23、快乐的小青蛙
快乐的小青蛙作文
快乐的小青蛙作文快乐的小青蛙。
在一片美丽的池塘里，住着一只快乐的小青蛙。
它有一身翠绿的皮肤，一双明亮的大眼睛，总是跳来跳去，生活充满了快乐和活力。
每天清晨，小青蛙就会跳到水边，享受清新的空气和美丽的风景。
它喜欢欣赏着阳光洒在水面上的美丽光影，喜欢听着鸟儿的鸣叫声，感受大自然的美好。
它觉得这个世界是如此美妙，充满了无限的可能性。
小青蛙最喜欢做的事情就是跳跃了。
它总是跳来跳去，像一个活泼的小精灵。
它跳到一片睡莲上，欣赏着花朵的美丽；它跳到一根树枝上，聆听着风的声音；它跳到水中，和小鱼嬉戏玩耍。
无论做什么，小青蛙总是充满了快乐和活力。
除了跳跃，小青蛙还喜欢和其他动物们一起玩耍。
它和小鱼一起在水中追逐嬉戏，和蜻蜓一起在空中飞翔，和蝴蝶一起在花丛中嬉戏。
它觉得和朋友们在一起是最快乐的事情，因为有了朋友，生活才会更加有趣。
小青蛙还喜欢唱歌。
每当夜幕降临，它就会站在水边，用清脆的声音唱起歌来。
它的歌声清澈动听，引来了许多动物们前来聆听。
它觉得唱歌是一种快乐的表达，可以让自己的心情变得更加愉快。
小青蛙的快乐生活总是吸引着其他动物们。
它们都喜欢和小青蛙在一起，因为它总是充满了快乐和活力，可以给他们带来无尽的快乐。
小青蛙的快乐生活也受到了人们的喜爱。
有一天，一位画家来到了池塘边，看到了小青蛙的快乐生活。
他被小青蛙的快乐所感染，于是画下了一幅美丽的画作，画中有一只快乐的小青蛙，跳跃在清澈的水中，周围是美丽的风景和动物们。
这幅画作受到了人们的喜爱，成为了一幅著名的艺术作品。
小青蛙的快乐生活也给了人们很多启发。
人们从小青蛙身上学到了快乐和积极的态度，学会了享受生活，学会了与他人和谐相处。
小青蛙就像一盏明亮的灯，照亮了人们的心灵，给他们带来了无尽的快乐和幸福。
小青蛙的快乐生活就像一首美妙的乐曲，充满了欢乐和活力。
它用自己的快乐感染了周围的一切，给人们带来了无尽的快乐和幸福。
让我们都向小青蛙学习，学会享受生活，学会快乐地生活！。
快乐的小青蛙教案(热门16篇)
快乐的小青蛙教案（热门16篇）快乐的小青蛙教案第1篇【教材简解】现在的孩子大多数是独生子女，在家里是小公主，小王子，什么东西都是我的，与伙伴相处的机会少，分享、合作、关心他人的意识薄弱。
但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵，抢夺的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，加强对好朋友的理解，预设了"好朋友"这样一个主题。
本次活动就是在这一主题下产生的一个体育活动，使幼儿更清楚地知道好朋友之间要相互协商、友好合作、互相关爱。
【目标预设】1、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
2、愿意参加群体活动，体验和好朋友合作游戏的快乐。
3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
【重点难点】重点：体验与同伴一起游戏的快乐难点：提高在群体中协商并解决问题的能力【设计理念】生活中小朋友们更多的是和个别朋友一起，和好朋友合作玩游戏，相互协调并且成为最佳搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。
平时幼儿关心照顾他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。
本次活动重视培养幼儿相互协商、合作、关爱等能力。
关注幼儿自主学习、尊重幼儿学习的差异与特点已成为现代教育教学改革的核心所在。
因此，我主要以游戏的形式设计了本次活动，活动中渗透尊重、赏识幼儿的思想。
根据这些精神，这节体育课"好朋友一起玩"，没有特别难的技能技巧需要掌握，但幼儿要通过和好朋友协商，合作游戏体验到成功的快乐，并且在轻松自由的游戏中，丰富了他们对好朋友的情感体验。
【设计思路】结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往能力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好朋友，活动中我通过四个游戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好朋友有许多，与好朋友一起合着游戏更是快乐无比，整个活动的过程，看似简单，其实对中班幼儿来说是有一定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有一定的协调性和灵活性，才能成为最佳拍档。
