2017_2018学年高中语文第1单元4诗经两首学业分层测评新人教版必修2
2017-2018学年高中语文第1单元4《诗经》两首学业分层测评新人教版必修2
《诗经》两首[基础巩固层]1．下列各组句子中，每句都有通假字的一组是( )A ．岁亦莫止/我戍未定B ．忧心孔疚/我行不来C ．匪来贸丝/于嗟鸠兮D ．象弭鱼服/小人所腓【解析】 A 项，“莫”同“暮”；C 项，“匪”通“非”，“于”通“吁”；B 项、D 项无通假字。
【答案】 C2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )【导学号：08332034】A.⎩⎪⎨⎪⎧①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关 B.⎩⎪⎨⎪⎧①士也罔极，二三其．德②信誓旦旦，不思其．反 C.⎩⎪⎨⎪⎧①送子涉淇，至于．．顿丘②言既遂矣，至于．．暴矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧①我心伤悲，莫．知我哀②曰归曰归，岁亦莫．止 【解析】 B 项，①②都代“他”。
A 项，①把；②来。
C 项，①到达；②就。
D 项，①没有人；②同“暮”。
【答案】 B3．下列各句中加点的词，古今意义相同的一项是( )A ．送子涉淇，至于．．顿丘 B ．昔我往矣，杨柳依依．． C ．君子所依，小人．．所腓 D ．今我来思，雨雪．．霏霏 【解析】 A 项，古义：到，到达。
今义：表示达到某种程度；引出另一个话题。
C 项，古义：指士兵；今义：指人格卑鄙的人。
D 项，古义：下雪，“雨”这里作动词；今义：名词，雨和雪。
【答案】 B4．诵读要读出诗歌的感情色彩和语调。
对下列诗句所含感情分析不当的一项是( )A ．昔我往矣，杨柳依依(思念、回忆)B ．我心伤悲，莫知我哀(伤心、无奈)C．既见复关，载笑载言(热情、温柔)D．反是不思，亦已焉哉(哀伤、无奈)【解析】D项，决绝、刚烈。
【答案】 D5．将下列句子中的空缺处补充完整。
【导学号：08332035】(1)《氓》中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是“____________，____________”。
(2)《氓》中表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的句子是“____________，____________”。
2017_2018学年高中语文专题04诗经两首第02课时试题含解析新人教版必修2
（一）
1．A
【解析】诗中无“揭露和控诉统治者穷兵黩武、不顾百姓安危的残暴统治”之意。
（5）薇亦柔止（__________）
（6）心亦忧止（__________）
（7）忧心烈烈（__________）
（8）靡使①归聘②（①__________②__________）
（9）薇亦刚止（__________）
（10）岁亦阳止（__________）
（11）王事①靡盬②，不遑启处③（①__________②__________③同“__________”，__________）
采地黄者
白居易
麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄①。采之将何用？持以易糇粮。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！
【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。②插：通“锸”。铁锹。
1．本诗前八句叙写，后六句叙写，反映了中唐时期凄惨的社会现实。
2．这首诗的表达与对照手法特色鲜明，试作赏析。
1．C
【解析】A项，“垣”应读yuán；B项，“疚”应读jiù，“徂”应读cú；D项，“咥”应读xì。
2．C
【解析】A项，“嗜”应为“蓍”；B项，“糜”应为“靡”；D项，“骐”应为“淇”。
3．B
【解析】①“莫”同“暮”；③“泮”通“畔”；④“匪”通“非”；⑤“说”通“脱”。
2．这是重章叠句的手法。这三章中薇“作”“柔”“刚”的转变，岁“莫”“阳”的转变，都表现了光阴流逝、时序更替，戍卒焦虑、痛楚的心情随着服役期的无穷延长愈来愈繁重，从“心亦忧止”到“忧心烈烈，载饥载渴”，再到“忧心孔疚”，他的痛楚也慢慢达到了极限。
