【导学案】《单细胞生物》(生物人教七年级上册)
七年级上册《单细胞生物》学案(新人教版)
七年级上册《单细胞生物》学案（新人教版）课件www.5y 单细胞生物教材分析本节以草履虫为例阐述了单细胞生物的形态结构与其生活的适应性，以及单细胞生物与人类的关系。
其中，观察草履虫是本节课的重点。
首先让学生尽可能将他们知道的最小的动物说出来，然后组织学生观察草履虫的外形和运动，之后，安排学生讨论交流，让学生充分发表他们对草履虫生活的看法，思考并回答草履虫是不是一个生物体。
教师要引导学生结合观察到的现象去阅读教科书上的文字以及示意图。
认同单细胞生物体是由一个细胞构成的。
最后通过阅读，了解单细胞生物与人类的关系。
在这一节教学中，让学生说出最小动物的活动是教师创设的一个进入新课学习的情境，“难道还有比我知道的最小动物更小的动物吗？”“它们在哪儿？是怎样生活的？”让学生带着这样的疑问进行观察活动，可以使学生观察后的讨论交流有的放矢。
通过显微镜观察草履虫的形态和运动，只能解决单细胞生物存在的事实，而不能解决有关草履虫结构及其生活的问题，引导学生阅读教科书中的文字和示意图，可能是解决这个问题的有效途径。
如果学校有条件，课堂教学时间允许，教师可以提供一些单细胞植物的材料让学生观察，如衣藻、小球藻等，使学生充分认识单细胞生物的存在。
课时安排：1课时。
三维目标知识与技能．说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。
2．能举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
3．学会使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜的操作技能。
4．认同细胞构成生物体的观点。
过程与方法．通过用显微镜观察草履虫，了解草履虫的形态结构与其生活的适应性。
2．通过分析资料，了解单细胞生物与人类的关系。
情感态度与价值观通过学习单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物的情感，增强保护环境的意识。
教学重点．单细胞生物是通过一个细胞完成生命活动的。
2．用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜的操作技能。
教学难点．生物的形态结构与其生活的适应性。
2．学生通过学习认同细胞构成生物体的观点。
单细胞生物导学案
七年级生物导学案 第四节 单细胞动物 课型：新课主备人： 授课人： 时间：第九周 教研组审核： 教务处审核：班 级： 姓 名： 评分： 【学习目标】知识与技能：1.知道单细胞生物可以独立完成生命活动. 2.知道单细胞生物对外界刺激产生的反应. 过程与方法： 培养学生自主学习能力和合作探究能力. 情感、态度与价值观:培养学生树立细胞构成生物体的观点. 重难点：1.单细胞生物的形态结构及各个结构的功能.2.单细胞生物对环境变化的反应. 【旧知回顾】1.绿色开花植物的六大器官是、 、 、 、 、2.植物的五种组织是组织、 组织、 组织、 组织、 组织 3.描述植物体的结构层次按从微观到整体的顺序排列：【导学过程】一、自主学习：1.单细胞生物即生物的身体由 个细胞构成。
二、合作探究：1. 认真观察课本p68图2-20，写出草履虫的结构，思考它的功能：2.草履虫是一种单细胞生物，它的身体像一只倒置的 ，它靠 呼吸， 靠 运动，靠 排出食物残渣，靠 排出多余的水分。
草履虫的消化器官 是 ，食物通过 进入细胞内。
草履虫细胞内遗传物质存在 里。
3. 单细胞生物虽然微小，却与人类有着密切的关系：有利也有害（阅读了解P68页）。
第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜▲显微镜的使用步骤：1、取镜和安放 2、对光 3、观察。
▲从目镜内看到的物像是倒像 （物像与实际图像相反）。
注意玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反。
▲放大倍数=物镜倍数X 目镜倍数第二节 植物细胞 ▲植物细胞的基本结构和功能：（记图P45页植物细胞模式图）细胞质：液态的，可以流动的。
细胞质里有液泡、叶绿体、线粒体。
第三节 动物细胞▲动物细胞的结构（记图P48页 动物细胞模式图 ） 细胞膜：控制物质的进出。
细胞核：贮存和传递遗传信息。
细胞质：液态，可以流动。
▲ 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。
▲ 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有。
生物 七年级上册单细胞生物 导学案
单细胞生物导学案【学习目标】1.通过对草履虫的认识，了解单细胞生物，说明只有一个细胞的生物也能完成生命活动。