《快乐的小青蛙》课件
小青蛙的冒险经历
小青蛙勇敢地跳过一条小溪，挑 战自己的极限。
小青蛙在田野里遇到了一只大鸟 ，但它机智地躲过了危险。
小青蛙参加了一场蛙跳比赛，最 终获得了冠军。
感谢您的观看
THANKS
的生存环境。
保护湿地生态系统
湿地是青蛙重要的栖息地，保护 湿地生态系统，防止湿地破坏和 退化，对青蛙的生存至关重要。
减少农药使用
农药的使用会破坏青蛙的生存环 境，甚至导致青蛙死亡，应尽量
减少农药使用。
禁止捕杀青蛙
制定法律法规
通过制定相关法律法规，禁止捕杀青蛙，严惩违 法捕杀行为。
提高公众意识
加强宣传教育，提高公众对青蛙的认识和保护意 识，倡导人们不捕杀青蛙。
02
青蛙的成长过程
卵的孵化
01
02
03
卵的形态
青蛙的卵呈圆形或椭圆形 ，通常为白色或黄色，表 面光滑。
孵化过程
青蛙卵在适宜的温度下孵 化成蝌蚪，一般需要几天 到几周的时间，具体时间 取决于温度和物种。
孵化条件
卵孵化的关键条件包括适 宜的温度、湿度和pH值， 这些因素对卵的发育和蝌 蚪的质量都有影响。
鼓励放生
对于误捕的青蛙，应鼓励人们将其放生，让它们 重返自然。
提高人们对青蛙的认识和保护意识
开展科普活动
通过开展科普活动，向公众介绍青蛙的生态价值和保护意义，提 高人们对青蛙的认识。
宣传青蛙的益处
宣传青蛙在生态平衡中的作用，以及它们对人类生活的益处，让人 们更加重视青蛙的保护。
鼓励参与保护行动
鼓励人们参与保护青蛙的行动，如志愿者活动、捐款等，共同为青 蛙的保护贡献力量。
05
快乐的小青蛙故事
小青蛙的快乐生活
小班音乐《快乐的小青蛙》教案
小班音乐《快乐的小青蛙》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小青蛙的形态特征和生活习性。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的动作和歌声表现小青蛙的快乐形象。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲名称：《快乐的小青蛙》2. 歌词内容：小青蛙，呱呱叫，捉害虫，忙不停，快乐生活在田野。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《快乐的小青蛙》的歌词和旋律。
2. 教学难点：让幼儿用动作表现小青蛙的快乐形象。
四、教学方法1. 采用游戏法、情境教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 运用多媒体课件、图片、道具等辅助教具，帮助幼儿形象地认识小青蛙。
3. 分组教学，让幼儿在合作中学会歌曲和动作。
五、教学步骤1. 引入：通过谜语“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
捉虫吞草忙不停，保护禾苗保卫地。
”让幼儿猜测小青蛙，引出课题。
2. 认识小青蛙：展示小青蛙的图片和实物，让幼儿了解小青蛙的形态特征和生活习性。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《快乐的小青蛙》，讲解歌词的含义，让幼儿理解小青蛙的快乐生活。
4. 动作教学：教授小青蛙的舞蹈动作，让幼儿边唱边跳，表现小青蛙的快乐形象。
5. 练习与展示：分组进行歌曲和动作的练习，进行展示，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结：让幼儿谈谈学习歌曲和动作的收获，培养他们对大自然的热爱和对音乐的兴趣。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对于歌曲《快乐的小青蛙》的歌词、旋律以及动作的掌握程度。
2. 评价方法：通过小组表演、个人展示等形式，观察幼儿的参与度、表现力和合作能力。
3. 评价内容：歌词记忆：幼儿能否正确地唱出歌曲《快乐的小青蛙》的歌词。
旋律感知：幼儿对歌曲旋律的熟悉程度，能否跟着音乐节奏准确唱歌。
动作表现：幼儿在唱歌过程中，动作的准确性、流畅性和创意性。
七、教学准备1. 教具准备：小青蛙图片、实物、多媒体课件、音乐设备、动作道具（如青蛙手偶）。
小班音乐律动幼师教案《快乐的小青蛙》含反思