人教新课标版语文高一必修2课后检测 第4课 诗经两首
第4课《诗经》两首(分值：60分)一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列加点字的读音全都正确的一项是()A．氓之蚩蚩．(chī)乘彼垝垣．(huán)靡．室靡家(mí) 载．饥载渴(zài)B．四牡骙．骙(kuí) 尔卜尔筮．(shì)淇水汤．汤(tānɡ) 夙．兴夜寐(sù)C．匪我愆．期(qiān) 于嗟．女兮(jiē)渐车帷裳．(chánɡ) 体无咎．言(jiù)D．象弭．鱼服(mǐ) 将．子无怒(jiānɡ)雨雪霏．霏(fēi) 小人所腓．(féi)2．下列各组中，书写全都正确的一组是()A．躬自悼矣情投意合匪夷所思糜有朝矣B．总角之宴言笑晏晏踟蹰不前其黄而陨C．一劳永逸无食桑葚即见复关搔首挠耳D．向隅而泣激流勇退无与士眈循序渐进3．对下列加点字的解释有误的一项是()A．无与士耽．(沉溺、迷恋)女也不爽．(过错)B．体无咎．言(灾祸) 言笑晏晏．．(欢乐的样子)C．不遑．．启居(无暇) 王事靡盬．(休止)D．夙．兴夜寐(早晨) 今我来思．(思考)4．下列句子中没有通假字的一项是()A．淇则有岸，隰则有泮。
B．曰归曰归，岁亦莫止。
C．士之耽兮，犹可说也。
D．我戍未定，靡使归聘。
5．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是() A．①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关B．①桑之．未落，其叶沃若②士之．耽兮，犹可说也C．①丧乱既平，既．安且宁②言既．遂矣，至于暴矣D．①信誓旦旦，不思．其反②今我来思．，雨雪霏霏二、文本阅读(15分)阅读《采薇》，完成6～9题。
采薇采薇采薇，薇亦作止。
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，狁之故。
不遑启居，狁之故。
采薇采薇，薇亦柔止。
曰归曰归，心亦忧止。
忧心烈烈，载饥载渴。
我戍未定，靡使归聘。
采薇采薇，薇亦刚止。
曰归曰归，岁亦阳止。
王事靡盬，不遑启处。
忧心孔疚，我行不来。
人教版高中语文必修二习题：4 《诗经》两首 含答案
第二单元DIERDANYUAN4《诗经》两首课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读(一)阅读下面的文字,完成第1~2题。
氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
送子涉淇,至于顿丘。
匪我愆期,子无良媒。
将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。
不见复关,泣涕涟涟。
既见复关,载笑载言。
尔卜尔筮,体无咎言。
以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。
于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。
女之耽兮,不可说也!1.导学号95114007下列对节选部分的理解分析,不正确的两项是()A.第一章的叙事手法颇似电影的蒙太奇,写了三个视觉效果极强的场面:初次相逢、定情相送、约期相别。
B.氓最初给女主人公的印象是忠厚老实。
女主人公接受了氓的爱情,但婉言拒绝了男主人公急于成婚的要求。
C.在讨论婚事的过程中,男主人公表现得急躁、任性,女主人公则温柔、体贴、情深义重,并主动约定了婚期。
D.在恋爱中,女主人公非常痴情,经常登上高处眺望,但男主人公故意不来相见,而且很随便地应付婚事。
E.第三章写桑树枝繁叶茂,光彩鲜艳,采用了借景抒情的手法,表现了女主人公对爱情的陶醉之情。
解析D项,“但男主人公故意不来相见”理解错误,诗中也没有表现出“很随便地应付婚事”;E 项,“采用了借景抒情的手法”理解错误,这是比兴手法,引出后文女主人公对婚姻的思考,不是”。
答案DE2.在《氓》中,女主人公对男主人公的称呼在不断变化,试分析称呼变化与女主人公感情变化二者之间的联系。
