必修二第一单元学案

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外研版必修二unit1学案

外研版必修二unit1学案

Module 1 Our Body and Healthy Habits一、重点单词:1.Fit,suit,matchEg: This dress doesn’t fit me。

Have you got a larger one?This dress doesn’t suit me。

Have you got another styleHer clothes doesn't match her age.The curtain and paint doesn’t match.练一练:1)Her shoes_______her dress; they look very well together。

A. suitB. fitC. compareD. match2)It doesn’t______you to have your hair cut short.3)The colour of this pair of shoes suits me very well,but it doesn’t ____ me.2.anxious(adj.) ——anxiety(n.)——anxiously(adv)Eg: I waited for her ______________.我焦虑地等着她.Peggy __________________ what had happened。

3.对比injure,hurt, harm, wound,damage, destroyEg:(1)It __________ me to think that he would lie to me。

(2)Two women have been badly __________ in the accident.(3)The accident caused some_______to my car,but it’s nothing serious。

高一化学必修二第一章复习学案

高一化学必修二第一章复习学案

高一化学必修二第一章复习学案第一章:物质的分类一、物质的分类及特征1. 物质的分类物质是指组成物体的任何东西,包括固体、液体、气体和等离子体。

根据物质的性质和组成,可以将物质分为纯物质和混合物两大类。

纯物质是由一种物质组成,具有固定的化学性质和相对稳定的物理性质。

纯物质又可细分为元素和化合物两类。

元素是由同种原子构成的纯物质,无法通过化学方法分解成其他物质。

元素是现有的118种已知物质,比如氧气、金属铁等。

化合物是由两种或两种以上不同元素按照一定的比例结合而成的纯物质,可以通过化学方法分解成其他物质。

化合物包括水、二氧化碳等。

混合物是由两种或两种以上物质混合而成的物质,可以通过物理方法分离。

混合物又可细分为均匀混合物和非均匀混合物。

均匀混合物的组成均匀,通常被称为溶液。

比如盐水、酒精溶液等。

非均匀混合物的组成不均匀,可以通过物理方法分离。

比如石油和天然气的混合物。

2. 物质的特征物质的特征是指物质本身所具有的性质,包括物理性质和化学性质:物理性质是物质本身固有的性质,不改变物质的化学组成。

例如,颜色、硬度、密度等。

化学性质是指物质在与其他物质发生化学反应时表现出来的性质。

例如,可燃性、腐蚀性等。

二、化学元素的发现和现状1. 化学元素的发现化学元素是构成物质的基本单位,通常用符号表示。

人们通过不断地科学探索和实验,逐渐发现了各种化学元素。

最早发现的化学元素是金属铜、银和金,它们在古代被广泛应用于制作工具和装饰品。

到18世纪末19世纪初,随着科学技术的进步,科学家陆续发现了新的化学元素,例如氧、氢、碳等。

到目前为止,已经发现的化学元素共有118个,其中92个为自然存在的元素,其余为人工合成的元素。

2. 化学元素的现状化学元素在自然界中的分布很广泛,但并不是所有元素的含量都很丰富。

地壳中含量最多的元素是氧元素,其次是硅元素,这两种元素占据了地壳总质量的70%以上。

金属元素在地壳中含量较多,如铝、铁、钙等。

必修二 Unit1 课文学案

必修二 Unit1 课文学案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------必修二Unit1 课文学案必修 2 Unit1 链接高考语法填空(一) IN SEARCH OF THE AMBER ROOM Frederick William Ⅰ , the King of Prussia, could never have imagined 1 his greatest gift 2 the Russian people would have such an 3 (amaze) history. This gift was the Amber Room, which was given this name because several tons of amber 4 (use) to make it. The amber which was selected 5 (have) a beautiful yellow-brown colour like honey. The design of the room was in 6 fancy style popular in those 7 (day). It wasalso a treasure 8 (decorate) with gold and jewels,9 took the country’s best artists about ten years 10 (make). 语法填空(二) In fact, the room was not made to bea gift. It was designed for the palace of Frederick Ⅰ .1 , the next King of Prussia, Frederick William Ⅰ ,2 whom the amber room belonged, decided not3 (keep) it.In 1716 he gave it to Peter the Great. In return, the Czar senthim a troop of his best soldiers. So the Amber Room become partof the Czar’s winter palace in St Petersburg. About four metres long, the room served as a small reception hall for important visitors. Later, Catherine Ⅱ had the Amber Room 41/ 6(move) to a palace outside St Petersburg 5 she spenther summers. 6 told her artists to add more details toit. In 1770 the room was completed 7 way she wanted. Almost six hundred candles 8 (light) the room, and its mirrors and pictures shone like gold. Sadly, 9 the Amber Room was considered one of the 10 (wonder) of the world, it is now missing. 语法填空(三) In September 1941,the Nazi army was near St Petersburg. This was a time 1 the two countries were at war. Before the Nazis could get to 2 summer palace, the Russians were able to remove some furniture and small art objects from the Amber Room. However, some of the Nazis secretly stole the room 3 (it). Inless than two days 100,000 pieces were put inside twenty-seven 4 (wood) boxes. There is no doubt 5 the boxes were then put on a train for Konigsberg, 6 was at thattime a German city on the Baltic Sea. After that, 7 happened to the Amber Room remains a mystery. Recently, the Russians and Germans 8 (build) a new Amber Room at the summer palace. By 9 (study) old photos of the former Amber Room, they have made the new one look 10 the old one. In 2003 it was ready for the people of St Petersburg whenthey celebrated the 300th birthday of their city. 