最新初中生物-单细胞生物导学案1 精品
苏教版初中生物七年级上册《单细胞生物》教案1精选汇总
A.变形虫
B.小瓜虫
C.喇叭虫
D.草履虫
2.草履虫的主要特征是()来自A.生活在淡水中B.受到刺激产生反应。
C.身体由一个细胞构成
D.全身布满纤毛，能自由运动
3.取含有草履虫的池塘水于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，
原因是草履虫需要 (
)
A.阳光
B.二氧化碳
C.氧气
D.养料
附录：
探究报告
草履虫对刺激的反应
导入新课
[引言]：许多生物体都
是由细胞构成的，但是，在
自然界中，还有一些生物体
本身只有一个细胞，它们是
单细胞生物。
饶有兴趣地观看这些
[出示]：单细胞生物的 单细胞生物。并能区别出
图片——酵母菌、眼虫、变 单 细 胞 植 物 与 单 细 胞 动
形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭 物。
虫、有孔虫、带藻、甲藻。
[讲述]：单细胞生物的种类
____________。
2.草履虫的主要食物是_____________。它在适宜的环境中通过_____________
进行生殖。
3.草 履 虫 依 靠 身 体 表 膜 上 的 ____________摆 动 ， 可 以 在 水 中 _____________前
进。
三、选择题
1.能大量吞食细菌，使污水净化的单细胞生物是 ( )
很多，广泛分布于淡水、海
水和潮湿的土壤中。虽然单
细胞生物仅由一个细胞构
成，但是它们能独立地完成
TB 搜：小初高题库
营养、呼吸、排泄、运动、 生殖等生命活动。
苏教版初中生物
[提 出 问 题 ]： 单 细 胞
生物仅由一个细胞构成，但
它们却能独立地完成各项生
单细胞生物导学案
七年级生物导学案 第四节 单细胞动物 课型：新课主备人： 授课人： 时间：第九周 教研组审核： 教务处审核：班 级： 姓 名： 评分： 【学习目标】知识与技能：1.知道单细胞生物可以独立完成生命活动. 2.知道单细胞生物对外界刺激产生的反应. 过程与方法： 培养学生自主学习能力和合作探究能力. 情感、态度与价值观:培养学生树立细胞构成生物体的观点. 重难点：1.单细胞生物的形态结构及各个结构的功能.2.单细胞生物对环境变化的反应. 【旧知回顾】1.绿色开花植物的六大器官是、 、 、 、 、2.植物的五种组织是组织、 组织、 组织、 组织、 组织 3.描述植物体的结构层次按从微观到整体的顺序排列：【导学过程】一、自主学习：1.单细胞生物即生物的身体由 个细胞构成。
二、合作探究：1. 认真观察课本p68图2-20，写出草履虫的结构，思考它的功能：2.草履虫是一种单细胞生物，它的身体像一只倒置的 ，它靠 呼吸， 靠 运动，靠 排出食物残渣，靠 排出多余的水分。
草履虫的消化器官 是 ，食物通过 进入细胞内。
草履虫细胞内遗传物质存在 里。
3. 单细胞生物虽然微小，却与人类有着密切的关系：有利也有害（阅读了解P68页）。
第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜▲显微镜的使用步骤：1、取镜和安放 2、对光 3、观察。
▲从目镜内看到的物像是倒像 （物像与实际图像相反）。
注意玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X 目镜倍数第二节 植物细胞 ▲植物细胞的基本结构和功能：（记图P45页植物细胞模式图）细胞质：液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡、叶绿体、线粒体。
第三节 动物细胞▲动物细胞的结构（记图P48页 动物细胞模式图 ） 细胞膜：控制物质的进出。
细胞核：贮存和传递遗传信息。
细胞质：液态，可以流动。
▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
最新word版初中生物《单细胞生物》教案精品
单细胞生物教学目标【知识与能力】1.描述单细胞生物的形态结构特点。
2.描述单细胞生物的生命活动特点。
反响。
【过程与方法】1.通过观察草履虫的形态和运动，培养学生的观察能力。
反响，使学生学会运用探究的方法获取知识的探究能力。
【情感态度与价值观】通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物学的情感，增强保护环境的意识。
教学重难点【教学重点】掌握草履虫的形态结构及生理，说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
【教学难点】应用显微镜观察草履虫，掌握草履虫的形态结构及生理。
课前准备课件、实验材料用具等。
教学过程情景导入我们平时常见的生物都是由许多细胞构成的,其实生物圈中还有许多肉眼很难看见的生物,它们的身体只有一个细胞,叫做单细胞生物。