解析在《氓》中女主人公对男主人公的称谓发生了由“氓”“子”“尔”到“士”的变化,情感也经历了由陌生、熟悉、热恋到疏远的变化。
两者之间具有明显的对应关系。
参考答案女主人公开始时用叙述语气称男方为“氓”,是因为双方婚姻关系未定,感情还较疏远。
当面称对方为“子”,尊重、客气、有礼貌,也透露出女主人公愿与对方建立婚姻关系的想法。
“尔”是第二人称代词,直呼对方,感情距离已拉近,这样称呼更加亲切。
20172018学年高中语文课时跟踪检测四《诗经》两首新人教版必修2
课时跟踪检测(四) 《诗经》两首(时间：40分钟 满分：57分)一、基础巩固(20分，第1～5题，每小题3分)1．下列加点字的读音全都正确的一项是( )A ．氓之蚩．蚩(chī) 乘彼垝垣．(huán) 载．饥载渴(zài) 小人所腓．(féi) B ．尔卜尔筮．(shì) 靡有朝．矣(zhāo) 其水汤．汤(tāng) 四牡．(mǔ)业业 C ．匪我愆．期(qiān) 于嗟．女兮(jiē) 渐车帷裳．(cháng) 不遑．(huáng)启居 D ．将．子无怒(jiāng) 体无咎．言(jiù) 犹可说．也(yuè) 四牡骙．骙(kuí) 解析：选C A 项，“垣”应读yuán；B 项，“汤”应读shāng；D 项，“将”应读qiāng，“说”应读tuō。
2．下列加点词的解释有误的一项是( )A ．载．笑载言 载：动词词头，无义 B ．以我贿．迁 贿：财物 C ．女也不爽．爽：直爽、爽快 D ．静言．思之 言：助词，无实义 解析：选C C 项，爽：过错。
3．下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是( )A ．岁亦莫止/我戍未定B ．忧心孔疚/我行不来C ．匪来贸丝/于嗟鸠兮D ．象弭鱼服/小人所腓解析：选C A 项，莫—暮；C 项，匪—非，于—吁；B 项、D 项无通假字。
4．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．望复关 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①不遑启居，狁之．故②彼路斯何？君子之．车C.⎩⎪⎨⎪⎧①送子涉淇，至于．．顿丘②言既遂矣，至于．．暴矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①我心伤悲，莫．知我哀②曰归曰归，岁亦莫．止解析：选B A 项，①介词，把，②目的连词，来；B 项，①②都是助词“的”；C 项，①动词，到达，②副词，就；D 项，①不定指代词，没有人，②同“暮”。
人教新课标版语文高一至2017精品人教语文必修2第4课诗经两首测评练习
《诗经》两首一、基础积累1．下列各组词语中加点的字的注音，全都正确的一项是()A．愆．期(qiān)垝垣．(huán) 孔疚．(jiù) 尔卜尔筮．(shì)B．涉淇．(qí) 夙．兴夜寐(sù) 咎．言(jiū) 自我徂．尔(cù)C．不遑．(huánɡ) 象弭．(mǐ)归聘．(pìn) 雨．雪霏霏(yù)D．桑葚．(shèn) 棠棣．(dì) 嗟．叹(jiē) 咥．其笑矣(diē)解析A项“垣”应读yuán；B项“咎”应读jiù，“徂”应读cú；D项“咥”应读xì。
答案 C2．各句的加点字的解释有误的一项是()A、总角之宴，言笑晏晏．．。
宴：形容词，快乐。
B、我戍未定，靡使归聘．。
聘：动词，访问，探问。
C、忧心烈烈，载．饥载．渴。
载：动词，承载。
D、君子所依，小人所腓．。
腓：动词，遮蔽。
解析载连词“又”。
答案 C3．下面各句不含通假字的一项是()①曰归曰归，岁亦莫止②不见复关，泣涕涟涟③淇则有岸，隰则有泮④彼尔维何，维常之华⑤匪来贸丝，来即我谋⑥昔我往矣，杨柳依依⑦于嗟鸠兮，无食桑葚⑧女之耽兮，不可说也A．①⑤B．②⑥C．③⑧D．④⑦解析①“莫”通“暮”；③“泮”通“畔”；④“尔”通“”；⑤“匪”通“非”；⑦“于”通“吁”；⑧“说”通“脱”。
答案 B4．下列各句中无词类活用的一项是()A、夙兴夜寐，靡有朝矣。
B、昔我往矣，杨柳依依。
C、四牡翼翼，象弭鱼服。
D、今我来思，雨雪霏霏。
解析A夙，夜，名词作状语C象，鱼，名词作状语D雨，名词用为动词答案 B5．下列句中加点成语，使用正确的一项是()A．在这次比赛中，我们的球队就要获胜了，大批的球迷在周围高声呐喊，信誓旦旦．．．．。
