007 050108 比较文学与世界文学25 4 7007 050201 英语语言文学907 53 55007 050202 俄语语言文学3 1 3007 050203 法语语言文学1 1 1007 050205 日语语言文学45 13 13007 050209 欧洲语言文学7 1 2007 050210 亚非语言文学7 2 3007 050211 外国语言学及应用语言学200 16 20 008 000000 合计295 107 93008 030301 社会学56 20 16008 030304 民俗学5 1 3008 040102 课程与教学论5 1 1008 040180 教育硕士—学科教学（历史）0 0 3 008 060102 考古学及博物馆学11 7 8008 060103 历史地理学5 2 2008 060104 历史文献学6 2 2008 060105 专门史40 11 17008 060106 中国古代史18 3 4008 060107 中国近现代史113 42 20008 060108 世界史15 8 6008 120404 社会保障21 10 11009 000000 合计701 137 134009 040102 课程与教学论34 5 5009 040180 教育硕士—学科教学（数学）0 0 5 009 070101 基础数学217 54 32009 070102 计算数学82 24 25009 070103 概率论与数理统计51 6 6009 070104 应用数学65 8 13009 070105 运筹学与控制论77 17 14009 070121 数学教育0 0 0009 081202 计算机软件与理论6 1 4009 081203 计算机应用技术144 22 25009 120100 管理科学与工程25 0 5010 000000 合计257 52 62010 040102 课程与教学论37 4 4010 040180 教育硕士—学科教学（物理）0 0 0 010 070201 理论物理70 19 16010 070202 粒子物理与原子核物理9 2 4010 070205 凝聚态物理48 8 9010 070401 天体物理11 4 5010 077001 教育技术学18 6 5010 080300 光学工程11 2 4010 080901 物理电子学19 2 7010 080902 电路与系统34 5 8011 000000 合计311 115 79011 040102 课程与教学论65 10 10011 040180 教育硕士—学科教学（化学）0 0 7 011 070301 无机化学32 11 7011 070302 分析化学37 19 6011 070303 有机化学21 5 5011 070304 物理化学(含：化学物理) 101 49 20011 070305 高分子化学与物理1 1 5011 077501 环境科学（理学）26 8 8011 081704 应用化学28 12 11012 000000 合计604 239 154012 040102 课程与教学论13 3 2012 040180 教育硕士—学科教学（生物）0 0 2 012 071001 植物学69 22 25012 071002 动物学12 2 7012 071003 生理学10 4 6012 071004 水生生物学4 0 3012 071005 微生物学205 79 33012 071007 遗传学21 6 9012 071008 发育生物学44 16 13012 071009 细胞生物学72 34 9012 071010 生物化学与分子生物学121 55 20 012 071012 生态学4 1 4012 071020 生物技术0 0 0012 090801 水产养殖16 8 7012 100705 微生物与生化药学13 9 14013 000000 合计556 211 139013 040102 课程与教学论8 2 2013 040180 教育硕士—学科教学（地理）0 0 1 013 070501 自然地理学46 23 14013 070502 人文地理学195 60 26013 070503 地图学与地理信息系统198 88 58 013 070521 环境地理学40 21 12013 070522 海洋地理学5 2 4013 070523 遥感技术与应用13 5 6013 070525 资源科学0 0 0013 070905 第四纪地质学1 0 2013 081603 地图制图学与地理信息工程7 1 2 013 083001 环境科学6 2 4013 120203 旅游管理23 2 3013 120405 土地资源管理14 5 5014 000000 合计279 33 34014 040180 教育硕士—学科教学（音乐）0 0 3 014 050402 音乐学279 33 31015 000000 合计286 102 57015 040102 课程与教学论2 0 0015 040180 教育硕士—学科教学（体育）0 0 4 015 040301 体育人文社会学69 30 18015 040302 运动人体科学8 1 4015 040303 体育教育训练学207 71 31016 000000 合计383 81 65016 040180 教育硕士—学科教学（美术）0 0 2016 050403 美术学227 46 40016 050404 设计艺术学156 35 23017 000000 合计16 2 17017 040126 女性教育学0 0 0017 083201 食品科学13 1 12017 083203 农产品加工及贮藏工程3 1 5018 000000 合计37 7 19018 080805 电工理论与新技术30 7 12018 081101 控制理论与控制工程7 0 7019 000000 合计13 2 16019 080702 热能工程1 0 5019 081404 供热、供燃气、通风及空调工程12 2 11020 000000 合计38 5 21020 040125 教师教育38 5 21021 000000 合计131 35 23021 050125 对外汉语131 35 23从以下三点进行分析：一、历年分数线：2009年：300分；2008年：310分；2007年：305分；2006年：325分；二、招生现状：2009年报考人数达到124.6万人，招生计划为46.5万；2010年报考人数达到140万人，招生计划为47.5万人。