讲授新课探究一:单细胞生物指导观察教材66页图219,描述图中生物的共同特点,归纳出单细胞生物的概念。
问题1:简述单细胞生物的概念。
答案:单细胞生物即身体只由一个细胞组成的生物。
问题2:简述单细胞生物的生活环境。
答案:大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中,有些寄生在其他生物体上。
探究二:草履虫的结构和功能指导学生进行实验:观察草履虫,答复以下问题:问题1:为什么要从培养液的表层吸取草履虫?答案:草履虫呼吸需要氧气。
表层可以呼吸到新鲜的氧气。
问题2:在培养液的液滴上放几丝棉花纤维的目的是什么?答案:可以限制草履虫的行动,便于观察。
问题3:你认为草履虫只是一个细胞吗?答案:草履虫是一个单细胞的生物,可以进行生命活动。
问题4:描述草履虫的运动方式。
答案:草履虫是在水中运动的,靠纤毛的摆动在水中游来游去。
问题5:认识草履虫的结构和功能。
通过观察教材68页草履虫的结构示意图,认识草履虫的细胞结构,分析草履虫的各项生理功能是如何完成的。
答案:食物从口沟进入后形成食物泡,随着细胞质的流动,食物逐渐被消化;不能消化的食物残渣,从胞肛排出；氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜完成；收集管、伸缩泡把体内多余的水分和废物收集起来排到体外。
初中生物教案《单细胞生物》
初中生物教案《单细胞生物》一、教学目标：1. 让学生了解单细胞生物的概念，知道单细胞生物的结构特点。
2. 让学生掌握单细胞生物的生活习性和生态环境。
3. 培养学生对单细胞生物的观察和分析能力，提高学生的生物素养。
二、教学内容：1. 单细胞生物的概念及分类。
2. 单细胞生物的结构特点和生活习性。
3. 单细胞生物在自然界中的作用和意义。
三、教学重点与难点：1. 重点：单细胞生物的概念、结构特点和生活习性。
2. 难点：单细胞生物在自然界中的作用和意义。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究单细胞生物的特点和生态环境。
2. 利用多媒体课件，展示单细胞生物的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示单细胞生物的图片，引导学生思考什么是单细胞生物。
2. 讲解单细胞生物的概念及分类：明确单细胞生物是由一个细胞构成的生物。
3. 分析单细胞生物的结构特点：介绍单细胞生物的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
4. 探讨单细胞生物的生活习性：讲解单细胞生物在不同环境中的适应能力和生活方式。
5. 总结单细胞生物在自然界中的作用和意义：强调单细胞生物在生态系统中的重要角色。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对单细胞生物的认识。
7. 布置作业：让学生结合所学，观察身边的单细胞生物，并写一篇观察日记。
六、教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论单细胞生物在自然界中的作用，以及它们对人类生活的影响。
2. 案例分析：分析具体案例，如草履虫对污水净化作用，让学生了解单细胞生物在实际应用中的重要性。
3. 实践活动：组织学生进行实验，如制作临时装片观察草履虫，让学生亲身体验单细胞生物的形态和生活习性。
七、教学反思：1. 教师应反思教学过程中学生的参与程度，确保学生充分参与到课堂讨论和实践中。
2. 关注学生在学习过程中的疑问，及时解答，提高学生的理解能力。
第四节_单细胞生物导学案
第四节单细胞生物导学案目标导学1、举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动.2.举例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应.3、单细胞生物的形态结构及各个结构的功能.4、单细胞生物对环境变化的反应.自学质疑1.身体由个细胞构成的生物即单细胞生物,一般用肉眼看不见，而要借助。
2.自然界中常见的单细胞生物有、、、、。
3.大多数单细胞生物生活在的环境中，有些寄生在。
4.认真观察课本p68图2-20，写出草履虫的结构，思考它的功能：5.草履虫是一种单细胞生物，它的身体像一只倒置的，它靠呼吸，靠运动，靠排出食物残渣，靠排出多余的水分。
草履虫的消化器官是，食物通过进入细胞内。
草履虫细胞内遗传物质存在里。
6. 单细胞生物虽然微小，却与人类有着密切的关系：A.有益：⑴多数单细胞生物是____________的天然饵料。
⑵草履虫可吞食细菌，净化_________。
B.有害：⑴有些单细胞生物寄生在人体内，危害健康,如和。