2.说明单细胞生物与人类的关系，学会用辩证的眼光看待事物。
3.进一步强化显微镜的操作技能。
【学习内容】一、单细胞生物的结构和生活1．单细胞生物生物圈中还有肉眼很难看见的生物，它们的身体_______________，称为单细胞生物。
单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在________。
例如___________________2．观察草履虫（1）步骤:洗净玻片→滴培养液→盖上盖玻片→观察。
（2）注意事项①草履虫有趋氧性、趋光性，一般聚集在________，所以吸取表层的培养液可得到较多的草履虫。
②为阻碍草履虫的运动以便于观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放_______，再盖上盖玻片。
③练习一边通过目镜观察，一边移动装片，以追踪一两只草履虫的运动状态。
草履虫是靠纤毛摆动旋转前进的。
只要看清口沟所在的位置，就能辨别其旋转方向，还能看到草履虫遇到棉花纤维阻挡时，它们会采取后退的方式，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。
④确定一只运动相对缓慢的草履虫，尽可能仔细地对照教材上的图，辨认一些结构。
为了看清纤毛，应调节光圈使视野稍暗。
视野稍暗时，也易于观察到伸缩泡和收集管。
⑤对草履虫食物泡的观察，需经活体染色。
方法是:在草履虫的临时装片上，滴少许红墨水或中性红溶液，几分钟后，就可以在显微镜下观察到草履虫细胞内有颜色的食物泡。
3．草履虫的形态、结构和功能（1）形态草履虫生活在有机物丰富的水沟或池塘中，个体较大，长150~300微米，肉眼隐约可见。
显微镜下能看到草履虫全身密布纤毛，前端钝圆，后端稍尖，形状像_____________，因此称为草履虫。
（2）结构和功能（3）营养方式草履虫体内无_________，不能制造有机物，以细菌和微小的浮游植物为食，具体方式:纤毛摆动前进→细菌和微小的浮游植物由口沟进入体内→形成食物泡→食物泡随细胞质流动→食物被消化→不能消化的残渣由胞肛排出体外。
2.2.4 单细胞生物 导学案-2023-2024学年人教版生物七年级上册
第四节单细胞生物【学习目标】1、说明单细胞生物是依靠一个细胞来完成生命活动的。
2、说出草履虫的形态结构和每部分的功能。
3、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。
一、课前预习1.单细胞生物的结构和生活（1）生物圈中还有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为。
大多数单细胞生物生活在或环境中，有些寄生在其他生物体上。
（2）观察草履虫①从草履虫培养液的吸一滴培养液，放在载玻片上，用肉眼和观察草履虫。
②盖上盖玻片，在下观察草履虫的形态和运动。
如果草履虫运动过快，不便观察，可以先在载玻片的培养液的液滴上放几丝，再盖上盖玻片。
然后寻找一只运动的草履虫进行观察。
（3）草履虫依靠的摆动在水中旋转前进，食物从进入细胞内，在内进行消化，不能消化的食物残渣，从排出。
通过和把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。
（4）草履虫通过呼吸。
2.单细胞生物与人类的关系（1）益处：是鱼类的，草履虫还对有一定的作用。
（2）害处：疟原虫、痢疾内变形虫等，能侵入人体，；海水中某些单细胞生物大量繁殖时可形成，危害渔业。
二、合作探究1.同学们到学校周边农田调查生物种类时，见到的池水是怎么样？与自来水相比，请同学们观看是否有不同，为什么？2.眼虫也是单细胞生物，如果把草履虫和绿眼虫都放入蒸馏水中生活一段时间,将会出现什么现象？三、达标测试1.草履虫进行运动的结构是（）A.纤毛B.伸缩泡C.表膜D.收集管2.将含有草履虫的池塘置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要（）A.阳光B.二氧化碳C.氧气D.养料3.草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为（）A.含有叶绿体B.食物中含绿色藻类C.含有叶绿素D.光折射的结果4.草履虫在生态系统中属于（）A、生产者 B.消费者 C.分解者 D.既是分解者又是消费者5.下列哪一单细胞生物没有运动能力？（）A.酵母菌B.草履虫C.衣藻D.变形虫6.显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是（）A.限制草履虫运动B.增加营养C.便于计数D.增加温度7.小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）A.细胞核B.液泡C.食物泡D.伸缩泡8.草履虫的表膜不具有的功能是( )A.保护B.呼吸C.排泄D.消化。