南京师范大学2010-2019教育综合333真题
南京师范大学2010年南师大333教育综合真题一、名词解释1、课程2、最近发展区3、自我提高驱动力4、终身教育5、自我效能6、苏格拉底法7、赫尔巴特的四段教学法二、简答题1、简述《学记》在教学思想上的贡献。
2、道德教育如何与生活相联系。
3、简述班级授课制及其改革。
4、简述校本课程开发的特征、优势、不足及思考。
三、论述题1、结合你自己的教育、教学实践，谈谈教育与人身心发展的关系。
2、皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。
3、试论唐代科举制度的作用及其影响。
4、评述杜威的实用主义教育理论。
一、名词解释1、中体西用2、教育3、班级授课制4、道尔顿制5、问题解决（认知心理学的观点）6、学习动机二、简答题1、谈谈如何认识教师开展行动研究的意义及行动研究的步骤。
2、论述当代学制改革的趋势。
3、简述“六艺”教育及其对当代教育改革的意义。
4、试述卢梭的自然主义教育及其意义。
三、论述题1、评述19世纪末20世纪初，欧美教育和进步主义教育思潮的共同特征、意义及其局限。
2、评述陶行知的生活教育理论。
3、论述师生关系的历史婚变，并结合自己的经验谈谈你对这一问题的认识。
4、结合中学生的时代特点谈谈你对目前基础教育的理解。
一、名词解释1、教学目标2、学校教育3、“六艺”教育4、苏格拉底法5、道德情感二、简答题1、简述德育的途径2、蔡元培的“五育并举”3、人文主义教育的特征4、布鲁纳发现学习的步骤三、论述题1、论述教育的社会功能。
2、试论述陈鹤琴的“活教育”。
3、杜威的教育思想。
4、结合实际，论述激发学习动机的方法。
一、名词解释1、活动课程2、教学3、化性起伪4、道尔顿制5、最近发展区6、信度与效度二、判断并说明理由1、“教育先行”是20世纪现代社会的新现象，它意味着教育发展必须先于社会的物质发展。
2、在学习方式上，课程改革反对接受学习，主张以自主、合作、探究的方式取代接受学习。
3、卢梭认为事物的教育和自然的教育都要服从于人的教育.三、简答题1、简述个人本位论2、简述价值澄清模式3、简述我国新课程改革的基本理念4、简述要素主义教育思想的基本观点四、论述题1、品德及其构成要素是什么？如何根据品德的要素进行道德教育？2、有人说，过去要求教育嫁给政治是错误的，现在要求教育嫁给经济也是片面的。
2010年南京师范大学高等代数考研真题
zO10年 硕士研 究生招生入 学考试初试试卷 (B)
科 目代码: 科 目名称 :
833
′ 高等代数
___
二 、 (本 题满分 15分 )设 整系数 多项式 r(y冫 =× 4+α 2+jX-3,记 (r(y),g(y,,为 /(y)和 g(× )的
(J)为 /(J)的 导数 .若 首项系数为 l的 最大 公因式 ,歹 ・
(2)丨
:
彳+B丨
>丨
/|+丨 B卜
(本 八、 题满分 IO分 )设 Ⅱ ,B为 复数域上的″ 级矩阵・且丬和￡无公苓特征根 ,证 明:关 于 X的 矩阵
方程 /X=93只 有零解
,
(本 九、 题满分 15分 )设 复数c≠ 0为 某个非零有理系数多 项式的 ,记 ″ =(r(y)丨 r(y)为 有理系数 根
瓦Ⅱ爿 +产 石丌
为 二 次多项式 ,求 口
2+J2的
值。
l三
、(本 题满分 16分 )设 矩阵 /〓
{-∶
⒈ ∶ ∶ }求
/的 若尔 当标准形和 爿 的有理标准 形 。
0,犭 ∮ D刀 中元素 为
D,
0’
四、(本 题满分 15分 )设 ″级行列式 D刀 爿臼 Jl△
'J的
代数余子式 ,证 萌 :当 Γ<″ 时
(】
A的 核 Aˉ IfO)与 值域 A/:(2)证 明:线 性空间 /是 A・ fO)写 A/的 直和。
(个 六 、 题满↑ 15分 )设 爿 ={∶ ∶ ∶ },请 的乘积。 把 /.分 解为一个可逆矩阵 B和 一个幂等矩阵 C(即 C2=C)
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考试用机的配置情况：
机考机器的软硬件配置将保证考生可以完整地实现项目设计。
1．操作系统平台
Microsoft Windows XP+IIS+Tomcat
2．确保提供的工具软件
Adobe Dreamweaver CS3
Adobe Flash CS3
Adobe Photoshop CS3
Microsoft Visual C++6.0
Microsoft Visual Basic 6.0
Eclipse Classic 3.5.2
Microsoft Access 2003
SQL Server 2000 Personal
迎考与考试中的注意事项
1．上机考试不列参考书，不划定考核的知识范围，试题将主要考核本专业本科毕业生应该掌握的知识和技能。
2．进入考场前，考生通过随机选号确定自己的考试用机。
考试正式开始前留有十至二十分钟时间，供考生调试考试用机及相应的工具软件。
3．考试过程中，请考生随时保存自己已做的工作，以免因操作意外或系统故障丢失已完成的阶段性工作。
4．对试题或考试用机有疑问，可以举手示意。
监考老师将在《考程规则》允许的范围内给予解答或提供必须的帮助。
5．考试结束时，请按试题要求，按照规定的文件名或文件夹名（目录名）格式，将答案保存在考试用机硬盘上指定的位置，或者其它指定位置。
6．考生在解题时如果遇到困难，使题目难以解答完整，应该：1）尽量完成能够完成的部分；2）尽力把思想、方法、过程、步骤等书写清楚，使评卷者能够理解你的整体解题思路。
机考的时间与地点
1．机考时间将根据校研究生部的复试日程进行统一安排。
一般设在笔试与面试的当天或次日进行。
具体时间在面试报到时统一通知。
2．上机考试现场发题，考试时间为180分钟；考生必须在考试时间内完成项目设计。
3．机考考场设在南京师范大学随园校区现代教育技术中心（田家炳楼北楼五楼），具体机房号在面试报到时另行通知。
南京师范大学教育技术系。