短文改错 A---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------FACT OR AN OPINION? What is a fact? Is it something that people believe? No. A fact is anything which can be proved. For example, it can proved that China has more people than any other country in the world. This is a fact. Then what is an opinion?An opinion is what someone believes is true but have not been proved. So an opinion is not a good evidence in a trial. For example, it is an opinion if you say Cats are better pets than dogs. It may be true, and it is difficult to prove. Some people may not agree on this opinion but they also cannot prove that they are right. In a trial, a judge must decided which eyewitnesses to believe and which not to believe. The judge doesnot consider what each eyewitness looks like or where that person lives or works. He/she only cares about if the eyewitnesshas given truly information, which must be facts rather than opinions. This kind of informations is called evidence. Frederick William Ⅰ , the King of Prussia, could never have imagined that his greatest gift to the Russian people would have such an amazing history. This gift was the Amber Room, which was given this name because several tons of amber were used to make it. The amber which was selected had a beautiful yellow-brown colour like honey. The design of the room was in3/ 6the fancy style popular in those days. It was also a treasure decorated with gold and jewels, which took the country’s best artists about ten years to make. In fact, the room was not made to be a gift. It was designed for the palace of Frederick Ⅰ . However, the next King of Prussia, Frederick WilliamⅠ , to whom the amber room belonged, decided not to keep it. In 1716 he gave it to Peter the Great. In return, the Czar sent him a troop of his best soldiers. So the Amber Room become part of the Czar’s winter palace in St Petersburg. About four metres long, the room served as a small reception hall for important visitors. Later, Catherine Ⅱ had the Amber Room moved to a palace outside St Petersburg where she spent her summers. She told her artists to add more details to it. In 1770 the room was completed the way she wanted. Almost six hundred candles lit the room, and its mirrors and pictures shone like gold. Sadly, although the Amber Room was considered one of the wonders of the world, it is now missing. In September 1941, the Nazi army was near St Petersburg. This was a time when the two countries were at war. Before the Nazis could get to the summer palace, the Russians were able to remove some furniture and small art objects from the Amber Room. However, some of the Nazis secretly stole the room itself. In less than two days---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 100,000 pieces were put inside twenty-seven wooden boxes. There is no doubt that the boxes were then put on a train for Konigsberg, which was at that time a German city on the Baltic Sea. After that, what happened to the Amber Room remains a mystery. Recently, the Russians and Germans have built a new Amber Room at the summer palace. By studying old photos of the former Amber Room, they have made the new one look like the old one. In 2003 it was ready for the people of St Petersburg when they celebrated the 300th birthday of their city. A FACT OR AN OPINION? What is a fact? Is it something that people believe? No. A fact is anything that can be proved. For example, it can be proved that China has more people than any other country in the world. This is a fact. Then what is an opinion? An opinion is what someone believes is true but has not been proved. So an opinion is not good evidence in a trial. For example, it is an opinion if you say Cats are better pets than dogs . It may be true, but it is difficult to prove. Some people may not agree with this opinion but they also cannot prove that they are right. In a trial, a judge must decide which eyewitnesses to believe and which not to believe. The judge does not consider what each eyewitness looks like or where that5/ 6person lives or works. He/she only cares about whether the eyewitness has given true information, which must be facts rather than opinions. This kind of information is called evidence.。