092.人教版七年级生物上册2.2.4单细胞生物-导学案
第四节 单细胞生物1、 知道单细胞生物是依靠一个细胞来完成生命活动的。
2、 了解单细胞生物与人类的密切关系。
3、 认同细胞构成生物体的观点。
单细胞生物是怎样完成生命活动的；单细胞生物与人类的关系。
认真阅读教材，了解单细胞生物的结构特点和生命活动特点，运用科学探究的方法探究草履虫的运动情况。
1、常见的单细胞生物有、 、 、 和。
2、把右图中的结构名称填写上3.思考：草履虫整个个体只有一个细胞构成，那它为什么仍然是一种生物？4.阅读课本，思考：①草履虫对人类有利还是有害？为什么？②自然界中的其他单细胞生物与人类有什么关系呢？你能举出实际例子吗？自然界中生物多种多样，有的生物由多个细胞构成，我们称之为多细胞生物，也有的是有一个细胞构成，较单细胞生物，如 、 、 、 和 ，它们虽然只有一个细胞构成，但仍能完成各项生命活动，所以，也是一个生物体。
一、选择题1．草履虫运动的特点是（ ）A 、在水中均匀运动B 、旋转前进C 、运动缓慢D 、不能自由2.制作观察草履虫的临时装片时，往往要放少量的棉花纤维或滴少许蛋清稀释液，其目的是（ ）A 、增加营养B 、吸收水分C 、防止把草履虫压死D 、限制草履虫的运动3.和单细胞藻类植物相比，草履虫缺少的细胞结构是（ ）①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体A 、①⑤B 、①④C 、②③D 、③⑤3 4 5 6 7 8 109 1 24.在显微镜下要看清草履虫的纤毛，应该（ ）A 、将光圈调大B 、将光圈调小C 、增加亮度D 、反光镜用凹透镜5．当草履虫身体前端遇到棉花纤维时，它会采取后退的方式，改变方向后再试探前进，这说明草履虫具有（ ）Ａ、应激性 Ｂ、变异性 Ｃ、遗传性 Ｄ、严整性6.如图所示，在载玻片上滴三种液体，甲为清水，乙为草履虫及其培养液，丙是浓盐水。
用解剖针先将甲乙两滴沟通，观察后再将乙和丙两滴沟通，前后所观察到的草履虫的反应依次是（ ）。
A 、大多先向甲移动，而后陆续向乙移动B 、大多留在乙，而后陆续向甲移动C 、留在乙，向丙移动D 、向甲移动，向丙移动7.草履虫的外形像一只草鞋，比较尖的一端是它的（ ）A 、前端B 、中端C 、后端D 、不分前后8. 把有草履虫的培养液倒入烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，这说明草履虫的生活需要（ ）A 、阳光B 、温度C 、氧气D 、营养物质二、填空题9. 草履虫是大家比较熟悉的单细胞动物，小红想探究单细胞生物形态结构和生命活动特点。
《单细胞生物》 导学案
《单细胞生物》导学案一、学习目标1、了解单细胞生物的常见种类。
2、理解单细胞生物的结构和生活方式。
3、掌握单细胞生物与人类的关系。
二、学习重难点重点：1、单细胞生物的结构特点。
2、单细胞生物的生命活动。
难点：1、探究单细胞生物的应激性。
2、理解单细胞生物对环境的适应。
三、知识讲解（一）单细胞生物的常见种类在我们周围的环境中，生活着许多肉眼难以直接看到的微小生物，其中就有单细胞生物。
单细胞生物是指整个生物体只由一个细胞构成的生物。
常见的单细胞生物有草履虫、变形虫、衣藻、眼虫、酵母菌等。
草履虫是一种生活在淡水中的单细胞生物，形状像倒转的草鞋。
它全身布满纤毛，依靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
变形虫则没有固定的形状，可以根据需要改变自身的形态。
衣藻是一种能进行光合作用的单细胞植物，具有细胞壁、叶绿体等结构。
眼虫既有植物的特征，如能进行光合作用，又有动物的特征，如能运动和摄取食物。
酵母菌是一种常见的单细胞真菌，在发酵、酿酒等方面发挥着重要作用。
（二）单细胞生物的结构以草履虫为例，来了解单细胞生物的结构。
草履虫的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核。
细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。
细胞质内有食物泡、伸缩泡等结构。
食物泡是草履虫消化食物的场所，伸缩泡则用于排出多余的水分和废物。
细胞核分为大核和小核，大核主要与营养有关，小核主要与生殖有关。
（三）单细胞生物的生活单细胞生物虽然个体微小，但也有着自己的生命活动。
1、运动草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动，变形虫通过伸出伪足来改变位置。
2、呼吸单细胞生物通过细胞膜直接与外界进行气体交换。
3、摄食与消化草履虫通过口沟摄取食物，形成食物泡进行消化。