B．大街上，商场里，到处是游玩、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕．．．．。
C．多年来，他夙兴夜寐．．．．，经过艰苦的努力，终于完成了这项任务。
2017-2018学年高中语文 大题精做04《诗经》两首(含解析)新人教版必修2
《诗经》两首【2014年高考湖南卷】阅读下面的古诗，完成题目。
桃夭（《诗经》）桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
【注】①归：出嫁。
②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。
③蓁蓁（zhēn）：草木茂盛的样子。
（1）本诗在章法结构上采用了__________的形式。
【答案】重章叠句【解析】乐曲演奏一遍为一章，《诗经》中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇都分若干章，犹如今天歌词的分段，章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个别字。
这一章法叫做重章叠句。
（2）请从比兴手法运用的角度赏析全诗。
【答案】以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福，以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。
（一）阅读下面《诗经》中的诗歌，回答问题。
谷风习习谷风，维风及雨。
将恐将惧，维予与女；将安将乐，女转弃予！习习谷风，维风及颓①。
将恐将惧，置予于怀；将安将乐，弃予如遗②！习习谷风，维山崔嵬。
无草不死，无木不萎。
忘我大德③，思我小怨。
【注】①颓：旋风。
②遗：遗弃。
③大德：指能共患难。
1．诗歌的第一章在表现手法上有何特点？结合诗句简要分析。
【答案】起兴的手法。
“习习谷风，维风及雨”的意思是风带来雨，诗歌以此起兴，引出下面丈夫抛弃妻子的内容。
2．诗歌表达的感情是如何变化的？请结合诗歌作具体分析。
【答案】诗歌的一、二两章，在特定的风雨交加的环境中表现弃妇的悲惨命运，第三章写出弃妇情绪的变化、思想的觉醒和人格的升华。
体现了女主人公从被遗弃之后的悲愤到对现实有深刻理解，从而自重自强的情感变化。
【解析】诗歌的第一、二章写女子被丈夫遗弃，第三章写女子的态度变化。
如从“转弃”“弃予如遗”等可以看出女子遭受遗弃；从“无草不死，无木不萎”看到女子思想的转变。
高中语文4诗经两首习题含解析新人教版必修2
4 《诗经》两首一、语基落实1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( )A.蚩．蚩(chī)愆．期(qiān)将．子无怒(jiāng)咥．其笑矣(xì)B.桑葚．(shèn)帷裳．(cháng)尔卜尔筮．(shì)体无咎．言(jiù)C.罔．极(wǎng)靡盬．(gǔ)淇水汤．汤(tāng)隰．则有泮(xí)D.狁．(yǔn)垝．垣(wēi)不遑．启居(huáng)四牡骙．骙(kuí)思路解析:A项,“将”应读“qiāng”;C项,“汤”应读“shāng”;D项,“垝”应读“guǐ”。
答案:B2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.氓之蚩蚩,抱布贸．丝贸:交换。
B.尔卜尔筮,体无咎．言咎:责备。
C.自我徂．尔,三岁食贫徂:往。
D.言既遂．矣,至于暴矣遂:顺心、满足。
思路解析:B项,“咎”的意思是“灾祸”。
答案:B3.下列语句中全部含有通假字的一项是( )①彼尔维何?维常之华②匪来贸丝,来即我谋③将子无怒,秋以为期④尔卜尔筮,体无咎言⑤于嗟鸠兮,无食桑葚⑥士之耽兮,犹可说也⑦女也不爽,士贰其行⑧淇则有岸,隰则有泮A.①③⑥⑧B.②⑤⑥⑧C.①④⑤⑦D.②③④⑦思路解析:有通假字的是:①“尔”通“艹尔”;②“匪”通“非”;⑤“于”通“吁”;⑥“说”通“脱”;⑧“泮”通“畔”。
其余没有通假字。