小班音乐律动幼师教案《快乐的小青蛙》含反思一、教学目标1.感受音乐《快乐的小青蛙》的韵律美，喜欢参与音乐律动活动。
2.学会跟随音乐模仿小青蛙的动作，发展身体协调性和节奏感。
3.培养合作意识，体验与同伴一起游戏的快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会跟随音乐模仿小青蛙的动作，感受音乐韵律美。
2.教学难点：在音乐节奏中保持动作的协调性和稳定性。
三、教学准备1.音乐磁带或音响设备2.小青蛙头饰3.小青蛙图片四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以活跃气氛，调动幼儿积极性。
2.引入主题教师出示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特点。
教师播放音乐《快乐的小青蛙》，让幼儿感受音乐的韵律美。
3.学习模仿动作教师示范小青蛙的跳跃、捉虫等动作，引导幼儿模仿。
教师与幼儿一起跟随音乐做动作，注意调整节奏，让幼儿适应。
4.分组练习将幼儿分成若干小组，每组由一名小队长带领，进行分组练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励幼儿大胆表现。
5.展示环节每组进行展示，其他小组观看并给予掌声鼓励。
教师对每组的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，如快乐、紧张等。
五、教学反思1.教学效果本次活动中，幼儿对音乐《快乐的小青蛙》产生了浓厚的兴趣，积极参与模仿小青蛙的动作。
通过分组练习和展示环节，幼儿的协调性和节奏感得到了锻炼，合作意识也得到了培养。
2.教学改进在活动中，可以适当增加一些互动环节，如让幼儿自己创编动作，提高幼儿的参与度。
在评价环节，可以更多关注幼儿的情感体验，让他们在活动中感受到快乐和自信。
3.教学拓展可以结合其他音乐作品，开展类似的音乐律动活动，丰富幼儿的音乐体验。
在家庭中，鼓励家长与幼儿一起参与音乐律动，增强亲子关系。
通过本次教学活动，我深刻认识到音乐律动在幼儿教育中的重要性。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，不断创新教学方法，为幼儿创造更多快乐的学习体验。
《快乐的小青蛙》教学反思
《快乐的小青蛙》教学反思《快乐的小青蛙》教学反思1《快乐的小青蛙》是一篇童话故事，讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起歌儿，最后被大象救了上来的故事。
这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。
今天，我讲的是第一课时。
我是从以下几个环节进行教学的：一、激趣导入：猜谜语二、初读课文，读准字音1.师范读课文要求：认真倾听，想想文章写了一件什么事？2.完成导学案上的整体感知：这篇课文一共有（）个自然段，写的是一只小青蛙不小心掉到（），它不急不慌，还唱起了歌，最后被（）救了上来的故事。
三、随文识字，指导写字1.同桌两人小组合作学习生字。
2.读拼音读字、轮读、开火车读、摘苹果读等多种方式练读。
3.学生交流自己的记字方法。
4.师讲解主要易错生字、学生说记字方法。
5.完成《导学案》上的基础达标练习题。
四、布置作业教学是一门有缺憾的艺术。
评课时，赵老师和王老师也给予我了很多宝贵的`意见：反思整节课，学生参与积极，课堂习惯、纪律都得到了老师们的肯定，课堂教学环节比较清晰，课堂小游戏的设计激发了学生极大的学习兴趣。
在教学中我还是存在一些不足：1.在学生练习写字的时候，可以先在书上的田字格中进行临摹，然后再写到《导学案》上。
2.教学环节可以添加区分形近字环节，使得学生把生字记得更加牢固、清楚。
3.加强对学生课文朗读的指导，避免唱读课文。
每讲一节课自己都有不同的收获，在今后的教学工作中，我会不断学习、不断努力，使自己不断进步。
《快乐的小青蛙》教学反思2《快乐的小青蛙》是语文s版一年级第23课的内容。
这篇课文是一个童话故事。
讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。
这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。
在本课的教学中，我注重课文重点词语的朗读，如“不急不慌”、“奇怪”、“赶紧”等，让学生通过对词语的理解与朗读，去体会课文所描绘的情境。