4、排泄伸缩泡和收集管可以帮助单细胞生物排出体内的废物。
（四）单细胞生物与人类的关系单细胞生物与人类的关系既有利也有弊。
有利方面：1、酵母菌在食品加工和酿酒中被广泛应用。
2、一些单细胞藻类是鱼类的天然饵料。
不利方面：1、某些单细胞生物会引起疾病，如疟原虫会导致疟疾。
七年级上册生物《单细胞》导学案
编号：006
课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点
七
年级
审核人：
生物
班级：
课时
导学案
姓名：
1
设计： 李伟
第三节
单细胞生物
1、描述单细胞生物的形态结构特点。 2、描述单细胞生物的生命活动特点。 举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。 熟悉制作临时玻片标本的方法。
学习过程
【导入新课】 许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有 一个细胞，它们是单细胞生物。 [出示]：单细胞生物的图片——酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭 虫、有孔虫、带藻、甲藻。 【教师准备】 (1)准备实验《制作草履虫的临时玻片标本》的材料用具：显微镜、载玻片、盖玻 片、滴管、干净的纱布、草履虫、自来水等。 (2)根据课本第 50 页准备实验《草履虫对刺激的反应》的材料用具。 【自主学习】 1、单细胞生物的形态结构和生命活动特点。2、单细胞生物对(二)草履虫的生命活动特点 让学生根据课前预习，每 6 人一组分组讨论“草履虫的各部分结构起什么作 用?”，然后总结出草履虫的生命活动特点，再由每组小组长发言，教师归纳出草 履虫的生命活动特点。 由草履虫的形态结构和生命活动特点引申总结出单细胞生物 的形态结构和生命活动特点。 (三)单细胞生物对环境变化的反应 “草履虫对刺激的反应”的探究。 尝试提出有关草履虫对各种刺激可能产生反应的问题。 1．学生第 1—3 实验小组： (1)讨论、分析、提出假设。 (2)假设：草履虫逃避食盐这种刺激。 (3)实验：①实验材料：草履虫。②实验过程：取一洁净的载玻片平放，在一端滴 上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水如图连接。 在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤维外面再放食盐粒。 (4)预期(3min 后)。 (5)学生分析讨论，得出结论。 [预期结论] 草履虫逃避食盐这种刺激 2．学生第 4—6 实验小组： (1)讨论、分析、提出假设。 (2)假设：草履虫趋向肉汁这种刺激。 (3)实验：①实验材料：草履虫。②实验过程：取一洁净的载玻片平放，在一端滴 上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴肉汁，并使培养液和肉汁如图连接。 (4)预期(3min 后)。 (5)学生分析讨论，得出结论。 [预期结论] 草履虫趋向肉汁这种刺激。 3．全班学生根据两个预期结论，分析讨论“草履虫对环境变化的反应是怎样 的?”进而提出“单细胞生物对环境变化如何反应?” [结论] 单细胞生物能趋利避害，适应环境。 【巩固练习】P50—P51 “自我评价”、“思维拓展” 【课堂小结】 引导学生回顾本节课的主要内容， 理清思路： 单细胞生物的形态结构特点—— 单细胞生物的生命活动特点——单细胞生物对环境变化的反应。
人教版七年级上册生物 单细胞生物导学案精品
第四节单细胞生物导学案年级：七年级班级：姓名：___________教学目标：1、学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
2、学生会应用显微镜观察草履虫。
3、学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。
4、学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
5、学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。
创新点和实践点：学生利用教师提供的实验材料和电脑网络等工具自主学习。
重点和难点：重点：学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
难点：学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。
教学方法：实验法课前准备：教师：自制校园网网页、演示实验材料、学生实验材料、幻灯机、投影仪。
说明：演示实验材料装置为：取一段软胶管作为支架，用50×50×2（mm）的玻璃板将软胶管压紧后用透明胶带将四周黏牢，即为扁平水槽。