2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活:我国公民的政治参与学案指导》

2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活:我国公民的政治参与学案指导》

教学设计:2024秋季高中政治思想必修二第一单元《公民的政治生活:我国公民的政治参与学案指导》一、教学目标(核心素养)1.政治认同:增强学生对我国政治制度下公民政治参与价值的认同,理解公民政治参与是人民当家作主的重要体现。

2.科学精神:培养学生运用政治理论分析公民政治参与现象的能力,理解不同政治参与方式的适用性和效果。

3.法治意识:强化学生的法治观念,明确公民政治参与必须依法进行,了解相关法律法规对政治参与的规定。

4.公共参与:鼓励学生积极参与政治生活,掌握有效的政治参与策略,提升政治素养和参与能力。

二、教学重点•我国公民政治参与的主要形式及其特点。

•公民政治参与的意义和必要性。

•依法有序参与政治生活的原则和实践。

三、教学难点•如何引导学生深入理解公民政治参与的多层次性和复杂性。

•帮助学生形成正确的政治参与观念,避免盲目参与或非法参与。

四、教学资源•教材及配套学案。

•多媒体课件(包含政治参与案例、法律法规解读、政治参与流程图等)。

•相关政治参与实践活动的视频或图文资料。

•学生政治参与经验分享材料。

五、教学方法•讲授与讨论相结合:教师讲解基本概念和原理,学生分组讨论具体案例。

•案例分析法:通过典型案例分析,引导学生理解政治参与的实际操作。

•角色扮演法:模拟政治参与场景,让学生亲身体验政治参与过程。

•自主学习法:提供学案指导,鼓励学生自主学习并完成相关任务。

六、教学过程1. 导入新课•情境导入:展示一段关于公民政治参与的社会新闻或视频片段,如网络问政、基层民主协商会议等,引导学生思考:“这些活动是如何体现公民政治参与的?你对此有何看法?”2. 新课教学2.1 公民政治参与概述•定义阐述:明确公民政治参与的概念,强调其在民主政治建设中的重要性。

•形式介绍:列举并解释公民政治参与的主要形式,如选举、投票、协商、监督等。

2.2 公民政治参与的意义与必要性•意义探讨:通过小组讨论或师生互动,探讨公民政治参与对个人成长、社会和谐、国家发展的意义。

高中语文必修二第一单元学案2(5份) 人教课标版

高中语文必修二第一单元学案2(5份) 人教课标版

《荷塘月色》学案【学习目标】、理清全文结构,掌握本文刻划景物及情景交融的写法、学习本文细腻、传神的语言,体会散文的语言美、认识“通感”的修辞手法,体会“通感”所产生的艺术效果。

【课时】一课时【学习过程】(一)课前预习、散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文等。

散文重在抒情,但情有独钟,情有所系。

她就像一壶清茶,在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉;在深秋的寒气中送来舒心的温暖。

《文心雕龙》说:“人禀七情,应物而动。

物色三动,心亦摇焉。

”眼前的物象唤醒记忆中的表象,情感体验也一同苏醒,于是心物感应,情景相生,触景生情,缘情造景。

正所谓“一切景语皆情语”。

郁达夫在论及现代散文时说:“作者处处不忘自我,也处处不忘自然与社会。

……一粒沙里见世界,半瓣花上说人情,就是现代散文的特征之一。

”由此可见要热爱生活,用心体验生活就能写出好文章。

写景是为了抒情,客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印!、作者:朱自清,原名自华,号秋实,取春华秋实之意。

为勉励自己在困境中不丧志,保持清白,便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”。

字佩弦。

原籍浙江绍兴。

因三代人定居扬州,自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中,且在扬州做过教师,故自称“扬州人”。

年毕业于北京大学的哲学系,在江浙等地的中学任教,参加了文学研究会。

年任清华大学教授。

朱自清是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。

他,是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。

毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。

作品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》,杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。

、写作背景:本文写于年月,正是蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后,白色恐怖笼罩着中国大地。

朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子,他信奉民主主义,富有正义感和同情心,可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。