23 快乐的小青蛙生字
灬 （点 照热杰熊燕煮
）
diǎn 部首：灬 读音：
结构： 上下结构
组词： 点头 雨点
一点儿
重点
点火
造句：我差一点儿就迟到了。
yīn 读音：
部首：囗 因此
结构： 全包围 事出有因
组词： 原因
因为
造句：你知道小明这样做的原因吗？
困（ 困难 ）
囗 ( 困因 回国园圆团四图 )
因（ 因为 ）
kùn 读音： 部首：囗 结构： 全包围
）
忽（ 忽然 ）（ 忽视 ）
为（ 为了 ）（ 因为
）
办（ 办法 ）（ 办公室）
难（难题） 谁（谁的） 准（准备） 推（推门） 堆（土堆）
难过 nán 难题
难
困难 难怪
nàn 灾难 逃难
遇难 难民
组词： 困难 困苦 困境 犯困 困住
造句：遇到困难应该积极动脑想办法。
井为伯 吧点因困
井水 为了 大伯 好吧 点头 原因 困难
井口 因为 伯伯 走吧 一点 因此 困苦
一 丶 亻 口 灬 囗 囗
独体字 独体字 左右
左）（ 一口井 ） 开（ 开关 ）（ 开门 ）
急（ 着急 ）（ 紧急
wèi 读音：
部首：丶
结构： 独体字
组词： 为什么 因为 为了 为何
造句：你为什么要这样做？
比一比：
伯（ 伯伯 ） 怕（ 可怕 ）
bó 读音： 部首：亻 结构： 左右
组词： 伯伯 伯父
伯母 老伯伯 大伯
造句：今天大伯要来我家做客。
ba 读音：
部首：口 去吧
结构： 左右
组词： 好吧
走吧
造句：走吧，我们一起去公园玩。
《快乐的小青蛙》教案(精选14篇)
《快乐的小青蛙》教案（精选14篇）《欢乐的小青蛙》教案篇1活动目的1、知道剪纸是一种民间艺术。
并进一步把握剪纸的基本技能,培育幼儿对民间美术的爱好。
2、重点把握青蛙的折剪方法，提高幼儿正确、敏捷使用剪刀的'技能,促进幼儿思维与动作协调进展。
3、在动手剪纸的活动中,对青蛙有进一步的了解和熟悉。
活动预备范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。
活动过程一、猜谜嬉戏1、小伴侣们,你们喜爱猜谜语吗?(喜爱)老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物?请听:“水边有个唱歌家,一天到晚呱呱呱,身上披着绿外套,伸出舌头把虫抓。
”(青蛙)对了。
青蛙是我们人类的好伴侣,现在我们就扮成可爱的小青蛙,到池塘边做嬉戏好不好?(幼儿听音乐作仿照动作进教室)2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。
(绿色身体,两只大眼睛,四条腿,一张大嘴巴,生活在池塘边,每天捕获害虫,是人类的好伴侣。
)二、示范讲解1、老师出示范例“青蛙”并告知幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。
今日我们学习对称纹样剪纸法。
2、老师按步骤示范讲解剪青蛙。
(1)与幼儿共同争论这个剪纸青蛙的特点。
(对称)(2)提问:对称图形应当怎样折纸。
(对边折)(3)为了更好的把握住青蛙的形象特征,在剪纸前,先将青蛙用笔轻轻的勾出来,然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
(4)最终剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。
要重点讲解,多次示范。
(先整体在部分)。
三、实践操作1、敏捷幼儿手指,做手指操。
2、幼儿与老师一起念儿歌:小剪刀,手中拿,卡嚓卡嚓剪青蛙,先折纸,在划线,根据轮廓细细剪,剪个青蛙蹦水中,呱呱呱呱捉害虫!3、老师提出要求:幼儿选择图案剪纸;保持桌面地面的清洁,留意平安。
4、幼儿剪纸,老师巡回指导。
四、观赏联想1、小伴侣们,你们想一想,青蛙小时候是什么样子的。
(大脑袋,小尾巴,青蛙小时候叫蝌蚪)2、听故事《小蝌蚪找妈妈》五、品德教育:小青蛙是捕获害虫的能手,我们小伴侣要爱惜青蛙,爱护青蛙。
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1、指名读一读，并说说怎样记住这个生字。
2、学生齐读课题。
复习旧知入手，从图片激发学生学习的兴趣。
自
主
学
习
学习课文第一自然段，体会青蛙的不急不慌。
1、教师出示青蛙图（井里唱歌的青蛙）：这只快乐的青蛙在哪里？
2、这只青蛙怎么会掉到井里去了呢？找出有关的段落。
3、教师出示练习,学生说。
从图片入手，说一说，激发学生学习的兴趣。