⑵海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成___________合作探究1.哪些单细胞生物可以进行光合作用？2.草履虫有什么特性？单细胞生物能进行多细胞生物一样的生命活动吗？3. 结合课本P68-P69页的文字，想想单细胞生物与人类生活有何关系？展示点评以小组为单位展示，教师适时点评达标巩固（选择题6分一题）1.下列小生物中，不是单细胞生物的是（）A.草履虫B.眼虫C.衣藻D.蝗虫2.草履虫体内具有呼吸作用的结构是（）A.胞肛B.伸缩泡C.食物泡D.表膜3.在单细胞生物中，使人患疟疾的是（）A.变形虫B.眼虫C.酵母菌D.疟原虫4.下列关于单细胞生物的叙述，不正确的是：（）A．不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动 B.能够独立生活C.能够趋利避害、适应环境D.整个生物体只有一个细胞构成5.草履虫能在水中运动时依靠（）A.鞭毛B.纤毛C.肌肉D.表膜6. .在草履虫的身体结构里，不可能存在的是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核7、把含有草履虫的培养液倒入烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，这说明草履虫的生活需要（）A、阳光B、温度C、氧气D、营养物质8、用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是（）A、大小相等，数量两个B、大小相等，数量多个C、大小不等，数量两个D、大小不等，数量多个9、下列对人类有利的单细胞生物是（）A、痢疾内变形虫B、疟原虫C、小瓜虫D、衣藻10、下列关于草履虫的叙述，错误的是（）A、生活在清澈见底、水流湍急的小溪中B、具有细胞膜、细胞质、细胞核C、能够通过分裂进行生殖D、对污水有一定的净化作用11、看教材69页第三题，请设计一个探究实验。
苏教版初中生物七年级上册《单细胞生物》导学案精选汇总
用。
4.草履虫通过
进行生殖。
学点三 ：认识变形虫 P52
名称
名称
名称
名称
功能
名称 名称
学点四：单细胞生物对外界刺激作出的反应
1.探究：草履虫对外界刺激作出的反应
根据 P52 探究指导 1 并结合教材提供的实验器材
提出问题：
？
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苏教版初中生物
根据 P53 探究指导 2
作出假设
设计实验：见 P53 探究指导 3 图 4-3 的上面那个图。
（4）真菌——酵母菌等。
学点二：认识草履虫 P51-52，填空：
1.草履虫基本结构
包括细胞膜、
和
。
2.识别草履虫的结构图，写出各标号的名称和功能。
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苏教版初中生物
标号 名称
功能
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3.草履虫的食物是__________和_________，所以对污水有一定的________作
1.单细胞生物的形态结构和生命活动中特点：
（1）身体仅由_______细胞构成。
（2）能独立完成__________、__________、_________等生命活动。
2.常见的单细胞生物 ：
（1）所有细菌
（2）植物——_________、________等。
（3）动物——_________、________等。
纤毛：使草履虫
前进.
表膜（细胞膜）：
的功能
食物泡：
的功能
伸缩泡：
的功能
细胞核：生殖作用
草履虫的生殖： 生殖
初中生物单细胞生物学案
课题：第二章 第四节 单细胞生物 学案学习目标：1、说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
【复习】想一想：植物细胞包括哪些结构？动物细胞包括哪些结构？【预习】一、单细胞生物的种类：（阅读教材p66，完成以下问题）1、什么样的生物是单细胞生物？2、单细胞生物生活在什么样的环境中？3、结合p66图2—19说说有哪些单细胞生物?二、单细胞生物的结构和生活：4、结合教材p68图2—20“草履虫的结构示意图”，认识草履虫的结构及各部分的功能，完成以下问题：（1）图中的结构（）__________具有运动作用。
具有呼吸和排泄作用的是（）__________。
（2）食物由（）__________进体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过（）__________排出体外。
（3）对照书中P70，说出1——10的结构名称及功能。
三、单细胞生物与人类的关系:5、自学教材自学教材P68—69，了解单细胞生物与人类的关系，认识它的有利方面和有害方面，表述各自的观点，达成共识。
【精习】1、知识梳理：一、单细胞生物的种类：二、单细胞生物的结构和生活：草履虫的结构及各部分的功能。