答案:B4.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A ①将子无怒 秋以为期②乘彼垝垣 以望复关B ①三岁为妇 靡室劳矣②王事靡盬C ①将子无怒 秋以为期②出郭相扶将D ①我心伤悲 莫知我哀②曰归曰归 岁亦莫止思路解析:A项,“以”:①介词,把;②连词,表承接。
B项,“靡”:①②都是“没有”的意思。
C 项,“将”:①动词,愿,请;②动词,扶持,搀扶。
D项,“莫”:①代词,没有谁;②同“暮”。
答案:B5.下列关于《诗经》的文学常识的说法不正确的一项是( )A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇,古时也称《诗三百》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《诗经》两首
[基础巩固层]
1．下列各组句子中，每句都有通假字的一组是( )
A ．岁亦莫止/我戍未定
B ．忧心孔疚/我行不来
C ．匪来贸丝/于嗟鸠兮
D ．象弭鱼服/小人所腓
【解析】 A 项，“莫”同“暮”；C 项，“匪”通“非”，“于”通“吁”；B 项、D 项无通假字。
【答案】 C
2．下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A.⎩⎪⎨⎪⎧①将子无怒，秋以．为期②乘彼垝垣，以．
望复关 B.⎩⎪⎨⎪⎧①士也罔极，二三其．德②信誓旦旦，不思其．
反 C.⎩⎪⎨⎪⎧①送子涉淇，至于．．顿丘②言既遂矣，至于．．
暴矣 D.⎩⎪⎨⎪⎧①我心伤悲，莫．知我哀②曰归曰归，岁亦莫．
止 【解析】 B 项，①②都代“他”。
A 项，①把；②来。
C 项，①到达；②就。
D 项，①没有人；②同“暮”。
【答案】 B
3．下列各句中加点的词，古今意义相同的一项是( )
A ．送子涉淇，至于．．
顿丘 B ．昔我往矣，杨柳依依．． C ．君子所依，小人．．所腓 D ．今我来思，雨雪．．
霏霏 【解析】 A 项，古义：到，到达。
今义：表示达到某种程度；引出另一个话题。
C 项，古义：指士兵；今义：指人格卑鄙的人。
D 项，古义：下雪，“雨”这里作动词；今义：名词，雨和雪。
【答案】 B
4．诵读要读出诗歌的感情色彩和语调。
对下列诗句所含感情分析不当的一项是( )
A ．昔我往矣，杨柳依依(思念、回忆)
B ．我心伤悲，莫知我哀(伤心、无奈)
C ．既见复关，载笑载言(热情、温柔)
D．反是不思，亦已焉哉(哀伤、无奈)
【解析】D项，决绝、刚烈。
【答案】 D
5．将下列句子中的空缺处补充完整。
(1)《氓》中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是“____________，____________”。
(2)《氓》中表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的句子是“____________，____________”。
(3)《氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦无边的句子是“____________，____________”。
(4)《采薇》中写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子是“____________，____________”。
【答案】(1)将子无怒秋以为期(2)反是不思亦已焉哉(3)淇则有岸隰则有泮(4)我心伤悲莫知我哀
[阅读提升层]
(一)阅读下面这首诗，完成6～7题。
诗经·郑风·风雨
风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。
既见君子，云胡不夷②？
风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。
既见君子，云胡不瘳④？
风雨如晦，鸡鸣不已。
既见君子，云胡不喜？
【注】①喈喈(jiē)：鸡叫的声音。
②夷：通“怡”，喜悦。
③胶胶：鸡叫声。
④瘳(chōu)：病愈。
6．这首诗主要运用了什么表现手法？有何表达作用？
【解析】这首诗写妻子乍见到久别的丈夫时的喜悦心情。
诗人用了夷、瘳、喜三个字，便把这个思妇一刹那间感情的起伏变化传达出来了。