自
主
学
习
初读，认读生字：
1、教师提出要求，学生自由大声地朗读课文。
2、画出生字新词，并读一读。
3、检查生字词的认读。
1、学生自由大声朗读课文。
2、圈出自己的生字词，进行展示。
3、以多种形式认读老师出示的生字词。
在读中认读生字词，可以锻炼学生的朗读能力。
合
作
探
究
2、从小青蛙的身上，你们学到了什么？
谈论思考，指名回答。
从中培养学生的情感。
当
堂
训
练
复述小青蛙的故事。
指名说故事。
锻炼孩子的口头表达能力。
课堂
小结
快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢地区面对，要用自己的勇敢智慧战胜它。老师希望你们做一个勇敢快乐聪明、有出息的人。板书设计
时间
2014年上期
科目
语文
年级
一年级
版本
S版
备课人
胡丽荣
修订人
审核人
课题
23、快乐的小青蛙
备课节数
教
学
目
标
1知识与技能：1、读通课文，学习生字新词，积累“小心”等词语。2、掌握会写字，能正确书写会写字。
2过程与方法：调动学生的学习兴趣，以学生为主体进行识字教学。
3情感、态度与价值观：以学生为主体进行生字学习，培养学生的识字能力和兴趣。
6情感、态度与价值观：体会青蛙的快乐、勇敢与机智，教育学生遇到困难的时候不要气馁，要勇敢地面对困难，想办法解决困难。
教学重
难点
识字、写字。
课堂
模式
六步教学法
教具
准备
多媒体教学
教学过程
教学环节
教案
学案
设计意图
导
入
复习，导入新课：
1、教师出示生字词。
2、教师出示井里唱歌的小青蛙图：这只小青蛙是怎样掉进井里的？它掉进去后怎样呢？
2、指导分角色朗读课文。
3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。
4、指名反馈。
1、学生朗读2到6自然段。找到句子画上横线。
2、小组内分角色朗读课文。
3、讨乱交流青蛙唱歌的原因。
4、指名回答。
讨论交流，找出青蛙快乐的原因，从中体会到在困境中寻找快乐。
拓
展
延
伸
1、想象：如果是你掉进枯井，孤孤单单，没有吃，没有喝，你会怎么做呢？
4、青蛙掉到井里是怎么做的？（不急不慌）
1、学生读文，指名回答。（井里）
2、学生读文，找出段落读一读。
3、学生说：这只快乐的青蛙是-----------掉到枯井里的。
4、体会不急不慌的意思。
提出一系列的问题，让孩子自己在文中找出有关的句子，从读中体会青蛙的情感。
合
作
探
究
朗读，讨论，突破重点：
1、教师导读：大象感到很奇怪，他走近枯井询问青蛙。他知道了青蛙唱歌的原因了吗？请大家朗读2到6自然段。
小组合作：
1、教师出示去掉拼音生字词，要求学生在小组内进行认读。
2、要求找出该生字词在文中所含的词语，在小组内读一读。
3、教师出示词语，学生认读。
交流：
1、小组内进行认读。
2、以多种形式进行认读（小老师带读、男女读，开火车读等）
3、大家一起朗读词语。
以小组合作的形式进行认读生字词，可以锻炼孩子的合作精神。
课堂
小结
教师小结。
时间
2014年上期
科目
语文
年级
一年级
版本
S版
备课人
胡丽荣
修订人
审核人
课题
23、快乐的小青蛙
备课节数
教
学
目
标
4知识与技能：1、正确流利有感情朗读课文，理解课文内容。2、知道青蛙为什么要唱歌。3、分角色朗读课文。
5过程与方法：引导学生抓住文中的关键词语，感情朗读，展开丰富的想象，运动生动的多媒体，帮助学生从观察中体会青蛙的快乐。
23、快乐的小青蛙
不急不慌结果
青蛙掉进枯井勇敢、聪明---------被大象救了
唱起歌
教
学
反
思
与
感
悟
教学重
难点
识字、写字。
课堂
模式
六步教学法
教具
准备
多媒体课件
教学过程
教学环节
教案
学案
设计意图
导
入
图像导入，激发兴趣：
1、教师出示青蛙图（开心的），孩子们，这是一只什么动物？
2、引导孩子仔细观察青蛙的表情，说一说。
3、教师板书课题，重点指导蛙字的写法。
1、学生反馈（青蛙）
2、学生说说什么样的青蛙。
3、学生跟着老师书空课题，齐读课题。
拓
展
延
伸
在课文中找出“小心”等词语进行积累。
把课文中好的词语和句子摘抄在采集本上。
从积累开，丰富孩子们的词汇量。
当
堂
训
练
指导书写生字：
1、出示要写的生字，教师进行重点指导。
2、进行组词扩句练习。
3、在书上进行书写，教师巡视，个别指导。
1、学生跟着老师书空。
2、组词扩句练习。
3、在书上进行书写。
在书写时教师要注重指导孩子书写的笔顺，不要开倒笔画。