必修二第一单元复习学案

必修二第一单元复习学案

必修二第一单元复习学案必修二第一单元复习学案一、给下面加点的字注音举酒属客()窈窕之章()冯虚御风()扣舷()桂棹()嫠妇()愀然()舳舻()酾酒()横槊赋诗()扁舟()匏樽()蜉蝣()杯盘狼藉()枕藉()黔首()仓颉()氤氲()羯鼓()舐犊情深()青荇()浮藻()长篙()漫溯()斑斓()笙箫()庐冢()窈然()瑰怪()既往不咎()二、解释下面加点的词语纵()一苇之所如(),凌()万顷之茫然()。

2.舞()幽壑之潜蛟,泣()孤舟之嫠妇。

正襟危()坐东()望武昌。

顺流而东()也卒()莫消长。

而卒()葬之天地曾()不能以()一瞬客喜而()笑不知东方之()既()白()余与四人拥火以()入。

夫夷以()近,则游者众;险以()远,则至者少。

10.其()孰能讥之乎?其()皆出于此乎?吾其()还也。

11.问其深,则其好游者不能穷()也。

火尚足以明()也。

12.盖余所至,比好游者尚不能十一()。

于是()余有叹焉。

而世之奇伟、瑰怪、非常()之观,常在于险远。

至于()幽暗昏惑而无物以相之。

三、名句填空举酒属客,诵明月之诗,。

2.纵一苇之所如,。

浩浩乎如,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,。

4.桂棹兮兰桨,。

,望美人兮天一方。

5.其声呜呜然,,。

余音,不绝如缕。

6.“,。

”此非曹孟德之诗乎?7.方其破荆州,下江陵,顺流而东也,,,,,固一世之雄也,而今安在哉?8.况吾与子之上,。

9.驾一叶之扁舟,。

10.寄于天地,。

11.,羡长江之无穷。

12.,抱明月而长终。

13.知不可乎骤得,。

”14.且夫天地之间,,,虽一毫而莫取。

15.,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色。

,用之不竭。

16.子在川上曰:“,不舍昼夜!”17.沾衣欲湿杏花雨,。

,客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒,。

借问酒家何处有?。

20.岱宗夫如何?。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,。

会当凌绝顶,。

21.此身合是诗人来?。

22.燕雁无心,太湖西畔随云去。

数峰清苦,。

高一英语(必修二)Unit 1学案

高一英语(必修二)Unit 1学案

Unit 1 Cultural relics第一课时 Words and Expressions学习目标:学生能够在适当的语境下正确使用本单元的重点词汇学习重点:cultural, rare, valuable, survive, in search of, amazing, select, design, decorate学习难点:对重点词汇、短语的掌握及准确运用学习过程:一、自主学习(一)学习检测边学习边完成下列单词、短语1. adj. 文化的;教养的n.文明;修养cultural revolution cultural heritagecultural background relic2. adj. _ _ adv.罕有地;难得3. adj.贵重的,有价值的;有用的n.贵重物品_ _ v.评价,估价n.价格,价值be valuable = 具有重大价值4. vi. 继续生存或存在vt. 幸免于;比...活得长n.生存,幸存n.生还者,残存物surviving adj.5. 寻找,搜寻vt. 在...中/上搜查vi. 搜(1) 搜身/ 搜查某物(2)search..for.. 为了找..而搜查..(3)search for.. 搜寻.. 6. adj. 令人惊奇的“惊愕”,含有惊叹、佩服之意使“震惊”;多用来指重大的事情使人震惊,语气最强“使大吃一惊”,语气较强,含难以置信之意“惊讶”“出乎意料”,语气较弱7. select v.选择,挑选;选拔_ _ adj.精心挑选的_ n.选择挑选某人/物作为...“精选”;是在同类事物中的许多东西中仔细辨别后选择最合适的最普通的“选择” “挑选”;挑剔和苛刻的选择,多指挑选有形的东西8. vt.&vi.计划;设计,构思n.设计,图案,构思;计划,企图目的是做... be designed for sb/ sthby design 故意地= n.设计者,谋划者designed adj.9. v.装饰,装修n.装饰品decorative adj.decorate sth sth 用…装饰…(二)学习困惑二、探究点拨(一)智慧点点(二)答疑解惑1.It’s extremely rare to be this hot in April.2.He gave me some valuable advice.3.He has kept his valuables in his safe.4.Few buildings survived the earthquake.5.The villagers went into the forest (寻找)the missing boy.6.They the whole house the map.(为了找…)7.The old man told us an story.(惊奇的)8.We selected him as our monitor.9. The room is the children.这个房间是给孩子们设计的。