诗中写“风雨”其实是运用了赋、兴的手法，在渲染凄凉气氛的同时，表达出主人公的炽烈感情。
【答案】主要运用赋、兴的手法，渲染了一种凄凉的气氛，烘托了主人公的相思、惆怅之情。
7．诗人是如何表现主人公情感变化的？
【解析】这是一首情景描写诗，诗人没有描写不好的心情，而是通过她朝思暮想的君子的突然出现，描写了她惊喜的心情。
透过惊喜，我们可以感受到她平时相思的忧愁和痛苦。
使人难过的天气没有变化，而她的心情却有了根本的转变。
这种艺术手法，具有强烈的艺术效果，使读者也能产生深深的同感。
【答案】诗人变换了三个表心理状态的动词——“夷”“瘳”“喜”来表示思妇一刹那间感情的变化。
(二)阅读下面这首诗，完成8～9题。
诗经·秦风·蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
8．这首诗与《诗经》中其他许多诗篇一样，各章有的句子重复，有的只更换一两个字。
这种表达形式有什么好处？
【解析】本题考查对诗歌表现手法的鉴赏能力。
作答时，可从对人物性格、环境气氛和诗歌的韵律等方面的作用来考虑。
【答案】这种表达形式，环环相扣，层层递进，有助于强调事物的特征，突出人物的性格，渲染环境气氛，还能增强诗歌的音乐性和节奏感，形成一种回环往复的韵律美。
9．阅读《蒹葭》一诗，想想诗中描写了哪些景物，简要分析这些景物有什么作用。
【解析】这道题考查鉴赏诗歌中的景物描写及其作用。
诗中写“蒹葭”，主要渲染出凄清冷落的气氛，从侧面烘托出主人公的思想情感。
【答案】这首诗描写了深秋清晨，河边的芦苇上沾满霜露的景象，这一景象给人以萧瑟冷落之感，它既有烘托环境气氛的作用，又是主人公凄婉感情的流露。
[语言运用层]
10．对下面一段话中画线部分进行改写。
要求：①以“儒家学者”为主要陈述对象。
②不改变句子的原意，但语序可变动。
《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖，断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。
【解析】以“儒家学者”为开头，即以“儒家学者”为主语重新调整画线部分的语序，改写时务必注意语言表达的连贯。
【答案】儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，逐步掩盖了《诗经》的本来面目，对它断章取义、歪曲篡改。
11．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。
最美的水在《诗经》，因为水畔那轻盈的女子——蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
【解析】作答仿写类题目，要注意内容和句式两方面。
本题中，一方面要熟悉古典作品，熟悉诗词名句；另一方面要仿照原句的句式特点进行仿写。
【答案】最美的山在《九歌》，因为山边那绰约的仙子——若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝。
最美的酒在唐诗中，因为垆边那静美的女郎——垆边人似月，皓腕凝霜雪。
12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
啸，是一种介于呼叫与歌唱之间的声音。
__①__，如徐干《情诗》“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情，曹植《杂诗七首》“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难以实现的悲凉。
从魏晋开始，啸歌与清谈、饮酒、服药、弹琴等等一样，成为名士风度的象征。
__②__，据记载，阮籍之啸可“闻数百步”，南朝还有“嵇琴阮啸”的美誉。
__③__，与其沉默寡言的个性、有苦难言的境遇有关，也和他常与善啸高人切磋，其人其事得六朝以来文史家的关注有关。
【解析】①要紧扣“呼唤爱情”“表达……悲凉”等内容判断；②要结合下面所举阮
籍的例子回答；③根据“与其……个性……有关”“也和……有关”，显然是总结其成为名家高手的原因。
【答案】①啸可以用来传情达意②其中阮籍的啸歌最为著名③推究其能够成为啸歌的名家高手的原因。