三、单细胞生物与人类的关系:2、知识运用：在观察草履虫的应激性实验时（1）在载玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履虫的培养液，并把这滴清水和这滴草履虫培养液连通起来，用放大镜观察草履虫聚集在________________。
（2）如果在草履虫培养液的边缘放一小粒食盐，用放大镜观察，草履虫都聚集在__________。
（3）上述实验说明动物的应激性使它趋向__________刺激，逃避__________刺激。
初中生物教案《单细胞生物》
初中生物教案《单细胞生物》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解单细胞生物的概念、特点和分类。
（2）掌握单细胞生物的结构和功能。
（3）能够识别常见的单细胞生物。
2. 过程与方法：（1）通过观察单细胞生物的图像和模型，培养学生的观察能力。
（2）利用显微镜观察单细胞生物，培养学生的实验操作能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍爱生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）单细胞生物的概念、特点和分类。
（2）单细胞生物的结构和功能。
（3）常见单细胞生物的识别。
2. 教学难点：（1）单细胞生物的结构和功能的理解。
（2）常见单细胞生物的识别。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）掌握单细胞生物的相关知识。
（2）准备教学课件、图像和模型等教学资源。
（3）准备显微镜等实验器材。
2. 学生准备：（1）预习单细胞生物的相关知识。
（2）准备好实验操作。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入单细胞生物的概念。
（2）引导学生思考单细胞生物与多细胞生物的区别。
2. 教学新课：（1）讲解单细胞生物的概念、特点和分类。
（2）讲解单细胞生物的结构和功能，示例讲解草履虫的结构和功能。
（3）介绍常见单细胞生物，如酵母菌、眼虫等。
3. 学生活动：（1）观察单细胞生物的图像和模型，总结单细胞生物的特点。
（2）利用显微镜观察单细胞生物，记录观察到的结构。
（3）小组讨论：单细胞生物在自然界中的作用和与人类生活的关系。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调单细胞生物的特点、结构和功能。
五、课后作业：1. 绘制单细胞生物的结构示意图。
2. 调查生活中常见的单细胞生物，并简要介绍其特点和功能。
3. 思考题：单细胞生物在生态系统中的作用是什么？如何保护单细胞生物的生存环境？六、教学延伸：1. 课堂讨论：引导学生探讨单细胞生物在自然界中的作用，例如它们在生态系统中的循环过程中扮演的角色，以及它们对人类生活的影响。
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① ② ③ ④ ⑥ 单细胞生物
学习目标；
1举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2 举例说出单细胞生物对外刺激产生的反应。
学习重、难点；
1说明单细胞生物的形态结构特点，
2举例说明单细胞生物的生命活动特点。
自主学习；
1、草履虫是单细胞生物，其结构从外到内是 、 、 。
2、草履虫能够依靠体表的 的摆动而到处游动，从水中获得
和 ，产生的二氧化碳等废物通过 直接排到水中
通过 产生新的草履虫。
3、草履虫消化食物和吸收营养的结构是（ ）
A.伸缩泡
B.表膜
C.食物泡
D.口沟
4、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是 （ )
A ．培养液的表层
B ．培养液的下层
C ．培养液的中层
D ．培养液的任何部位
合作探究； 一、下图是草履虫的形态结构图，根据图回答：
(1)草履虫依靠［ ］ 的摆动在水中旋 转前进和取食；
(2)草履虫通过［］进行呼吸；
(3)食物随着水流从［］进入细胞，
便在细胞内形成[]。
食物在其
中消化，不能消化的食物残渣则由[]排出体外。
(4)体内多余的水分和代谢废物排出体外需要哪些结构。
（填号码）
二、如图所示，在载玻片上滴一滴草履虫培养液，左侧滴一滴清水，
右侧滴一滴浓盐水，将这三滴液体连通，在放大镜下观察，草履虫可能的运动方向及原因是
A．游向盐水，趋向有利刺激
B．停留在原来的培养液中，运动能力不强
C．游向清水，趋向有害刺激
D．游向清水，趋向有利刺激
当堂检测；
将下列草履虫的结构与其相应的功能用线连接起来：
表膜收集水分和代谢废物
食物泡进行呼吸，排出含氮的废物
收集管进行运动
纤毛排出食物残渣
胞肛食物的消化和吸收
课堂小结；
(一)、单细胞生物的形态结构和生命活动特点
细胞
1
2、草履虫的结构及生命活动特点：
纤毛：运动。
表膜（细胞膜）：呼吸和排泄的功能
食物泡：消化食物和吸收营养的功能
伸缩泡：排泄废物的功能
3、草履虫的生殖方式：分裂生殖。
（二）。