人教版必修二 第一单元 1.《荷塘月色》学案

人教版必修二 第一单元 1.《荷塘月色》学案

《荷塘月色》学案【学习目标】知识与能力:1.学习《荷塘月色》细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及通感修辞手法的运用;2.掌握《荷塘月色》刻画景物及情景交融的写法,体会其结构,学习鉴赏抒情散文。

过程与方法:通过听录音、默读,让学生读文入境;通过反复诵读、感知,品味作品语言及韵味。

情感态度与价值观:了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。

【重点】品读文本优美的语言,学习作者运用语言的技巧【难点】走进作品的情感世界,体会作者颇不宁静的感情【课时安排】3课时一.课前预习1. 知人论世朱自清(1898-1948)原名自华,字佩弦,号秋实。

江苏扬州人,祖籍浙江绍兴。

中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。

作品主要表现对黑暗现实的忧愤和对美、对光明的憧憬;散文风格素朴缜密,清新沉郁,以语言洗炼,文笔清丽著称。

1923年发表长诗《毁灭》,诗集《雪潮》(与人合作),诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。

2.时代背景1927年7月,蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后,白色恐怖笼罩了中国大地。

旧时代正在崩坏,新时局尚未到来。

曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清,面对这一黑暗现实,他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。

怀着这种孤独苦闷的心情,朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。

3.字音字形(略)蓊.蓊()踱.步()袅娜..()()霎.时()弥.望()倩.影()琐屑.()脉.脉()独处.()参差..玲()()..()()梵婀袅娜()颤动()悄悄()脉脉()娜颤悄脉娜拉()颤栗()悄然()血脉()xiè()气 niǎo( )娜点zhuì( )一xiè()千里 xiāo( )雄 chuò( )学二、整体感知1. 有感情地朗读课文,将课文分成三大部分,写出每部分内容大意。

第一部分(1-3):第二部分(4-6):第三部分(7-10):2. 以作者游踪为明线,情感变化为暗线,理清文章写作思路:明线:暗线:三、合作探究1. 本文的文眼句是哪一句?其作用是什么?文眼:作用:2. 朗读品评第三自然段:“踱”若换成“走”字可否?3. 朗读品评第四自然段(1)作者依次写了哪些景物?用了哪些比喻?有什么好处?(2)我们再来看这一句:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

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一古代农业
(一)精耕细作农业生产模式
1. 农业生产工具:石器、骨器等-------青铜器----------铁器、牛耕(春秋战国)-------西汉()----------曲轅犁(唐朝,影响)
2. 耕作方式:(1)刀耕火种(原始社会)
(2)千是商周时期
(3)个体农耕
出现
原因
特点
评价
3.古代水利灌溉:(注意水利工程、灌溉工具)
(二)土地制度
1.原始社会----土地公有制
2. 奴隶社会-----井田制(土地国有制)
夏、商、西周时期, 实行井田制----分。

----分封制的基础
春秋鲁国“初税亩”,齐国客观上承认土地私有权,加速井田制瓦解;
战国时期, 以秦国商鞅变法为代表的各诸侯国通过变法, 废除井田制, 以法律形式确立封建土地所有制, 这种封建土地所有制, 在中国历史上一直延续了2000多年。

3. 封建社会(战国---明清)-----以地主土地私有制为主导的多种土地所有制并存
A 土地私有制:
地主通过土地兼并使地主经济占统治地位
地主经营土地的方式-----租佃经营
B土地国有制----均田制(北魏---唐前期);屯田制等
☆概述租佃制产生、发展的过程,简析它对中国古代农业经济的影响(见教材p9)
(三)中国古代农业经济的特点
二古代手工业
(一)掌握古代手工业的突出成就冶金:
纺织:
陶瓷业:
(三)古代手工业的特点
(1)多种经营模式并存。

官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种形态长期并存。

(2)官营手工业产品精美,品种繁多,占主导地位;民营手工业艰难发展,后来居上,明朝中期逐渐超过官营手工业占据主导地位。

(3)手工业生产部门不断增多,劳动分工日益细化,手工业生产技术不断进步,在冶金业、
制瓷业、纺织业方面成绩辉煌。

(4)生产规模不断扩大,工场手工业出现,明朝中后期在民营手工业中出现了资本主义萌芽。

(5) 手工业生产布局随着经济重心南移相应变化。

宋代以前,经济重心在北方,手工业中心
也在北方;宋代以后,经济重心南移完成,手工业中心也逐渐转移到南方。

(6) 古代手工业生产长期领先于世界,产品不仅供国内消费还远销海外、享誉世界,广受欢
迎和赞誉。

三古代商业与城市
(一).自先秦至明清各阶段的商业发展状况
(二)城市的发展
宋代以后城市发展的特点:(对应金榜)
(三)、古代中国商业的特点
1.中国古代商业起源早,呈现出繁荣景象,但发展不平衡,阶段性特征明显。