将草履虫培养液滴入水槽。
将水槽插入幻灯机的插片架上进行演示。
则草履虫的外形和运动清晰可见。
学生：自编的小品、计算机操作能力。
说明：小品的内容最好是人得了某些由单细胞生物寄生而引起的疾病。
他到医院就诊时发生了……。
例如：疟疾。
（教师提前布置）。
最后提出问题：该病的病因是什么？预习案一、预习提纲1、单细胞生物是怎样完成生命活动的？1、单细胞生物与人类的生活有什么关系？二、预习自测题1、在生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为。
2、大多数单细胞生物生活在或的环境中，有的在其他生物体上。
举出几种单细胞生物。
3、写出下图中各部分的名称。
4、水中的浮游生物，有许多是生物，是的天然饵料，草履虫还对有一定作用。
海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成。
三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评1、单细胞生活的环境？举出几种单细胞生物。
2、观察草履虫的外形和运动，探讨它是怎样生活的。
3、单细胞生物与人类的关系：利或害4、探究：生物体对外界刺激能做出一定的反应。
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导学案
第四节单细胞生物
年级：七年级备课人：马琴
课型：新授课时间：2018年月日班级：姓名：
预习案
一、预习提纲
1.单细胞生物是怎样完成生命活动的？
2.单细胞生物与人类的生活有什么关系？
二、预习自测题
1．在生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为。
2．大多数单细胞生物生活在或的环境中，有的在其他生物体上。
举出几种单细胞生物。
3．写出下图中各部分的名称。
4．水中的浮游生物，有许多是生物，是的天然饵料，草履虫还对有一定作用。
海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成。
三、预习后你的困惑是：
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
1．单细胞生活的环境？举出几种单细胞生物。
2．观察草履虫的外形和运动，探讨它是怎样生活的。
3．单细胞生物与人类的关系：利或害
4．探究：生物体对外界刺激能做出一定的反应。
三、总结归纳，扩展延伸
检测案
1．下列属于单细胞生物的是（）
A．水绵 B．变形虫 C．水螅 D．珊瑚
2．草履虫进行呼吸的结构是（）
A．纤毛 B．伸缩泡 C．表膜 D．收集管
3．草履虫的食物主要是（）
A．浮游生物 B．细菌和微小浮游植物
C．小型水昆虫 D．小型原生物
4．观察草履虫实验中，如果载玻片上的草履虫运动过快不便观察时，可先在载玻片的培养液的液滴中放（）
A．土 B．水 C．几丝棉花纤维 D．干燥剂
5．小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是（）
A．细胞核B．液泡C．食物泡 D．伸缩泡
6．草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是( )
①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物④草履虫对外界刺激反应很灵敏
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④
答案：
预习案
二、预习提纲
1. 单细胞生物能把外界的营养物质吸收，转化为自身的物质；在体内把有机物转化为无机物，释放细胞生命活动所需的能量，并能生长和繁殖。
2.一些对人类有利，一些则造成危害。
有利：衣藻能提供大量氧气，草履虫能净化污水；不利：疟原虫、痢疾内变形虫会导致人类患病，海水中的单细胞大量繁殖会引起赤潮。
二、预习自测题
1．单细胞生物2．水中湿润寄生草履虫、酵母菌大肠杆菌、眼虫等等。
3．1收集管2伸缩泡3纤毛4表膜5口沟6食物泡7胞肛8细胞质9细胞核（大核：贮存营养）10细胞核（小核：贮存遗传信息）
4．单细胞鱼类净化污水赤潮
三、略
行课案
一、略
二、合作探究、展示点评
1．水中湿润寄生草履虫、酵母菌大肠杆菌、眼虫等等。
2．通过表膜进行气体交换，获得氧气，排出二氧化碳；通过口沟获得食物，形成食物泡进行消化，把多余的营养贮存在大核里，食物残渣随胞肛排出；通过收集管和伸缩泡把体内多余的水分和废物收集，排出体外。
3．一些对人类有利，一些则造成危害。
有利：衣藻能提供大量氧气，草履虫能净化污水；不利：疟原虫、痢疾内变形虫会导致人类患病，海水中的单细胞大量繁殖会引起赤潮。
4．略
三、略
检测案
1．B 2．C 3．B 4．C 5．C 6．D。