2.商业发展以农业和手工业的发展为基础,受重农抑商政策的压制,商人社会地位较低,
商业始终作为农耕经济的补充,未能占据主导地位。

3.古代商业和商人的命运与政府的政策密切相关,、商业的发展始终处于封建政府的抑制
之下。

城市的政治属性和官府贸易的政治目的都大于商业经济本身。

四明清农耕经济的发展与中国古代经济政策
(一)明清时期农耕经济--------高度发展与迟滞
农业:
手工业:
商业:
但自然经济仍占统治地位,加之重农抑商和闭关锁国政策使资本主义萌芽的发展受到严重阻碍,对外贸易也逐渐萎缩,中国逐渐落后于西方。

迟滞的根本原因:工业文明显示出对农耕文明的巨大优势(金榜:具体原因—内因、外因)
(二)资本主义生产关系萌芽(原因、标志、基本特征发展缓慢的原因、)
时间:
地位:
特征:
阻碍因素:
注意:资本主义生产关系萌芽的出现在思想文化领域的反映-----戏曲繁荣、批判封建礼教的小说、带民主色彩的启蒙思想(儒家思想批判发展)
1.铁犁牛耕出现的意义
①铁犁牛耕成为中国传统农业的主要耕作方式。

②牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。

(原因——牛耕的使用,标志着畜力
代替人力,是农用动力的一次革命,推动了社会生产力的发展。


③推动了土地制度的变化:井田制崩溃,封建土地所有制逐步确立;
④使得经营模式变化:由奴隶集体劳作到一家一户的小农经济;
⑤使得精耕细作成为中国传统农业的主要特点。

2.小农经济的形成、特点、地位、影响
1).形成原因(1) 春秋战国时期,生产工具和耕作技术进步(铁犁牛耕的使用和普及)
(2) 封建土地私有制的确立,促使农业经营模式和剥削方式的变化。

2).特点
(1) 以家庭为生产、生活的基本单位(经营规模)(2)精耕细作(生产技术)
(3)农业与家庭手工业相结合;男耕女织(经营方式)
(4) 生产主要满足自家的基本生活需要和缴纳赋税,自给自足(生产目的)
(5) 具有自身无法克服的弱点(分散性、封闭性、落后性、脆弱性)
3)地位:始终在中国封建经济中占据主导地位;中国古代农业的主要经营模式;是封建国家赋税和财政的主要来源;是推动精耕细作技术发展的主要动力;是专制主义中央集权制度的基础。

4).影响(1)积极影响,
①使农民自给自足,有利于调动农民生产积极性,推动中国精耕细作农业的发展,
②在一定程度上保证了国家的财政收入和赋税来源,有利于社会的稳定和政权的稳固
③在封建社会形成和发展时期,基本上适应了生产力发展的基本要求,有利于经济发展和社会的进步。

(2)消极影响①小农经济的狭小生产规模和简单分工,很难扩大再生产,阻碍了社会分工和商品经济的发展,特别是在明清时期阻碍了资本主义萌芽的发展。

②小农经济的封闭性、保守性等弱点,导致人们“安土重迁”思想和小农意识等观念较强
③自然经济是封建制度存在的基础,它的牢固存在,是中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因。

3.影响中国古代商业发展的因素:政治局面;农业手工业的发展水平;货币流通;交通;
商业政策;对外贸易政策等等
中国古代城市发展的规律性特点(见世纪金榜P64 核心要点)
4. 明清时期对外贸易出现怎样的趋势?这一趋势出现的经济、政治、思想根源分别是什么?这一趋势出现对中国社会发展有何影响?
对外贸易趋势:由开放逐渐走向封闭、保守。

根源:小农经济占主导;维护封建专制统治;封闭保守、盲目自大。

影响:妨碍海外市场的开拓,抑制资本原始积累,阻碍资本主义萌芽的滋长;阻碍了中西文化交流,使得中国看不到世界的变化;使得中国逐渐落后于世界潮流。

5.重农抑商政策与闭关锁国政策的比较(金榜)。

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